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Es wurde 1 Person gefunden.

Prof. Dr. rer. nat. Elke Sumfleth

Fakultät für Chemie

Raum
S L 114
Telefon
+49 201 183 3757
Telefax
+49(0)201/183-3149
E-Mail
elke.sumfleth@uni-due.de
Webseite
http://www.uni-essen.de/chemiedidaktik/

Funktionen

  • Stellv. Vorsitz, Zwischenprüfungsausschuss Lehramtsstudiengänge Berufskolleg

  • Studienberatung, Fachberater für Lehramt

  • Universitätsprofessor/in, Didaktik der Chemie

  • Stellv. Vorsitz, Zwischenprüfungsausschuss Biotechnik

  • Gruppe der Professorinnen und Professoren, QVM-Kommission

Aktuelle Veranstaltungen

Keine aktuellen Veranstaltungen.

Vergangene Veranstaltungen (max. 10)

Die folgenden Publikationen sind in der Online-Universitätsbibliographie der Universität Duisburg-Essen verzeichnet. Weitere Informationen finden Sie gegebenenfalls auch auf den persönlichen Webseiten der Person.

    Artikel in Zeitschriften

  • Komor, Ines; van Vorst, Helena; Sumfleth, Elke
    Students‘ difficulties arising from mathematical modelling in Physical Chemistry
    In: CHEMKON: Chemie konkret - Forum für Unterricht und Didaktik , Jg. 30 2023, Nr. 5, S. 176 – 185
    DOI
  • Fischer, Vanessa; Walpuski, Maik; Lang, Martin; Letzner, Melanie; Manzel, Sabine; Motté, Patrick; Paczulla, Bianca; Sumfleth, Elke; Leutner, Detlev
    Was beeinflusst die Entscheidung zum Studienabbruch? : Längsschnittliche Analysen zum Zusammenspiel von Studienzufriedenheit, Fachwissen und Abbruchintention in den Fächern Chemie, Ingenieur- und Sozialwissenschaften
    In: Zeitschrift für empirische Hochschulforschung (ZeHf) , Jg. 4 2021, Nr. 1, S. 55 – 80
    DOI (Open Access)
  • van Vorst, Helena; Bremerich-Vos, Albert; Ferencik-Lehmkuhl, Daria; Fischer, Hans; Härtig, Hendrik; Krabbe, Heiko; Leutner, Detlev; Linsner, Martin; Sandmann, Angela; Schmiemann, Philipp; Sumfleth, Elke
    Erfolgreich den ganzen Tag lernen : Das Ganztagsgymnasium in NRW
    In: Unikate: Berichte aus Forschung und Lehre 2020, Nr. 55: Bildungsforschung: Auf dem Weg zu einer evidenzbasierten Bildung, S. 10 – 21
    DOI, Online Volltext (Open Access)
  • Sumfleth, Elke; Leutner, Detlev
    Studienerfolg in der Eingangsphase von naturwissenschaftlich-technischen Studiengängen: Oder: : Warum brechen Studierende ein naturwissenschaftlich-technisches Studium ab?
    In: Unikate: Berichte aus Forschung und Lehre 2020, Nr. 55: Bildungsforschung: Auf dem Weg zu einer evidenzbasierten Bildung, S. 22 – 35
    DOI, Online Volltext (Open Access)
  • Reschke, Tim; Koenen, Jenna; Sumfleth, Elke
    Vom situationalen Interesse zum Lernerfolg : Lesegeschichten im Chemieunterricht der Sekundarstufe I
    In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften , Jg. 26 2020, Nr. 1, S. 191 – 206
    DOI (Open Access)
  • Timofte, Roxana S.; Sumfleth, Elke; Walpuski, Maik
    Analysis of Competence Structure in the Area of Competence Use of Content Knowledge in Chemistry
    In: Current and Future Perspectives on Teaching and Learning 2019, Nr. 1, S. 7 – 15
  • Fleischer, Jens; Leutner, Detlev; Brand, Matthias; Fischer, Hans Ernst; Lang, Martin; Schmiemann, Philipp; Sumfleth, Elke
    Vorhersage des Studienabbruchs in naturwissenschaftlich-technischen Studiengängen
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft: ZfE , Jg. 22 2019, Nr. 5, S. 1077 – 1097
    DOI
  • Habig, Sebastian; Blankenburg, Janet; van Vorst, Helena; Fechner, Sabine; Parchmann, Ilka; Sumfleth, Elke
    Context characteristics and their effects on students’ situational interest in chemistry
    In: International Journal of Science Education , Jg. 40 2018, Nr. 10, S. 1154 – 1175
    DOI
  • Emden, Markus; Weber, Katrin; Sumfleth, Elke
    Evaluating a learning progression on 'Transformation of Matter' on the lower secondary level
    In: Chemistry Education: Research and Practice , Jg. 19 2018, Nr. 4, S. 1096 – 1116
    DOI (Open Access)
  • Habig, Sebastian; van Vorst, Helena; Sumfleth, Elke
    Merkmale kontextualisierter Lernaufgaben und ihre Wirkung auf das situationale Interesse und die Lernleistung von Schülerinnen und Schülern
    In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften , Jg. 24 2018, Nr. 1, S. 99 – 114
    DOI
  • Wellnitz, Nicole; Hecht, Martin; Heitmann, Patricia; Kauertz, Alexander; Mayer, Jürgen; Sumfleth, Elke; Walpuski, Maik
    Modellierung des Kompetenzteilbereichs naturwissenschaftliche Untersuchungen
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft: ZfE , Jg. 20 2017, Nr. 4, S. 556 – 584
    DOI
  • Ziepprecht, Kathrin; Schwanewedel, Julia; Heitmann, Patricia; Jansen, Malte; Fischer, Hans Ernst; Kauertz, Alexander; Kobow, Iwen; Mayer, Jürgen; Sumfleth, Elke; Walpuski, Maik
    Modellierung naturwissenschaftlicher Kommunikationskompetenz : ein fächerübergreifendes Modell zur Evaluation der Bildungsstandards
    In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften 2017, S. 1 – 13
    DOI
  • Koenen, Jenna; Emden, Markus; Sumfleth, Elke
    Naturwissenschaftlich-experimentelles Arbeiten : Potenziale des Lernens mit Lösungsbeispielen und Experimentierboxen
    In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften , Jg. 23 2017, Nr. 1, S. 81 – 98
    DOI
  • Emden, Markus; Sumfleth, Elke
    Assessing students' experimentation processes in guided inquiry
    In: International Journal of Science and Mathematics Education , Jg. 14 2016, Nr. 1, S. 29 – 54
    DOI
  • van Vorst, Helena; Dorschu, Alexandra Vivien; Fechner, Sabine; Kauertz, Alexander; Krabbe, Heiko; Sumfleth, Elke
    Charakterisierung und Strukturierung von Kontexten im naturwissen-schaftlichen Unterricht : Vorschlag einer theoretischen Modellierung
    In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften , Jg. 21 2015, Nr. 1, S. 29 – 39
    DOI
  • Mannel, Susanne; Walpuski, Maik; Sumfleth, Elke
    Erkenntnisgewinnung : Schülerkompetenzen zu Beginn der Jahrgangsstufe 5 im naturwissenschaftlichen Anfangsunterricht
    In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften , Jg. 21 2015, Nr. 1, S. 99 – 110
    DOI
  • Kölbach, Eva; Maier-Richter, Andrea; Sumfleth, Elke
    Lösungsbeispiele : Eine besondere Form von Lernaufgaben zur Unterstützung individuellen Lernens in den Naturwissenschaften
    In: CHEMKON: Chemie konkret - Forum für Unterricht und Didaktik , Jg. 22 2015, Nr. 1, S. 7 – 14
    DOI
  • Emden, Markus; Sumfleth, Elke
    Muss Chemieunterricht sich neu erfinden? : Potentiale für die Unterrichtsentwicklung
    In: Schulverwaltung Nordrhein-Westfalen SchVw NRW , Jg. 26 2015, Nr. 4, S. 100 – 102
  • Freyer, Katja; Asikainen, Mervi A. Asikainen; Hirvonen, Pekka E.; Sumfleth, Elke
    Studienanfängerinnen und Studienanfänger im Fach Chemie
    In: CHEMKON: Chemie konkret - Forum für Unterricht und Didaktik , Jg. 22 2015, Nr. 2, S. 75 – 81
    DOI
  • Ropohl, Mathias; Walpuski, Maik; Sumfleth, Elke
    Welches Aufgabenformat ist das richtige? : Empirischer Vergleich zweier Aufgabenformate zur standardbasierten Kompetenzmessung
    In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften , Jg. 21 2015, Nr. 1, S. 1 – 15
    DOI
  • Fechner, Sabine; Sumfleth, Elke
    Auf dem Fußballrasen oder im Labor? : Eine problemorientierte Experimentierbox zum Thema Neutralisation in zwei verschiedenen Kontexten.
    In: Praxis der Naturwissenschaften – Chemie in der Schule , Jg. 63 2014, Nr. 6, S. 32 – 34
  • Strübe, Martina; Tröger, Holger; Tepner, Oliver; Sumfleth, Elke
    Development of a Pedagogical Content Knowledge test of chemistry language and models
    In: Educación Química: Revista Educación Química en Línea , Jg. 25 2014, Nr. 3, S. 380 – 390
    DOI (Open Access)
  • Walpuski, Maik; Sumfleth, Elke
    Interaktionsboxen "Saure und basische Lösungen"
    In: Praxis der Naturwissenschaften – Chemie in der Schule , Jg. 63 2014, Nr. 6, S. 28 – 31
  • Ropohl, Mathias; Sumfleth, Elke; Walpuski, Maik
    Lehrpläne, Kerncurricula, Bildungspläne usw. : Gibt es eine Einheit in der Vielfalt inhaltlicher Vorgaben für das Fach Chemie?
    In: CHEMKON: Chemie konkret - Forum für Unterricht und Didaktik , Jg. 21 2014, Nr. 1, S. 7 – 14
    DOI
  • Freyer, Katja; Epple, Matthias; Brand, Matthias; Schiebener, Johannes; Sumfleth, Elke
    Studienerfolgsprognose bei Erstsemesterstudierenden in Chemie
    In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften , Jg. 20 2014, Nr. 1, S. 129 – 142
    DOI
  • Kölbach, Eva; Sumfleth, Elke
    Analyse von Kontexteffekten beim Lernen mit Lösungsbeispielen im Fach Chemie
    In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften , Jg. 19 2013, S. 159 – 188
  • Walpuski, Maik; Sumfleth, Elke
    Chemiekompetenzen von Schülern messen
    In: Nachrichten aus der Chemie , Jg. 61 2013, Nr. 4, S. 500 – 502
    DOI
  • Knobloch, Rebecca; Sumfleth, Elke; Walpuski, Maik
    Förderung der Qualität fachinhaltlicher Schüleräußerungen in experimenteller Kleingruppenarbeit im Chemieunterricht
    In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften , Jg. 19 2013, S. 347 – 373
  • Sumfleth, Elke; Emden, Markus; Özcan, Nermin
    Kommunikative Standardsituationen : Förderung fachsprachlicher Kompetenzen im Chemieunterricht
    In: Naturwissenschaften im Unterricht / Physik, Chemie , Jg. 24 2013, Nr. 138, S. 30 – 35
  • Leopold, Claudia; Sumfleth, Elke; Leutner, Detlev
    Learning with summaries: Effects of representation mode and type of learning activity on comprehension and transfer
    In: Learning and Instruction , Jg. 27 2013, S. 40 – 49
    DOI
  • Windt, Anna; Sumfleth, Elke
    Zehn Jahre Graduiertenkolleg und Forschergruppe nwu-esen. Ein Überblick über weitere abgeschlossene Dissertationen im Bereich der empirischen Unterrichtsforschung an der Universität Duisburg-Essen
    In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften , Jg. 19 2013, S. 427 – 445
  • Wellnitz, Nicole; Fischer, Hans Ernst; Kauertz, Alexander; Mayer, Jürgen; Neumann, Irene; Pant, Hans Anand; Sumfleth, Elke; Walpuski, Maik
    Evaluation der Bildungsstandards : eine fächerübergreifende Testkonzeption für den Kompetenzbereich Erkenntnisgewinnung
    In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften , Jg. 18 2012, S. 261 – 291
  • Knobloch, Rebecca; Sumfleth, Elke; Walpuski, Maik
    How does the quality of content-related communication influence the learning outcome in small-groups?
    In: La Chimica nella scuola , Jg. 34 2012, Nr. 3; Speciale: 22nd ICCE CRICE 11th, S. 175 – 178
  • Walpuski, Silke; Sumfleth, Elke
    Kompetenzen und Interessen fördern : Das Unterrichtskonzept Naturwissenschaft in NRW
    In: Naturwissenschaften im Unterricht / Physik, Chemie , Jg. 23 2012, Nr. 130/131, S. 88 – 91
  • Tepner, Oliver; Borowski, Andreas; Dollny, Sabrina; Fischer, Hans Ernst; Jüttner, Melanie; Kirschner, Sophie; Leutner, Detlev; Neuhaus, Birgit J.; Sandmann, Angela; Sumfleth, Elke; Thillmann, Hubertina; Wirth, Joachim
    Modell zur Entwicklung von Testitems zur Erfassung des Professionswissens von Lehrkräften in den Naturwissenschaften
    In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften , Jg. 18 2012, S. 7 – 28
  • Walpuski, Maik; Tepner, Oliver; Sumfleth, Elke; Dollny, Sabrina; Hostenbach, Julia; Pollender, Tobias
    Multiple perspectives on students’ scientific communication & reasoning in chemistry education [VISIONS 2011: Teaching].
    In: Acta Didactica Norge , Jg. 6 2012, Nr. 1
  • Emden, Markus; Sumfleth, Elke
    Prozessorientierte Leistungsbewertung des experimentellen Arbeitens – Zur Eignung einer Protokollmethode zur Bewertung von Experimentierprozessen
    In: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht: MNU , Jg. 65 2012, Nr. 2, S. 68 – 75
  • Gössling, Jill; Sumfleth, Elke
    Sieben Jahre Graduiertenkolleg und Forschergruppe nwu-essen : ein Überblick über abgeschlossene Dissertationen im Bereich der empirischen Unterrichtsforschung an der Universität Duisburg-Essen
    In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften , Jg. 18 2012, S. 339 – 366
