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Prof. Dr. Andreas Borowski
K O N T A K T  
 
Andreas Borowski ist seit 02.05.2011 Universitätsprofessor am Lehrstuhl für Didaktik der Physik und Technik an der RWTH Aachen.  
 
E-Mail siehe unten		 A R B E I T S B E R E I C H  
 
Fachbereich Physik, Didaktik der Physik, Arbeitsgruppe Prof. Fischer  
 
Projekte:  
  • Physikkompetenz in der Sekundarstufe II  
  • Professionswissen in den Naturwissenschaften (ProwiN)
    		•
    Mail Andreas Borowski
    Link zur nwu-essen
    Andreas Borowski RWTH Aachen
    Veröffentlichungen
    Dissertation    
     
    •   Borowski, A. (2004). Entwicklung und Evaluation eines realen-internetgesteuerten Experimentes für verschiedene Anfängerpraktika;  
     
     
    Artikel  
     
    •   Borowski, A., & Fischer, H.E. (submitted). Comparison of Pedagogical Content Knowledge of Pre-service and In-service teachers.    
    •   Borowski, A., Fischer, H.E., Trendel, G. & Wackermann, R. (2010). Guter Fachunterricht braucht seine Zeit. Pädagogik 3/10, 26-29  
    •   Borowski, A., Kirschner, S., Liedtke, S. & Fischer H.E. (angenommen). Vergleich des Fachwissens von Studierenden, Referendaren und Lehrenden in der Physik. PhyDid A – Physik und Didaktik in Schule und Hochschule.  
    •   Borowski, A., Neuhaus, B.J., Tepner, O., Wirth, J., Fischer, H.E., Leutner, D., Sandmann, A. & Sumfleth, E. (2010).   Professionswissen von Lehrkräften in den Naturwissenschaften (ProwiN). Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften.  
    •   Borowski, A., Neumann, K. & Willert, H.(2010). Monoedukativer Unterricht. SchVw NRW Jg. 21, 102-103  
    •   Borowski, A., Olszewski, J, & Fischer, H.E.(2010). Fachdidaktisches Wissen von Physikreferendaren. Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht 63/5, 260–263.    
    •   Borowski, A. & Riese, J. (2010). Physikalisch-fachdidaktisches Wissen - Was kommt in der Praxis an? Praxis der Naturwissenschaften - Physik in der Schule, 5/59, 5-8.    
    •   Fischer, H.E. & Borowski, A. (2010); Professionswissen und Fortbildung von Physiklehrern. In E. Kircher, R. Girwidz & P. Häußler, Physikdidaktik (S. 689-707), Berlin:Springer.  
    •   Fischer, H.E., Borowski, A., Kauertz, A. & Neumann K. (2010). Fachdidaktische Unterrichtsforschung – Unterrichtsmodelle und die Analyse von Physikunterricht. Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften; Jg. 16, 59-75    
    •   Fischer, H.E., Borowski, A. & Tepner, O. (in press). Professional knowledge of science teachers; In B. Fraser; K. Tobin, & C. McRobbie (Eds.). Second International Handbook of Science Education, New York: Springer.  
    •   Schoppmeier, F., Borowski, A. & Fischer, H.E. (eingereicht). Mathematische Bereiche in Leistungskursklausuren.  
    •   Tepner, O., Borowski, A., Fischer H.E., Jüttner, M., Kirschner, S., Leutner, D., Neuhaus, B., Sandmann, A. Sumfleth, E., Thillmann, H., Wirth, J. & Witner, S. (eingereicht). Modell zur Entwicklung von Testitems zur Erfassung des Professionswissens von Lehrkräften in den Naturwissenschaften.  
     
