Veröffentlichungen
Publikationen
Tervooren, Anja (im Erscheinen): Verstehen in schulischen Kontexten. Die ethnographische Haltung und das Forschende Lernen in der Lehrer*innenbildung. In: Gottuck, Susanne; Grünheid, Irina; Mecheril, Paul; Wolter, Jan (Hrsg.): ‚Sehen (ver-)lernen‘. Das Potential qualitativer Forschung für die Entwicklung pädagogischer Professionalität. Wiesbaden: Verlag für Sozialwissenschaft 2018
Brenneke, Bettina; Pfaff, Nicolle; Schrader, Tina-Berith; Tervooren, Anja (im Erscheinen): Qualitative Forschung im Lehramtsstudium – Methodenlernen in online-gestützten Kurssystemen. Neuber, Nils; Paravicini, Walther & Stein, Martin (Hrsg.): Forschendes Lernen. The Wider View. Eine Tagung des Zentrums für Lehrerbildung der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster vom 25. bis 27.09.2017. In: Schriften zur Allgemeinen Hochschuldidaktik. Band 3. Münster: WTM-Verlag 2018
Brenneke, Bettina; Pfaff, Nicolle; Schrader, Tina-Berith; Tervooren, Anja (im Erscheinen): Das Praxissemester als Erfahrungsraum forschenden Lernens? Ambivalenzen in der Aneignung qualitativer Forschungsmethoden. In: Artmann, Michaela; Berendonck, Marie; Herzmann, Petra. & Liegmann, Anke B. (Hrsg.). Professionalisierung in Praxisphasen der Lehrerbildung. Qualitative Forschung aus Bildungswissenschaft und Fachdidaktik. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2018
Gebken, U., Kluge-Schöpp, D., Papenberg, R., Scherer, P., & Sträter, H. (2018). Vielfalt & Inklusion in der Lehrer*innenbildung – Entwicklungen in den Fächern Sport und Mathematik. In „Perspektiven und Herausforderungen für die Lehrerbildung in NRW“, Sonderausgabe Schule NRW 04/2018.
Gebken, U. (2018, i. Dr.). Sport für alle ‐ im Sozialraum die Spur halten. In: Althoff, K. & Gebken, U. (Hrsg.), Sport für alle ‐ Ergebnisse des 2. Essener Kinder‐ und Jugendsportkongresses. Hildesheim: Arete.
Scherer, P., & Kluge-Schöpp, D. (2018 i. Dr.). Vorbereitung von Lehramtsstudierenden für einen inklusiven Mathematikunterricht – Konzepte und Erfahrungen der Lehrerausbildung. Beiträge zum Mathematikunterricht 2018. Münster: WTM-Verlag.
Scherer, P. (2018, i. Dr.). Mathematik Inklusiv – Herausforderungen und Möglichkeiten für Unterricht und Lehrerbildung. Beiträge zum Mathematikunterricht 2018. Münster: WTM-Verlag.
Scherer, P. (2018, i. Dr.). Inklusiver Mathematikunterricht – Herausforderungen und Möglichkeiten im Zusammenspiel von Fachdidaktik und Sonderpädagogik. Erscheint in Proceedings DGfE.
Gronostay, D., & Manzel, S. (2017) “Factors influencing social sciences teacher students´ professional knowledge”,Tagung “Bringing teacher education forward” der Universität Oslo, Norwegen.
Gronostay, D., & Manzel, S. (2017). „Welches politische Wissen brauchen mündige Bürger/-innen? – Zu einer ungelösten Kontroverse in der Fachdidaktik “ Vortrag im Rahmen des Workshops “Politisches Wissen” der Philipps Universität Marburg.
Posterpräsentationen
Brenneke, Bettina; Pfaff, Nicolle; Schrader, Tina-Berith; Tervooren, Anja (2018): Research Workshops Online – Learning How To Do Qualitative Research During University-Led Teacher Training. Posterbeitrag im Rahmen des Network ‘06. Open Learning: Media, Environments and Cultures’. ECER 2018, 5.9.2018, Bolzano
„`Mathematik inklusiv´ im Projekt ProViel – Lehrerausbildungskonzepte für inklusive Settings“ im Rahmen der Tagung „New International Perspectives on Future Teachers’ Professional Competencies“ an der Universität Hamburg.
Brenneke, Bettina; Pfaff, Nicolle; Schrader, Tina-Berith; Tervooren, Anja: Qualitative Forschung im Lehramtsstudium – Methodenlernen in online-gestützten Kurssystemen. Posterbeitrag im Rahmen der Tagung „Forschendes Lernen – The wider View“ in Münster, 26.09.2017 >> Poster als PDF
Kaiser, F., Florian, C. & Schmiemann, P. (2017, September): Das Verhalten von Biologielehramtsstudierenden beim Umgang mit Schülerfehlern beim Experimentieren. Posterbeitrag. Martin Luther Universität Halle-Wittenberg. Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie im VBiO (FDdB), Halle.