  • Knobloch, Rebecca; Sumfleth, Elke; Walpuski, Maik
    Analyse der Schüler-Schüler-Kommunikation im Chemieunterricht
    In: CHEMKON: Chemie konkret - Forum für Unterricht und Didaktik , Jg. 18 2011, Nr. 2, S. 1 – 6
  • Sumfleth, Elke; Henke, Christian
    Förderung leistungsstarker Oberstufenschülerinnen und -schüler im HIGHSEA-Projekt am Alfred-Wegener Institut, Bremerhaven
    In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften , Jg. 17 2011, S. 89 – 113
  • Sumfleth, Elke; Kieren, Corinna Anke; van Ackeren, Isabell
    Hausaufgabenpraxis im Gymnasium : Empirische Befunde am Beispiel eines 'Nebenfachs'
    In: Die Deutsche Schule: DDS , Jg. 103 2011, Nr. 3, S. 252 – 267
    (Open Access)
  • Hostenbach, Julia; Fischer, Hans Ernst; Kauertz, Alexander; Mayer, Jürgen; Sumfleth, Elke; Walpuski, Maik
    Modellierung der Bewertungskompetenz in den Naturwissenschaften zur Evaluation der Nationalen Bildungsstandards
    In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften , Jg. 17 2011, S. 261 – 288
  • Walpuski, Maik; Ropohl, Mathias; Sumfleth, Elke
    Students' knowledge about chemical reactions : development and analysis of standard-based test items
    In: Chemistry Education: Research and Practice , Jg. 12 2011, Nr. 2, S. 174 – 183
    DOI
  • Sumfleth, Elke; Neuroth, Jasmin; Leutner, Detlev
    Concept Mapping: Eine Lernstrategie muss man lernen
    In: CHEMKON: Chemie konkret - Forum für Unterricht und Didaktik , Jg. 17 2010, Nr. 2, S. 66 – 70
  • Schwamborn, Annett; Thillmann, Hubertina; Leopold, Claudia; Sumfleth, Elke; Leutner, Detlev
    Der Einsatz von vorgegebenen und selbst generierten Bildern als Textverstehenshilfe beim Lernen aus einem naturwissenschaftlichen Sachtext
    In: Zeitschrift für Pädagogische Psychologie , Jg. 24 2010, Nr. 3/4, S. 221 – 233
    DOI
  • Tepner, Oliver; Sumfleth, Elke
    Graduiertenkolleg und Forschergruppe nwu-essen: Eine Zwischenbilanz in Form von Kurzpräsentationen weiterer abgeschlossener Dissertationen nach 6 Jahren empirischer Unterrichtforschung an der Universität Duisburg-Essen
    In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften , Jg. 16 2010, S. 329 – 340
  • Borowski, Andreas; Neuhaus, Birgit J.; Tepner, Oliver; Wirth, Joachim; Fischer, Hans Ernst; Leutner, Detlev; Sandmann, Angela; Sumfleth, Elke
    Professionswissen von Lehrkräften in den Naturwissenschaften (ProwiN) : Kurzdarstellung des BMBF-Projekts
    In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften , Jg. 16 2010, S. 341 – 349
  • Kauertz, Alexander; Fischer, Hans Ernst; Mayer, Jürgen; Sumfleth, Elke; Walpuski, Maik
    Standardbezogene Kompetenzmodellierung in den Naturwissenschaften der Sekundarstufe
    In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften , Jg. 16 2010, S. 135 – 153
  • Emden, Markus; Sumfleth, Elke; Hübinger, Regina
    Unterrichtsmaterialien zur Unterstützung der Kompetenzförderung im naturwissenschaftlichen Anfangsunterricht: Beispiele aus dem Bereich Erkenntnisgewinnung
    In: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht: MNU , Jg. 63 2010, Nr. 5, S. 279 – 286
  • Walpuski, Maik; Sumfleth, Elke
    Überprüfung der nationalen Bildungsstandards im Fach Chemie. Wie werden die Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler gemessen?
    In: Praxis der Naturwissenschaften – Chemie in der Schule , Jg. 59 2010, Nr. 6, S. 24 – 28
  • Leutner, Detlev; Leopold, Claudia; Sumfleth, Elke
    Cognitive Load and Science Text Comprehension: Effects of Drawing and Mentally Imaging Text Content
    In: Computers in Human Behavior , Jg. 25 2009, S. 284 – 289
  • Bernholt, Sascha; Walpuski, Maik; Parchmann, Ilka; Sumfleth, Elke
    Kompetenzentwicklung im Chemieunterricht – mit welchen Modellen lassen sich Kompetenzen und Aufgaben differenzieren?
    In: Naturwissenschaften im Unterricht / Physik, Chemie , Jg. 20 2009, Nr. 111/112, S. 78 – 85
  • Sumfleth, Elke; Nicolai, Nina
    Kooperative Hausaufgaben im Chemieunterricht – Ergebnisse einer Videostudie
    In: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht: MNU , Jg. 62 2009, Nr. 1, S. 46 – 54
  • Sumfleth, Elke; Nicolai, Nina
    Hausaufgaben – Allgemeines und Spezifisches mit Blick auf die Naturwissenschaften
    In: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht: MNU , Jg. 61 2008, Nr. 4, S. 195 – 199
  • Klos, Silke; Henke, Christian; Kieren, Corinna Anke; Walpuski, Maik; Sumfleth, Elke
    Naturwissenschaftliches Experimentieren und chemisches Fachwissen – zwei verschiedene Kompetenzen
    In: Zeitschrift für Pädagogik , Jg. 54 2008, Nr. 3, S. 304 – 321
    Online Volltext
  • Klos, Silke; Henke, Christian; Kieren, Corinna Anke; Walpuski, Maik; Sumfleth, Elke; Trendel, Georg; Wackermann, Rainer; Fischer, Hans Ernst; van Ackeren, Isabell; Block, Rainer; Klemm, Klaus; Kullmann, Harry; Sprütten, Frank; Wirth, Joachim; Thillmann, Hubertina; Künsting, Josef; Leutner, Detlev
    Themenschwerpunkt: Lehr- und Lernprozesse im naturwissenschaftlichen Unterricht. (Mit 4 Einzelbeitraegen).
    In: Zeitschrift fuer Paedagogik , Jg. 54 2008, Nr. 3, S. 304 – 375
  • Wahser, Isabel; Sumfleth, Elke
    Training experimenteller Arbeitsweisen zur Unterstützung kooperativer Kleingruppenarbeit im Fach Chemie
    In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften , Jg. 14 2008, S. 219 – 241
  • Höffler, Tim; Sumfleth, Elke
    Drei Jahre Graduiertenkolleg und Forschergruppe Naturwissenschaftlicher Unterricht Essen : Abgeschlossene Dissertationen auf Schulsystem-, Unterrichts- und Individualebene
    In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften , Jg. 13 2007, S. 221 – 232
  • Walpuski, Maik; Sumfleth, Elke
    Strukturierungshilfen und Feedback zur Unterstützung experimenteller Kleingruppenarbeit im Chemieunterricht
    In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften , Jg. 13 2007, S. 181 – 198
  • Fischer, Hans Ernst; Klemm, Klaus; Leutner, Detlev; Sumfleth, Elke; Tiemann, Rüdiger; Wirth, Joachim
    Framework for Empirical Research on Science Teaching and Learning
    In: Journal of Science Teacher Education , Jg. 16 2005, Nr. 4, S. 309 – 349
    DOI
  • Eilks, I.; Witteck, T.; Rumann, Stefan; Sumfleth, Elke
    Kooperatives Lernen : Konzept, Anspruch und Wirklichkeit
    In: Naturwissenschaften im Unterricht / Physik, Chemie , Jg. 16 2005, Nr. 88/89, S. 6 – 11
  • Sumfleth, Elke; Hollstein, A.
    Lernen mit selbstkonstruierten Simulationen im Themenbereich Kugelteilchenmodell
    In: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht: MNU , Jg. 58 2005, Nr. 6, S. 350 – 357
  • Fische, H.e.; Klemm, Klaus; Leutner, Detlev; Sumfleth, Elke; Tiemann, R.; Wirth, J.
    Research on Science Teaching and Learning: Deficits and Desiderata
    In: Journal of Science Teacher Education , Jg. 16 2005, Nr. 4, S. 309 – 349
  • Becke, H.j.; Eilks, I.; Sumfleth, Elke
    Trendbericht Chemiedidaktik 2004
    In: Nachrichten aus der Chemie , Jg. 53 2005, Nr. 03, S. 317 – 321
  • Melle, I.; Parchmann, I.; Sumfleth, Elke
    Kerncurriculum Chemie
    In: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht: MNU , Jg. 57 2004, Nr. 3, S. 160 – 166
  • Sumfleth, Elke; Rumann, Stefan; Nicolai, Nina
    Kooperatives Arbeiten im Chemieunterricht : Gemeinsames Arbeiten in kleinen Gruppen und mit Eltern
    In: Essener Unikate: Berichte aus Forschung und Lehre 2004, Nr. 24 : Bildungswissenschaften - Bildungsforschung nach PISA, S. 74 – 85
    Online Volltext (Open Access)
  • Fischer, Hans Ernst; Klemm, Klaus; Leutner, Detlev; Sumfleth, Elke; Tiemann, Rüdiger; Wirth, Joachim
    Naturwissenschaftsdidaktische Lehr-Lernforschung: Defizite und Desiderata
    In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften , Jg. 9 2003, S. 179 – 209
  • Sumfleth, Elke; Tiemann, Rüdiger
    Concept Mapping for school students on batteries and redox reactions. Part 1
    In: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht: MNU , Jg. 55 2002, Nr. 1, S. 47 – 53
  • Kummer, T.; Sumfleth, Elke
    Einführung in das Thema Seifen & Waschmittel – Eine auch für Anfänger geeignete vernetzte Lernumgebung
    In: Computer + Unterricht: Lernen und Lehren mit digitalen Medien , Jg. 12 2002, Nr. 46, S. 58 – 60
  • Sumfleth, Elke; Hüllen, Robert; Telgenbüscher, Lucyna
    Optimierung von Bildern für den Chemieunterricht
    In: CHEMKON: Chemie konkret - Forum für Unterricht und Didaktik , Jg. 9 2002, Nr. 3, S. 122 – 129
    DOI
  • Sumfleth, Elke; Tiemann, R.
    Schülervorstellungen im Umfeld von Batterie und Redox-Reaktion
    In: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht: MNU , Jg. 55 2002, Nr. 2, S. 104 – 108
  • Sumfleth, Elke; Tiemann, R.
    Schülervorstellungen im Umfeld von Batterie und Redox-Reaktion
    In: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht: MNU , Jg. 55 2002, Nr. 1, S. 47 – 53
  • Sumfleth, Elke; Tiemann, Rüdiger
    Student's ideas in the field of batteries and redox reactions. Part 2.
    In: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht: MNU , Jg. 55 2002, Nr. 2, S. 104 – 108
  • Sumfleth, Elke; Geisler, A.
    Entwicklung von Schülervorstellungen im Laufe der Schulzeit am Beispiel der Säure-Base-Thematik
    In: Chimica didactica , Jg. 27 2001, Nr. 2, S. 122 – 157
  • Sumfleth, Elke; Kummer, Thomas
    Lernen mit Hypertexten zur Einführung in einen Themenbereich – Beispiel Seife
    In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften , Jg. 7 2001, S. 147 – 165
  • Sumfleth, Elke; Tiemann, Rüdiger
    Bilder und Begriffe – Repräsentieren sie ähnliche Inhalte?
    In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften , Jg. 6 2000, S. 115 – 127
  • Sumfleth, Elke; Telgenbüscher, Lucyna
    Chemielernen mit Bildern durch aktive Gestaltung der Lernumgebung – Beispiel Additionsreaktionen
    In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften , Jg. 6 2000, S. 97 – 113
  • Sumfleth, Elke; Telgenbüscher, Lucyna
    Zum Einfluß von Bildmerkmalen und zusätzlichen Fragen beim Chemielernen mit Hilfe von Bildern – Beispiel Massenspektrometrie
    In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften , Jg. 6 2000, S. 59 – 78
  • Sumfleth, Elke; Kleine, Evelyn
    Analogien im Chemieunterricht : eine Fallstudie am Beispiel des "Balls der einsamen Herzen"
    In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften , Jg. 5 1999, Nr. 3, S. 39 – 56
  • Sumfleth, Elke; Hollstein, A.
    Entwicklung eines Simulationsprogramms für den Themenbereich Kugelteilchenmodell
    In: Naturwissenschaften im Unterricht / Physik, Chemie , Jg. 10 1999, Nr. 53, S. 246 – 249
  • Sumfleth, Elke; Reisinge, K.d.
    Pflanzenschutzmittel - Grundlagen für die Durchführung einer Podiumsdiskussion in einem Rollenspiel
    In: Chemie in der Schule , Jg. 48 1999, Nr. 2, S. 34 – 43
  • Sumfleth, Elke; Reisinger, Kirsten-Dorit
    Plant protection : Basis for a panel discussion in a role play
    In: Chemie in der Schule , Jg. 48 1999, Nr. 2, S. 34 – 43
  • Sumfleth, Elke; Pitton, Anja
    Sprachliche Kommunikation im Chemieunterricht : Schülervorstellungen und ihre Bedeutung im Unterrichtsalltag
    In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften , Jg. 4 1998, Nr. 2, S. 4 – 20
  • Sumfleth, Elke; Gnoyke, A.
    Blickbewegungen von Chemikern und Nichtchemikern beim Betrachten von fachlichen Abbildungen- eine Fallstudie
    In: Chimica didactica , Jg. 22 1996, Nr. 2, S. 203 – 224
  • Sumfleth, Elke
    Chemie verstehbar und verständlich : Anspruch und Wirklichkeit
    In: CHEMKON: Chemie konkret - Forum für Unterricht und Didaktik , Jg. 3 1996, Nr. 4, S. 167 – 171
    DOI
  • Hecht, Burkhard; Peters, I.b.; Sumfleth, Elke
    Funktion und Verwendung fachkundlicher Schulbücher im Berufsfeld Körperpflege
    In: Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik: ZBW , Jg. 92 1996, Nr. 1, S. 56 – 67
  • Sumfleth, Elke; Hecht, B.; Peter, I.b.
    Verständlichkeit fachkundlicher Schulbuchtexte : eine Fallstudie im Berufsfeld Körperpflege
    In: Die berufsbildende Schule , Jg. 48 1996, Nr. 12, S. 377 – 385