     
    Tagungsbandbeiträge  
     
    •   Borowski, A. & Fischer H.E. (2010). The development of pedagogical content knowledge during teacher education. Proceedings for the National Association for Research in Science Teaching 2010 in Philadelphia.  
    •   Borowski, A., Fischer, H.E., Olszewski, J., Reinhold, P. & Riese, J. (2010 ). Ein Vergleich von Tests zum fachdidaktischen Wissen von Physiklehrkräften. In D. Höttecke, Entwicklung naturwissenschaftlichen Denkens zwischen Phänomen und Systematik, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Dresden 2009 (S. 377-379 ). Münster: Lit.  
    •   Borowski, A., Fischer, H.E., Olszewski, J., Reinhold, P., Riese, J. & Vogelsang, C. (2010 ). Professionswissen von Physiklehrkräften. In D. Höttecke, Entwicklung naturwissenschaftlichen Denkens zwischen Phänomen und Systematik, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Dresden 2009 (S. 365-367 ). Münster: Lit.  
    •   Borowski, A., & Tepner, O. (2009). Projektskizze: Professionswissen in den Naturwissenschaften. In D. Höttecke, Chemie- und Physikdidaktik für die Lehramtsausbildung, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Schwäbisch Gmünd 2008. Münster: Lit.  
    •   Borowski, A., Kirschner,S. & Fischer H.E. (2011).Connection between Content Knowledge and Pedagogical Content Knowledge in groups of Pre-service and In-service Teachers. Proceedings for the National Association for Research in Science Teaching 2011 in Orlando.  
    •   Borowski, A., Tepner, O., Fischer, H.E. & Sumfleth, E. (2011). ProwiN – Untersuchungsdesign und verwendete Aufgabenmodelle. Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Potsdam 2010 (S. 108-110). Berlin: Lit.    
    •   Kirschner, S., Borowski, A. & Fischer H.E. (2011). Physics Teachers’ Content Knowledge and Pedagogical Content Knowledge: Developing Test Scales and Measuring the Relation. Proceedings for the National Association for Research in Science Teaching 2011 in Orlando.  
    •   Kirschner, S., Wlotzka, U., Borowski, A. & Fischer, H.E. (2011). Das Professionswissen von Physiklehrern - Pilotierung und Validierung. Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Potsdam 2010 (S. 114-116). Berlin: Lit.    
    •   Neumann, K., Borowski, A. & Willert, H. (2011). Monoedukativer Physikunterricht. Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Potsdam 2010 (S. 123-125). Berlin: Lit.    
    •   Schoppmeier, F., Borowski, A. & Fischer, H.E. (2011). Mathematisierungsbereiche und ihre Rolle in Leistungskursklausuren. Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Potsdam 2010 (S. 170-172). Berlin: Lit.  
    •   Tepner, O. & Borowski, A. (2009). Postersymposium: Forschergruppe und Graduiertenkolleg NWU Essen. In D. Höttecke, Chemie- und Physikdidaktik für die Lehramtsausbildung, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Schwäbisch Gmünd 2008 (S. 377-379). Münster: Lit.  
    •   Tepner, O., Borowski, A., Kirschner, S. & Witner, S. (2011). Professionswissen in den Naturwissenschaften – Chemie und Physik Vortragssymposium. Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Potsdam 2010 (S. 105-107). Berlin: Lit.    
    •   Schoppmeier, F., Borowski, A., & Fischer, H.E. (2011). Mathematical and Non-Mathematical Requirements in Upper Secondary School Physics Graduation Tests. Proceedings for the National Association for Research in Science Teaching 2011 in Orlando.  
       
     
    Poster und Vorträge  
     
    •   Borowski, A. (accepted). Different models and methods to measure teachers' Pedagogical Content Knowledge. Symposium at the ESERA 2011 Konferenz, Lyon, France.  
    •   Borowski, A., Fischer (2010). The development of pedagogical content knowledge during teacher education. National Association for Research in Science Teaching 2010 in Philadelphia. (Stand-Alone Paper)  
    •   Borowski, A., Fischer, H. E., Olszewski J., Reinhold P. & Riese J. (2010). Vergleich von Tests zum fachdidaktischen Wissen von Physikreferendaren. 101. MNU-Kongress in Bielefeld (Vortrag)  
    •   Borowski, A., Fischer, H. E., Olszewski J., Reinhold P. & Riese J. (2009). Ein Vergleich von Tests zum fachdidaktischen Wissen von Physiklehrkräften. 73. Tagung der "Arbeitsgruppe für empirische pädagogische Forschung“ (AEPF) 2009. (Vortrag)  
    •   Borowski, A., Fischer, H. E., Olszewski J., Reinhold P. & Riese J. (2009). Ein Vergleich von Tests zum fachdidaktischen Wissen von Physiklehrkräften. Jahrestagung GDCP in Dresden 2009. (Vortrag)  
    •   Borowski, A., Kirschner, S. & Fischer H.E. (2011).Connection between Content Knowledge and Pedagogical Content Knowledge in groups of Pre-service and In-service Teachers. National Association for Research in Science Teaching 2011 in Orlando. (Stand-Alone Paper).    
    •   Borowski, A. & Tepner, O. (2008). Projektskizze: Professionswissen in den Naturwissenschaften (ProwiN). GDCP-Tagung, Schwäbisch Gmünd.(Poster)  
    •   Borowski, A., Tepner, O., Fischer, H.E. & Sumfleth, E. (2010) ProwiN – Untersuchungsdesign und verwendete Aufgabenmodelle. Jahrestagung GDCP in Potsdam 2010. (Vortrag)  
    •   Kirschner, S., Borowski, A., & Fischer, H.E. (accepted). Measuring Physics Teachers' Pedagogical Content Knowledge. Symposium oral presentation at the ESERA 2011 Konferenz, Lyon, France.  
    •   Kirschner, S., Borowski, A., & Fischer, H.E. (2011). The relation between physics teachers’ content knowledge and pedagogical content knowledge. National Association for Research in Science Teaching 2011 in Orlando. (Stand-Alone Paper).  
    •   Kirschner, S. Borowski, A., Fischer H.E. (2010). Modell zur Erstellung von Lehrerprofilen in Anhängigkeit der Professionswissensbereiche Fachwissen, fachdidaktisches Wissen und pädagogisches Wissen. DPG Frühjahrstagung der Sektion AMOP (SAMOP) in Hannover (Poster)  
    •   Kirschner, S., Wlotzka, U., Borowski, A. & Fischer, H.E. (2010) Das Professionswissen von Physiklehrern - Pilotierung und Validierung. Jahrestagung GDCP in Potsdam 2010. (Vortrag)  
    •   Neumann, K., Borowski, A. & Willert, H. (2010). Monoedukativer Physikunterricht. Jahrestagung GDCP in Potsdam 2010. (Vortrag)  
    •   Schoppmeier, F., Borowski, A. & Fischer, H.E. (2011). Mathematisierung in Leistungskursen. DPG Frühjahrstagung der Fachverbände Hadronen und Kerne, Didaktik der Physik, Münster. (Vortrag)    
    •   Schoppmeier, F., Borowski, A., & Fischer, H.E. (accepted). Mathematical Requirements in Upper Secondary School Physics Graduation Tests. Oral presentation at the ESERA 2011 Konferenz, Lyon, France.  
    •   Schoppmeier, F., Borowski, A., & Fischer, H.E. (2011). Mathematical and Non-Mathematical Requirements in Upper Secondary School Physics Graduation Tests. National Association for Research in Science Teaching 2011 in Orlando. (Stand-Alone Paper).  
    •   Schoppmeier, F., Borowski, A. & Fischer, H.E. (2010). Mathematisierungsbereiche und ihre Rolle in Leistungskursklausuren. Jahrestagung GDCP in Potsdam 2010. (Vortrag)  
     
