E-Learning – Neue Wege in der Lehre
Tag der Lehre 2013 – Anmeldungen ab sofort möglich
Am 20. Juni 2013 findet am Campus Essen von 13.00 – 18.00 zum zweiten Mal der Tag der Lehre der UDE statt. In diesem Jahr tauschen sich Studierende, Lehrende und weitere Hochschulakteure über E-Learning in der Lehre aus und entwickeln gemeinsam neue Ideen und Ansätze für die Hochschule.
Die Anmeldung zu den Vorträgen sowie den Workshops ist bis zum 13. Juni möglich: http://www.uni-due.de/zfh/events/
Weitere Informationen zum diesjährigen sowie zum letzten Tag der Lehre finden Sie unter: http://www.uni-due.de/tdl
[14.05.2013]
Portal zum Lehren und Lernen
Lehrwerkstatt Online
Die Lehrwerkstatt Online ist ein wachsendes Portal rund um den Themenbereich Lehren und Lernen. Von der Lehrveranstaltungsplanung, über Präsentationen und Feedback bis hin zur Prüfung – die Lehrwerkstatt Online bietet Ihnen hierzu Informationen, Handreichungen und Methodenbeschreibungen.
Darüber hinaus können Sie in der Lehrwerkstatt Online selbst aktiv werden: Haben Sie Fragen zur Gestaltung Ihrer Lehr-Lern-Prozesse? Oder möchten Sie Ihre Lehrerfahrungen mit Ihren Kolleginnen und Kollegen teilen und einen Einblick in Ihre Lehre geben? Dann schreiben Sie dem Lehrwerkstatt Online-Team!
Sie finden die Lehrwerkstatt Online unter: http://www.uni-due.de/zfh/lehrwerkstatt
[14.05.2013]
Perspektiven (un)gewöhnlicher Lebens- und Karriereverläufe
Umwege erhöhen die Ortskenntnis!
Sind lückenlose Berufsbiographien heutzutage eher die Ausnahme als die Regel? Wie wichtig ist der sogenannte erkennbare rote Faden im Lebenslauf? Welche Karrierewege gibt es? Wovon hängt die „richtige Karrierestrategie“ ab? Ist der berufliche Lebensweg überhaupt planbar? Diese und weitere Fragen rund um das Thema „Karriere- und Lebensverläufe“ wollen wir im Rahmen des Themenabends gerne gemeinsam mit unseren Gästen Dr. Jutta Wergen und Carsten Alex diskutieren. Beide geben Einblick in ihre interessanten Lebens- und Berufsbiographien und die damit zusammenhängenden Entscheidungsprozesse.
Die Veranstaltung findet im Rahmen des Mentoring-Programms MentoDue-Interkulturell am Donnerstag, 18. April 2013 von 18:00 bis 21:00 Uhr im Senatssitzungsaal des Mercatorhauses statt. Interessierte werden gebeten sich unter folgender E-mail-adresse für die Veranstaltung anzumelden: anna.weber@uni-due.de
Weitere Informationen finden Sie hier
[05.04.2013]
Gesellschaft für Hochschulforschung zeichnet Anna Ebert aus
Für ihre Magisterarbeit wurde Anna Ebert, seit Oktober 2012 wissenschaftliche Mitarbeiterin im Zentrum für Hochschul- und Qualitätsentwicklung (ZfH), mit dem Preis für hervorragende Abschlussarbeiten der Gesellschaft für Hochschulforschung ausgezeichnet. Die Preisverleihung fand am 18. März 2013 im Rahmen der Tagung „Differenzierung des Hochschulsystems in Deutschland und im internationalen Vergleich“ an der Humboldt-Universität zu Berlin statt.
Eine Voraussetzung für die mit 1.000 € dotierte Auszeichnung war, dass ein fundierter Beitrag zur fachlichen und professionellen Weiterentwicklung der Hochschulforschung geleistet wird. Anna Ebert leistete diesen Beitrag mit ihrer Magisterarbeit „Der initiale Berufserfolg promovierter Absolventen. Eine Strukturgleichungsanalyse anhand der Absolventenbefragung der Universität zu Köln“.
Ihre Expertise auf dem Gebiet der Absolventenforschung bringt Anna Ebert in das Team Datenmanagement des ZfH ein, das die zentrale Befragung der UDE-Absolventinnen und Absolventen in Kooperation mit rund 70 Hochschulen im Rahmen des Kooperationsprojekts Absolventenstudien (KOAB) koordiniert und durchführt.
[25.03.2013]
Gender als Indikator für gute Lehre – Perspektiven von Gender und Diversity in der Fach- und Hochschulkultur
Tagungsdokumentation online
Wie bringe ich Inhalte der Frauen- und Geschlechterforschung in das Lehrsetting und die Fakultätskultur ein? Welchen Einfluss haben Eltern, die Lehrkräfte an Schulen und Hochschulen auf die Berufswahl junger Menschen? Ist Gender zu einem Etikett ohne Inhalt geworden oder ist Gender nach wie vor auch eine provokative Kategorie sozialer, kultureller, und historischer Analysen?
Diesen und weiteren Fragen widmeten sich die Teilnehmenden der dritten Konferenz zum Thema "Gender als Indikator für gute Lehre". Sie präsentierten aktuelle Forschungsergebnisse, innovative Lehr-Lernformate und diskutierten das Verhältnis von Geschlechtertheorie und Hochschulpraxis.
Unter folgendem Link gibt es den ausführlichen Bericht: http://www.uni-due.de/genderportal/lehre_hochschuldidaktik_tagung_2013.shtml
[13.02.2013]
