Im Kontext einer stetig wachsenden medialen Umgebung sind die Förderung des

Leseprozesses und die damit einhergehende Kompetenzentwicklung als Fundament für die

kulturelle Teilhabe am gesellschaftlichen Leben wichtiger als je zuvor. Damit dies jedoch

gelingen kann, müssen Schüler motiviert und sich ihrer eigenen Kompetenzen bewusst

werden.

Diesem Ziel folgend, werden im Schuljahr 2010/2011 ca. 180 Schülerinnen und Schüler der

fünften Klasse aus Essener Gesamtschulen am Projekt „Meine LeseZeit“ der Universität

Duisburg-Essen teilnehmen. Im Rahmen von zwei Schulstunden in der Woche lernen die

Schülerinnen und Schüler verschiedene Zugänge zur Literatur kennen, erfahren Historisches

rund um das Thema Lesen und Literatur, haben die Möglichkeit, sich über das Gelesene

auszutauschen und werden sich jeweils für zwanzig Minuten pro Stunde still einem frei

gewählten Buch widmen. Das Projektvorhaben stützt sich dabei auf Viellesemethoden, die

bereits seit den 70er Jahren erfolgreich in angloamerikanischen Schulsystemen eingesetzt

werden.

Angesichts eines von Medien bestimmten Alltags steht demnach die Option zur Partizipation

am Lesen als kulturelle Praxis und damit einhergehend die Gewinnung von Viellesern im

Zentrum des Projektes. Als Begleiteffekte werden im Rahmen einer begleitenden qualitativen

und quantitativen Evaluation im Prä-, Post-, Follow-Up-Test Design Verbesserungen der

basalen Lesefähigkeiten und positive Veränderungen im Leseverhalten angestrebt.

Darüberhinaus werden Transfereffekte auf die Sprachkompetenz und die Akzeptanz des

Deutschunterrichtes erwartet.