PUBLIKATIONEN
Relevanz der Beziehungsqualität für die Gestaltung unterschiedlicher Lebensbereiche
Ein zentraler Forschungsschwerpunkt der Arbeitsgruppe Allgemeine Psychologie und Sozialpsychologie ist die Erforschung der Relevanz der Beziehungsqualität für die Gestaltung unterschiedlicher Lebensbereiche. Verschiedene theoretische Forschungsperspektiven werden eingenommen: Soziale Wahrnehmung, Selbstkonzeptforschung, Geschlechterforschung, gruppendynamische Ansätze. Der methodische Zugang in unserer Arbeitsgruppe ist vielfältig: Laborforschung, Feldforschung, Aktionsforschung. Wir arbeiten mit Selbstberichten, Beobachtungen und experimentellen Designs. Wir nutzen sowohl die Erkenntnisse quantitativer wie qualitativer Forschungstraditionen. Im folgenden werden ausgewählte Publikationen zu unterschiedlichen thematischen Bereichen aufgelistet und, wenn erforderlich, gerne zugänglich gemacht.
I. Soziale Wahrnehmung
Wie funktioniert unsere gegenseitige Wahrnehmung? Wann versetzen
wir uns in die andere Person, wann gelingt es uns nicht und warum? Was
nehmen wir überhaupt an anderen Personen wahr und wie hängt das
mit unseren eigenen Stimmungen und psychischen Zuständen zusammen? Die Forschung auf diesem Gebiet ist grundlagenorientiert.
Ausgewählte Publikationen zu diesem Thema
II. Selbstkonzeptforschung
Das Selbstkonzept einer Person beeinflusst stark die Wahrnehmung und Gestaltung der Umwelt. Die Forschung in unserer Arbeitsgruppe beschäftigt sich sowohl mit der Bedeutung des Selbtskonzeptes für eine Fülle von Phänomenen.
Ausgewählte Publikationen
zu diesem Thema
III. Geschlechterforschung
Über die Beziehungen zwischen Männern und Frauen wird viel spekuliert.
Welche Unterschiede lassen sich in verschiedenen Kontexten finden,
wie sind diese zu bewerten, welche Ursachen liegen ihnen zugrunde
und welche Auswirkungen haben sie auf die Gestaltung sozialer
Beziehungen?
Ausgewählte Publikationen
zu diesem Thema
IV. Liebesbeziehungen
Was macht Paare zufrieden? Wie nehmen sich Paare gegenseitig wahr?
Unterscheiden sie sich von anderen Zweierbeziehungen? Gibt es
eine gute Art, Konflikte auszutragen? Beruht Liebe auf einer illusionären
gegenseitigen Wahrnehmung?
Ausgewählte Publikationen
zu diesem Thema
V. Das soziale Miteinander unterschiedlicher Gruppen
Wie kommen unterschiedliche Gruppen miteinander aus? Die Einheit
eines Mietshauses ist hierfür ein gutes Beispiel: Was passiert,
wenn Familien unterschiedlicher Nationalitäten ein Haus bewohnen?
Sind sie zufriedener als solche, die in homogenen Häusern oder
Wohnvierteln wohnen? Welche Prozesse liegen dem sozialen Miteinander
unterschiedlicher Gruppen zugrunde?
Ausgewählte Publikationen
zu diesem Thema
VI. Sozialpsychologie des Schulalltags: Forschung im Bildungskontext
Grundlagen der Sozialpsychologie geben einem hilfreiche Reflexionsinstrumente
zur Hand, wenn wir die zwischenmenschlichen Prozesse im Kontext
Schule besser verstehen wollen. Ob es um Leistung oder die soziale
Qualität von Schulalltag geht. In den folgenden Publikationen spiegeln sich alle vorangegangenen Themen, allerdings zentral auf den Bildungskontext bezogen.
Ausgewählte Publikationen
zu diesem Thema
AUSGEWÄHLTE PUBLIKATIONEN IN:
I. SOZIALE WAHRNEHMUNG
Rudolph, U., & Steins, G. (1998). Casual versus existential attributions: Different perspectives on highly negative events. Basic and Applied Social Psychology, 20, 191-205.
Steins, G., & Wicklund, R.A. (1993). Zum Konzept
der Perspektivenübernahme: Ein kritischer Überblick. Psychologische
Rundschau, 44, 226-239.
Steins, G. (1994). Mutterwerden.
Die Reaktionen der Anderen. Weinheim: Beltz-Quadriga.
Wicklund, R.A. & Steins, G (1996).
Person perception under pressure: When motivation brings about
egocentrism. In P.M. Gollwitzer, & J.A. Bargh (Hrsg.), The
psychology of action: Linking cognition and motivation to behavior
(511-528). New York: Guilford Publications.
