Dr. Stephan Drucks

Dr. Stephan Drucks war wissenschaftlicher Mitarbeiter in der Arbeitsgruppe Bildungsforschung, Arbeitseinheit Bildungssystem- und Schulentwicklungsforschung, am Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Duisburg-Essen.

Die folgenden Publikationen sind in der Online-Universitätsbibliographie der Universität Duisburg-Essen verzeichnet. Weitere Informationen finden Sie gegebenenfalls auch auf den persönlichen Webseiten der Person.

    Artikel in Zeitschriften

  • Drucks, Stephan
    Sozialisation
    In: Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie: KZfSS Jg. 69 (2017) Nr. 3, S. 541 - 544
    ISSN: 1861-891X; 0023-2653
  • Linthorst, Katrin; Drucks, Stephan
    Alphabetisierung an Volkshochschulen : Zwischen Bildungsarmut, Lebenskrisen und Erwerbsorientierung
    In: Alfa-Forum: Zeitschrift für Alphabetisierung und Grundbildung (2011) Nr. 77, S. 34 - 37
    ISSN: 1435-0793
  • Osipov, Igor; Drucks, Stephan; Bauer, Ullrich
    Sozialprofile jugendlicher funktionaler Analphabet/inn/en : Ergebnisse des HABIL-Projektes
    In: Bildungsforschung Jg. 8 (2011) Nr. 2, S. 87 - 114
    ISSN: 1860-8213
  • Bauer, Ullrich; Drucks, Stephan; Hastaoglu, Tugba
    Wer ist bildungsarm? : zu einer Idealtypologie des funktionalen Analphabetismus
    In: Report: Zeitschrift für Weiterbildungsforschung Jg. 34 (2011) Nr. 3, S. 48 - 58
    ISBN: 978-3-7639-4820-8 ISSN: 0177-4166
  • Drucks, Stephan; Osipov, Igor; Quenzel, Gudrun
    Anerkennungserfahrungen als Motivation zu Lebenslangem Lernen : Einflüsse von Lehrern, Eltern und Peers auf die Lernmotivation Jugendlicher
    In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung Jg. 5 (2010) Nr. 4, S. 427 - 440
    ISSN: 2193-9713; 1862-5002
  • Drucks, Stephan; Osipov, Igor
    Wer tut recht schreiben? : Ergebnisse der Hamburger Schreibprobe mit Haupt- und FörderschülerInnen
    In: Alfa-Forum: Zeitschrift für Alphabetisierung und Grundbildung (2010) Nr. 73, S. 7 - 9
    ISSN: 1435-0793
  • Drucks, Stephan; Tuncer, Hidayet; Bauer, Ullrich
    Fremd, abgehängt und unterfördert? : Pretest-Daten zur Lernmotivation von Haupt- und FörderschülerInnen
    In: Alfa-Forum: Zeitschrift für Alphabetisierung und Grundbildung (2009) Nr. 72, S. 40
    ISSN: 1435-0793
  • Drucks, Stephan; Bittlingmayer, Uwe H.
    Funktionaler Analphabetismus im wissensgesellschaftlichen Wandel : zur Individualisierung struktureller Problematiken der Chancenverteilung
    In: Jahrbuch für Pädagogik (2009) S. 241 - 267
    ISSN: 0941-1461; 2199-7888
  • Vorworte / Nachworte

  • Bauer, Ullrich; Drucks, Stephan; Lange, Andreas
    Editorial
    In: Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation : ZSE Jg. 34 (2014) Nr. 1, S. 3
    ISSN: 1436-1957; 0720-4361
  • Rezensionen

  • Drucks, Stephan
    Kurt Lüscher, Ludwig Liegle: Generationenbeziehungen in Familie und Gesellschaft. Konstanz : UVK-Verl.-Ges., 2003
    In: Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation: ZSE Jg. 26 (2006) Nr. 2, S. 222 - 223
    ISSN: 0720-4361; 1436-1957
  • Beiträge in Sammelwerken und Tagungsbänden

