2018

Büttner, D. & Gürsoy, E. (2018). Mehrsprachig-inklusive Sprachbildung:
Ein (Zukunfts-) Modell. In: Gutzmann, M. (Hg.): Sprachen und Kulturen.
Frankfurt/Main: Grundschulverband.
Verfügbar unter: https://grundschulverband.de/produkt/band-146-sprachen-und-kulturen/

Büttner, D. (2018). Dokumentation der Auftaktveranstaltung zur 2. Förderphase von ProDaZ. Verfügbar unter: https://www.uni-due.de/imperia/md/content/prodaz/2018_prodaz_auftaktveranstaltung_dokumentation.pdf

Büttner, Denise (2018). Über Mehrsprachigkeit und Migration nachdenken und sprechen - migrationspädagogische Perspektiven auf den Einsatz sog. Migrationsliteratur im Deutschunterricht (AT). In: K. Göbel & Z. M. Lewandowska (Hrsg.),  Tagungsband zur wissenschaftlichen Nachwuchstagung „Interdisziplinäre Forschungsperspektiven auf Zuwanderung und Akkulturation im Kontext Schule“. Abrufbar unter: https://www.uni-due.de/unterrichtsentwicklung/nachwuchstagung.php

Büttner, D. Gestaltungsspielräume nutzen. Migrationspädagogische Perspektiven für den Einsatz von Migrationsliteratur im Deutschunterricht und in der Lehrerbildung. In Moraitis, A., Mavruk, G. & Schäfer, A. & Schmidt, E. (Hg.). (2018): Sprachförderung durch kulturelles und ästhetisches Lernen. Sprachbildende Konzepte für die Lehrerausbildung. Münster: Waxmann (S. 233-254)

2016 

„bei dir läuft“ – Neuer Sinn in der Zeit und die migrationsgesellschaftliche Verhandlung des Normverstoßes in der Jugendsprache (mit Magnus Frank). In: Arslan, Emre/Bozay, Kemal (Hg.): Bildungsungleichheit und Symbolische Ordnung in der Migrationsgesellschaft. Wiesbaden: Springer VS. S. 239-256.

Die sozial-religiösen Gesprächskreise der „Gülen-Bewegung“ – Eine praxeologische Skizze zur Institutionalisierung eines islamischen Bildungsverständnisses. (mit Thomas Geier und Magnus Frank). In: Hummrich, Merle/Pfaff, Nicole (Hg.): Kulturen der Bildung. Wiesbaden: Springer VS, S. 157-170.