  • Sumfleth, Elke; Rettig, A.; Schüttler, S.
    Zum Verstehen von Lehrbuchtexten : Eine Untersuchung mit Auszubildenden im Berufsfeld Körperpflege
    In: Fachsprache: International Journal of specialized Communication , Jg. 18 1996, Nr. 3-4, S. 138 – 150
  • Sumfleth, Elke; Testrut, S.
    Berücksichtigung von Aspekten des Umweltschutzes im Technologieunterricht im Berufsfeld Biotechnik/Körperpflege - ein Beispiel zum Thema Hautcremes
    In: Lehrer im Berufsfeld Körperpflege , Jg. 32 1995, Nr. 3, S. 12 – 16
  • Sumfleth, Elke; Gnoyke, A.
    Die Bedeutung bildlicher Symbolsysteme für Theoriebildungen in der Chemie
    In: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht: MNU , Jg. 48 1995, Nr. 1, S. 14 – 21
  • Sumfleth, Elke; Schüttler, Susanne
    Linguistische Textverständlichkeitskriterien : helfen sie bei der Darstellung chemischer Inhalte weiter?
    In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften , Jg. 1 1995, S. 55 – 72
  • Sumfleth, Elke; Todtenhaupt, S.
    Redoxreaktionen aus der Sicht der Schüler
    In: Chimica didactica , Jg. 21 1995, S. 20 – 41
  • Sumfleth, Elke; Gnoyke, Andrea
    Significance of pictorial symbols for the formation of theories in education in chemistry.
    In: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht: MNU , Jg. 48 1995, Nr. 1, S. 14 – 21
  • Sumfleth, Elke; Testrut, S.
    Berücksichtigung von Aspekten des Umweltschutzes im Technologieunterricht im Berufsfeld Biotechnik/Körperpflege - ein Beispiel zum Thema Hautcremes
    In: Die berufsbildende Schule , Jg. 46 1994, Nr. 1, S. 13 – 21
  • Sumfleth, Elke; Valerius, S.
    Die Ausbildungsgänge im Friseurhandwerk in England und in der Bundesrepublik Deutschland : ein Vergleich
    In: Informationen für die Beratungs- und Vermittlungsdienste 1994, Nr. 35, S. 2893 – 2902
  • Sumfleth, Elke; Valerius, S.
    Die Ausbildungsgänge im Friseurhandwerk in England und in der Bundesrepublik Deutschland - ein Vergleich
    In: Die berufsbildende Schule , Jg. 46 1994, Nr. 5, S. 172 – 178
  • Sumfleth, Elke; Engels, M.
    Lehrerausbildung : Erwartungen der Studentinnen und Studenten und ein Vorschlag zur Realisierung am Beispiel der beruflichen Fachrichtung Biotechnik
    In: Chimica didactica , Jg. 20 1994, Nr. 2, S. 154 – 162
  • Sumfleth, Elke; Todtenhaupt, Stefanie
    Redox-Prozesse : Zur Entwicklung des Verständnisses von Schülern im Laufe der Schulzeit
    In: CHEMKON: Chemie konkret - Forum für Unterricht und Didaktik , Jg. 1 1994, Nr. 3, S. 126 – 132
    DOI
  • Sumfleth, Elke; Pick, E.; Körne, H.d.
    Schüler beschreiben Aggregatzustände - ein Vergleich von Berufsschülern im Berufsfeld Körperpflege mit Hauptschülern und Gymnasiasten
    In: Lehrer im Berufsfeld Körperpflege , Jg. 31 1994, Nr. 1, S. 17 – 22
  • Sumfleth, Elke; Körne, H.D.
    Zur Bedeutung bildhafter Vorstellungen im Lehr-Lern-Prozeß
    In: Naturwissenschaften im Unterricht / Physik, Chemie , Jg. 5 1994, Nr. 24, S. 182 – 186
  • Sumfleth, Elke; Schmidkunz, H.; Schoel, S.; Körne, H.d.
    Der Experimentaufbau - Zeichnen und Verstehen
    In: Naturwissenschaften im Unterricht / Physik, Chemie , Jg. 4 1993, Nr. 17, S. 4 – 8
  • Sumfleth, Elke; Sperber, S.
    Eine Unterrichtsreihe zum Thema Wasser und Waschen
    In: Die berufsbildende Schule , Jg. 45 1993, Nr. 3, S. 99 – 105
  • Sumfleth, Elke
    Schülervorstellungen im Chemieunterricht
    In: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht: MNU , Jg. 45 1992, Nr. 7, S. 410 – 414
  • Sumfleth, Elke
    Students' ideas and concepts in education in chemistry
    In: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht: MNU , Jg. 45 1992, Nr. 7, S. 410 – 414
  • Sumfleth, Elke; Brünger, P.
    Chemiekenntnisse von Auszubildenden im Berufsfeld Biotechnik/Körperpflege, dargestellt am Beispiel der Säure-Base-Theorie
    In: Die berufsbildende Schule , Jg. 43 1991, Nr. 9, S. 513 – 523
  • Sumfleth, Elke; Körner, H.d.; Todtenhaupt, S.
    Eine Pilotstudie zum Lernen und Vergessen im Chemieunterricht
    In: Chimica didactica , Jg. 17 1991, Nr. 3, S. 5 – 29
  • Sumfleth, Elke; Koerner, Hans Dieter
    Mental representations : A learning psychological construction with chemical didactic significance?
    In: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht: MNU , Jg. 44 1991, Nr. 8, S. 458 – 463
  • Sumfleth, Elke; Körne, H.d.
    Mentale Repräsentationen : ein lernpsychologisches Konstrukt mit Bedeutung für die Chemiedidaktik?
    In: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht: MNU , Jg. 44 1991, Nr. 8, S. 458 – 463
  • Sumfleth, Elke; Stachelscheid, K.; Todtenhaupt, S.
    Redoxreaktionen in der Sekundarstufe I : Sauerstoffübertragung und/oder Elektronenübertragung?
    In: Naturwissenschaften im Unterricht / Physik, Chemie 1991, Nr. 8
  • Sumfleth, Elke; Kahl, B.
    Vergleich der Lehrerausbildung für das Berufsfeld Biotechnik/Körperpflege in England und der Bundesrepublik Deutschland
    In: Chimica didactica , Jg. 17 1991, Nr. 4, S. 21 – 42
  • Sumfleth, Elke; Schüttler, S.
    Wie verständlich sind chemische Texte? : Analyse und Vergleich von Informationsschrift und Schulbuchtext
    In: Mitteilungsblatt der GDCh-Fachgruppe Analytische Chemie 1991, S. 17 – 33
  • Sumfleth, Elke; Bergmann, Dirk; Dannat, Peter
    A suggestion for secondary school education in electrochemistry.
    In: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht: MNU , Jg. 43 1990, Nr. 1, S. 31 – 40
  • Sumfleth, Elke; Bergmann, D.; Dannat, P.
    Ein Unterrichtsvorschlag zum Thema Elektrochemie für die Sekundarstufe II
    In: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht: MNU 1990, Nr. 1, S. 31 – 40
  • Sumfleth, Elke; Stachelscheid, K.
    Eine Untersuchung zum Vorwissen der Schüler zu Beginn des Chemieunterrichts in der Klasse 9
    In: Chimica didactica , Jg. 16 1990, Nr. 2/3, S. 139 – 149
  • Sumfleth, Elke; Dannat, Peter
    An introductory course in the kinetics and energetics of chemical reactions.
    In: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht: MNU , Jg. 42 1989, Nr. 1, S. 43 – 50
  • Sumfleth, Elke; Dannat, P.
    Eine Unterrichtsreihe zur Einführung in die Kinetik und Energetik chemischer Reaktionen
    In: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht: MNU , Jg. 42 1989, S. 43 – 50
  • Sumfleth, Elke; Schüttler, S.; Stachelscheid, K.
    Konkretisierung der Verknüpfungstests - ein Verfahren zur Bestimmung von Wissensstrukturen jüngerer Schüler im Chemieunterricht
    In: Chimica didactica , Jg. 4 1989, Nr. 15, S. 205 – 227
  • Sumfleth, Elke; Stachelscheid, K.; Gramm, A.
    Stoffe: Eigenschaften und Reaktionen - Modelle: Teilchenanordnungen und -umordnungen, eine mit Lernhilfen gestützte Einführung in die Chemie
    In: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht: MNU , Jg. 42 1989, Nr. 7, S. 411 – 422
  • Sumfleth, Elke
    Knowledge of terms and problem-solving in chemistry
    In: International Journal of Science Education , Jg. 10 1988, Nr. 1, S. 45 – 60
    DOI
  • Gramm, A.; Just, N.; Sumfleth, Elke; Stachelscheid, Karin
    Konzepte für den Chemieunterricht gestern und heute - Rudolf Arendts theoretische Überlegungen zum Anschauungsunterricht in einer Gegenüberstellung mit Ideen zum problemlösenden Unterricht
    In: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht: MNU , Jg. 40 1988, S. 131 – 143
  • Sumfleth, Elke; Dannat, P.
    Konzeption eines problemlösenden Chemieunterrichts für die gymnasiale Oberstufe
    In: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht: MNU , Jg. 41 1988, S. 25 – 40
  • Bouma, H.; Brandt, L.; Sumfleth, Elke
    Wörter als Werkzeuge im naturwissenschaftlichen Unterricht - Die Namen einiger chemischer Elemente
    In: Naturwissenschaften im Unterricht / Physik, Chemie 1988, Nr. 36, S. 38 – 41
  • Sumfleth, Elke; Todtenhaupt, S.
    Zum Redox-Verständnis der Schüler beim Übergang von der Sekundarstufe I zur Sekundarstufe II
    In: Chimica didactica 1988, Nr. 14, S. 43 – 68
  • Sumfleth, Elke; Crispie, K.d.
    Ein Vorschlag zur Erarbeitung der organisch-chemischen Reaktionsmechanismen ausgehend vom Beispiel der Citronensäure
    In: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht: MNU , Jg. 40 1987, Nr. 4, S. 229 – 231
  • Sumfleth, Elke; Kuepper, Rolf; Stachelscheid, Karin
    Isolation of carboxylic acids from natural material
    In: Chemie in der Schule , Jg. 36 1987, Nr. 2, S. 9 – 12
  • Sumfleth, Elke; Küpper, R.
    Isolierung der Citronensäure
    In: Mitteilungsblatt der GDCh-Fachgruppe Analytische Chemie 1987, S. 143 – 146
  • Sumfleth, Elke; Küpper, R.; Stachelscheid, K.
    Isolierung von Carbonsäuren aus Naturstoffen - Eine Unterrichtssequenz zur Einführung in die Organische Chemie
    In: Chemie in der Schule 1987, Nr. 36, S. 9 – 12
  • Sumfleth, Elke; Gramm, A.; Stachelscheid, K.
    Kohlenhydrate - ein Unterrichtsvorschlag für die Hauptschule
    In: Naturwissenschaften im Unterricht / Physik, Chemie , Jg. 4 1987, Nr. 35, S. 175 – 176
  • Sumfleth, Elke
    Verfahren zur Untersuchung kognitiver Strukturen
    In: Chimica didactica 1987, Nr. 13, S. 161 – 193
  • Sumfleth, Elke; Crispien, Klaus Dieter
    Working out organic chemical reaction mechanisms from the example of citric acid.
    In: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht: MNU , Jg. 40 1987, Nr. 4, S. 229 – 231
  • Sumfleth, Elke
    Über den Zusammenhang zwischen Schulleistung und Gedächtnisstruktur - Eine Untersuchung zum Thema Säure-Base-Theorien
    In: Naturwissenschaften im Unterricht / Physik, Chemie 1987, Nr. 35, S. 29 – 35
  • Sumfleth, Elke; Gramm, A.; Dannat, P.
    Analytik der Citronensäure - Eine Unterrichtsreihe für die Jahrgangsstufe 13
    In: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht: MNU , Jg. 39 1986, S. 415 – 425
  • Sumfleth, Elke; Stachelscheid, K.
    Carbonylverbindungen - ein Unterrichtsvorschlag zur Einführung in die Organische Chemie unter Einsatz der neuen Lernhilfen
    In: Chimica didactica 1986, Nr. 12, S. 137 – 148
  • Serafimov, O.; Sumfleth, Elke; Stöhr, E.; Ruthmann, H.
    Citronensäure und Weinsäure in der photometrischen Analyse
    In: Chemie in der Schule 1986, Nr. 35, S. 35 – 37
  • Sumfleth, Elke
    Lernhilfen für den problemlösenden Chemieunterricht
    In: Chimica didactica 1985, Nr. 11, S. 63 – 88
  • Sumfleth, Elke
    Zur Problematik der quantitativen Auswertung von erweiterten Paar-Beziehungs-Tests - Eine Fallstudie anhand von Beispielen aus dem Chemieunterricht
    In: Chimica didactica 1985, Nr. 11, S. 197 – 216
  • Sumfleth, Elke; Ruthmann, H.
    Ein Vorschlag zur Strukturierung der Inhalte des Chemieunterrichts in der Sekundarstufe II am Beispiel der Citronensäure - Nachweis und Isolierung
    In: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht: MNU , Jg. 37 1984, S. 224 – 227
  • Sumfleth, Elke
    Systematisierungshilfen - von Gedächtnisstrukturen abgeleitete Lernhilfen
    In: Chimica didactica 1984, Nr. 10, S. 141 – 153
  • Gramm, A.; Sumfleth, Elke
    Die Stoffklasse der Ester - eine Unterrichtsstunde in einem Grundkurs 11.1
    In: Der Chemieunterricht , Jg. 14 1983, Nr. 2, S. 68 – 78
  • Sumfleth, Elke
    Erfahrungsbericht über eine Unterrichtsreihe für die Jahrgangsstufe 11
    In: Der Chemieunterricht , Jg. 14 1983, Nr. 2, S. 29 – 67
  • Sumfleth, Elke; Gramm, A.
    Zur Situation des Chemieunterrichts im Bereich der Sekundarstufe II unter besonderer Berücksichtigung von Unterrichtsinhalten der Organischen Chemie
    In: Der Chemieunterricht , Jg. 14 1983, Nr. 2, S. 4 – 28
  • Paulsen, Hans; Sumfleth, Elke
    Cyclit-Reaktionen : I. Synthesen neuer Aminocyclite durch Umwandlung von 2-Desoxystreptamin-Derivaten
    In: Chemische Berichte, recueil , Jg. 113 1980, Nr. 5, S. 1723 – 1745
    DOI
  • Paulsen, Hans; Sumfleth, Elke; Sinnwell, Volker; Meyer, Norbert; Seebach, Dieter
    Direct Hydroxymethylation to Branched-chain Sugars by means of a Hydroxymethyl-d1 Reagent
    In: Chemische Berichte, recueil , Jg. 113 1980, Nr. 5, S. 2055 – 2061
    DOI