  • Drucks, Stephan; Bremm, Nina; van Ackeren, Isabell; Klein, Esther Dominique
    Recognizing the Strengths of 'Failing Schools' : An Evidence-based Way to Sustainable Change?
    In: School Turnaround in Secondary Schools: Possibilities, Complexities, & Sustainability / Meyers, Coby V.; Darwin, Marlene J. (Hrsg.) 2020, S. 125 - 148
    ISBN: 978-1-64113-873-4; 978-1-64113-874-1; 978-1-64113-875-8
  • Liegmann, Anke B.; Racherbäumer, Kathrin; Drucks, Stephan
    Studentische Dispositionen zum Forschenden Lernen
    In: Praktiken und Orientierungen in der Lehrerbildung: Potentiale und Grenzen der Professionalisierung / Jahrestagung der DGfE-Kommission Professionsforschung und Lehrerbildung ; 06.09.-08.09.2017, Solothurn / Leonhard, Tobias; Košinár, Julia; Reintjes, Christian (Hrsg.) 2018, S. 175 - 190
    ISBN: 978-3-7815-2253-4; 978-3-7815-5682-9
  • Drucks, Stephan
    Ungleichheitsbezogene Bildungssoziologie trifft Sprachbildung : drei Semester Lernerfolg auf allen Seiten
    In: Deutsch als Zweitsprache in allen Fächern: Konzepte für Lehrerbildung und Unterricht / Benholz, Claudia; Frank, Magnus; Gürsoy, Erkan (Hrsg.) 2015, S. 253 - 266
    ISBN: 978-3-12-688065-7
  • Drucks, Stephan; Bauer, Ullrich
    Schulische Behinderung und funktionaler Analphabetismus : Die Fortsetzung benachteiligender Identitätsangebote
    In: Jugend, Schule und Identität: Selbstwerdung und Identitätskonstruktion im Kontext Schule / Hagedorn, Jörg (Hrsg.) 2014, S. 585 - 603
    ISBN: 978-3-658-03669-0; 978-3-658-03670-6
  • Drucks, Stephan
    Armut und Gesundheit - ältere Migranten und Migrantinnen
    In: Dünne Rente - dicke Probleme: Alter, Armut und Gesundheit - neue Herausforderungen für Armutsprävention und Gesundheitsförderung / Richter, Antje; Bunzendahl, Iris; Altgeld, Thomas (Hrsg.) 2012, S. 59 - 78
    ISBN: 978-3-940529-10-7
  • Sahrai, Diana; Gerdes, Jürgen; Drucks, Stephan; Tuncer, Hidayet
    Die Idealtypologie des funktionalen Analphabetismus : Strukturelle Bestimmungen und notwendige Differenzierungen zur Analyse einer schwer greifbaren und heterogenen Zielgruppe
    In: Zielgruppen in Alphabetisierung und Grundbildung Erwachsener: Bestimmung, Verortung, Ansprache / Meese, Andreas (Hrsg.) 2011, S. 33 - 58
    ISBN: 978-3-7639-4710-2; 978-3-7639-4711-9
  • Sahrai, Diana; Gerdes, Jürgen; Drucks, Stephan; Tuncer, Hidayet
    Einte Typologie des funktionalen Analphabetismus
    In: Zielgruppen in Alphabetisierung und Grundbildung Erwachsener: Bestimmung, Verortung, Ansprache / Projektträger im Deutschen Zentrum für Luft- und Raumfahrt (Hrsg.) 2011, S. 33 - 58
    ISBN: 978-3-7639-4710-2
  • Drucks, Stephan
    Normativität bei Norbert Elias
    In: Normativität: über die Hintergründe sozialwissenschaftlicher Theoriebildung / Ahrens, Johannes; Beer, Raphael; Bittlingmayer, Uwe H.; Gerdes, Jürgen (Hrsg.) 2011, S. 157 - 187
    ISBN: 978-3-531-17580-5; 978-3-531-93010-7
  • Bittlingmayer, Uwe H.; Drucks, Stephan; Gerdes, Jürgen; Bauer, Ullrich
    Die Wiederkehr des funktionalen Analphabetismus in Zeiten wissensgesellschaftlichen Wandels
    In: Bildungsverlierer: neue Ungleichheiten / Quenzel, Gudrun; Hurrelmann, Klaus (Hrsg.) 2010, S. 341 - 374
    ISBN: 978-3-531-92576-9; 978-3-531-17175-3
  • Drucks, Stephan
    Armut und Gesundheit - ältere Migranten und Migrantinnen
    In: Dünne Rente - dicke Probleme: Alter, Armut und Gesundheit - neue Herausforderungen für Armutsprävention und Gesundheitsförderung / Richter, Antje; Bunzendahl, Iris; Altgeld, Thomas (Hrsg.) 2008, S. 59 - 78
    ISBN: 978-3-940529-10-7; 3-940529-10-9
  • Drucks, Stephan
    Das kommunitäre Generationenprobem : Leitideen und Dynamiken ; Fragen an Internationale Gemeinschaften
    In: Soziale Gemeinschaften: Experimentierfelder für kollektive Lebensformen / Grundmann, Matthias; Dierschke, Thomas; Drucks, Stephan; Kunze, Iris (Hrsg.) 2006, S. 135 - 154
    ISBN: 3-8258-8210-1
  • Drucks, Stephan
    Das kommunitäre Generationenproblem : Leitideen und Dynamiken ; Fragen an Intentionale Gemeinschaften
    In: Soziale Gemeinschaften: Experimentierfelder für kollektive Lebensformen / Grundmann, Matthias; Dierschke, Thomas; Drucks, Stephan; Kunze, Iris (Hrsg.) 2006, S. 135 - 154
    ISBN: 3-8258-8210-1
  • Dierschke, Thomas; Drucks, Stephan; Grundmann, Matthias; Kunze, Iris
    Soziologische Gemeinschaftsforschung : Ein programmatisches Fazit
    In: Soziale Gemeinschaften: Experimentierfelder für kollektive Lebensformen / Grundmann, Matthias; Dierschke, Thomas; Drucks, Stephan; Kunze, Iris (Hrsg.) 2006, S. 189 - 192
    ISBN: 978-3-8258-8210-5; 3-8258-8210-1
  • Drucks, Stephan
    Vormodern oder voll modern? : Kommunale Gemeinschaften als Irritation der Modernisierung
    In: Soziale Gemeinschaften: Experimentierfelder für kollektive Lebensformen / Grundmann, Matthias; Dierschke, Thomas; Drucks, Stephan; Kunze, Iris (Hrsg.) 2006, S. 43 - 62
    ISBN: 3-8258-8210-1
  • Dierschke, Thomas; Drucks, Stephan; Kunze, Iris
    Was sind intentionale Gemeinschaften?
    In: Soziale Gemeinschaften: Experimentierfelder für kollektive Lebensformen / Grundmannn, Matthias; Dierschke, Thomas; Drucks, Stephan; Kunze, Iris (Hrsg.) 2006, S. 101 - 118
    ISBN: 3-8258-8210-1
  • Bücher/Sammelwerke/Tagungsbände

