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Dr. Irene Neumann geb. Zilker
Irene Neumann war Stipendiatin des Graduiertenkollegs nwu-essen
Irene Neumann war Stipendiatin des Graduiertenkollegs nwu-essen
K O N T A K T  
 
Irene Neumann ist seit August 2010 wissenschaftliche Mitarbeiterin am Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik (IPN) an der Christian-Albrechts-Universität Kiel.		 A R B E I T S B E R E I C H  
 
Fachbereich Physik, Lehrstuhl für Didaktik der Physik    
 
Dissertationsthema:  
Beyond Physics Content Knowledge – Modeling Competence Regarding Nature of Scientific Inquiry and Nature of Scientific Knowledge  
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Email Irene Neumann
Homepage Irene Neumann, IPN Kiel
Veröffentlichungen
Dissertation  
 
• Irene Neumann (2011). Beyond Physics Content Knowledge – Modeling Competence Regarding Nature of Scientific Inquiry and Nature of Scientific Knowledge. Berlin: Logos (mehr)  
 
 
Artikel (peer review)  
 
• Neumann, I., Neumann, K., & Nehm, R. (2011). Evaluating instrument quality in science education: Rasch-based analyses of a Nature of Science Test. International Journal of Science Education 33(10), 1373-1405.  
 
 
Tagungsbandbeiträge  
 
• Neumann, I., Holliday, G. M., Fischer, H. E., Kauertz, A., Lederman, J. S., & Lederman, N. G. (2011). Assessing understanding about Nature of Science in historical contexts. Paper auf der Tagungsbeitrags-CD der 2011 Annual International Conference of the National Association for Research in Science Teaching (NARST), Orlando.  
• Neumann, I., Fischer, H. E., & Kauertz, A. (2011). Validierung eines Kompetenzmodells für NOS und NOSI. In D. Höttecke (Hrsg.): Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie, S. 426-428, Münster: Lit.  
• Zilker, I., Holliday, G. M., Fischer, H. E., Kauertz, A., Lederman, J. S., & Lederman, N. G. (2010). Are historical contexts suitable for assessing Students’ Competences in the Field of Nature of Science and Scientific Inquiry? In M.F. Taşar & G. Çakmakcı (Hrsg.), Contemporary science education research: international perspectives (S. 237-244). Ankara, Turkey: Pegem Akademi. (Download)  
• Zilker, I., Kauertz, A, Fischer, H. E. (2009). Kompetenzdiagnose im Bereich Nature of Science und Scientific Inquiry. In: D. Höttecke (Hrsg.), Chemie- und Physikdidaktik für die Lehramtsausbildung. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Schwäbisch Gmünd 2008. Münster: LIT-Verlag, 392 - 394.
Werdegang
 
07/2007-07/2010 Stipendiatin im DFG-Graduiertenkolleg „Naturwissenschaftlicher Unterricht“
09/2009-12/2009Forschungsaufenthalt bei Dr. Norman G. Lederman und Dr. Judith S. Lederman (Illinois Institute of Technology, Chicago, USA), sowie bei Dr. Ross Nehm (Ohio State University, Columbus, USA)
10/2001-06/2007Studium des Lehramts für Gymnasien in den Fächern Mathematik und Physik an der Bayerischen Julius-Maximilians-Universität Würzburg; Abschluss: Erstes Staatsexamen
10/2006Diplomarbeit Phasenseparation in Mehrbandsystemen bei Dr. Carsten Honerkamp an der Bayerischen Julius-Maximilians-Universität Würzburg
10/2001-10/2006Studium der Physik an der Bayerischen Julius-Maximilians-Universität Würzburg; Abschluss: Diplom
10/2001-09/2006Stipendiatin gemäß dem Bayerischen Begabtenförderungsgesetz (BayBFG, jetzt: BayEFG)
06/2001 Abitur am Wirsberg-Gymnasium Würzburg
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Seite zuletzt bearbeitet am: 11.08.2011 Alle Inhalte © AG Fischer, soweit nicht anderweitig bezeichnet.