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| Kontakt |
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Aktuelles |
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Aktuelle Informationen zu Lehre und Forschung von Prof. Dr. Detlev Leutner finden Sie auf der Eingangsseite des Lehrstuhls
 hier |
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Aktuelle Lehrveranstaltungen |
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Die Übersicht der aktuellen Lehrveranstaltungen im laufenden Semester finden Sie
hier |
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Publikationen |
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Die Liste der Veröffentlichungen finden Sie hier zum
 Download |
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Mehr Informationen zur Person |
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Eine ausführlichere Darstellung, mit Hintergründen zu Person und Werdegang finden Sie
hier |
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Lehrstuhl für Lehr-Lernpsychologie,
Fakultät für Bildungswissenschaften
Universität Duisburg-Essen
Weststadttürme, Berliner Platz 6-8
D-45117 Essen
Tel. +49 (0)201-183-2154
Fax: +49 (0)201-183-4350
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| Forschungsschwerpunkte |
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Lehr-Lernforschung, u.a.:
Selbstreguliertes Lernen, Lernen mit Multimedia,
Computer-/Simulation-Based Training, Evaluation von
Ausbildungsprogrammen |
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Forschungsmethodik und Diagnostik |
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| Schwerpunkte in der Lehre |
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Lehr-Lernpsychologie |
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Empirische Forschungsmethodik |
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| Ausgewählte Aufgaben und Funktionen |
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Gründungsdirektor des Zentrums für empirische Bildungsforschung der Univ. Duisburg-Essen (seit 2008) |
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Sprecher des DFG-Schwerpunktprogramms 1293 „Kompetenzmodelle“ (seit 2007; zus. mit E. Klieme) |
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Mitglied im DFG-Fachkollegium 109 „Erziehungswissenschaft" (seit 2004) |
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Mitglied im Vorstand des KMK-Instituts zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB; seit 2004) |
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Mitglied im PISA-Konsortium 2003 |
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| Aktuelle Drittmittelprojekte |
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| Ausgewählte Veröffentlichungen |
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Hartig, J., Klieme, E. & Leutner, D. (Eds.). (2008). Assessment of competencies in educational contexts. Göttingen: Hogrefe.
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Höffler, T.N. & Leutner, D. (2007). Instructional animations versus static pictures: a metaanalysis. Learning & Instruction, 17, 722-238.
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Leutner, D., Leopold, C. & den Elzen-Rump, V. (2007). Self-regulated learning with a text-highlighting strategy: A training experiment. Zeitschrift für Psychologie/ Journal of Psychology, 215, 174-182.
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Klieme, E. & Leutner, D. (2006). Kompetenzmodelle zur Erfassung individueller Lernergebnisse und zur Bilanzierung von Bildungsprozessen. Beschreibung eines neu eingerichteten Schwerpunktprogramms der DFG. Zeitschrift für Pädagogik, 52, 876-903.
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Klieme, E., Leutner, D. & Wirth, J. (Hrsg.) (2005). Problemlösekompetenz von Schülerinnen und Schülern. Diagnostische Ansätze, theoretische Grundlagen und empirische Befunde der deutschen PISA-2000-Studie. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
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Leutner, D., Klieme, E., Meyer, K. & Wirth, J. (2004). Problemlösen. In PISA-Konsortium Deutschland (Hrsg.), PISA 2003: Der Bildungsstand der Jugendlichen in Deutschland - Ergebnisse des zweiten internationalen Vergleichs (S. 147-175). Münster: Waxmann.
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Brünken, R., Plass, J.L. & Leutner, D. (2003). Direct measurement of cognitive load in multimedia learning. Educational Psychologist, 38, 53-61.
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Brähler, A., Holling, H., Leutner, D. & Petermann, A. (Hrsg.) (2002). Brickenkamp-Handbuch psychologischer und pädagogischer Tests. Göttingen: Hogrefe.
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Leutner, D., Barthel, A. & Schreiber, B. (2001). Studierende können lernen, sich selbst zum Lernen zu motivieren. Ein Trainingsexperiment. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 15, 155-167.
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Plass, J.L., Chun, D., Mayer, R.E. & Leutner, D. (1998). Supporting visualizer and verbalizer learning preferences in a second language multimedia learning environment. Journal of Educational Psychology, 90, 25-36. |
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| Vita |
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seit 2002
Professor für Lehr-Lernpsychologie an der Universität
Duisburg-Essen |
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1993 - 2002
Professor für Instruktionspsychologie an der Universität
Erfurt |
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1992
Habilitation und "venia legendi" im Fach Psychologie an der RWTH Aachen |
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1990 - 1993
Professor für Psychologische Forschungsmethodik an der
Universität Gießen |
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1981 - 1990
Wiss. Mitarbeiter und Assistent am Institut für
Erziehungswissenschaften der RWTH Aachen |
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1985
Promotion zum Dr. phil. an der RWTH Aachen |
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1981
Diplom in Psychologie an der RWTH Aachen |
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