  • Drucks, Stephan; Bruland, Dirk (Hrsg.)
    Kritische Lebensereignisse und die Herausforderungen für die Schule
    Weinheim (2019) 152 Seiten
    ISBN: 978-3-7799-3822-4; 978-3-7799-4909-1; 978-3-407-96096-2
  • Grundmann, Matthias; Dierschke, Thomas; Drucks, Stephan; Kunze, Iris (Hrsg.)
    Soziale Gemeinschaften : Experimentierfelder für kollektive Lebensformen
    Münster (2006) 202 Seiten
    (Individuum und Gesellschaft ; 3)
    ISBN: 3-8258-8210-1; 978-3-8258-8210-5
  • Drucks, Stephan
    Kommunitäres Leben als Gemeinschaft in der Gesellschaft : Theoretische Grundlagen, Illustrationen und Forschungsfelder soziologischer Gemeinschaftsforschung
    (2004)
  • Dissertation

  • Drucks, Stephan
    Schrift und Teilhabe : eine empirische Untersuchung zu Ursachen von Bildungsarmut und der Entstehung von funktionalem Analphabetismus unter besonderer Berücksichtigung von Herkunfts- und Bildungseffekten
    Duisburg, Essen (2013) 473 Seiten
  • Forschungsberichte

  • Drucks, Stephan
    Netzwerk Alphabetisierung & Grundbildung NRW : Wissenschaftliche Begleitforschung ; Schlussbericht: Förderzeitraum 2013-2015 ; Essen, 01.03.2016
    Essen (2016) 82 Seiten
  • Drucks, Stephan
    Netzwerk Alphabetisierung & Grundbildung NRW : Wissenschaftliche Begleitforschung ; Kurzbericht: Evaluative Bestandsaufnahme ; Essen, 09.11.2015
    Essen (2015) 18 Seiten
  • Drucks, Stephan; Özmut, Inci Ellen; Schröder, Gesa; Souhil, Yasmine
    Gelingensbedingungen von Service Learning in Schulen : Forschungsbericht zu den Fallstudien über sozialgenial-Schulprojekte
    Essen (2013) 87 Seiten
  • Osipov, Igor; Drucks, Stephan; Bauer, Ullrich
    Handlungs- und Bildungskompetenzen von funktionalen Analphabeten/innen : HaBil ; Ergebnisse einer fragebogengestützten Längsschnittbefragung von Schülern/innen der Jahrgangsstufen 9 und 10 an Hauptschulen, Förderschulen und Gymnasien ; Endbericht
    Essen (2012) 140 Seiten
  • Drucks, Stephan; Linthorst, Katrin; Osipov, Igor; Zimmermann, Sarah
    Handlungs- und Bildungskompetenzen funktionaler Analphabeten (HaBil) : Zwischenbericht ; Lernerinnen und Lerner an Volkshochschulen in Hamburg und Bremen von 1986-2009 ; Tabellarische Auswertung von 1459 Beratungsprotokollen
    Essen (2011) 19 Seiten
  • Drucks, Stephan
    Handlungs- und Bildungskompetenzen funktionaler Analphabeten (HaBil) : Zwischenbericht ; Die Hamburger Schreibprobe in einer repräsentativen Schülerbefragung
    Essen (2011) 38 Seiten
  • Bauer, Ullrich; Bittlingmayer, Uwe H.; Drucks, Stephan; Gerdes, Jürgen; Hastaoglu, Tuba; Osipov, Igor; Quenzel, Gudrun; Sahrai, Diana; Tuncer, Hidayet
    Die Idealtypologie des funktionalen Analphabetismus : Zwischenbericht ; HABIL ; Handlungs- und Bildungskompetenzen funktionaler Analphabeten
    Essen (2010)
  • Drucks, Stephan; Osipov, Igor; Bauer, Ullrich; Bittlingmayer, Uwe H.
    Das Instrument der Repräsentativerhebung : Methodenbericht I ; „Handlungs- und Bildungskompetenzen funktionaler Analphabeten“ (HABIL)
    Bielefeld (2009) 46, 31 Seiten
  • Drucks, Stephan; Bittlingmayer, Uwe H.; Bauer, Ullrich
    Screening internationaler Best Practice-Modelle der Alphabetisierungsarbeit und –forschung : (Projekt-Modul 2.1) ; „Handlungs- und Bildungskompetenzen funktionaler Analphabeten“ (HABIL)
    Bielefeld (2009) 110 Seiten
  • Kunze, Iris; Drucks, Stephan; Grundmann, Matthias
    Soziale Gemeinschaften : Vision, Organisation, Geschichte, Sozialbeziehungen ; Fragebogenstudie
    Münster (2003)
  • Working Paper