Steins, G., & Wicklund, R.A. (1996). Perspective-taking,
conflict and press: Drawing an E on your forehead. Basic and
Applied Social Psychology, 18, 319-346.
Steins, G., & Wicklund, R.A. (1997). Untersuchungen
zu Bedingungen der Förderung von Perspektivenübernahme. Zeitschrift
für Sozialpsychologie, 28, 172-183.
Steins, G. (1998). Diagnostik von Empathie und Perspektivenübernahme:
Eine Überprüfung des Zusammenhangs beider Konstrukte und Implikationen
für die Messung. Diagnostica, 44, 117-129.
Steins, G., & Weiner, B. (1999). The influence
of perceived responsibility and personality characteristics
on the emotional and behavioral reactions to persons with AIDS.
Journal of Social Psychology, 139, 487-495.
Steins, G. (2000). Motivation in person perception:
Role of other`s perspective. Journal of Social Psychology, 140,
692-709.
Steins, G., & Rudolph, U. (2000). Liberale
und konservative Ideologien und deren Wahrnehmung im Kontext
von prosozialem Verhalten. Zeitschrift für Sozialpsychologie,
33, 35-44.
Steins, G. (2004). Die werdende Mutter. http://www.familienhandbuch.de.
Online-Handbuch des Staatsinstitutes für Frühpädagogik, München.
Steins, G. (2005). Empathie. In H. Weber &
T. Rammsayer, Handbuch der Persönlichkeitspsychologie und Differentiellen
Psychologie (467 - 475). Göttingen: Hogrefe.
Steins, G. (2006). Perspektivenübernahme. In
H.-W. Bierhoff & D. Frey, Handbuch der Sozialpsychologie
und Kommunikationspsychologie, Handbuch der Psychologie (471
- 476). Göttingen: Hogrefe.
Steins, G. (2009). Empathie. In Otto,
J.H., & Brandstätter, N., Handbuch der Allgemeinen Psychologie:
Motivation und Emotion (723-730) Göttingen: Hogrefe.
Steins, G. (2009). Coaching als soziale Situation.
Eine sozial-psychologische Perspektive. In Bernd Birgmeier (Hrsg.),
Coachingwissen (81-92). Wiesbaden: Verlag für Sozialwissenschaften.
Steins, G. (2011). Stigmatisierungsprozesse als Phänomen menschlicher Wahrnehmung: Eine sozialpsychologische Perspektive am Beispiel von Essstörungen. In: Ernst, J.-P., Simonovic, V., Groß, D., Herpertz-Dahlmann & Hagenah, U. (Hrsg.), Stigmatisierung bei Anorexia Nervosa. Aachener Beiträge zur Klinischen Ethik, Band 1, 31-38. KasseL: kassel university press.
II. SELBSTKONZEPTFORSCHUNG
Steins, G., & Remy, Ch.(1996). Selbstkonzept und
Bedürfnis nach sozialer Anerkennung bei Bulimikerinnen. Zeitschrift
für Psychologie, 204, 187-198.
Schmidt, C., & Steins, G. (2000). Zusammenhänge
zwischen Selbstkonzept und Adipositas bei Kindern und Jungendlichen
in unterschiedlichen Lebensbereichen. Praxis der Kinderpsychologie
und Kinderpsychiatrie, 49, 1-10.
Steins, G. (2000). Untersuchungen zur Deskription
von Desorganisation: Was verbirgt sich hinter dem Phänomen Messie?
Zeitschrift für Klinische Psychologie, Psychatrie und Psychotherapie,
48, 266-279.
Steins, G. (2002). Messies: Überlegungen zur Diagnose.
Z-aktuell, 3, 7-8.
Steins, G., Albrecht, M., & Stolzenburg, H.(2002).
Bindung und Essstörungen: Die Bedeutung interner Arbeitsmodelle
von Bindung für ein Verständnis von Anorexie und Bulimie. Zeitschrift
für Klinische Psychologie und Psychotherapie, 31, 266-271.
Schöning, S., Steins, G., & Berek, M. (2002). Das
Selbstkonzept von Kindern mit Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung
(ADHD) und dessen Veränderung mit Methylphenidat. Kindheit und
Entwicklung, 11, 38-47.
Münstermann, S., & Steins, G. (2003). Stigmatisierung
essgestörter Frauen in Abhängigkeit vom Diagnosematerial und
Form der Essstörung. Zeitschrift für Klinische Psychologie und
Psychotherapie, 32, 1-9.
Nerowski, R., & Steins, G. (2003). Entwicklung
und Evaluation eines Selbstwerttrainings für essgestörte und
adipöse Frauen. Gesundheitssport und Sporttherapie, 19, 4-10.
Sticker, E.,Schmidt, C., & Steins, G. (2003).
Das Selbstwertgefühl chronisch kranker Kinder am Beispiel Adipositas
und angeborener Herzfehler. Praxis für Kinderpsychologie und
Kinderpsychiatrie, 52, 17-34.
