Pädagogische Professionalität in schulischen Handlungsfeldern

- Theoretische und empirische Grundlagen der Professionalitätsforschung

- Wissens- und Kompetenzdimensionen zur Professionalisierung in pädagogischen Handlungsfeldern

- Analyse institutioneller Bedingungen pädagogischen Handelns unter besonderer

Berücksichtigung der Institution Schule (Verhältnis von Organisation und Profession)

- Professionelle Ungewissheit und pädagogische Reflexivität

- Erziehungswissenschaftliche Beobachtung, Exploration und Reflexion von (fallorientierten) Interaktions- bzw. Kommunikationsabläufen im Kontext der Vorbereitung des Orientierungspraktikums

- Ethos, Bild und Aufgaben (Erziehen, Unterrichten, Beurteilen, Innovieren) von Lehrerinnen und Lehrern, auch vor dem Hintergrund zunehmender Selbstständigkeit und Qualitätsentwicklung von Schule (Innovationsorientierung)

- Kommunikation, Interaktion / Kooperation und Entscheidungsprozesse als grundlegende Bestandteile der Lehr-und Erziehungstätigkeit; Konfliktbearbeitung

Die Studierenden

- kennzeichnen aus verschiedenen grundlagentheoretischen Perspektiven Professionalität und deren differente Ausformung in jeweils konkreten pädagogischen Handlungsfeldern

- benennen dazu sowohl Wissensformen und Kompetenzen pädagogischer Professionalität als auch allgemeine Strukturmerkmale pädagogischer Handlungsfelder

- reflektieren ihre Berufserwartungen und -vorstellungen sowie schulbiographische Erfahrungen vor dem Hintergrund des empirisch fundierten Kenntnisstandes der Professionalitätsforschung (Professionsbewusstheit)

- verfügen über hermeneutische Kompetenzen als zentrales Kennzeichen Pädagogischer Professionalität

- können Probleme pädagogischen Handelns begrifflich eingrenzen

- wenden Methoden der Fallarbeit an und beziehen in diesem Rahmen exemplarisch relevante erziehungswissenschaftliche Theorien auf pädagogische Handlungsfelder

- haben die Fähigkeit, Kriterien für die Beobachtung und Bewertung von Lehr-Lern-Prozessen zu entwickeln und anzuwenden

- lernen verschiedene schulische sowie vor- und außerschulische Handlungsfelder kennen

Literatur wird semesteraktuell zu Beginn der Veranstaltung bekannt gegeben.

Die Vorlesung soll parallel zum Orientierungspraktikum besucht werden, da in dieser Veranstaltung für das Praktikum zentrale Grundlagen vermittelt und Beobachtungsaufgaben entwickelt werden.

Literatur wird semesteraktuell zu Beginn der Veranstaltung bekannt gegeben.