  • Drucks, Stephan
    Versuch einer soziologischen Systematisierung von Gemeinschaftsprojekten
    Münster (2001) 29 Seiten
  • Vorträge

  • Bremm, Nina; Drucks, Stephan; van Ackeren, Isabell;
    Data-Driven School Development in Socioeconomically Disadvantaged Areas
    Deepening School Change for Scaling: Principles, Pathways & Partnerships ; ICSEI 2018 ; International Congress for School Effectiveness and Improvement ; Singapore, Jan 8-12, 2018,
    Singapore (2018)
  • Liegmann, Anke B.; Racherbäumer, Kathrin; Drucks, Stephan;
    Forschend Lernen?! : Transformationen von Orientierungsrahmen vom Praxissemester bis in den Vorbereitungsdienst
    Bewegungen ; DGfE Kongress 2018 ; Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft ; Universität Duisburg-Essen, 18.03.-21.03.2018,
    Essen (2018)
  • Drucks, Stephan; Liegmann, Anke B.; Racherbäumer, Kathrin;
    Transformationen von Orientierungsrahmen im Kontext von Diversität vom Praxissemester bis in den Vorbereitungsdienst
    "Bewegungen" ; DGfE Kongress 2018 ; Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft ; Symposium "(Such)Bewegungen auf dem Weg zur Professionalität. Längsschnittliche Rekonstruktionen von Professionalisierungsprozessen in der Lehrkräftebildung" ; Universität Duisburg-Essen, 18.03.-21.03.2018,
    Essen (2018)
  • Drucks, Stephan; Liegmann, Anke B.; Racherbäumer, Kathrin;
    Praktiken der Aneignung im Praxissemester : Dispositionen für und Einflussnahmen auf „Forschendes Lernen“
    Institutionelle Praktiken und Orientierungen in der Lehrer*innenbildung – Potenziale und Grenzen der Professionalisierung von (angehenden) Lehrpersonen" ; Jahrestagung der DGfE-Kommission Professionsforschung und Lehrerbildung ; Solothurn, 07.09.-08.09.2017,
    Solothurn (2017)

Sprechstunde

Sprechstunde nach Vereinbarung per E-Mail.

Universitäre Beschäftigungen

seit 2016 Wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Universität Duisburg-Essen, Fakultät für Bildungswissenschaften, Arbeitsgruppe Bildungsforschung
2013-2016 Wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Universität Duisburg-Essen, Fakultät für Bildungswissenschaften, Arbeitsgruppe Sozialisationsforschung
2013-2014 Redaktion der "Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation (ZSE)"
2012-2013 Wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Universität Duisburg-Essen, Fakultät für Bildungswissenschaften, Institut für Pädagogik, Zentrum für Prävention und Intervention im Kindes- und Jugendalter (ZPI), Assistenz bei Prof. Dr. Ullrich Bauer
2008-2012 Wissenschaftlicher Projektmitarbeiter an der Fakultät für Gesundheitswissenschaften Bielefeld, Projekt "HaBil/Handlungs- und Bildungskompetenzen funktionaler Analphabeten"
2008 Lehrbeauftragter am Institut für Soziologie Münster, Lehre: Soziologie der Moderne (Zivilisationstheorie)
2006-2008 Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Soziologie Münster, Assistenz bei Prof. Dr. Matthias Grundmann
2005-2006 Wissenschaftlicher Hilfskraft am Institut für Soziologie Münster, WHK bei Prof. Dr. Matthias Grundmann
2004 Studentische Hilfskraft an den Instituten für Soziologie und Erziehungswissenschaften der Universität Münster

