Diese Frage wird öfter gestellt, da manche Aufgaben, v.a. Dokumentenmanagement und Gruppenarbeit mit beiden umgesetzt werden können. Die Tabelle gibt einen Überblick zu Ãhnlichkeiten und Unterschieden, um die Entscheidung zu erleichtern.
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Moodle - Learning Management System |
BSCW (Basic Support for Cooperative Work) - Dokumentmanagement Software |
| Verschiedene Anwendungsbereiche | 1. Kursraum, Gruppenbildung auf Basis eines didaktischen Gesamtkonzepts 2. Einfache bis komplexe Lernaktivitäten 3. Kollaborative Arbeiten an Dokumenten z.B. in Wikis - innerhalb der Lernplattform 4. Umfangreiche Auswahl von Lernaktivitäten einschliesslich Tests/Prüfungen |
1. Ablage von Dokumenten 2. Kollaborative Arbeit an Dokumenten im Fokus 3. Wenige Aktivitäten (Forum, Kalender, Umfrage, Kontaktliste) 4. Eine Gruppe (Mitglieder eines Arbeitsbereiches) |
| Anmeldung | Trainer/-in | Arbeitsbereich-Inhaber/-in |
| Rechte/Rolle | Registrierte Benutzer/-innen 1. Anmeldung im System 2. Zugangsschlüssel 3. Einladung der TN 4. Gruppeneinteilung 5. Profil Gäste (keine Rechte) Status: 1. Rechte abhängig von Lernaktivität |
Registrierte Benutzer/-innen 1. Anmeldung im System 2. Einladung per E-Mail 3. Visitenkarte Status: 1. Anfänger 2. Fortgeschrittene 3. Experte |
| Dokumente | Informations- und Materialpool | Informations- und Materialpool |
| Arbeitsbereich | 1. Dokumente können nur vom Trainer abgelegt werden. 2. Dokumente (Hausaufgaben) können von TN hochgeladen werden. 3. Bewertung (Noten) durch Dozent. 4. Strukturierung von Inhalten: Buch |
Gruppen können Dokumente 1. ablegen 2. verwalten 3. gemeinsam bearbeiten 4. austauschen |
| Wissensplattform | 1. Zugriff auf Material (Download) 2. Hinweise (URLs, Semesterapparat, Digitales Vorlesungsverzeichnis) 3. Glossar (Enzyklopädie, FAQ, Who-is-Who) 4. Forum 5. Wiki |
1. Dokumente Überarbeiten 2. Zuordnung: (Unter-)Ordner 3. Hinweise (URLs) |
| Kommunikation | Abstimmung, Aufgabe, Chat, Forum, Glossar, Journal, Lektion, Test, Umfrage, Wiki | Forum, Kalender, Umfrage |
| Dokumentation der Aktivitäten | 1. Differenzierte Statistik (Login der TN) 2. Forumsbeiträge: E-Mail Benachrichtigung 3. Administration erlaubt Einblick wer welche Lernaktivität genutzt hat |
1. Versand eines Arbeitsberichts 2. E-Mail Versand als Hinweis auf Neuigkeiten 3. Icons zeigen den Zugriff bzw. andere Aktivitäten der TN auf Dokumente |
| Zeitraum | Zeitraum definierbar | Zeitraum definierbar |
| Vorteile | 1. Bereitstellung von Materialien 2. Asynchroner und synchroner Zugriff 3. selbst gesteuertes Lernen 4. Kooperation: Forum, Bewertung von Inhalten, Chat, Wiki, Abstimmung, etc. 5. Texte anderer einsehbar bezogen auf Lernaktivität 6. Modellierung komplexer Lehr-/Lernszenarien durch Kombination verschiedener Lernaktivitäten, gegenseitige Beurteilungen, Lernpfade usw.) |
1. Bereitstellung von Materialien 2. Asynchroner Zugriff 3. selbst gesteuertes Lernen 4. Kooperation: Forum & Überarbeitung von Inhalten 5. Texte anderer TN einsehbar |
Die Tabelle benennt einige Aspekte die bei der Auswahl eines Systems eine wichtige Rolle spielen. Eine Redundanz wird durch die Nutzung beider Systeme erzeugt, daher sollte für jede Veranstaltung ein eigenes System ausgewählt werden. Best-Practice Beispiele zum Einsatz von BSCW oder MOODLE an der Universität Duisburg-Essen können Sie auf der Seite Best-Practice Beispiele einsehen.