    • Vorworte / Nachworte

  • Fischer, Hans Ernst; Sumfleth, Elke
    10 Jahre nwu-essen
    In: nwu-essen: 10 Jahre Essener Forschung zum naturwissenschaftlichen Unterricht / Fischer, Hans Ernst; Sumfleth, Elke (Hrsg.) 2013, S. V – XVIII

    • Abstracts

  • Averbeck, Daniel; Fleischer, Jens; Sumfleth, Elke; Leutner, Detlev; Brand, Matthias
    Analyse chemischen Fachwissens und dessen Einfluss auf Studienerfolg
    In: Implementation fachdidaktischer Innovation im Spiegel von Forschung und Praxis: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik ; Jahrestagung in Zürich 2016 / 43. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP) ; 05. bis 08. September 2016, Zürich / Maurer, Christian (Hrsg.) 2017, S. 83 – 86
    (Open Access)
  • Sumfleth, Elke
    Diagnose – Intervention – Implementation im Spannungsfeld zwischen fachdidaktischer Forschung und unterrichtlicher Praxis
    In: Implementation fachdidaktischer Innovation im Spiegel von Forschung und Praxis: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik ; Jahrestagung in Zürich 2016 / 43. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP) ; 05. bis 08. September 2016, Zürich / Maurer, Christian (Hrsg.) 2017, S. 5 – 18
    (Open Access)
  • Hauerstein, Marie-Therese; van Vorst, Helena; Sumfleth, Elke
    Effektivität von Lernleitern im Chemieunterricht der Sekundarstufe I
    In: Implementation fachdidaktischer Innovation im Spiegel von Forschung und Praxis: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik ; Jahrestagung in Zürich 2016 / 43. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP) ; 05. bis 08. September 2016, Zürich / Maurer, Christian (Hrsg.) 2017, S. 792 – 795
    (Open Access)
  • Strübe, Martina; Tepner, Oliver; Sumfleth, Elke
    Einsatz von Experimenten im Chemieunterricht : Ergebnisse aus ProwiN 2
    In: Implementation fachdidaktischer Innovation im Spiegel von Forschung und Praxis: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik ; Jahrestagung in Zürich 2016 / 43. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP) ; 05. bis 08. September 2016, Zürich / Maurer, Christian (Hrsg.) 2017, S. 384 – 387
    (Open Access)
  • Hinz, Miriam; van Vorst, Helena; Sumfleth, Elke
    Empirische Beschreibung der schwierigkeitserzeugenden Elemente von Fachsprache im Chemieunterricht
    In: Implementation fachdidaktischer Innovation im Spiegel von Forschung und Praxis: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik ; Jahrestagung in Zürich 2016 / 43. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP) ; 05. bis 08. September 2016, Zürich / Maurer, Christian (Hrsg.) 2017, S. 720 – 723
    (Open Access)
  • Fleischer, Jens; Averbeck, Daniel; Sumfleth, Elke; Leutner, Detlev; Brand, Matthias
    Entwicklung und Vorhersage von Studienzufriedenheit in MINT-Fächern
    In: Implementation fachdidaktischer Innovation im Spiegel von Forschung und Praxis: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik ; Jahrestagung in Zürich 2016 / 43. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP) ; 05. bis 08. September 2016, Zürich / Maurer, Christian (Hrsg.) 2017, S. 59 – 62
    (Open Access)
  • Habig, Sebastian; van Vorst, Helena; Sumfleth, Elke
    Kontexte und ihre Wirkung auf das Interesse von Jungen und Mädchen
    In: Implementation fachdidaktischer Innovation im Spiegel von Forschung und Praxis: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik ; Jahrestagung in Zürich 2016 / 43. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP) ; 05. bis 08. September 2016, Zürich / Maurer, Christian (Hrsg.) 2017, S. 178 – 181
    (Open Access)
  • Kimpel, Lennart; Sumfleth, Elke
    Probleme bei der Bearbeitung chemischer Rechenaufgaben
    In: Implementation fachdidaktischer Innovation im Spiegel von Forschung und Praxis: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik ; Jahrestagung in Zürich 2016 / 43. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP) ; 05. bis 08. September 2016, Zürich / Maurer, Christian (Hrsg.) 2017, S. 79 – 82
    (Open Access)
  • Reschke, Tim; Koenen, Jenna; Sumfleth, Elke
    Sind Lesegeschichten interessanter für Mädchen als für Jungen?
    In: Implementation fachdidaktischer Innovation im Spiegel von Forschung und Praxis: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik ; Jahrestagung in Zürich 2016 / 43. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP) ; 05. bis 08. September 2016, Zürich / Maurer, Christian (Hrsg.) 2017, S. 170 – 173
    (Open Access)
  • Schüßler, Katrin; Koenen, Jenna; Sumfleth, Elke
    Spricht motivierende Gestaltung von Lernmaterial vorrangig Mädchen an?
    In: Implementation fachdidaktischer Innovation im Spiegel von Forschung und Praxis: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik ; Jahrestagung in Zürich 2016 / 43. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP) ; 05. bis 08. September 2016, Zürich / Maurer, Christian (Hrsg.) 2017, S. 174 – 177
    (Open Access)
  • Weber, Katrin; Emden, Markus; Sumfleth, Elke
    Validierung einer Learning Progression zum Konzept der Stoffumwandlung
    In: Implementation fachdidaktischer Innovation im Spiegel von Forschung und Praxis: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik ; Jahrestagung in Zürich 2016 / 43. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP) ; 05. bis 08. September 2016, Zürich / Maurer, Christian (Hrsg.) 2017, S. 404 – 407
    (Open Access)
  • Sänger, Jenna; Emden, Markus; Sumfleth, Elke
    Fostering scientific inquiry with experimental worked examples
    In: The S in STEM Education: Policy, Research and Practice ; Annual Conference Abstracts / NARST 2013 ; April 6-9, 2013, Puerto Rico 2014, S. 24