Projekte

Laufende Projekte

  • SKILL – "Soziale Kompetenzen von Lehrkräften zur Entwicklung von Bildungschancen für Kinder in besonderen Lebenslagen" (Antragsteller, Leitung, Durchführung), gefördert mit Mitteln zum 'Aufbau der Zentren für Lehrerbildung' des Ministeriums für Innovation, Wissenschaft und Forschung (MIWF), im Kontext des Förderprogramms "Bildungsforschung in der Lehrerausbildung", ein Kooperationsprojekt von ZeB und ZLB. Weitere Informationen finden Sie hier.
    Laufzeit: 7/2014 – 12/2017
  • KoPiP - "Kontextsensible Professionalisierung im Praxissemester" (wiss. Mitarbeiter), gefördert mit Mitteln zum 'Aufbau der Zentren für Lehrerbildung' des Ministeriums für Innovation, Wissenschaft und Forschung (MIWF), im Kontext des Förderprogramms "Bildungsforschung in der Lehrerausbildung", ein Kooperationsprojekt von ZeB und ZLB, Laufzeit: 2014 - 2017. Weitere Informationen finden Sie hier

Abgeschlossene Projekte

  • Wissenschaftliche Begleitforschung des Netzwerks Alphabetisierung & Grundbildung in NRW (Leitung/Durchführung), Universität Duisburg-Essen, Fakultät für Bildungswissenschaften, gefördert vom Ministerium für Schule und Weiterbildung NRW/ Landesverband der Volkshochschulen NRW, Laufzeit: 2015. Weitere Informationen finden Sie hier.

  • Gelingensbedingungen von Service Learning in Schulen. Fallstudien über sozialgenial-Schulprojekte; Wiss. Begleitforschung von "Sozialgenial - Schüler engagieren sich" (Operative Leitung/Durchführung), Universität Duisburg-Essen, Fakultät für Bildungswissenschaften, gefördert von der WGZ-Bank und der Aktiven Bürgerschaft e.V. ZPI, Leitung: Prof. Dr. Ullrich Bauer, Laufzeit: 11/2012 – 6/2013. Weitere Informationen finden Sie hier.
  • Handlungs- und Bildungskompetenzen funktionaler Analphabetinnen (HaBil) (Operative Leitung/ wiss. Mitarbeit), Universität Bielefeld und Universität Duisburg-Essen, Fakultät für Bildungswissenschaften, gefördert vom Bundesministerium für Bildung und Forschung, Leitung: Prof. Dr. Ullrich Bauer, Prof. Dr. Uwe H. Bittlingmayer, Prof. Dr. Klaus Hurrelmann, Dr. Gudrun Quenzel, Laufzeit: 4/2008 – 2/2012. Weitere Informationen finden Sie hier.

Weitergehende Informationen und Dokumente zu den Projekten finden Sie hier.

Forschungsschwerpunkte

  • Dispositionen zum Umgang mit Diversität im Lehrberuf
  • Praxissemester in der Lehrerbildung
  • Zielgruppengerechte Zugänge zu Funktionalem Analphabetismus

Publikationen

Monographien und Herausgeberschaften

Drucks, Stephan (2013): Schrift und Teilhabe: Eine empirische Untersuchung zu Ursachen von Bildungsarmut und der Entstehung von funktionalem Analphabetismus unter besonderer Berücksichtigung von Herkunfts- und Bildungseffekten. Hochschulschriften: Duisburg, Essen, Univ., Diss., 2013.

Grundmann, Matthias/ Dierschke, Thomas/ Drucks, Stephan/ Kunze, Iris (2006): Soziale Gemeinschaften. Experimentierfelder für kollektive Lebensformen. Münster: LIT.

Drucks, Stephan (2004): Kommunitäres Leben als Gemeinschaft in der Gesellschaft. Theoretische Grundlagen, Illustrationen und Forschungsfelder soziologischer Gemeinschaftsforschung. (unveröffentlichte Magisterarbeit)

Einzelbeiträge

Drucks, Stephan (2015): Ungleichheitsbezogene Bildungssoziologie trifft Sprachbildung – drei Semester Lernerfolg auf allen Seiten. In: Beholz, Claudia, Magnus Frank,  Erkan Gürsoy (Hg.): Deutsch als  Zweitsprache in allen Fächern. Konzepte für Lehrerbildung und Unterricht. Stuttgart: Klett.

