Personensuche

Personensuche

Bitte geben Sie den Namen der gesuchten Person ein.

Es wurde 1 Person gefunden.

Alina Behrendt

Fakultät für Chemie

Raum
SL 203C
Telefon
+49 201 183 2284

Funktionen

  • Wissenschaftliche/r Mitarbeiter/in, Prof. Walpuski

Aktuelle Veranstaltungen

Keine aktuellen Veranstaltungen.

Vergangene Veranstaltungen (max. 10)

Die folgenden Publikationen sind in der Online-Universitätsbibliographie der Universität Duisburg-Essen verzeichnet. Weitere Informationen finden Sie gegebenenfalls auch auf den persönlichen Webseiten der Person.

    Artikel in Zeitschriften

  • Behrendt, Alina; Fischer, Vanessa; Walpuski, Maik
    COVID-19 school closures and chemistry-related competencies : A study of German students transitioning from primary to secondary school
    In: Frontiers in Education, Jg. 7, 2022, 928987
    DOI, Online Volltext (Open Access)

    • Beiträge in Sammelwerken und Tagungsbänden

  • Behrendt, Alina; Fischer, Vanessa; Walpuski, Maik
    Kompetenzmessung am Übergang zwischen Sach- und Chemieunterricht
    In: Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen / Internationale Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP), 09.-12.09.2019, Wien / Habig, Sebastian (Hrsg.). Essen: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, 2020, S. 633 – 636
    Online Volltext (Open Access)
  • Behrendt, Alina; Rau-Patschke, Sarah; Walpuski, Maik
    Messung chemiebezogener Kompetenzen am Übergang zur Sekundarstufe I
    In: Naturwissenschaftliche Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche Teilhabe / Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, 17.-20.09.2018, Kiel / Maurer, Christian (Hrsg.). Regensburg: Universität Regensburg, 2019, S. 735 – 738
    Online Volltext (Open Access)

    • Dissertation

  • Behrendt, Alina
    Chemiebezogene Kompetenzen in der Übergangsphase zwischen dem Sachunterricht der Primarstufe und dem Chemieunterricht der Sekundarstufe I
    Berlin, 2022
    (Studien zum Physik- und Chemielernen ; 336)
    DOI (Open Access)