    • Beiträge in Sammelwerken und Tagungsbänden

  • Janke, Salome; Habig, Sebastian; Sumfleth, Elke; Walpuski, Maik
    Generalisierbarkeit von Studien zum Studienerfolg in der Chemie
    In: Unsicherheit als Element von naturwissenschaftsbezogenen Bildungsprozessen: 48. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP) / 48. GDCP-Jahrestagung 2021; 13. bis 16. September 2021; Virtuell / Habig, Sebastian; van Vorst, Helena (Hrsg.) 2022, S. 620 – 623
    (Open Access)
  • Walpuski, Maik; Fischer, Vanessa; Lang, Martin; Leutner, Detlev; Manzel, Sabine; Sumfleth, Elke
    Chemie, Sozialwissenschaften und Ingenieurwissenschaften: Studienerfolg und Studienabbruch
    In: Studienerfolg und Studienabbruch: Empirische Untersuchung von Studienabbrüchen ; Ursachen und Folgen / Wolter, Andrä / Martin, Neugebauer; Daniel, Hans-Dieter (Hrsg.) 2021, S. 153 – 177
    DOI
  • Fischer, Vanessa; Rothe, Mariella; Sumfleth, Elke; Walpuski, Maik; Wellnitz, Nicole
    Zur Konstruktion fächerübergreifend vergleichbarer Kompetenz-Testaufgaben
    In: Vielfältige Wege biologiedidaktischer Forschung: Vom Lernort Natur über Naturwissenschaftliche Erkenntnisgewinnung zur Lehrerprofessionalisierung; Festschrift für Prof. Dr. Jürgen Mayer / Meier, Monique; Wulff, Claudia; Zipprecht, Kathrin (Hrsg.) 2021, S. 65 – 75
    DOI, Online Volltext (Open Access)
  • Ropohl, Mathias; Sumfleth, Elke
    Chemie in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung : Ein Überblick über Curricula und Forschungsschwerpunkte
    In: Handbuch Lehrerinnen- und Lehrerbildung / Cramer, Colin; König, Johannes; Rothland, Martin; Blömeke, Sigrid (Hrsg.) 2020, S. 395 – 401
  • Janke, Salome; Habig, Sebastian; Walpuski, Maik; Sumfleth, Elke
    Chemiestudierende im Profil – Ergebnisse einer Clusteranalyse
    In: Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen / Internationale Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP), 09.-12.09.2019, Wien / Habig, Sebastian (Hrsg.) 2020, S. 920 – 923
    (Open Access)
  • Paczulla, Bianca; Fischer, Vanessa; Sumfleth, Elke; Walpuski, Maik
    Erstsemesterstudierende in Chemie an Universitäten und Fachhochschulen
    In: Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen / Internationale Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP), 09.-12.09.2019, Wien / Habig, Sebastian (Hrsg.) 2020, S. 389 – 392
    (Open Access)
  • Bille, Veronika; Komor, Ines; von Horst, Helena; Opfermann, Maria; Roelle, Julian; Rumann, Stefan; Sumfleth, Elke
    Förderung des visuellen Modellverständnisses in Chemiestudiengängen
    In: Naturwissenschaftliche Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche Teilhabe: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Kiel 2018 / Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP), 17. bis 20. September 2018, Leibniz-Institut Kiel / Maurer, Christian (Hrsg.) 2019, S. 799 – 802
    (Open Access)
  • Tepner, Oliver; Sumfleth, Elke
    Postscript: Considerations from an external perspective
    In: Repositioning Pedagogical Content Knowledge in Teachers' Knowledge for Teaching Science / Hume, Anne; Cooper, Rebecca; Borowski, Andreas (Hrsg.) 2019, S. 315 – 329
  • Paczulla, Bianca; Schüßler, Katrin; Sumfleth, Elke; Walpuski, Maik
    Studienerfolg und Studienabbruch in Chemiestudiengängen (CASSIS)
    In: Naturwissenschaftliche Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche Teilhabe / Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, 17.-20.09.2018, Kiel / Maurer, Christian (Hrsg.) 2019, S. 870 – 873
    (Open Access)
  • Timofte, Roxana S.; Sumfleth, Elke; Walpuski, Maik
    Utilization of ESNaS competency model for the development of assessment tasks
    In: Assessment Tasks in Chemistry / Timofte, Roxana S. (Hrsg.) 2019, S. 9 – 32
  • Sumfleth, Elke; Walpuski, Maik
    Bildungsstandards und Kompetenzbereiche
    In: Konkrete Fachdidaktik Chemie: Grundlagen für das Lernen und Lehren im Chemieunterricht / Sommer, Katrin Antje; Wambach-Laicher, Judith; Pfeifer, Peter (Hrsg.) 2018, S. 89 – 108
  • Walpuski, Maik; Sumfleth, Elke; Rumann, Stefan; Rehm, Markus (Hrsg.)
    Die Chemielehrkraft als Experte für fachwissenschaftliche und fachdidaktische Aspekte
    In: Wirksamer Chemieunterricht / Rehm, Markus (Hrsg.) 2018, S. 148 – 158
  • Sumfleth, Elke; Walpuski, Maik
    Messung der Kompetenz : eine Aufgabe fachdidaktischer Forschung
    In: Konkrete Fachdidaktik Chemie: Grundlagen für das Lernen und Lehren im Chemieunterricht / Sommer, Katrin; Wambach-Laicher, Judith; Pfeifer, Peter (Hrsg.) 2018, S. 109 – 116
  • Kirschner, Sophie; Sczudlek, Melanie; Tepner, Oliver; Borowski, Andreas; Fischer, Hans Ernst; Lenske, Gerlinde; Leutner, Detlev; Neuhaus, Birgit J.; Sumfleth, Elke; Thillmann, Hubertina; Wirth, Joachim
    Professionswissen in den Naturwissenschaften (ProwiN)
    In: Entwicklung von Professionalität pädagogischen Personals: Interdisziplinäre Betrachtungen, Befunde und Perspektiven / Gräsel, Cornelia; Trempler, Kati (Hrsg.) 2017, S. 113 – 130
    DOI
  • Sumfleth, Elke; Leutner, Detlev
    Akademisches Lernen und Studienerfolg (FG-ALSTER)
    In: Authentizität und Lernen - das Fach in der Fachdidaktik: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik : Jahrestagung in Berlin 2015 / GDCP-Jahrestagung, 14. bis 17. September 2015, Berlin / Maurer, Christoph (Hrsg.) 2016, S. 379
  • Kimpel, Lennart; Sumfleth, Elke
    Chemieaufgaben : Mathematisierung als schwierigkeitserzeugender Faktor
    In: Authentizität und Lernen - das Fach in der Fachdidaktik: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik : Jahrestagung in Berlin 2015 / GDCP-Jahrestagung, 14. bis 17. September 2015, Berlin / Maurer, Christian (Hrsg.) 2016, S. 521 – 523
    (Open Access)
  • Averbeck, Daniel; Dicke, Theresa; Sumfleth, Elke; Leutner, Detlev; Brand, Matthias
    Chemiespezifische und fächervergleichende Analysen von Studienerfolgsprädiktoren
    In: Authentizität und Lernen - das Fach in der Fachdidaktik: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik : Jahrestagung in Berlin 2015 / GDCP-Jahrestagung, 14. bis 17. September 2015, Berlin / Maurer, Christian (Hrsg.) 2016, S. 383 – 385
  • Pupkowski, Vanessa; Sumfleth, Elke; Walpuski, Maik
    Der Einfluss motivationaler Faktoren auf Chemiekompetenzmessungen
    In: Authentizität und Lernen - das Fach in der Fachdidaktik: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik : Jahrestagung in Berlin 2015 / 42. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP), 14. bis 17. September 2015, Berlin, Germany / Maurer, Christian (Hrsg.) 2016, S. 440 – 442
    (Open Access)
  • Weber, Katrin; Emden, Markus; Sumfleth, Elke
    Development of a learning progression on chemical reactions
    In: Science education research: Engaging learners for a sustainable future, Part 11 ; proceedings of ESERA 2015 ; 31.8.-4.9.2015, Helsinki, Finland / ESERA 2015, Helsinki, Finland, 31.8.-4.9.2015 / Lavonen, Jari; Juuti, Kalle; Lampiselkä, Jarkko; Uitto, Anna; Hahl, Kaisa (Hrsg.) 2016, S. 1589 – 1597
    (Open Access)
  • Schüßler, Katrin; Koenen, Jenna; Sumfleth, Elke
    Different types of prompts and their impact on cognitive load while learning chemistry
    In: Science education research: Engaging learners for a sustainable future, Part 17 ; proceedings of ESERA 2015 ; 31.8.-4.9.2015, Helsinki, Finland / ESERA 2015, Helsinki, Finland, 31.8.-4.9.2015 / Lavonen, Jari; Juuti, Kalle; Lampiselkä, Jarkko; Uitto, Anna; Hahl, Kaisa (Hrsg.) 2016, S. 2837 – 2845
    (Open Access)
  • Weber, Katrin; Emden, Markus; Sumfleth, Elke
    Entwicklung von Fachwissen im Basiskonzept „Chemische Reaktion“
    In: Authentizität und Lernen - das Fach in der Fachdidaktik: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik : Jahrestagung in Berlin 2015 / GDCP-Jahrestagung, 14. bis 17. September 2015, Berlin / Maurer, Christian (Hrsg.) 2016, S. 226
  • Sumfleth, Elke
    Erkenntnisgewinnung im Chemieunterricht
    In: Chemieunterricht im Zeichen der Erkenntnisgewinnung / Koenen, Jenna; Emden, Markus; Sumfleth, Elke (Hrsg.) 2016, S. 7 – 8
  • Koenen, Jenna; Sumfleth, Elke
    Experimentunterstützte Lösungsbeispiele
    In: Chemieunterricht im Zeichen der Erkenntnisgewinnung: Ganz In – Materialien für die Praxis / Koenen, Jenna; Emden, Markus; Sumfleth, Elke (Hrsg.) 2016, S. 58 – 64
  • Tröger, Holger; Sumfleth, Elke; Tepner, Oliver
    Fachdidaktisches Wissen und Lehrerhandeln im Chemieunterricht
    In: Authentizität und Lernen - das Fach in der Fachdidaktik: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik : Jahrestagung in Berlin 2015 / GDCP-Jahrestagung, 14. bis 17. September 2015, Berlin / Maurer, Christian (Hrsg.) 2016, S. 143
  • Emden, Markus; Koenen, Jenna; Sumfleth, Elke
    Fördern im Kompetenzbereich Erkenntnisgewinnung : Experimentieren im Inquiry-Ansatz
    In: Chemieunterricht im Zeichen der Erkenntnisgewinnung: Ganz In – Materialien für die Praxis / Koenen, Jenna; Emden, Markus; Sumfleth, Elke (Hrsg.) 2016, S. 9 – 18
  • Reschke, Tim; Koenen, Jenna; Sumfleth, Elke
    Lernen mit chemiebezogenen Lesegeschichten
    In: Authentizität und Lernen - das Fach in der Fachdidaktik: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik : Jahrestagung in Berlin 2015 / GDCP-Jahrestagung, 14. bis 17. September 2015, Berlin / Maurer, Christian (Hrsg.) 2016, S. 431 – 433
    (Open Access)
  • Schüßler, Katrin; Koenen, Jenna; Sumfleth, Elke
    Lernprozesse beim Lernen mit Lösungsbeispielen im Chemieunterricht
    In: Authentizität und Lernen - das Fach in der Fachdidaktik: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik : Jahrestagung in Berlin 2015 / GDCP-Jahrestagung, 14. bis 17. September 2015, Berlin / Maurer, Christian (Hrsg.) 2016, S. 56 – 58
  • Kölbach, Eva; Sumfleth, Elke
    Lösungsbeispiele im Fach Chemie : auch außerhalb von Experimentiersituationen einsetzbar
    In: Chemieunterricht im Zeichen der Erkenntnisgewinnung / Koenen, Jenna; Emden, Markus; Sumfleth, Elke (Hrsg.) 2016, S. 65 – 72
  • Strübe, Martina; Tepner, Oliver; Sumfleth, Elke
    Modelle und Experimente : Wissen und Handeln von Lehrkräften und Schülerinnen und Schülern
    In: Authentizität und Lernen - das Fach in der Fachdidaktik: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik : Jahrestagung in Berlin 2015 / GDCP-Jahrestagung, 14. bis 17. September 2015, Berlin / Maurer, Christian (Hrsg.) 2016, S. 140
  • Habig, Sebastian; van Vorst, Helena; Sumfleth, Elke
    Optimierung des Kontexteinsatzes im Chemieunterricht
    In: Authentizität und Lernen - das Fach in der Fachdidaktik: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik : Jahrestagung in Berlin 2015 / GDCP-Jahrestagung, 14. bis 17. September 2015, Berlin / Maurer, Christian (Hrsg.) 2016, S. 470 – 472
    (Open Access)
  • Fechner, Sabine; Sumfleth, Elke
    Science Kits : Learning Chemistry in a Context-Oriented Learning Environment
    In: Teachers Creating Context-Based Learning Environments in Science / Taconis, R.; den Brok, P.; Pilot, A. (Hrsg.) 2016, S. 59 – 70
    DOI
  • Sumfleth, Elke; Özcan, Nermin
    Textkompetenz als Teil von Kommunikationskompetenz : Eine Interpretation aus der Chemiedidaktik
    In: Deutsch als fremde Bildungssprache: Das Spannungsfeld von Fachwissen, sprachlicher Kompetenz, Diagnostik und Didaktik / Tschirner, Erwin; Bärenfänger, Olaf; Möhring, Jupp (Hrsg.) 2016, S. 115 – 134
  • Dicke, Theresa; Averbeck, Daniel; Sumfleth, Elke; Leutner, Detlev; Brand, Matthias
    Zentrale Datenerhebung und fächervergleichende Auswertung (ALSTER)
    In: Authentizität und Lernen - das Fach in der Fachdidaktik: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik : Jahrestagung in Berlin 2015 / GDCP-Jahrestagung, 14. bis 17. September 2015, Berlin / Maurer, Christian (Hrsg.) 2016, S. 380 – 382
  • Emden, Markus; Sumfleth, Elke
    Aufgaben im Chemieunterricht : Hinweise aus der empirischen Aufgabenforschung
    In: Chemieunterricht im Zeichen von Diagnostik und Förderung / Emden, Markus; Koenen, Jenna; Sumfleth, Elke (Hrsg.) 2015, S. 52 – 59
  • Tröger, Holger; Sumfleth, Elke; Tepner, Oliver
    Chemistry teachers’ professional knowledge, classroom action and students’ learning
    In: Science education research: Engaging learners for a sustainable future, Part 3 ; proceedings of ESERA 2015 ; 31.8.-4.9.2015, Helsinki, Finland / ESERA 2015, Helsinki, Finland, 31.8.-4.9.2015 / Lavonen, Jari; Juuti, Kalle; Lampiselkä, Jarkko; Uitto, Anna; Hahl, Kaisa (Hrsg.) 2015, S. 501 – 509