Drucks, Stephan & Bauer, Ullrich (2014): Schulfunktionaler Analphabetismus oder schulische Behinderung? Empirische Kontexte und Folgen geringer Rechtschreibkompetenzen bildungsbenachteiligter Schüler/innen. In: Hagedorn, Jörg (Hg.): Jugend, Schule und Identität. Selbstwerdung und Identitätskonstruktion im Kontext Schule.

Drucks, Stephan/ Bauer, Ullrich/ Hastaoglu, Tuba (2011): Wer ist bildungsarm? Zu einer Idealtypologie des funktionalen Analphabetismus. In: REPORT 3/2011 (34. Jg.), S. 48-58.

Linthorst, Katrin & Drucks, Stephan (2011): Alphabetisierung an Volkshochschulen. Zwischen Bildungsarmut, Lebenskrisen und Erwerbsorientierung. In: Alfa-Forum Nr. 77 (2011)

Sahrai, Diana/ Gerdes, Jürgen/ Drucks, Stephan/ Tuncer, Hidayet (2011): Die Idealtypologie des funktionalen Analphabetismus. Strukturelle Bestimmungen und notwendige Differenzierungen zur Analyse einer schwer greifbaren und heterogenen Zielgruppe. In: Projektträger im DLR: Zielgruppen in Alphabetisierung und Grundbildung Erwachsener. Bestimmung, Verortung, Ansprache. Bielefeld: Bertelsmann, S. 33-58.

Osipov, Igor/ Drucks, Stephan/ Bauer, Ullrich (2011): Sozialprofile jugendlicher funktionaler Analphabeten/innen. Ergebnisse des HABIL-Projektes. bildungsforschung.org.

Drucks, Stephan/ Quenzel, Gudrun/ Osipov, Igor (2010): Anerkennungserfahrungen als Motivation zu lebenslangem Lernen. Ein Vergleich des Einflusses von Lehrern, Eltern und Peers auf die Lernmotivation Jugendlicher. In: „Diskurs Kindheits- und Jugendforschung“ 4/2010, S. 427-440.

Drucks, Stephan & Osipov, Igor (2010): Wer tut recht schreiben? Ergebnisse der Hamburger Schreibprobe mit Haupt- und FörderschülerInnen. In: Alfa-Forum Nr. 73 1/2010, S. 7-9.

Bittlingmayer, Uwe H./ Drucks, Stephan/ Gerdes, Jürgen/ Bauer, Ullrich (2010): Der (Alp-)Traum fortwährender Bildungsexpansion. Die Wiederkehr des (funktionalen) Analphabetismus in Zeiten wissensgesellschaftlichen Wandels und die Komplexität subjektiver Kompetenzen. In: Quenzel, Gudrun/ Klaus Hurrelmann (Hg.): Bildungsarmut. Neue Ungleichheiten in der Wissensgesellschaft, Wiesbaden: VS, S. 341-374.

Drucks, Stephan (2010): Normativität bei Norbert Elias. In: Ahrens, Johannes/ Raphael Beer/ Uwe H. Bittlingmayer/ Jürgen Gerdes (Hg.): Normativität. Über den Hintergrund sozialwissenschaftlicher Theoriebildung. Wiesbaden: VS, S. 157-188.

Drucks, Stephan & Bittlingmayer, Uwe H. (2009): Funktionaler Analphabetismus im wissensgesellschaftlichen Wandel – zur Individualisierung struktureller Problematiken der Chancenverteilung. In: Bernhard, Armin u.a.. (Hg.): Jahrbuch für Pädagogik 2009. Entdemokratisierung und Gegenaufklärung. Frankfurt/M. u.a. S. 241-267.

Drucks, Stephan/ Bauer, Ullrich/ Tuncer, Hidayet (2009): Fremd, abgehängt und unterfördert? Pretest-Daten zur Lernmotivation von Haupt- und FörderschülerInnen. In: Alfa-Forum, Heft 72, S. 40 f.

Drucks, Stephan (2008): Armut und Gesundheit - ältere Migranten und Migrantinnen. In: Richter, Antje, Iris Bunzendahl, Thomas Altgeld: Dünne Rente - Dicke Probleme. Armut, Alter und Gesundheit - Neue Herausforderungen für Armutsprävention und Gesundheitsförderung. Frankfurt, 

Drucks, Stephan (2006): Vormodern oder voll modern? Kommunale Gemeinschaften als Irritation der Modernisierung. In: Grundmann Matthias/ Thomas Dierschke/ Stephan Drucks/ Iris Kunze (Hg.) (2006): "Soziale Gemeinschaften.  Experimentierfelder für kollektive Lebensformen". Münster, S. 43-62.

