Prof. Dr. Isabell van Ackeren-Mindl

CV Isabell van Ackeren Curriculum vitae in English

Porträtbild von Prof. Dr. Isabell van Ackeren. Kleidung und Hintergrund in hellblauen Farbtönen gehalten.

Isabell van Ackeren-Mindl ist Professorin für Bildungssystem- und Schulentwicklungsforschung an der Universität Duisburg-Essen und leitet seit 2009 in der Fakultät für Bildungswissenschaften die Arbeitsgruppe Bildungsforschung (AG bifo) mit ihren verschiedenen Forschungsbereichen im Kontext von Fragen der Steuerung / Educational Governance im Bildungssystem, der Entwicklung von Schule (insbesondere unter den Bedingungen sozialer Disparitäten und der Digitalisierung im Bildungsbereich) sowie der Professionalisierung von Lehrer*innen.

Auf diesen Seiten finden Sie weitere Informationen über Isabell van Ackeren im Rahmen der AG Bildungsforschung:

zum Lebenslauf sowie weiteren Tätigkeiten und Funktionen (curriculum vitae and further engagement),
zu Forschung und Projekten (research projects),
zu den Publikationen (scientific publications) und Vorträgen (presentations) und
zu Studium und Lehre (teaching).

Kontakt

Universität Duisburg-Essen
Fakultät für Bildungswissenschaften
AG Bildungsforschung (AG bifo)
Universitätsstraße 2 45141 Essen
Raum S06 S06 B51
Telefon: +49 201 183 2233
Telefax: +49 201 183 3093
isabell.van-ackeren@uni-due.de

Sprechzeiten nach Vereinbarung sowie per E-Mail oder telefonisch.

Aktuelles

Neu erschienen

van-Ackeren-Mindl, I. van, Klemm, K. & Schmid-Kühn, S. (2024). Entstehung, Struktur und Steuerung des deutschen Schulsystems. Eine Einführung. 4., grundlegend überarbeitete Auflage. Wiesbaden: VS Verlag. [DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-43348-2].

Proskawetz, F., Kottmann, M., Ackeren-Mindl, I. van, Klein, E. D. (2023). Bedeutung und Stärkung einer ressourcenorientierten Schulkultur von Schulen an sozialräumlich benachteiligten Standorten. Erprobung von Unterstützungsmöglichkeiten im Projekt ‚Schule macht stark' (SchuMaS). In: Matthias Forell et al. (Hrsg.): Schule als Sozialraum im Sozialraum – Theoretische und empirische Erkundungen sozialräumlicher Dimensionen von Schule (S. 107–120). Münster: Waxmann. [DOI: https://doi.org/10.31244/9783830997122].