    (Open Access)
  • Tröger, Holger; Sumfleth, Elke; Tepner, Oliver
    Der Umgang von Chemielehrkräften mit Fachsprache und Schülerfehlern
    In: Heterogenität und Diversität - Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Bremen 2014 / GDCP-Jahrestagung, 15. bis 18. September 2014, Bremen / Bernholt, Sascha (Hrsg.) 2015, S. 498 – 500
  • Emden, Markus; Özcan, Nermin; Sumfleth, Elke
    Diagnose und Förderung fachsprachlicher Fertigkeiten
    In: Chemieunterricht im Zeichen von Diagnostik und Förderung / Emden, Markus; Koenen, Jenna; Sumfleth, Elke (Hrsg.) 2015, S. 29 – 39
  • Sumfleth, Elke
    Diagnose und Förderung im Chemieunterricht
    In: Chemieunterricht im Zeichen von Diagnostik und Förderung / Emden, Markus; Koenen, Jenna; Sumfleth, Elke (Hrsg.) 2015, S. 7 – 8
  • Ferber, Nora; Emden, Markus; Sumfleth, Elke
    Ein Testinstrument zur Erfassung von Kompetenzentwicklung im Fach Chemie für die Sekundarstufe I
    In: Auf dem Weg zum Ganztagsgymnasium: erste Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitforschung zum Projekt 'Ganz In' / Wendt, Heike; Bos, Wilfried (Hrsg.) 2015, S. 525 – 526
  • Weber, Katrin; Emden, Markus; Sumfleth, Elke
    Entwicklung einer Learning Progression zum Basiskonzept Chemische Reaktion
    In: Auf dem Weg zum Ganztagsgymnasium: erste Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitforschung zum Projekt 'Ganz In' / Wendt, Heike; Bos, Wilfried (Hrsg.) 2015, S. 531 – 532
  • Koenen, Jenna; Habig, Sebastian; Sumfleth, Elke
    Experimentunterstützte Lösungsbeispiele und der Split-Attention-Effekt
    In: Heterogenität und Diversität - Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Bremen 2014 / GDCP-Jahrestagung, 15. bis 18. September 2014, Bremen / Bernholt, Sascha (Hrsg.) 2015, S. 657 – 659
  • Reschke, Tim; Koenen, Jenna; Sumfleth, Elke
    Geschichtenbasiertes Lernen in der Sekundarstufe I im Fach Chemie
    In: Auf dem Weg zum Ganztagsgymnasium: erste Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitforschung zum Projekt 'Ganz In' / Wendt, Heike; Bos, Wilfried (Hrsg.) 2015, S. 529 – 530
  • Fechner, Sabine; van Vorst, Helena; Kölbach, Eva; Sumfleth, Elke
    It’s the situation that matters : Affective involvement in context-oriented learning tasks
    In: Affective dimensions in chemistry education / Kahveci, Murat; Orgill, MaryKay (Hrsg.) 2015, S. 159 – 176
    DOI
  • Weber, Katrin; Emden, Markus; Sumfleth, Elke
    Learning Progression im Basiskonzept „Chemische Reaktion“
    In: Heterogenität und Diversität - Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Bremen 2014 / GDCP-Jahrestagung, 15. bis 18. September 2014, Bremen / Bernholt, Sascha (Hrsg.) 2015, S. 519 – 521
  • Strübe, Martina; Tepner, Oliver; Sumfleth, Elke
    Lehrerprofessions- und Schülerwissen über Modelle und Experimente
    In: Heterogenität und Diversität - Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Bremen 2014 / GDCP-Jahrestagung, 15. bis 18. September 2014, Bremen / Bernholt, Sascha (Hrsg.) 2015, S. 612 – 614
  • Reschke, Tim; Koenen, Jenna; Sumfleth, Elke
    Lernen mit fiktiven Geschichten im Fach Chemie
    In: Heterogenität und Diversität - Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Bremen 2014 / GDCP-Jahrestagung, 15. bis 18. September 2014, Bremen / Bernholt, Sascha (Hrsg.) 2015, S. 642 – 644
  • Fischer, Hans Ernst; Schmiemann, Philipp; Sumfleth, Elke
    Naturwissenschaftlicher Unterricht
    In: Handbuch Unterrichtsentwicklung: [eine Veröffentlichung der Deutschen Akademie für Pädagogische Führungskräfte (DAPF)] / Rolff, Hans-Günter (Hrsg.) 2015, S. 395 – 412
  • Schüßler, Katrin; Sumfleth, Elke; Koenen, Jenna
    Promptunterstütztes Lernen mit Lösungsbeispielen im Chemieunterricht
    In: Heterogenität und Diversität - Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Bremen 2014 / GDCP-Jahrestagung, 15. bis 18. September 2014, Bremen / Bernholt, Sascha (Hrsg.) 2015, S. 570 – 572
  • Brebeck, Ingo; Sumfleth, Elke
    Selbstreguliertes Lernen zu Beginn des Chemiestudiums
    In: Heterogenität und Diversität - Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Bremen 2014 / GDCP-Jahrestagung, 15. bis 18. September 2014, Bremen / Bernholt, Sascha (Hrsg.) 2015, S. 277 – 279
  • Emden, Markus; Ferber, Nora; Sumfleth, Elke
    Zwischenbilanz der fachdidaktischen Arbeit im Fach Chemie und im Bereich des naturwissenschaftlich-experimentellen Arbeitens
    In: Auf dem Weg zum Ganztagsgymnasium: Erste Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitforschung zum Projekt ‚Ganz In‘ / Wendt, Heike; Bos, Wilfried (Hrsg.) 2015, S. 349 – 374
  • Nakoinz, Simone; Sumfleth, Elke
    Analyse der Fähigkeit, chemische Repräsentationsebenen zu verknüpfen
    In: Naturwissenschaftliche Bildung zwischen Science- und Fachunterricht / Bernholt, Sascha (Hrsg.) 2014, S. 504 – 506
  • Saenger, Jenna; Emden, Markus; Sumfleth, Elke
    Development of worked-examples enhancing scientific inquiry
    In: E-Book Proceedings of the ESERA 2013 Conference: Science Education Research For Evidence-based Teaching and Coherence in Learning / European Science Education Research Association Conference ; ESERA Conference ; 2-7 September 2013, Nicosia, Cyprus / Constantinou, Constantinos P.; Papadouris, Nicos; Hadjigeorgiou, Angela (Hrsg.) 2014, S. 355 – 362
  • Koenen, Jenna; Kölbach, Eva; Emden, Markus; Sumfleth, Elke
    Lösungsbeispiele im Chemieunterricht : Entwicklung und Evaluation verschiedener Formen von Lösungsbeispielen.
    In: Lernaufgaben entwickeln, bearbeiten und überprüfen: Ergebnisse und Perspektiven der fachdidaktischen Forschung / Ralle, Bernd (Hrsg.) 2014, S. 139 – 148
  • Koenen, Jenna; Emden, Markus; Sumfleth, Elke
    Potenziale beim Lernen mit experimentunterstützten Lösungsbeispielen
    In: Naturwissenschaftliche Bildung zwischen Science- und Fachunterricht / Bernholt, Sascha (Hrsg.) 2014, S. 192 – 194
  • Freyer, Katja; Epple, Matthias; Sumfleth, Elke
    Predicting success of freshmen in chemistry using moderated multiple linear regression analysis
    In: EBook Proceedings of the ESERA 2013 Conference: Science Education Research For Evidence-based Teaching and Coherence in Learning / European Science Education Research Association Conference ; ESERA Conference ; 2nd-7th of September 2013, Nicosia, Cyprus / Constantinou, Constantinos P.; Papadouris, Nicos; Hadjigeorgiou, Angela (Hrsg.) 2014, S. 2036 – 2043
  • Tröger, Holger; Strübe, Martina; Sumfleth, Elke; Tepner, Oliver
    Professional knowledge of chemistry teachers : video analysis of chemistry lessons
    In: E-Book Proceedings of the ESERA 2013 Conference: Science Education Research For Evidence-based Teaching and Coherence in Learning / European Science Education Research Association Conference ; ESERA ; Conference ; 2nd-7th of September 2013, Nicosia, Cyprus / Constantinou, Constantinos P.; Papadouris, Nicos; Hadjigeorgiou, Angela (Hrsg.) 2014, S. 537 – 542
  • Brebeck, Ingo; Sumfleth, Elke
    Selbstreguliertes Lernen und Lernerfolg an der Universität
    In: Naturwissenschaftliche Bildung zwischen Science- und Fachunterricht / Bernholt, Sascha (Hrsg.) 2014, S. 531 – 533
  • Freyer, Katja; Epple, Matthias; Sumfleth, Elke
    Studienerfolg Erstsemesterstudierender im Fach Chemie
    In: Naturwissenschaftliche Bildung zwischen Science- und Fachunterricht / Bernholt, Sascha (Hrsg.) 2014, S. 70 – 72
  • Sumfleth, Elke
    Trends in science education research : a German perspective
    In: Spaces for learning:: Past, present and future ; Proceedings of the FMSERA 30th annual symposium in Vaasa, November 6-8, 2013 / Annual Symposium of the Finnish Mathematics and Science Education Research Association ; FMSERA ; November 6-8, 2013, Vaasa, Finland / Röj-Lindberg, Ann-Sofi; Burman, Lars; Kurtén-Finnäs, Berit; Linnanmäki, Karin (Hrsg.) 2014, S. 29 – 42
  • Tröger, Holger; Sumfleth, Elke; Tepner, Oliver
    Umgang mit Fachsprache und Schülervorstellungen im Chemieunterricht.
    In: Naturwissenschaftliche Bildung zwischen Science- und Fachunterricht / Bernholt, Sascha (Hrsg.) 2014, S. 444 – 446
  • Strübe, Martina; Tepner, Oliver; Sumfleth, Elke
    Validierung von Kodiermanualen zum Umgang mit Modellen & Experimenten
    In: Naturwissenschaftliche Bildung zwischen Science- und Fachunterricht / Bernholt, Sascha (Hrsg.) 2014, S. 438 – 440
  • Ferber, M.; Emden, Markus; Sumfleth, Elke
    Zur Erfassung von Kompetenzentwicklung im Fach Chemie
    In: Naturwissenschaftliche Bildung zwischen Science- und Fachunterricht / Bernholt, Sascha (Hrsg.) 2014, S. 372 – 374
  • Freyer, Katja; Epple, Matthias; Sumfleth, Elke
    Bestimmung des Studienerfolgs Erstsemesterstudierender im Fach Chemie
    In: Inquiry-based Learning – Forschendes Lernen : Jahrestagung in Hannover 2012 / Bernholt, Sascha (Hrsg.) 2013, S. 227 – 229
  • Sumfleth, Elke; Klebba, Nicola; Kauertz, Alexander; Mayer, Jürgen; Fischer, Hans Ernst; Walpuski, Maik; Wellnitz, Nicole
    Das Kompetenzstrukturmodell in den naturwissenschaftlichen Fächern
    In: IQB-Ländervergleich 2012: Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen am Ende der Sekundarstufe I / Pant, Anand; Stanat, Petra; Schroeders, Ulrich; Roppelt, Alexander; Siegle, Thilo; Pöhlmann, Claudia (Hrsg.) 2013, S. 38 – 41
  • Ritter, Sebastian; Hasselbrink, Eckart; Sumfleth, Elke
    Der Einfluss des Lerninhalts "Nano-Größeneffekte" auf Teilchen- und Modellvorstellungen von Schülerinnen und Schülern
    In: Inquiry-based Learning – Forschendes Lernen : Jahrestagung in Hannover 2012 / Bernholt, Sascha (Hrsg.) 2013, S. 464 – 466
  • Walpuski, Maik; Sumfleth, Elke
    Die Bildungsstandards im Fach Chemie für den Mittleren Schulabschluss
    In: IQB-Ländervergleich 2012: Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen am Ende der Sekundarstufe I / Pant, Anand; Stanat, Petra; Schroeders, Ulrich; Roppelt, Alexander; Siegle, Thilo; Pöhlmann, Claudia (Hrsg.) 2013, S. 46 – 47
  • Brebeck, Ingo; Sumfleth, Elke; Schmeck, Annett
    Einfluss selbstregulierten Lernens auf den Lernerfolg an Hochschulen
    In: Inquiry-based Learning - Forschendes Lernen: Jahrestagung in Hannover 2012 / Bernholt, Sascha (Hrsg.) 2013, S. 623 – 625
  • Sumfleth, Elke; Kobow, Iwen; Özcan, Nermin; Walpuski, Maik
    Fachkommunikation im Chemieunterricht
    In: Sprache im Fach : Sprachlichkeit und fachliches Lernen / Becker-Mrotzek, Michael; Schramm, Karen; Thürmann, Eike; Vollmer, Helmut Johannes (Hrsg.) 2013, S. 255 – 276
  • Nakoinz, Simone; Hasselbrink, Eckart; Sumfleth, Elke
    Interpretation von Phänomenen auf Grundlage atomarer Zusammenhänge
    In: Inquiry-based Learning – Forschendes Lernen : Jahrestagung in Hannover 2012 / Bernholt, Sascha (Hrsg.) 2013, S. 767 – 769
  • Ferber, Nora; Emden, Markus; Sumfleth, Elke
    Kompetenzentwicklung im Fachwissen Chemie in der Sekundarstufe I
    In: Inquiry-based Learning – Forschendes Lernen : Jahrestagung in Hannover 2012 / Bernholt, Sascha (Hrsg.) 2013, S. 203 – 205
  • Walpuski, Maik; Sumfleth, Elke; Pant, Hans Anand
    Kompetenzstufenmodelle für das Fach Chemie
    In: IQB-Ländervergleich 2012: Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen am Ende der Sekundarstufe I / Pant, Anand; Stanat, Petra; Schroeders, Ulrich; Roppelt, Alexander; Siegle, Thilo; Pöhlmann, Claudia (Hrsg.) 2013, S. 83 – 91
  • van Vorst, Helena; Fechner, Sabine; Sumfleth, Elke
    Kontextmerkmale und ihr Einfluss auf das Schülerinteresse im Fach Chemie
    In: Inquiry-based Learning – Forschendes Lernen : Jahrestagung in Hannover 2012 / Bernholt, Sascha (Hrsg.) 2013, S. 311 – 313
  • Sänger, Jenna; Emden, Markus; Sumfleth, Elke
    Methoden zur Förderung naturwissenschaftlich-experimentellen Arbeitens
    In: Inquiry-based Learning - Forschendes Lernen: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik ; Jahrestagung in Hannover 2012 / Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP), 17. bis 20. September 2012, Hannover, Germany / Bernholt, Sascha (Hrsg.) 2013, S. 122 – 124
  • Sumfleth, Elke; Wirth, Joachim; Thillmann, Hubertina
    Selbstreguliertes Experimentieren
    In: nwu-essen - 10 Jahre Essener Forschung zum naturwissenschaftlichen Unterricht / Fischer, Hans Ernst; Sumfleth, Elke (Hrsg.) 2013, S. 163 – 207
  • Özcan, Nermin; Sumfleth, Elke
    Sprachförderung im Chemieunterricht
    In: Inquiry-based Learning – Forschendes Lernen : Jahrestagung in Hannover 2012 / Bernholt, Sascha (Hrsg.) 2013, S. 293 – 295
  • Knobloch, Rebecca; Walpuski, Maik; Sumfleth, Elke