Steins, G. (2003). Menschen mit Desorganisationsproblemen.
Das Messie-Phänomen. Lengerich: Pabst Science Publishers. Buchinfo
Steins, G., Gerger, H., Kley, H., Nerowski, R., Stahn, D., Trentowska, M., Todorovski, S., & Vielhaber, T. (2004).
Aber Messie bin ich noch! Eine Interventionsfallstudie zum Messiephänomen.
Lengerich: Pabst Science Publishers. Buchinfo
Steins, G. (2007). Sozialpsychologie des Körpers.
Wie wir unseren Körper erleben. Stuttgart: Kohlhammer. Buchinfo
III. GESCHLECHTERFORSCHUNG
Gross, A., & Steins, G. (1998). Geschlechtsspezifische
Auswirkungen von empathischen vs. kritischem Kommunikationsstil
auf die Befindlichkeit in einem therapeutischen Erstgespräch.
Zeitschrift für Klinische Psychologie, 27, 262-270.
Steins, G., & Sprehe, B. (2003). Maskulin
oder schön, Mann oder Frau? Maskulin schön! Auswirkungen von
Attraktivität und Geschlechtsspezifität auf die zugeschriebene
berufliche Qualifikation. IFF Info, Zeitschrift des Interdisziplinären
Frauenforschungszentrums, 20, 7-15. Download
Steins, G. (2004). Arbeitsplatz Universität.
Grundhaltungen gegenüber jungen Wissenschaftlerinnen und ihre
Konsequenzen. Forschung & Lehre, 8, 440-441
Steins, G. (2008). Identitätsentwicklung.
Die Entwicklung von Jungen zu Männern, von Mädchen zu Frauen.
3. überarb. Auflage Lengerich: Pabst Science Publisher. Buchinfo
Steins, G. (2010). Psychologie und Geschlechterforschung
- ein Handbuch. (Hrsg.) Wiesbaden: VS Verlag
Steins, G. (2011). Gender in der Psychologie - Zur Diskrepanz zwischen Erkenntnisstand und Implementierung in die Fachkultur. Journal des Netzwerks Frauen- und Geschlechterforschung NRW, 29, 50-53.
Steins, G. (2012). Für wen und für was soll eine Männerquote gut sein? In Hurrelmann, K., & Schultz, T. (Hrsg.), Jungen als Bildungsverlierer (232-247). Weinheim: Beltz/Juventa.
IV. LIEBESBEZIEHUNGEN
Steins, G., & Götzlich, C. (1998). Zusammenhänge
zwischen Beziehungsstruktur und Streitverhalten. Zeitschrift
für Psychologie, 206, 189-200.
Steins, G.(1998). Perspektivenübernahme in
Liebesbeziehungen: Der Einfluß der gedanklichen Beschäftigung
mit einer geliebten Person und der Qualität einer Liebesbeziehung
auf Perspektivenübernahme. Zeitschrift für Psychologie, 206,
75-92.
Lanver, C., & Steins, G. (2002). Eine Elaboration
der Inhalte von Bindung: Gedankliche Beschäftigung und Bindungsstil
in Partnerschaften. Zeitschrift für Diagnostische und Differentielle
Psychologie, 23, 99-111.
Steins, G. (2006). Merging or differentiation?
Is there an optimum closeness for perspective-taking in love-relationships?
In John Z. Arlsdale, Advances in Social Psychology Research,
67-82. New York: Nova Science Publishers.
V. DAS SOZIALE MITEINANDER UNTERSCHIEDLICHER GRUPPEN
Steins, G. (2012). Psychologie und Case Management in der Sozialen Arbeit. Berlin: Pabst Science Publishers.
Steins, G., & Rudolph, U. (1994). Fremdenfeindlichkeit
aus sozialpsychologischer Sicht: Vorauslaufende Bedingungen,
Folgen, Interventionen. In: H. Knortz, Fremdenfeindlichkeit
in Deutschland: Ein interdisziplinärer Beitrag, 101-118, Frankfurt/M.:
Lang.
Steins, G., & Kröger, C. (1995). Die Auswirkungen
des Auswanderungsprozesses auf die Gestaltung sozialer Beziehungen
bei rußlanddeutschen Aussiedlern/innen. Zeitschrift für Politische
Psychologie, 3, 129-139.
Steins, G., Nothbaum, N., Kämper, A., Mölder, M., & Müller, N. (2003). Zu den Bedingungen von Integration
in unterschiedlichen Hausgemeinschaften bei türkischen und deutschen
Mietern. Zeitschrift für Umweltpsychologie, 7, 108-123.
Steins, G., & Nothbaum, N. (2007). Ökonomische
Entscheidungen einkommensarmer Haushalte und ihre subjektive
Dimension. neue praxis, 37, 488-501.