Drucks, Stephan (2006): Das kommunitäre Generationenproblem: Leitideen und Dynamiken. Fragen an Intentionale Gemeinschaften. In: Grundmann Matthias/ Thomas Dierschke/ Stephan Drucks/ Iris Kunze (Hg.): Soziale Gemeinschaften.  Experimentierfelder für kollektive Lebensformen. Münster, S. 135-154.

Drucks, Stephan/ Dierschke, Thomas/ Kunze, Iris (2006): Was sind intentionale Gemeinschften. In: Grundmann Matthias/ Thomas Dierschke/ Stephan Drucks/ Iris Kunze (Hg.): Soziale Gemeinschaften. Experimentierfelder für kollektive Lebensformen. Münster, S. 101-118.

Grundmann, Matthias/ Dierschke, Thomas/ Drucks, Stephan/ Kunze, Iris (2006): Soziologische Gemeinschaftsforschung. Ein programmatisches Fazit. In: diess. (Hg.): Soziale Gemeinschaften.  Experimentierfelder für kollektive Lebensformen. Münster, S. 189-192.

Drucks, Stephan (2001): Versuch einer soziologischen Systematisierung von Gemeinschaftsprojekten.

Rezensionen

Lüscher, Kurt & Liegle, Ludwig: Generationenbeziehungen in Familie und Gesellschaft. In: Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation, 2/2006.

Forschungsberichte

Drucks, Stephan (2016): Alphanetz-NRW Förderzeitraum1 Dokumentation.

Drucks, Stephan (2015): Netzwerk Alphabetisierung & Grundbildung NRW; Wissenschaftliche Begleitforschung. Kurzbericht: Evaluative Bestandsaufnahme.

Drucks, Stephan/ Özmut, Inci/ Schröder, Gesa/ Souhil, Yasmine (2013): Gelingensbedingungen von Service Learning in Schulen. Forschungsbericht zu den Fallstudien über sozialgenial-Schulprojekte.

Osipov, Igor/ Drucks, Stephan/ Bauer, Ullrich/ Bittlingmayer, Uwe H. (2012): Handlungs- und Bildungskompetenzen von funktionalen Analphabeten/innen HABIL. Ergebnisse einer fragebogengestützten Längsschnittbefragung von Schülern/innen der Jahrgangsstufen 9 und 10 an Hauptschulen, Förderschulen und Gymnasien.

Drucks, Stephan/ Bittlingmayer, Uwe H./ Bauer, Ullrich/ Osipov, Igor (2012): „Handlungs- und Bildungskompetenzen funktionaler Analphabeten“ – Schlussbericht. Technischen Informationsbibliothek (TIB) für die vom BMBF geförderten Vorhaben.

Drucks, Stephan (2011): „Handlungs- und Bildungskompetenzen funktionaler Analphabeten“ – Zwischenbericht: Die Hamburger Schreibprobe in einer repräsentativen Schülerbefragung.

Drucks, Stephan/ Linthorst, Katrin/ Osipov, Igor/ Zimmermann, Sarah (2011): „Handlungs- und Bildungskompetenzen funktionaler Analphabeten“ – Zwischenbericht: Lernerinnen und Lerner an Volkshochschulen in Hamburg und Bremen von 1986-2009. Tabellarische Auswertung von 1459 Beratungsprotokollen.

Bauer, Ullrich/ Bittlingmayer, Uwe H./ Drucks, Stephan/ Gerdes, Jürgen/ Hastaoglu, Tuba/ Osipov, Igor/ Quenzel, Gudrun/ Sahrai, Diana/ Tuncer, Hidayet (2010): „Handlungs- und Bildungskompetenzen funktionaler Analphabeten“ – Zwischenbericht: Die Idealtypologie des funktionalen Analphabetismus.

Drucks, Stephan/ Osipov, Igor/ Bauer, Ullrich/ Bittlingmayer, Uwe H. (2009): „Handlungs- und Bildungskompetenzen funktionaler Analphabeten“ (HABIL) – Methodenbericht I: Das Instrument der Repräsentativerhebung.

Drucks, Stephan/ Bauer, Ullrich/ Bittlingmayer, Uwe H. (2009): „Handlungs- und Bildungskompetenzen funktionaler Analphabeten“ – Zwischenbericht: Screening internationaler Best Practice-Modelle der Alphabetisierungsarbeit und -forschung.

Kunze, Iris/ Drucks, Stephan/ Grundmann, Matthias (2003): Fragebogenstudie: „Soziale Gemeinschaften. Vision, Organisation, Geschichte, Sozialbeziehungen“, IfS Münster.

