Aktuelle Projekte

• BMBF-Projekt EviS „Evidenzbasiertes Handeln im schulischen Mehrebenensystem -Bedingungen, Prozesse und Wirkungen" im interdisziplinären Forschungsverbund der Universität Duisburg-Essen (Clausen, van Ackeren) und der Universität Mainz (Zlatkin-Troitschanskaia, Dormann, Binnewies, Schmidt, Preisendörfer) gefördert für 3 Jahre (2010-2013) im Rahmen des BMBF-Rahmenprogramms zur Förderung der empirischen Bildungsforschung im Forschungsschwerpunkt „Steuerung im Bildungssystem"

• Externe Evaluation eines Oberstufen-Gymnasiums für leistungsstarke Schülerinnen und Schüler im Bereich „Lehren und Lernen" mit besonderem Fokus auf Hochbegabung und kognitive Aktivierung gefördert für 1,5 Jahre (2010-2011) durch das Hessische Kultusministerium

Abgeschlossene Projekte

• DFG-Projekt Elterliches Entscheidungsverhalten bei der Wahl zwischen Einzelschulen; Clausen, Az. CL 199/1-1, 2004-2006

• DFG-Projekt Wertewandel und Lernmotivation im Schwerpunktprogramm BIQUA; Hofer, Clausen, Fries & Reinders, Az. HO 649/17-1, 2002 bis 2004

• DFG-Projekt Wertewandel und Lernmotivation im Schwerpunktprogramm BIQUA; (verlängert) Hofer, Clausen, Fries & Reinders, Az. HO 649/17-2, 2004 bis 2006

• 1996-1997 als Mitarbeiter im Projekt TIMSS am MPI für Bildungsforschung in Berlin: Arbeit am nationalen Bericht zur TIMS-Studie; Entwicklungsverläufe im Jugendalter; Testkonstruktion; Raschskalierung; Strukturgleichungsmodelle u.a. multivariate Methoden.

• 1997-2000 als Promotionsstipendiat am MPI für Bildungsforschung in Berlin: Videogestützte Unterrichtsforschung (TIMSS-Video); Unterrichtsklima; Problemlösen im Mathematikunterricht; Konstruktvalidität; Multitrait-Multimethod-Modelle.

• 2000-2008 als Wissenschaftlicher Assistent (C1), Wiss. Mitarbeiter und Lehrstuhlvertreter am Lehrstuhl Erziehungswissenschaft II (Pädagogische Psychologie) der Universität Mannheim: Videogestützte Unterrichtsforschung; Wertewandel und Lernmotivation; Schulqualität und Schulentwicklung; Elterliche Schulwahl zwischen Einzelschule

• 2009-heute: Schulqualität und Schulentwicklung; Videogestützte Unterrichtsforschung; Unterricht und Hochbegabung;  Erwünschte und Unwerwünschte Folgen der Outputorientierung im Bildungswesen, Elterliche Schulwahl zwischen Einzelschulen.

• Ad-Hoc Reviews für die Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, die Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, die Unterrichtswissenschaft, die Empirische Pädagogik, das Journal for Educational Research Online, das European Journal of Psychology of Education und Learning and Instruction

• Gutachten für den Schweizerischen Nationalfond zur Förderung der wiss. Forschung (SNF)

• Gutachten für die Deutsche Forschungsgemeinschaft (DFG)

• Mitglied European Association for Learning and Instruction (EARLI)

• Mitglied Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGFE)

• Mitglied Arbeitsgruppe Empirisch-Pädagogische Forschung (AEPF)

• Assoziiertes Mitglied im „Zentrum für Bildungs- und Hochschulforschung" (ZBH) an der Universität Mainz seit 2010

• Landesarbeitsamt Baden-Württemberg: Evaluation zweier Broschüren (2000-2001)

• Stadt Mannheim, Fachbereich Bildung: Netzbasiertes Schulinformationsportal (2005-2007)

• Staatliches Schulamt Mannheim: Einzelschulwahl im Hauptschulbereich (2006-2007)

• Modulbeauftragter für Modul 3 "Grundlagen von Schul- und Unterrichtsqualität" im erziehungswissenschaftlichen Teil des Lehramtsstudiums an der Universität Duisburg-Essen (seit 2010).

• Erarbeitung der Bachelor-/Masterstudiengänge für das Lehramt als Mitglied der Bachelor-Master-Arbeitsgemeinschaft an der Universität Duisburg-Essen (2009-2010)

• Erarbeitung der Bachelor-/Masterstudiengänge für Psychologie als Mitglied der Bachelor-Master-Kommission der Fachgruppe Psychologie der Universität Mannheim (2000)

• Vorsitzender und Mitglied verschiedener Berufungskommissionen