VI. SOZIALPSYCHOLOGIE DES SCHULALLTAGS: FORSCHUNG IM BILDUNGSKONTEXT
Becker, K.B., & Steins, G.(2010). Vom Nutzen sozialpsychologischer Erkenntnisse für die Lehrerbildung - Hochschule und Studienseminar im Dialog. Seminar (S. 19-42). Hohengehren: Schneider.
Haep, A., Weber, P.A., Steins, G., & Brendgen, A. (2010). Eine Evaluation von Unterricht mit kranken Kindern und Jugendlichen und ihre Implikationen. Zeitschrift für Heilpädagogik, 11, 404-412.
Haep, A., Weber, P.A., Welling, V., & Steins, G. (2010). Psychopathologisierung von Kindern und Jugendlichen, die Rolle des Elternhauses und der Schule und die Relevanz einer sozialpsychologischen Perspektive. In Witte, E., & Doll, J., 26. Hamburger Symposion zur Methodologie der Sozialpsychologie, Schwerpunktthema "Sozialpsychologie, Sozialisation und Schule" (255-279). Lengerich: Pabst Science Publishers.
Haep, A. & Steins, G. (2011).Rational-emotive Erziehung als Sozialerziehung im schulischen Kontext: Effekte und Implementierung. Zeitschrift für Rational-Emotive & Kognitive Verhaltenstherapie, 22, 18-37.
Haep, A. & Steins, G. (2011). Wenn der Qualitätsprüfer kommt... Forum Schule, 2, 18-20.
Haep, A., Steins, G. & Wilde, J. (2012). Soziales Lernen Sekundarstufe I. Donauwörth: Auer.
Hansen, N., & Steins, G. (2009). Moderne versus
traditionelle Unterrichtsgestaltung. Divergierende Unterrichtsformen
und ihr Einfluss auf Motivation und Lernerfolg am Beispiel des
Biologieunterrichts. Mathematischer und Naturwissenschaftlicher Unterricht, 62, 298 - 303.
Kuck, E., Maas, M., del Monte, M., Parker, B., & Steins, G. (2007).
Pädagogische Arbeit als Beziehungsarbeit
- Entwicklungsförderung benachteiligter Grundschulkinder in
einem Essener Patenschaftsprojekt. Berlin: Pabst Science Publishers
Buchinfo
Limbourg, M., & Steins, G.(2011). Sozialerziehung in der Schule. Wiesbaden: Verlag für Sozialwissenschaften.
Maas, M., & Steins, G. (2008). Zur Förderung
sozialer Kompetenzen - eine bindungstheoretische Reflexion des
Essener Schülerhilfeprojekts. In Rohlfs, C., Harring, M. & Palentien,
C. (Hrsg.), Kompetenz - Bildung. Soziale, emotionale und kommunikative
Kompetenzen von Kindern und Jugendlichen (34 - 352). Wiesbaden:
Verlag für Sozialwissenschaften.
Maas, M., & Steins, G. (2012). Zeit für Kinder - Erfahrungen und Wirkungen eines Patenschaftsprojektes. Berlin: Pabst Science Publishers.
Steins, G. (2004). Evaluation eines Schulversuchs zum
jahrgangsübergreifenden Unterricht. Evaluationsbericht
Steins, G. (2005). Sozialpsychologie des Schulalltags.
Das Miteinander in der Schule. Stuttgart: Kohlhammer Buchinfo
Steins, G. (2008). Geschlechterstereotype in
der Schule – Realität oder Mythos? Anregungen aus und für die
schulische Praxis. Berlin: Pabst Science Publishers Buchinfo
Steins, G. (2008). Schule trotz Krankheit. Eine Evaluation
von Unterricht mit kranken Kindern und Jugendlichen und ihre
Implikationen für die allgemeinbildenden Schulen. Berlin: Pabst
Science Publishers Buchinfo
Steins, G. (2009). Widerstand von Lehrern gegen
Evaluationen aus psychologischer Sicht. In: Bohl, T. & Kiper,
H., Lernen aus Evaluationsergebnissen (185 - 195). Klinkhardt.
Steins, G. (2009). von Lutzau, Mechtild: Schulleiterinnen.
Zusammenhänge von Biographie, Leistungsbereitschaft und Leistungshandeln".
Rezension in: Der pädagogische Blick, 17, 197 -198
Steins, G. (2009). Mit anderen unterwegs sein.
Die Grundschulzeitschrift, 23, 58-61
Steins, G. (2011). Bewertungssysteme von Lehrkräften und das Sozialverhalten von Schülern und Schülerinnen. In Limbourg, M. & Steins, G. (Hrsg.), Sozialerziehung in der Schule, 499-522. Wiesbaden: Verlag für Sozialwissenschaften
Steins, G. (2012). Förderung durch Patenschaft: Gibt es messbare Wirkungen? In: Maas, M., & Steins, G. (Hrsg.). Zeit für Kinder - Erfahrungen und Wirkungen eines Patenschaftsprojektes. Berlin: Pabst Science Publishers.