Universitäre Lehre

Aktuelle Veranstaltungen

Perspektivwechsel auf Heterogenität. (Workshop/ 4. Herbstschule: Umgang mit Heterogenität in Schule und Unterricht) 2016/17 UDE

Zurückliegende Veranstaltungen

Einführung in die (ungleichheitsorientierte) Sozialisationsforschung. Modul 1.3: Einführung in den Studienbereich C: Sozialer Wandel und Sozialisationstheorien; LA/Bachelor: Heterogenität, Differenzierung, Integration. (Vorlesung) 2016 UDE, Fakultät für Bildungswissenschaften

Aufwärts raus aus dem Milieu - Unwahrscheinliche Bildungsaufstiege; (Seminar) 2016 UDE

Examenskolloquium; 2016 UDE, Fakultät für Bildungswissenschaften

Einführung in die (ungleichheitsorientierte) Sozialisationsforschung. Modul 1.3: Einführung in den Studienbereich C: Sozialer Wandel und Sozialisationstheorien; LA/Bachelor: Heterogenität, Differenzierung, Integration. (Vorlesung) 2015/16 UDE, Fakultät für Bildungswissenschaften

Aufwärts raus aus dem Milieu - Unwahrscheinliche Bildungsaufstiege; (Seminar) 2015/16 UDE

Examenskolloquium; 2015/16 UDE, Fakultät für Bildungswissenschaften

„Und ob die das können“ – Zur (Un-)Wahrscheinlichkeit von Bildungsaufstiegen (Workshop/ 3. Herbstschule: Umgang mit Heterogenität in Schule und Unterricht) 2015/16 UDE

Sozioanalysekompetenz – was nützt/was fehlt Lehrkräften, um faire Bildungschancen zu schaffen? (Workshop/ 3. Herbstschule: Umgang mit Heterogenität in Schule und Unterricht) 2015/16 UDE

Einführung in die (ungleichheitsorientierte) Sozialisationsforschung. Modul 1.3: Einführung in den Studienbereich C: Sozialer Wandel und Sozialisationstheorien; LA/Bachelor: Heterogenität, Differenzierung, Integration. (Vorlesung) 2015 UDE, Fakultät für Bildungswissenschaften

Soziale Determinanten des Spracherwerbs und die Reaktion von Schule; (Seminar) 2015 UDE (mit Magnus Frank/ ProDaZ)

Soziale Determinanten des Spracherwerbs und die Reaktion von Schule; (Seminar) 2013/14 UDE (mit Magnus Frank/ ProDaZ)

Sozioanalysekompetenz als Ressource für Lehrkräfte zum Umgang mit Heterogenität (Workshop/ 1. Herbstschule: Umgang mit Heterogenität in Schule und Unterricht) 2013/14 UDE (mit Sabrina Rutter

Lehrforschungsprojekt: Innenansichten von Service Learning an Schulen; (Seminar) 2013 UDE

Soziale Determinanten des Spracherwerbs und die Reaktion von Schule; (Seminar) 2013 UDE (mit Magnus Frank/ ProDaZ)

Alphabetisierung - Grundbildung - Literacy; (Seminar) 2013 UDE

Risikogruppen für Schulversagen und Funktionalen Analphabetismus; (Seminar) 2012 UDE

Aufwärts raus aus dem Milieu - Unwahrscheinliche Bildungsaufstiege; (Seminar) 2012 UDE

Was heißt hier "Problemschüler"? Zur Entstehung von Bildungsarmut; (Seminar) 2011 UDE

Bildungsprozesse und biographische Krisen - Chancen und Risiken kritischer Lebensereignisse; (Seminar) 2010/11 (mit Kathrin Linthorst)

Methoden der Evaluation. Evaluation leicht lesbarer Themenhefte im Rahmen der wissenschaftlichen Begleitforschung im Verbundprojekt „Chancen-Erarbeiten“; (Seminar) 2009 Universität Bielefeld, Fakultät für Gesundheitswissenschaften

„Menschenwissenschaftler sollen Mythenjäger sein.“ Norbert Elias – Aufklärer im Prozess der Zivilisation; (Seminar) 2008 Universität Münster, Institut für Soziologie

Alt werden in der alternden Gesellschaft - was können wir wissen, was sollen wir tun?; (Seminar) 2007/2008 Universität Münster, Institut für Soziologie

Soziale Teilhabe im Alter; (Seminar) 2007/2008 Universität Münster, Institut für Soziologie

"Was heißt hier 'alt'?“ Relevanz gesellschaftlicher und persönlicher Altersbilder"; (Seminar) 2007 Universität Münster, Institut für Soziologie

Generationenbeziehungen in (post)modernen Gemeinschaftsformationen; (Seminar) 2006/2007 Universität Münster, Institut für Soziologie

Lebensabend macht Zukunft – Soziologie des Alter(n)s; (Seminar) 2006/2007 Universität Münster, Institut für Soziologie

Normativität und Zugehörigkeit. Soziologische und politische Theorien gemeinschaftlicher Integration; (Seminar) 2006 Universität Münster, Institut für Soziologie