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Cornelia Geller
Cornelia Geller ist Doktorandin in der Physikdidaktik.
Cornelia Geller ist Doktorandin in der Physikdidaktik.
K O N T A K T    
 
Büro SE 210  
Schützenbahn 70    
45127 Essen    
Tel.: 0201-183-4557		 A R B E I T S B E R E I C H  
 
Fachbereich Physik,  
Lehrstuhl für Didaktik der Physik    
Projekt: „Quality of Instruction in Physics Education – comparing instruction in Finnland, Germany and Switzerland“( QuIP).  
Dissertationsprojekt: Cognitive Activation in Physics Instruction and its Influence on Students’ Content Knowledge – Comparing Finland, Switzerland and Germany
E-Mail an Cornelia Geller
„Quality of Instruction in Physics Education
Werdegang
1996  
Abitur an der Lauenburgischen Gelehrtenschule Ratzeburg  
 
1996 - 2003  
Studium der Physik und Mathematik an der Technischen Universität Berlin  
 
2000 - 2003  
Tutorin im Projektlabor der TU Berlin  
 
2003  
Erstes Staatsexamen in Physik und Mathematik  
 
2003 - 2004  
Referendariat an der Charles-Darwin-Oberschule  
 
2006 - 2007  
Lehrauftrag für das Schüler-Projektlabor der TU Berlin  
 
Seit Feb. 2007  
wissenschaftliche Mitarbeiterin der AG Fischer an der Universität Duisburg-Essen
Veröffentlichungen
Tagungsbandbeiträge  
 
•   Geller, C., Neumann, K. & Fischer, H. E. (im Druck). Ein Dreiländervergleich im Kompetenzbereich Fachwissen. In Höttecke, D. (Hrsg.), Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik: Chemie- und Physikdidaktik für die Lehramtsausbildung. Berlin: Lit.    
•   Geller, C., Olszewski, J., Neumann, K. & Fischer, H. E. (2008). Unterrichtsqualität in Finnland, Deutschland und der Schweiz: Merkmale der Tiefenstruktur von Physikunterricht und der Zusammenhang zur Leistung. In Höttecke, D. (Hrsg.), Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik: Kompetenzen, Kompetenzmodelle, Kompetenzentwicklung (S. 396-398) Berlin: Lit.    
 
 
Vorträge  
 
•   Geller, C. (2007). Unterrichtsqualität in Finnland, Deutschland und der Schweiz: Merkmale der Tiefenstruktur von Physikunterricht und der Zusammenhang zur Leistung. GDCP-Doktorandentagung, Gemen.    
•   Geller, C., Neumann, K. & Fischer, H. E. (2007). Kognitive Aktivierung und Kompetenz im Physikunterricht. DPG-Tagung, Berlin.    
 
 
Poster    
 
•   Geller, C., Neumann, K. & Fischer, H. E. (2008). Kognitive Aktivierung und Kompetenz im Physikunterricht – ein Vergleich in Finnland, Deutschland und der Schweiz. Posterbeitrag zum Workshop „Naturwissenschaftlicher Unterricht“, Mülheim.    
•   Geller, C., Neumann, K. & Fischer, H. E. (2008). Cognitive Activation and Students´ Knowledge – Comparing Physics Instruction in Finland, Germany and Switzerland. Summerschool mit dem finnischen Graduiertenkolleg, Helsinki, Finn-land.    
•   Geller, C., Neumann, K. & Fischer, H. E. (2008). Unterschiede im Fachwissen von Schülern in Finnland, Deutschland und der Schweiz – Testleistungen und der Zusammenhang zum Unterricht. AEPF-Tagung, Kiel.    
•   Geller, C., Neumann, K. & Fischer, H. E. (2008). Ein Dreiländervergleich im Kompetenzbereich Fachwissen. GDCP-Tagung, Schwäbisch-Gmünd.    
•   Geller, C., Neumann, K. & Fischer, H. E. (2008). Cognitive Activation in Physics Instruction and Students´Content Knowledge – Comparing Finland, Germany and Switzerland. Scientist in Residence, Essen.    
•   Geller, C., Neumann, K. & Fischer, H. E. (2008). Cognitive Activation in Physics Instruction and Students´Content Knowledge – Comparing Finland, Germany and Switzerland. Winterschool mit den finnischen und niederländischen Graduiertenkollegs, Velbert.    
•   Geller, C., Olszewski, J., Neumann, K. & Fischer, H. E. (2007). Unterrichtsqualität in Finnland, Deutschland und der Schweiz: Merkmale der Tiefenstruktur von Physikunterricht und der Zusammenhang zur Leistung. GDCP-Tagung, Essen.
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Seite zuletzt bearbeitet am: 08.03.2010 Alle Inhalte © AG Fischer, soweit nicht anderweitig bezeichnet.