Steins, G. & Haep, A. (2012). Warum sind Veränderungen in der Schule so schwierig? Erklärungen aus der Sozialpsychologie. Lehren & Lernen, 38, 28 - 31.
Steins, G. & Maas, M. (2009). Entwicklungsförderung
für benachteiligte Grundschulkinder. Schulkinder, 4, 30-33
Steins, G. & Welling, V. (2010). Sanktionen
in der Schule. Wiesbaden: VS Verlag.
Steins, G. Blum, B., Bremkens, A., Fleurkens, A.-K., Grensemann, P., Platzköster, M., Roth, C., Sach, S., Sunderhaus, B., & Unglaub, M. (2004).
Eine Untersuchung und neue Überlegungen
zur Debatte Monoedukation-Koeduktion. IFF Info, Zeitschrift
des Interdisziplinären Frauenforschungszentrums, 21, 83-90.
Steins, G., & Wagner, E. (2007). Benachteiligte
Kinder in Deutschland - Grenzen der schulischen Entwicklungsförderung.
In: Kuck, E., Maas, M., del Monte, M., Parker, B., & Steins,
G. (Hrsg.). Pädagogische Arbeit als Beziehungsarbeit - Entwicklungsförderung
benachteiligter Grundschulkinder in einem Essener Patenschaftsprojekt.
Berlin: Pabst Science Publisher
Weber, P., Welling, V. & Steins, G. (2010). Die Nachsorge von schulabstinenten Kindern und Jugendlichen: Die Relevanz einer sozialpsychologischen Perspektive. In: Das kranke Kind - Aufgehoben im Netzwerk Pädagogik und Medizin (74-78).
Weber, P., Welling, V. & Steins, G. (2012). Reintegration psychisch kranker Schülerinnen und Schüler aus der Psychiatrie in die Regelschulen. In: Frey, H. & Wertgen, A. (Hrsg.), Pädagogik bei Krankheit. Konzeptionen, Methodik, Didaktik, Best-Practice-Beispiele (104-114). Lengerich: Pabst Science Publishers.
Welling, V., Weber, P. & Steins, G. (2011). Ein Reintegrationskonzept für Kinder und Jugendliche mit schulischen Problemen oder Schulvermeidung aus der Psychiatrie in die Schule. Zeitschrift für Heilpädagogik, 62, 502-510.
Publikationen, geordnet nach Art der Beiträge:
Beiträge in Fachzeitschriften (Peer-Review-Verfahren)
Haep, A., Weber, P.A., Steins, G., & Brendgen, A. (2010). Eine Evaluation von Unterricht mit kranken Kindern und Jugendlichen und ihre Implikationen. Zeitschrift für Heilpädagogik, 11, 404-412.
Haep, A. & Steins, G. (2011). Rational-emotive Erziehung als Sozialerziehung im schulischen Kontext: Effekte und Implementierung. Zeitschrift für Rational-Emotive & Kognitive Verhaltenstherapie, 22, 18-37.
Hansen, N., & Steins, G. (2009). Moderne versus traditionelle Unterrichtsgestaltung. Divergierende Unterrichtsformen und ihr Einfluss auf Motivation und Lernerfolg am Beispiel des Biologieunterrichts. Mathematischer und Naturwissenschaftlicher Unterricht, 62, 298 - 303.
Gross, A., & Steins, G. (1998). Geschlechtsspezifische Auswirkungen von empathischen vs. kritischem Kommunikationsstil auf die Befindlichkeit in einem therapeutischen Erstgespräch. Zeitschrift für Klinische Psychologie, 27, 262-270.
Lanver, C., & Steins, G. (2002). Eine Elaboration der Inhalte von Bindung: Gedankliche Beschäftigung und Bindungsstil in Partnerschaften. Zeitschrift für Diagnostische und Differentielle Psychologie, 23, 99-111.
Münstermann, S., & Steins, G. (2003). Stigmatisierung essgestörter Frauen in Abhängigkeit vom Diagnosematerial und Form der Essstörung. Zeitschrift für Klinische Psychologie und Psychotherapie, 32, 1-9.
Nerowski, R., & Steins, G. (2003). Entwicklung und Evaluation eines Selbstwerttrainings für essgestörte und adipöse Frauen. Gesundheitssport und Sporttherapie, 19, 4-10.
Rudolph, U., & Steins, G. (1998). Casual versus existential attributions: Different perspectives on highly negative events. Basic and Applied Social Psychology, 20, 191-205.
Schmidt, C., & Steins, G. (2000). Zusammenhänge zwischen Selbstkonzept und Adipositas bei Kindern und Jungendlichen in unterschiedlichen Lebensbereichen. Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie, 49, 1-10.