     
    Lehrerfortbildungen  
     
    •   Borowski, A. (2011). Fortbildung zu Schülervorstellungen aufgrund einer Befragung von Physiklehrkräften in Thüringen. Vortrag und Workshop bei den 16. Tagen des mathematischen und naturwissenschaftlichen Unterrichts (Thüringen).  
    •   Borowski, A. (2010). Forschung zum Professionswissen von Lehrenden, Fortbildung im Studienseminar Mönchengladbach.  
    •   Borowski, A. (2010). Studie – Professionswissen von Lehrenden im Fach Physik, (Veranstaltungsnr.: 117301501). Thüringer Institut für Lehrerfortbildung, Lehrplanentwicklung und Medien (Thillm), Bad Berka  
    •   Borowski, A. (2010). Vorstellung von (Lern-) Aufgaben zu den nationalen Bildungsstandards in Physik. Lehrerfortbildung im Rahmen von „Fobinet Jour Fix“, Berlin.  
    •   Borowski, A. (2008). Fachdidaktische Unterrichtsforschung. Fortbildung im Studienseminar Kleve.  
    •   Fischer, H.E., Schoppmeier, F. & Borowski, A. (2011). Mathematisierungsbereiche und ihre Rolle in Leistungskursklausuren. Fachtagung Zentralabitur am 21./22. März 2011 in Bergisch-Gladbach (Bensberg)
    Werdegang
    07/1995  
    Abitur am Märkischen Gymnasium in Bochum-Wattenscheid  
     
    09/1995 bis 09/1996  
    Zivildienst im Industrie- und Sozialpfarramt in Gelsenkirchen  
     
    10/1996 bis 08/2001  
    Studium der Physik an der Universität Dortmund, Diplomarbeit im ATLAS-  
    Projekt, Titel "Verarmungseigenschaften des ATLAS-Pixelsensors vor  
    Typkonversion"  
     
    08/1996 bis 07/2003  
    Studium für das Lehramt in den Fächern Physik und Mathematik für die  
    Sekundarstufen I und II an der Universität Dortmund  
     
    01/2004  
    Dissertation in der Physik-Didaktik an der Universität Dortmund im  
    Projekt "Physik 2000 - Neue Medien in der Hochschullehre". Titel der  
    Arbeit "Entwicklung und Evaluation eines realen-internetgesteuerten  
    Experimentes für verschiedene Anfängerpraktika".  
     
    02/2004 bis 07/2005  
    Studienreferendar für die Sekundarstufe II/I am Seminar in Bochum  
    Ausbildungsschule: Ruhr-Gymnasium Witten  
     
    08/2005 bis 01/2008  
    Lehrer (Fächer: Physik, Mathematik) an der Alfred-Krupp-Schule  
    (Gymnasium) in Essen  
     
    02/2008 bis 04/2011  
    Abordnung zur Universität Duisburg-Essen  
     
    seit 02.05.2011  
    Universitätsprofessor am Lehrstuhl für Didaktik der Physik und Technik an der RWTH Aachen
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    Seite zuletzt bearbeitet am: 06.01.2012 Alle Inhalte © AG Fischer, soweit nicht anderweitig bezeichnet.