    Analyse der fachinhaltlichen Qualität von Schüleräußerungen
    In: Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht : Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik ; Jahrestagung in Oldenburg 2011 / Bernholt, Sascha (Hrsg.) 2012, S. 191 – 193
  • Emden, Markus; Sumfleth, Elke
    Assessing experimental procedures through different formats : A Comparative Study
    In: Science Learning and Citizenship: Proceedings of the ESERA 2011 Conference / Science Learning & Citizenship, ESERA conference 2011, Lyon, France, 5th-9th of September 2011 / Bruguière, Catherine; Tiberghien, Andrée; Clément, Pierre (Hrsg.) 2012, S. 23 – 29
  • Tunali, Nermin; Sumfleth, Elke
    Chemistry-specific language and how it influences understanding of chemistry content
    In: Science learning and Citizenship: Proceedings of the ESERA 2011 Conference / Science Learning & Citizenship, ESERA conference 2011, Lyon, France, 5th-9th of September 2011 / Bruguière, Catherine; Tiberghien, Andrée; Clément, Pierre (Hrsg.) 2012, S. 80 – 84
  • Kölbach, Eva; Sumfleth, Elke
    Differences in students’ situational interest and learning : achievement caused by learning with different contexts
    In: Science learning and Citizenship: Proceedings of the ESERA 2011 Conference / Science Learning & Citizenship, ESERA conference 2011, Lyon, France, 5th-9th of September 2011 / Bruguière, Catherine; Tiberghien, Andrée; Clément, Pierre (Hrsg.) 2012, S. 93 – 97
  • Freyer, Katja; Epple, Matthias; Sumfleth, Elke
    Difficulties chemistry students experience during their first semester : Predicting Success
    In: Science learning and Citizenship: Proceedings of the ESERA 2011 Conference / Science Learning & Citizenship, ESERA conference 2011, Lyon, France, 5th-9th of September 2011 / Bruguière, Catherine; Tiberghien, Andrée; Clément, Pierre (Hrsg.) 2012, S. 12 – 17
  • Özcan, Nermin; Sumfleth, Elke
    Eine Förderstudie zur Chemischen Fachsprache
    In: Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht : Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik ; Jahrestagung in Oldenburg 2011 / Bernholt, Sascha (Hrsg.) 2012, S. 575 – 577
  • Ferber, Nora; Emden, Markus; Sumfleth, Elke
    Entwicklung und Validierung eines testinstruments zur Diagnose der Konzeptentwicklung im Fach Chemie
    In: Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht : Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik ; Jahrestagung in Oldenburg 2011 / Bernholt, Sascha (Hrsg.) 2012, S. 560 – 562
  • Sumfleth, Elke; Walpuski, Maik
    Experimental learning environments
    In: Encyclopedia of the Sciences of Learning / Seel, Norbert (Hrsg.) 2012, S. 1229 – 1233
    DOI
  • Stief, Katja; Thillmann, Hubertina; Sumfleth, Elke
    Hausaufgabenmotivation und Lernerfolg
    In: Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht : Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik ; Jahrestagung in Oldenburg 2011 / Bernholt, Sascha (Hrsg.) 2012, S. 251 – 253
  • Stief, Katja; Thillmann, Hubertina; Sumfleth, Elke
    Homework motivation and achievement in chemistry education
    In: Science Learning and Citizenship: Proceedings of the ESERA 2011 Conference / Science Learning & Citizenship, ESERA conference 2011, Lyon, France, 5th-9th of September 2011 / Bruguière, Catherine; Tiberghien, Andrée; Clément, Pierre (Hrsg.) 2012, S. 118 – 122
  • Kölbach, Eva; Sumfleth, Elke
    Kontexteinflüsse beim Lernen mit Beispielaufgaben im Fach Chemie
    In: Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht : Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik ; Jahrestagung in Oldenburg 2011 / Bernholt, Sascha (Hrsg.) 2012, S. 254 – 256
  • van Vorst, Helena; Fechner, Sabine; Sumfleth, Elke
    Kontextmerkmale und ihr Einfluss auf das Schülerinteresse im Fach Chemie
    In: Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht : Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik ; Jahrestagung in Oldenburg 2011 / Bernholt, Sascha (Hrsg.) 2012, S. 640 – 642
  • Emden, Markus; Sumfleth, Elke
    Messung des Prozesses naturwissenschaftlich-experimentellen Arbeitens
    In: Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht : Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik ; Jahrestagung in Oldenburg 2011 / Bernholt, Sascha (Hrsg.) 2012, S. 269 – 271
  • Sänger, Jenna; Emden, Markus; Sumfleth, Elke
    Naturwissenschaftlich Experimentieren lernen mit Worked Examples und Prompts
    In: Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik ; Jahrestagung in Oldenburg 2011 / Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP), 2011, Oldenburg, Germany / Bernholt, Sascha (Hrsg.) 2012, S. 566 – 568
  • Harbach, Andrea; Fechner, Sabine; Sumfleth, Elke
    Problemorientierung und Vernetzung in kontextbasierten Lernaufgaben
    In: Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht : Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik ; Jahrestagung in Oldenburg 2011 / Bernholt, Sascha (Hrsg.) 2012, S. 581 – 583
  • Freyer, Katja; Epple, Matthias; Sumfleth, Elke
    Schwierigkeiten Erstsemesterstudierender im Fach Chemie
    In: Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht : Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik ; Jahrestagung in Oldenburg 2011 / Bernholt, Sascha (Hrsg.) 2012, S. 257 – 259
  • Kremer, Kerstin; Fischer, Hans Ernst; Kauertz, Alexander; Mayer, Jürgen; Sumfleth, Elke; Walpuski, Maik
    Assessment of Standard-Based Learning Outcomes in Science Education: Perspectives from the German Project ESNaS
    In: Making it Tangible - Learning Outcomes in Science Education / Bernholt, Sascha; Neumann, Knut; Nentwig, Peter (Hrsg.) 2011, S. 159 – 177
  • Tunali, Nermin; Sumfleth, Elke
    Der Einfluss der Sprachkompetenz auf die Chemieleistung
    In: Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie / Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, 12. - 16. September 2010, Potsdam, Germany / Höttecke, Dietmar (Hrsg.) 2011, S. 608 – 610
  • Harbach, Andrea; Fechner, Sabine; Sumfleth, Elke
    Der Einfluss der Struktur kontextbasierter Lernaufgaben auf den Lernzuwachs
    In: Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie / Höttecke, Dietmar (Hrsg.) 2011, S. 471 – 473
  • Stief, Katja; Thillmann, Hubertina; Sumfleth, Elke
    Hausaufgabenvariation und -motivation im Chemieunterricht
    In: Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie / Höttecke, Dietmar (Hrsg.) 2011, S. 447 – 449
  • Walpuski, Maik; Sumfleth, Elke
    Interaktionsboxen zur Förderung von selbstständigem Experimentieren
    In: Alles, worein der Mensch sich ernstlich einlässt, ist ein Unendliches. Physikdidaktische Miniaturen: (Phänomenologie in der Naturwissenschaft, Bd. 6) / Erb, Roger; Grebe-Ellis, Johannes (Hrsg.) 2011, S. 205 – 215
  • Kölbach, Eva; Sumfleth, Elke
    Kontexteinflüsse auf Schülerinteressen und Schülerleistungen im Fach Chemie
    In: Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie / Höttecke, Dietmar (Hrsg.) 2011, S. 474 – 476
  • van Vorst, Helena; Fechner, Sabine; Sumfleth, Elke
    Kontextmerkmale und ihr Einfluss auf das Schülerinteresse im Fach Chemie
    In: Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie / Höttecke, Dietmar (Hrsg.) 2011, S. 486 – 488
  • Walpuski, Maik; Mannel, Susanne; Sumfleth, Elke
    Messung naturwissenschaftlich-experimenteller Kompetenz
    In: Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie: Jahrestagung in Potsdam 2010 / Höttecke, Dietmar (Hrsg.) 2011, S. 238 – 240
  • Fechner, Sabine; Bremkes, Tobias; Harbach, Andrea; Kölbach, Eva; Lindner, Martin; Nentwig, Peter; Parchmann, Ilka; Ralle, Bernd; Sumfleth, Elke; van Vorst, Helena
    Postersymposium: Kontextorientiertes Lernen in der chemiedidaktischen Forschung
    In: Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie / Höttecke, Dietmar (Hrsg.) 2011, S. 465 – 467
  • Borowski, Andreas; Tepner, Oliver; Fischer, Hans Ernst; Sumfleth, Elke
    Professionswissen in den Naturwissenschaften (ProwiN) - Untersuchungsdesign und verwendete Aufgabenmodelle
    In: Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie / Höttecke, Dietmar (Hrsg.) 2011, S. 108 – 110
  • Emden, Markus; Sumfleth, Elke
    Prozessorientierte Leistungsmessung experimenteller Fähigkeiten
    In: Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie / Höttecke, Dietmar (Hrsg.) 2011, S. 241 – 243
  • Walpuski, Maik; Ropohl, Mathias; Sumfleth, Elke
    Schülerkompetenzen im Basiskonzept “Chemische Reaktion”
    In: Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie / Jahrestagung derGesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik in Potsdam 2010 / Höttecke, Dietmar (Hrsg.) 2011, S. 405 – 407
  • Ropohl, Mathias; Walpuski, Maik; Sumfleth, Elke
    Analysis of the influence of given content information on the achievement in a competency test
    In: Contemporary Science Education Research: Learning and Assessment : A collection of papers presented at ESERA 2009 Conference / ESERA 2009 / Cakmakci, Gültekin (Hrsg.) 2010, S. 383 – 386
  • Schulz, Alexandra; Walpuski, Maik; Sumfleth, Elke
    Chemistry-specific Characteristics of Quality
    In: Contemporary Science Education Research: Teaching / ESERA 2009 Conference - European Science Education Research Association (ESERA 2009 Conference), 31.08. - 04.09.2009, Istanbul, Turkey / Tasar, Mehmet Fatih; Cakmakci, Gültekin (Hrsg.) 2010, S. 341 – 348
  • Walpuski, Maik; Kauertz, Alexander; Fischer, Hans Ernst; Kampa, Nele; Mayer, Jürgen; Sumfleth, Elke; Wellnitz, Nicole
    ESNaS – Evaluation der Standards für die Naturwissenschaften in der Sekundarstufe I
    In: Bildungsstandards und Kompetenzmodelle: Beiträge zu einer aktuellen Diskussion über Schule, Lehrerbildung und Unterricht / Gehrmann, Axel; Hericks, Uwe; Lüders, Manfred (Hrsg.) 2010, S. 171 – 184
  • Bruckmann, Martina; Sumfleth, Elke
    Effecting Conceptual Change through Teaching Nanotechnology and Perception
    In: Contemporary Science Education Research: Teaching / Tasar, M. F.; Cakmakci, G. (Hrsg.) 2010, S. 119 – 122
  • Ropohl, Mathias; Walpuski, Maik; Sumfleth, Elke
    Entwicklung eines Kompetenztests zum Basiskonzept „Chemische Reaktion“
    In: Entwicklung naturwissenschaftlichen Denkens zwischen Phänomen und Systematik / Jahrestagung derGesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik in Dresden 2009 / Höttecke, Dietmar (Hrsg.) 2010, S. 413 – 415
  • Sumfleth, Elke; Walpuski, Maik
    Evaluation of Scientific Inquiry Standards
    In: 10th European Conference on Research in Chemistry Education: Book of Abstracts / 10th European Conference on Research in Chemistry Education, Krakow, 2010 JULY 04-07 / Maciejowska, I.; Ciesla, P. (Hrsg.) 2010, S. 294 – 295
  • Sumfleth, Elke; Walpuski, Maik
    Evaluation of the "Application of Chemistry Content Knowledge" in the Framework of the German National Educational Standards”
    In: Proceedings of the 10th European Conference on Research in Chemistry Education / 10th European Conference on Research In Chemistry Education (ECRICE 2010), 4th to 7th July 2010, Krakow, Poland / Maciejowska, I.; Ciesla, P. (Hrsg.) 2010, S. 265 – 266
  • Bruckmann, Martina; Sumfleth, Elke
    Konzeptwechsel mit Nanotechnologie und Wahrnehmung
    In: Entwicklung naturwissenschaftlichen Denkens zwischen Phänomen und Systematik / Höttecke, Dietmar (Hrsg.) 2010, S. 485 – 487
  • Emden, Markus; Sumfleth, Elke
    Leistungsmessung durch Experimental- und Papier-Bleistift-Tests
    In: Entwicklung naturwissenschaftlichen Denkens zwischen Phänomen und Systematik / Höttecke, Dietmar (Hrsg.) 2010, S. 410 – 412
  • Kauertz, Alexander; Fischer, Hans Ernst; Labudde, Peter; Härtig, Hendrik; Ropohl, Mathias; Walpuski, Maik; Sumfleth, Elke
    Measurement of content related aspects of science competence
    In: Contemporary Science Education Research: Learning and Assessment : A collection of papers presented at ESERA 2009 Conference / ESERA 2009 / Cakmakci, Gültekin (Hrsg.) 2010, S. 377 – 378
  • Mannel, Susanne; Sumfleth, Elke; Walpuski, Maik
    Student assessment in the area of acquirement of knowledge
    In: Contemporary Science Education Research: Learning and Assessment : A collection of papers presented at ESERA 2009 Conference / ESERA 2009 Conference - European Science Education Research Association, 31.08. - 04.09.2009, Istanbul, Turkey / Cakmakci, Gültekin (Hrsg.) 2010, S. 299 – 306
  • Emden, Markus; Sumfleth, Elke
    Supporting Teachers to Transcend Disciplinary Borders
