Biographical Information

Date of birth: 11/12/1973

Since 11/2007: Lecturer at the University of Duisburg-Essen/ Faculty of Humanities / Institute of Anglophone Studies / Didactics

09/06-10/07: Languages teacher (German) in English Comprehensive Schools and of German beginners evening classes

09/05-08/06: Trainee Teacher for Languages in Berkhamsted, England

02/05-07/05: Trainee Teacher  (Grammar school) in Velbert, Germany (subjects: English and Chemistry)

08/00-01/05: Lecturer at the University of Duisburg-Essen/Institute for Anglophone Studies / Technology Enhanced Language Learning

Areas of Teaching and Research

English as a Foreign Language (EFL) Methodology: 
Methods in Foreign Language Teaching
Learner Autonomy
English in the Primary School
Computer Assisted Language Learning
Individual Differences

Title of PhD:

Öffnung des Englischunterrichts in der Grundschule. Studien zu Wahlfreiheit und Lernerautonomie

Research in

Teaching English in the primary school, learner autonomy, individual differences, using New Media in language teaching, attitudes and motivation

Publications

Waschk, Katja. 2009. Effektives Hörverstehen fördern. In: Grundschulmagazin Englisch 2/2009. München: Oldenbourg Verlag: S. 6-8.

Waschk, Katja. 2008. Öffnung des Englischunterrichts in der Grundschule. Studien zur Wahlfreiheit und Lernerautonomie. Duisburg: Universitätsverlag Rhein Ruhr.

Waschk, Katja. 2005. Medieneinsatz im geöffneten Englischunterricht in der Grundschule. In: Doyé, Peter. 2005. Kernfragen des Fremdsprachenunterrichts in der Grundschule. Praxis Pädagogik. Braunschweig: Westermann.

Waschk, Katja. 2004. ‚Wie Grundschulkinder mit englischer Sprachlernsoftware umgehen – individuelle Unterschiede’. In: Quetz, Jürgen, Solmecke, Gert (H rsg.). Brücken schlagen.. Fächer – Sprachen – Institutionen. Dokumentation zum 20. Kongress für Fremdsprachendidaktik der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung DGFF, Frankfurt, 1.-4. Oktober 2003. BFF Beiträge zur Fremdsprachenforschung, Band 8. Berlin: PVZ, S. 279-292.

Waschk, Katja. 2004. ‚Öffnung des Englischunterrichts durch Medieneinsatz’. In: IKURU 4. Handbuch für den Unterricht. Berlin: Cornelsen, S. 211-213.

Waschk, Katja. 2004. ‚Lernverhalten von Kindern im offenen Fremdsprachenunterricht mit Multimedia und Lernsoftware’. In: Frühes Deutsch. Heft 2/2004, S. 21-23
(see: http://www.goethe.de/dll/prj/zfd/hef/for/deindex.htm)

Waschk, Katja. 2004. ‚Stationenlauf zum Thema Fruit – eine ganzheitliche Erfahrung’. In: Primary English. 04-04, S. 8-11.

Waschk, Katja. 2004. ‚Neue Medien im offenen Englischunterricht in der Grundschule’. In: VdS. Bildungsmedien e.V.. Forum Multimedia. http://www.vds-bildungsmedien.de/html/bmesse/werkst_2004.htm, S. 58-61 (11.01.2005).

Waschk, K., Bland, J. 2003. Bumblebee 4 Lernsoftware. Hannover: Schroedel

Waschk, K., Nicke, W.. 2003. Bumblebee 3 Lernsoftware. Hannover: Schroedel

Waschk, K. 2003 ‚Authentische Lernsituationen schaffen’. Grundschulmagazin Englisch 3/2003. München: Oldenbourg, S. 10-12.

Waschk, K.. 2003. Review: Pons Kiddies. Stuttgart: Klett, 2002. Grundschulmagazin Englisch 2/2003. München: Oldenbourg, S. 31.

Waschk, K.. 2003 :Review: Pfiffikus Englisch. Braunschweig: Westermann, 2002. Grundschulmagazin Englisch 3/2003. München: Oldenbourg: S. 31.

Waschk, K.. 2003. Review: Lollipop Englisch. Ikuru in Lollopolis - ab Klasse 3. Berlin: Cornelsen 2003. Grundschulmagazin Englisch 4/2003. München: Oldenbourg: S. 31.

Waschk. K. 2003. Review Kooky’s Early English Course. Berlin: Cornelsen, 1996. Lehrer Online. 12.09.2003. http://www.lehrer-online.de/url/kooky. (11.01.2005)