Schöning, S., Steins, G., & Berek, M. (2002). Das Selbstkonzept von Kindern mit Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung (ADHD) und dessen Veränderung mit Methylphenidat. Kindheit und Entwicklung, 11, 38-47.
Steins, G. (1998). Diagnostik von Empathie und Perspektivenübernahme: Eine Überprüfung des Zusammenhangs beider Konstrukte und Implikationen für die Messung. Diagnostica, 44, 117-129.
Steins, G.(1998). Perspektivenübernahme in Liebesbeziehungen: Der Einfluß der gedanklichen Beschäftigung mit einer geliebten Person und der Qualität einer Liebesbeziehung auf Perspektivenübernahme. Zeitschrift für Psychologie, 206, 75-92.
Steins, G. (2000). Motivation in person perception: Role of other`s perspective. Journal of Social Psychology, 140, 692-709.
Steins, G. (2000). Untersuchungen zur Deskription von Desorganisation: Was verbirgt sich hinter dem Phänomen Messie? Zeitschrift für Klinische Psychologie, Psychatrie und Psychotherapie, 48, 266-279.
Steins, G., Albrecht, M., & Stolzenburg, H. (2002). Bindung und Essstörungen: Die Bedeutung interner Arbeitsmodelle von Bindung für ein Verständnis von Anorexie und Bulimie. Zeitschrift für Klinische Psychologie und Psychotherapie, 31, 266-271.
Steins, G., & Götzlich, C. (1998). Zusammenhänge zwischen Beziehungsstruktur und Streitverhalten. Zeitschrift für Psychologie, 206, 189-200.
Steins, G., & Kröger, C. (1995). Die Auswirkungen des Auswanderungsprozesses auf die Gestaltung sozialer Beziehungen bei rußlanddeutschen Aussiedlern/innen. Zeitschrift für Politische Psychologie, 3, 129-139.
Steins, G., Nothbaum, N., Kämper, A., Mölder, M., & Müller, N. (2003). Zu den Bedingungen von Integration in unterschiedlichen Hausgemeinschaften bei türkischen und deutschen Mietern. Zeitschrift für Umweltpsychologie, 7, 108-123.
Steins, G., & Nothbaum, N. (2007). Ökonomische Entscheidungen einkommensarmer Haushalte und ihre subjektive Dimension. neue praxis, 37, 488-501.
Steins, G., & Remy, Ch. (1996). Selbstkonzept und Bedürfnis nach sozialer Anerkennung bei Bulimikerinnen. Zeitschrift für Psychologie, 204, 187-198.
Steins, G., & Rudolph, U. (2000). Liberale und konservative Ideologien und deren Wahrnehmung im Kontext von prosozialem Verhalten. Zeitschrift für Sozialpsychologie, 33, 35-44.
Steins, G., & Weiner, B. (1999). The influence of perceived responsibility and personality characteristics on the emotional and behavioral reactions to persons with AIDS. Journal of Social Psychology, 139, 487-495.
Steins, G., & Wicklund, R.A. (1993). Zum Konzept der Perspektivenübernahme: Ein kritischer Überblick. Psychologische Rundschau, 44, 226-239.
Steins, G., & Wicklund, R.A. (1996). Perspective-taking, conflict and press: Drawing an E on your forehead. Basic and Applied Social Psychology, 18, 319-346.
Steins, G., & Wicklund, R.A. (1997). Untersuchungen zu Bedingungen der Förderung von Perspektivenübernahme. Zeitschrift für Sozialpsychologie, 28, 172-183.
Sticker, E.,Schmidt, C., & Steins, G. (2003). Das Selbstwertgefühl chronisch kranker Kinder am Beispiel Adipositas und angeborener Herzfehler. Praxis für Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie, 52, 17-34.
Welling, V., Weber, P. & Steins, G. (2011). Ein Reintegrationskonzept für Kinder und Jugendliche mit schulischen Problemen oder Schulvermeidung aus der Psychiatrie in die Schule. Zeitschrift für Heilpädagogik, 62, 502-510.
Eingeladene Beiträge in Fachzeitschriften und Fachmagazinen
Becker, K.B., & Steins, G.(2010). Vom Nutzen sozialpsychologischer Erkenntnisse für die Lehrerbildung - Hochschule und Studienseminar im Dialog. Seminar (S. 19-42). Hohengehren: Schneider.
Haep, A. & Steins, G. (2011). Wenn der Qualitätsprüfer kommt... Forum Schule, 2, 18-20.
Steins, G. (2004). Die werdende Mutter. http://www.familienhandbuch.de. Online-Handbuch des Staatsinstitutes für Frühpädagogik, München.
Steins, G. (2002). Messies: Überlegungen zur Diagnose. Z-aktuell, 3, 7-8.