Steffentorweihen, B. & Theyßen H. (2017, September). PraxisLab Physik: Professionalisierung im Lehr-Lern-Labor. Posterbeitrag. Universität Regensburg. 44. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP), Regensburg.
Nissing, R.; Bönte, J.; Lenske, G.; Dicke, T. & Leutner, D. (2017, September): Inszenierte Unterrichtsvideovignetten: Steigerung der Lernwirksamkeit durch Komplexitätsreduktion. Posterbeitrag im Rahmen der 82. Jahrestagung der Arbeitsgruppe für empirische pädagogische Forschung (AEPF), Tübingen.
Jahn, S. & Clausen, M. (2017, September): Von der Praxis lernen: Fallbasiertes Arbeiten in der Lehrerbildung. Posterbeitrag im Rahmen der AEPF 2017, Tübingen.
Göbel, K. & Gösch, A. (2017, September): Videogestützte Unterrichtsreflexion im Praxissemester. Posterbeitrag im Rahmen der 82. Jahrestagung der Arbeitsgruppe für empirische pädagogische Forschung (AEPF), Tübingen.
Goedicke, M.; Hanck, C.; Leutner, D.; Koc-Januchta, M.; Massing, T.; Otto, B.; Reckmann, N. (2017, September): E-Learning in Statistik: Zielsetzung, Aufbau und Evaluation. Posterbeitrag im Rahmen des ProfaLe-Congress 2017, Hamburg.
Poster Handlungsfeld Vielfalt & Inklusion – Projektvorstellung beim Programm-Workshop Inklusion und Heterogenität in Heidelberg, 04./05. Mai 2017, >> Poster als PDF
Workshops & Vorträge
Brenneke, Bettina; Pfaff, Nicolle; Schrader, Tina-Berith; Tervooren, Anja: Qualitative Methoden lernen online. Expert*innen Workshop zu Besonderheiten, Möglichkeiten und Grenzen der Methodenvermittlung in Online-Umgebungen. 28./29.6.2018. Essen.
Kluge-Schöpp, D./Scherer, P. (2018, März): Vorbereitung von Lehramtsstudierenden für einen inklusiven Mathematikunterricht – Konzepte und Erfahrungen im Lehramt Grundschule (Sektionsvortrag GDMV Paderborn).
Scherer, P. (2018, März): Mathematik Inklusiv – Herausforderungen und Möglichkeiten für Unterricht und Lehrerbildung (Hauptvortrag GDMV Paderborn).
Steffentorweihen, B. & Theyßen, H. (2018, März): Diagnostische Fähigkeiten fördern im Lehr-Lern-Labor Physik. Vortrag bei der Frühjahrstagung des Fachverbands Didaktik der Deutschen Physikalischen Gesellschaft, Universität Würzburg.
Brenneke, Bettina; Pfaff, Nicolle; Schrader, Tina-Berith; Tervooren, Anja: „Qualitative Forschungsmethoden online-gestützt vermittelt? Hochschuldidaktische Konzepte und die Nutzung von E-Learning-Angeboten durch Studierende in der Lehrer*innenbildung“ Vortrag im Rahmen der DGfE-Fachtagung „Universität 4.0 – Folgen der Digitalisierung akademischer Lehre und Forschung“ in Berlin, 3.11.2017
Nissing, R.; Bönte, J.; Lenske, G.; Dicke, T. & Leutner, D. (2017, November): CLIPSS: CLassroom Management In Primary and Secondary Schools. Entwicklung und Distribution. Vortrag im Rahmen der Netzwerktagung Impulse 2017, Essen.
Göbel, K. & Gösch, A. (2017, November): Videogestützte Unterrichtsreflexion im Praxissemester. Vortrag im Rahmen der Netzwerktagung Impulse 2017, Essen.
Fies, M., Spanier, C. (2017, November). „Verwendung und Stellenwert von Fachsprache und Definitionen in studentischen Texten“. FöBesS-Workshops mit Dozentinnen und Dozenten an der UDE (DaZ/DaF, Physikdidaktik, Anglistik, Philosophie).
Göbel, K. & Mensel, U. (2017, Oktober): Die Situation des Praxissemesters am Beispiel der Universität Duisburg-Essen. Vortrag im Rahmen der bundesweiten Netzwerktagung der gemeinsamen „Qualitätsoffensive Lehrerbildung“ von Bund und Ländern, Bonn.
