Katharina Boyd (2012): Die Bedeutung für die Zielgruppe der Frauen. Eine empirische Untersuchung zur Klärung der Begründungszusammenhänge von gesellschaftlichem Wandel und der Haltung gegenüber Bildungsberatung von Frauen.
Christin Metschl (2012): Biografie und Pflegekinderdienst: Inwieweit und mit welcher möglichen Intention finden Elemente der Biografiearbeit Einzug in die Arbeit des Pflegekinderdienstes? Eine empirische Untersuchung im Rahmen der Auswahl potentieller Pflegeeltern.
Christina Barth (2012): Wie gelingen Kommunikations- und Interaktionsprozesse in Beratungssituationen?
Neslihan Kanbur (2012): Diversity-Trainings als Inhalt der universitären Ausbildung - ein Beitrag zur (pädagogischen) Konzeptentwicklung.
Kerstin Hojas (2011): Jugendliche Mutter - Problematik und Beratungsangebote.
Jennifer Krämer (2011): Zielgruppenarbeit in der Erwachsenenbildung am Beispiel des Reha-Vorbereitungslehrgangs des BfZ-Essen für körperlich und psychisch kranke Rehabilitanden.
Melanie Kruse (2011): Über die Bedeutung interkultureller Kompetenz in der Elternbildung und ihren Beitrag zur Integration muslimischer Migrationsfamilien in Deutschland.
Jana Mook (2011): Intergenerationelles Lernen als informeller Lernprozess aus Sicht der Senior/innen - Erkennen sie ihre persönliche (Weiter-)Bildung?
Kathika Sivam (2011): Lebenslanges Lernen und Bildungsberatung.
Romina Caltagirone (2011) : Vom Lernfrust zur Lernlust - warum nimmt jemand Nachhilfe in Anspruch?
Stephanie Helbig (2011): Wie wahrscheinlich ist ein Hochschulbesuch für eine Arbeitertochter? Analyse wissenschaftlicher Untersuchungen unter Einbeziehung theoretischer Erklärungen.
Verena Grabler (2011): Welche spezifischen Anforderungen entstehen für die Beratungsarbeit mit Familien? Am Beispiel der Caritas Erziehungs- und Familienberatung Düsseldorf.