Steins, G. (2004). Arbeitsplatz Universität. Grundhaltungen gegenüber jungen Wissenschaftlerinnen und ihre Konsequenzen. Forschung & Lehre, 8, 440-441.
Steins, G. (2006). Merging or differentiation? Is there an optimum closeness for perspective-taking in love-relationships? In John Z. Arlsdale, Advances in Social Psychology Research, 67-82. New York: Nova Science Publishers.
Steins, G. (2009). Mit anderen unterwegs sein. Die Grundschulzeitschrift, 23, 58-61.
Steins, G. (2011). Gender in der Psychologie - Zur Diskrepanz zwischen Erkenntnisstand und Implementierung in die Fachkultur. Journal des Netzwerks Frauen- und Geschlechterforschung NRW, 29, 50-53.
Steins, G. Blum, B., Bremkens, A., Fleurkens, A.-K., Grensemann, P., Platzköster, M., Roth, C., Sach, S., Sunderhaus, B., & Unglaub, M. (2004). Eine Untersuchung und neue Überlegungen zur Debatte Monoedukation-Koeduktion. IFF Info, Zeitschrift des Interdisziplinären Frauenforschungszentrums, 21, 83-90.
Steins, G. & Haep, A. (2012). Warum sind Veränderungen in der Schule so schwierig? Erklärungen aus der Sozialpsychologie. Lehren & Lernen, 38, 28 - 31.
Steins, G. & Maas, M. (2009). Entwicklungsförderung für benachteiligte Grundschulkinder. Schulkinder, 4, 30-33.
Steins, G., & Sprehe, B. (2003). Maskulin oder schön, Mann oder Frau? Maskulin schön! Auswirkungen von Attraktivität und Geschlechtsspezifität auf die zugeschriebene berufliche Qualifikation. IFF Info, Zeitschrift des Interdisziplinären Frauenforschungszentrums, 20, 7-15.
Monographien
Haep, A., Steins, G. & Wilde, J. (im Druck). Soziales Lernen Sekundarstufe I. Donauwörth: Auer.
Kuck, E., Maas, M., del Monte, M., Parker, B., & Steins, G. (2007). Pädagogische Arbeit als Beziehungsarbeit - Entwicklungsförderung benachteiligter Grundschulkinder in einem Essener Patenschaftsprojekt. Berlin: Pabst Science Publishers.
Steins, G. (1994). Mutterwerden. Die Reaktionen der Anderen. Weinheim: Beltz-Quadriga.
Steins, G. (2003). Menschen mit Desorganisationsproblemen. Das Messie-Phänomen. Lengerich: Pabst Science Publishers.
Steins, G. (2005). Sozialpsychologie des Schulalltags. Das Miteinander in der Schule. Stuttgart: Kohlhammer.
Steins, G. (2007). Sozialpsychologie des Körpers. Wie wir unseren Körper erleben. Stuttgart: Kohlhammer.
Steins, G. (2008). Identitätsentwicklung. Die Entwicklung von Jungen zu Männern, von Mädchen zu Frauen. 3. überarb. Auflage Lengerich: Pabst Science Publisher.
Steins, G., Gerger, H., Kley, H., Nerowski, R., Stahn, D., Trentowska, M., Todorovski, S., & Vielhaber, T. (2004). Aber Messie bin ich noch! Eine Interventionsfallstudie zum Messiephänomen. Lengerich: Pabst Science Publishers.
Steins, G. & Welling, V. (2010). Sanktionen in der Schule. Wiesbaden: VS Verlag.
Herausgegebene Schriften
Limbourg, M., & Steins, G.(2011). Sozialerziehung in der Schule. Wiesbaden: Verlag für Sozialwissenschaften.
Maas, M., & Steins, G. (2012). Zeit für Kinder - Erfahrungen und Wirkungen eines Patenschaftsprojektes. Berlin: Pabst Science Publishers.
Steins, G. (2008). Geschlechterstereotype in der Schule - Realität oder Mythos? Anregungen aus und für die schulische Praxis. Berlin: Pabst Science Publishers.
Steins, G. (2008). Schule trotz Krankheit. Eine Evaluation von Unterricht mit kranken Kindern und Jugendlichen und ihre Implikationen für die allgemeinbildenden Schulen. Berlin: Pabst Science Publishers.
Steins, G. (2010). Psychologie und Geschlechterforschung - ein Handbuch. (Hrsg.) Wiesbaden: VS Verlag.
Steins, G. (2012). Psychologie und Case Management in der Sozialen Arbeit. Berlin: Pabst Science Publishers.
Beiträge in Sammelbänden
Haep, A., Weber, P.A., Welling, V., & Steins, G. (2010). Psychopathologisierung von Kindern und Jugendlichen, die Rolle des Elternhauses und der Schule und die Relevanz einer sozialpsychologischen Perspektive. In Witte, E., & Doll, J., 26. Hamburger Symposion zur Methodologie der Sozialpsychologie, Schwerpunktthema "Sozialpsychologie, Sozialisation und Schule" (255-279). Lengerich: Pabst Science Publishers.
Maas, M., & Steins, G. (2008). Zur Förderung sozialer Kompetenzen - eine bindungstheoretische Reflexion des Essener Schülerhilfeprojekts. In Rohlfs, C., Harring, M. & Palentien, C. (Hrsg.), Kompetenz - Bildung. Soziale, emotionale und kommunikative Kompetenzen von Kindern und Jugendlichen (34 - 352). Wiesbaden: Verlag für Sozialwissenschaften.
Steins, G. (2005). Empathie. In H. Weber & T. Rammsayer, Handbuch der Persönlichkeitspsychologie und Differentiellen Psychologie (467 - 475). Göttingen: Hogrefe.
Steins, G. (2006). Perspektivenübernahme. In H.-W. Bierhoff & D. Frey, Handbuch der Sozialpsychologie und Kommunikationspsychologie, Handbuch der Psychologie (471 - 476). Göttingen: Hogrefe.
Steins, G. (2009). Empathie. In Otto, J.H., & Brandstätter, N., Handbuch der Allgemeinen Psychologie: Motivation und Emotion (723-730) Göttingen: Hogrefe.
Steins, G. (2009). Coaching als soziale Situation. Eine sozial-psychologische Perspektive. In Bernd Birgmeier (Hrsg.), Coachingwissen (81-92). Wiesbaden: Verlag für Sozialwissenschaften.
Steins, G. (2011).Stigmatisierungsprozesse als Phänomen menschlicher Wahrnehmung: Eine sozialpsychologische Perspektive am Beispiel von Essstörungen. In: Ernst, J.-P., Simonovic, V., Groß, D., Herpertz-Dahlmann & Hagenah, U. (Hrsg.), Stigmatisierung bei Anorexia Nervosa. Aachener Beiträge zur Klinischen Ethik, Band 1, 31-38. KasseL: kassel university press.
Steins, G. (2009). Widerstand von Lehrern gegen Evaluationen aus psychologischer Sicht. In: Bohl, T. & Kiper, H., Lernen aus Evaluationsergebnissen (185 - 195). Klinkhardt.
Steins, G. (2011). Bewertungssysteme von Lehrkräften und das Sozialverhalten von Schülern und Schülerinnen. In Limbourg, M. & Steins, G. (Hrsg.), Sozialerziehung in der Schule, 499-522. Wiesbaden: Verlag für Sozialwissenschaften.
Steins, G. (2012). Förderung durch Patenschaft: Gibt es messbare Wirkungen? In: Maas, M., & Steins, G. (Hrsg.). Zeit für Kinder - Erfahrungen und Wirkungen eines Patenschaftsprojektes. Berlin: Pabst Science Publishers.
Steins, G. (2012). Für wen und für was soll eine Männerquote gut sein? In Hurrelmann, K., & Schultz, T. (Hrsg.), Jungen als Bildungsverlierer (232-247). Weinheim: Beltz/Juventa.
Steins, G., & Rudolph, U. (1994). Fremdenfeindlichkeit aus sozialpsychologischer Sicht: Vorauslaufende Bedingungen, Folgen, Interventionen. In: H. Knortz, Fremdenfeindlichkeit in Deutschland: Ein interdisziplinärer Beitrag, 101-118, Frankfurt/M.: Lang.
Steins, G., & Wagner, E. (2007). Benachteiligte Kinder in Deutschland - Grenzen der schulischen Entwicklungsförderung. In: Kuck, E., Maas, M., del Monte, M., Parker, B., & Steins, G. (Hrsg.). Pädagogische Arbeit als Beziehungsarbeit - Entwicklungsförderung benachteiligter Grundschulkinder in einem Essener Patenschaftsprojekt. Berlin: Pabst Science Publisher.
Weber, P., Welling, V. & Steins, G. (2010). Die Nachsorge von schulabstinenten Kindern und Jugendlichen: Die Relevanz einer sozialpsychologischen Perspektive. In: Das kranke Kind - Aufgehoben im Netzwerk Pädagogik und Medizin (74-78).
Weber, P., Welling, V. & Steins, G. (2012).Reintegration psychisch kranker Schülerinnen und Schüler aus der Psychiatrie in die Regelschulen. In: Frey, H. & Wertgen, A. (Hrsg.), Pädagogik bei Krankheit. Konzeptionen, Methodik, Didaktik, Best-Practice-Beispiele (104-114). Lengerich: Pabst Science Publishers.
Wicklund, R.A. & Steins, G (1996). Person perception under pressure: When motivation brings about egocentrism. In P.M. Gollwitzer, & J.A. Bargh (Hrsg.), The psychology of action: Linking cognition and motivation to behavior (511-528). New York: Guilford Publications.