    In: Contemporary Science Education Research: Teaching / Tasar, M. F.; Cakmakci, G. (Hrsg.) 2010, S. 123 – 127
  • Knobloch, Rebecca; Walpuski, Maik; Sumfleth, Elke
    The influence of the quality of subject-specific statemants on the learning outcome in small groups
    In: 10th European Conference on Research in Chemistry Education: Books of Abstracts / 10th European Conference on Research in Chemistry Education, Krakow, 2010 JULY 04-07 / Maciejowska, Iwona; Ciesla, Pawel (Hrsg.) 2010, S. 155 – 156
  • Lau, Anna; Neumann, Knut; Fischer, Hans Ernst; Sumfleth, Elke
    Einfluss von Passung von Aufgaben und Antworten auf Schülerleistung
    In: Chemie- und Physikdidaktik für die Lehramtsausbildung / Höttecke, Dietmar (Hrsg.) 2009, S. 304 – 307
  • Ropohl, Mathias; Abels, Simone; Sumfleth, Elke
    Leistungsmessung im Kompetenzbereich Fachwissen Chemie
    In: Chemie- und Physikdidaktik für die Lehramtsausbildung / Jahrestagung derGesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik in Schwäbisch Gmünd 2008 / Höttecke, Dietmar (Hrsg.) 2009, S. 419 – 421
  • Mannel, Susanne; Sumfleth, Elke; Walpuski, Maik
    Schwierigkeitsbestimmende Faktoren von Aufgaben zu experimentell-naturwissenschaftlichen Arbeitsweisen für den unteren Leistungsbereich
    In: Chemie- und Physikdidaktik für die Lehramtsausbildung / Höttecke, Dietmar (Hrsg.) 2009, S. 380 – 383
  • Walpuski, Maik; Sumfleth, Elke
    The use of video data to evaluate inquiry situations in chemistry education
    In: The Power of video studies in investigating teaching and learning in the classroom / Tomáš, Janik; Seidel, Tina (Hrsg.) 2009, S. 121 – 133
  • Fechner, Sabine; Sumfleth, Elke
    Concept Maps in kontext-orientiertem Lernen
    In: Kompetenzen, Kompetenzmodelle, Kompetenzentwicklung 2008, S. 393 – 395
  • Sumfleth, Elke; Sandmann, Angela; Fechner, Sabine; Haugwitz, Marion
    Context-oriented Learning and its Effects on Students' Achievement Levels in Chemistry Education
    In: Proceedings of the NARST 2008 Annual Meeting 2008
  • Lau, Anna; Neumann, Knut; Fischer, Hans-Ernst; Sumfleth, Elke
    Der Einfluss von Passung vertikaler Vernetzung auf Schülerleistung im Chemie- und Physikunterricht
    In: Kompetenzen, Kompetenzmodelle, Kompetenzentwicklung / Höttecke, Dietmar (Hrsg.) 2008, S. 401 – 403
  • Bruckmann, Martina; Sumfleth, Elke
    Die Größe macht’s
    In: Kompetenzen, Kompetenzmodelle, Kompetenzentwicklung / Höttecke, Dietmar (Hrsg.) 2008, S. 391 – 392
  • Kieren, Corinna Anke; Sumfleth, Elke
    Entwicklung eines hausaufgabenspezifischen Lehrerfragebogens
    In: Kompetenzen, Kompetenzmodelle, Kompetenzentwicklung / Höttecke, Dietmar (Hrsg.) 2008, S. 399 – 400
  • Kieren, Corinna Anke; Sumfleth, Elke
    Entwicklung eines hausaufgaben¬spezifischen Lehrerfragebogens
    In: Kompetenzen, Kompetenzmodelle, Kompetenzentwicklung / Höttecke, Dietmar (Hrsg.) 2008, S. 399 – 400
  • Wahser, Isabel; Sumfleth, Elke
    Förderung naturwissenschaftlicher Arbeitsweisen in kooperativer Kleingruppenarbeit
    In: Kompetenzen, Kompetenzmodelle, Kompetenzentwicklung / Höttecke, Dietmar (Hrsg.) 2008, S. 413 – 415
  • Walpuski, Maik; Wahser, Isabel; Sumfleth, Elke
    Improvement of Inquiry-Learning Using Collaborative Tasks
    In: Promoting Successful Science Education – The Worth of Science Education Research / Ralle, Bernd; Eilks, Ingo (Hrsg.) 2008, S. 197 – 209
  • Klos, Silke; Sumfleth, Elke
    Interessenförderung im Anfangsunterricht
    In: Kompetenzen, Kompetenzmodelle, Kompetenzentwicklung / Höttecke, Dietmar (Hrsg.) 2008, S. 161 – 163
  • Sumfleth, Elke; Leutner, Detlev; Thillmann, Hubertine; Leopold, Claudia; Schwamborn, Annett
    The Efficacy of Learning with Presented versus Self-constructed Pictorial Representation
    In: Exploiting the Opportunities: Learning with Textual, Graphical and Multimodal Representations ; proceedings of the EARLI SIG2 2008 Conference, 27-29 August 2008, Tilburg, The Netherlands / EARLI SIG2-2008 conference on comprehension of text and graphics ; 27-29 August 2008, Tilburg, The Netherlands / Maes, Alfons; Ainsworth, S. (Hrsg.) 2008, S. 131 – 134
  • Schmeck, Annett; Leopold, Claudia; Thillmann, Hubertine; Sumfleth, Elke; Leutner, Detlev
    The efficiency of learning with presented vs. self-constructed pictorial representations
    In: Exploiting the opportunities: Learning with textual, graphical and multi-modal representations / Maes, A.; Ainsworth, S. (Hrsg.) 2008, S. 131 – 134
  • Neumann, Knut; Fischer, Hans Ernst; Sumfleth, Elke
    Vertikale Vernetzung und kumulatives Lernen im Chemie- und Physikunterricht
    In: Pädagogische Professionalität als Gegenstand empirischer Forschung / Lankes, E.-M. (Hrsg.) 2008, S. 141 – 151
  • Fischer, Hans-Ernst; Glemnitz, Ina; Kauertz, Alexander; Sumfleth, Elke
    Auf Wissen aufbauen – kumulatives lernen in Chemie und Physik
    In: Physikdidaktik – Theorie und Praxis / Kircher, Ernst; Girwidz, Raimund; Häußler, Peter (Hrsg.) 2007, S. 657 – 678
  • Glemnitz, Ina; Sumfleth, Elke
    Concept maps als Wissensdiagnoseinstrument im Chemieunterricht
    In: Naturwissenschaftlicher Unterricht im internationalen Vergleich / Höttecke, Dietmar (Hrsg.) 2007, S. 236 – 238
  • Fechner, Sabine; Sumfleth, Elke
    Einfluss von Kontexten und Concept Maps auf Lernerfolg und Interesse
    In: Naturwissenschaftlicher Unterricht im internationalen Vergleich / Höttecke, Dietmar (Hrsg.) 2007, S. 610 – 612
  • Hübinger, Regina; Sumfleth, Elke
    Naturwissenschaftliches Arbeiten von Schülern in der 6. Klasse der Hauptschule
    In: Naturwissenschaftlicher Unterricht im internationalen Vergleich / 33. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP), 2006 an der Universität Bern (Schweiz) / Höttecke, Dietmar (Hrsg.) 2007, S. 203 – 205
  • Lau, Anna; Neumann, Knut; Fischer, Hans-Ernst; Sumfleth, Elke
    Passung und vertikale Vernetzung im Chemie- und Physikunterricht
    In: Naturwissenschaftlicher Unterricht im internationalen Vergleich / 33. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP), 2006 an der Universität Bern (Schweiz) / Höttecke, Dietmar (Hrsg.) 2007, S. 569 – 661
  • Wahser, Isabel; Sumfleth, Elke
    Strukturierungstraining zur Fehlervermeidung beim prozessorientierten Arbeiten in kooperativer Kleingruppenarbeit
    In: Naturwissenschaftlicher Unterricht im internationalen Vergleich / 33. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP), 2006, Universität Bern (Schweiz) / Höttecke, Dietmar (Hrsg.) 2007, S. 607 – 609
  • Neumann, K.; Lau, A.; Fischer, Hans Ernst; Sumfleth, Elke
    Vertikale Vernetzung und kumulatives Lernen im Chemie- und Physikunterricht
    In: Naturwissenschaftlicher Unterricht im internationalen Vergleich / 33. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP), 2006 an der Universität Bern (Schweiz) / Höttecke, Dietmar (Hrsg.) 2007, S. 142 – 144
  • Sumfleth, Elke; Fischer, Hans Ernst; Glemnitz, I.; Kauertz, A.
    Ein Modell vertikaler Vernetzung im naturwissenschaftlichen Unterricht
    In: Lehren und Lernen mit neuen Medien / Jahrestagung in Paderborn 2005 / Pitton, Anja (Hrsg.) 2006, S. 219 – 221
  • Klos, S.; Sumfleth, Elke
    Einfluss des Fachs Naturwissenschaft auf Lernerfolg und Interesse
    In: Lehren und Lernen mit neuen Medien / Jahrestagung in Paderborn 2005 / Pitton, Anja (Hrsg.) 2006, S. 343 – 345
  • Walpuski, Maik; Sumfleth, Elke
    Faktoren gelingender Gruppenarbeit : Analyse von Test- und Videodaten
    In: Lehren und Lernen mit neuen Medien / Jahrestagung in Paderborn 2005 / Pitton, Anja (Hrsg.) 2006, S. 248 – 250
  • Kieren, Corinna; Sumfleth, Elke
    Hausaufgaben im Chemieunterricht der gymnasialen Sekundarstufe I
    In: Naturwissenschaftlicher Unterricht im internationalen Vergleich / 33. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP), 2006, Universität Bern (Schweiz) / Höttecke, Dietmar (Hrsg.) 2006, S. 563 – 565
  • Hübinger, R.; Sumfleth, Elke
    Lehr-/Lernmaterial für das Fach Naturwissenschaft in Klasse 5/6
    In: Lehren und Lernen mit neuen Medien / Jahrestagung in Paderborn 2005 / Pitton, Anja (Hrsg.) 2006, S. 346 – 348
  • Henke, C.; Sumfleth, Elke
    Leistungsmessung in der Oberstufe mit chemischen Experimentalaufgaben
    In: Lehren und Lernen mit neuen Medien / Jahrestagung in Paderborn 2005 / Pitton, Anja (Hrsg.) 2006, S. 340 – 342
  • Sumfleth, Elke
    Standards der Theoriebildung und empirischen Forschung in der politischen Bildung
    In: Standards der Theoriebildung und empirischen Forschung in der politischen Bildung / Gesellschaft für Politikdidaktik und politische Jugend- und Erwachsenenbildung (GPJE) (Hrsg.) 2006, S. 83 – 90
  • Klos, Silke; Sumfleth, Elke
    Unterrichtsfach Naturwissenschaft und naturwissenschaftliche Arbeitsweisen
    In: Naturwissenschaftlicher Unterricht im internationalen Vergleich / 33. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP), 2006, Universität Bern (Schweiz) / Höttecke, Dietmar (Hrsg.) 2006, S. 200 – 202
  • Glemnitz, I.; Sumfleth, Elke
    Vertikale Vernetzung an ausgewählten Beispielen
    In: Lehren und Lernen mit neuen Medien / Jahrestagung in Paderborn 2005 / Pitton, Anja (Hrsg.) 2006, S. 222 – 224
  • Neuroth, Jasmin; Sumfleth, Elke
    Chemielernen unterstützt durch Mapping als Visualisierungsstrategie
    In: Relevanz fachdidaktischer Forschungsergebnisse für die Lehrerbildung / Jahrestagung der GDCP in Heidelberg 2004 / Pitton, Anja (Hrsg.) 2005, S. 381 – 383
  • Maier-Richter, A.; Sumfleth, Elke
    Computerunterstütztes Lernen mit Lösungsbeispielen in der Chemie
    In: Relevanz fachdidaktischer Forschungsergebnisse für die Lehrerbildung / Jahrestagung der GDCP in Heidelberg 2004 / Pitton, Anja (Hrsg.) 2005, S. 217 – 219
  • Sumfleth, Elke; Fischer, Hans Ernst
    Naturwissenschaftsdidaktische Forschung – Quo vadis?
    In: Didaktik der Naturwissenschaften – Quo Vadis? / Wellensiek, Anneliese (Hrsg.) 2005, S. 27 – 39
  • Walpuski, Maik; Sumfleth, Elke
    Process orientated learning in small groups in chemistry education
    In: Proceedings of the Fifth International ESERA Conference on Contributions of Research to Enhancing Students' Interest in Learning Science / Pinto, R. (Hrsg.) 2005, S. 533 – 536
  • Hüllen, Robert; Sumfleth, Elke; Rumann, Stefan
    Das Schülerexperimentierpraktikum an der Universität Essen : Kooperation zwischen Universität und Schulen
    In: Chemie- und physikdidaktische Forschung und naturwissenschaftliche Bildung / Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP),Berlin, 2003 2004, S. 66 – 68
  • Hüther, Monika; Sumfleth, Elke; Theyßen, Heike
    Evaluation eines Multimedia-Einsatzes in der Medizinerausbildung
    In: Chemie- und physikdidaktische Forschung und naturwissenschaftliche Bildung: Jahrestatung in Berlin 2003 / Pitton, Anja (Hrsg.) 2004, S. 87 – 89
  • Sumfleth, Elke
    Fachdidaktik Chemie
    In: Handbuch Lehrerbildung / Blömeke, Sigrid; Reinhold, P.; Tulodziecki, G.; Wildt, J. (Hrsg.) 2004, S. 434 – 437
  • Eilks, Ingo; Fischer, Hans Ernst; Hammann, Marcus; Neuhaus, Birgit; Petri, Jürgen; Ralle, Bernd; Sandmann, Angela; Schön, Lutz-Helmut; Sumfleth, Elke; Vogt, Helmut; Bayrhuber, Horst
    Forschungsergebnisse zur Neugestaltung des Unterrichts in den Naturwissenschaften
    In: Konsequenzen aus PISA: Perspektiven der Fachdidaktiken / Internationale Tagung der Gesellschaft für Fachdidaktik (GFD), 14. bis zum 16. September 2003 in Berlin / Bayrhuber, Horst (Hrsg.) 2004, S. 197 – 215
  • Sumfleth, Elke
    Investigation Designs and Methods in Descriptive and Prescriptive Research in Science Education - Laboratory and Field Studies
    In: Naturfagenes didaktik - en disiplin I forandring? / Henrikse, E.k.; Odegaard, M. (Hrsg.) 2004, S. 247 – 271
  • Melle, I.; Parchmann, I.; Sumfleth, Elke
    Kerncurriculum Chemie – Ziele, Rahmenbedingungen und Ansatzpunkte
    In: Kerncurriculum Oberstufe: Expertisen: Teil: 2., Biologie, Chemie, Physik, Geschichte, Politik / Tenorth, Heinz-Elmar (Hrsg.) 2004, S. 85 – 147
  • Melle, Insa; Parchmann, Ilka; Sumfleth, Elke
    Kerncurriculum Chemie – Ziele, Rahmenbedingungen und Ansatzpunkte für die Sekundarstufe II (Zusammenfassung)
    In: Chemie- und physikdidaktische Forschung und naturwissenschaftliche Bildung / Jahrestagung der GDCP, Berlin, 2003 / Pitton, Anja (Hrsg.) 2004, S. 129 – 131
  • Sumfleth, Elke; Rumann, Stefan; Wild, Elke; Exeler, Josef
    Kooperative Gruppenarbeit im Chemieunterricht – Standards und Schwierigkeiten einer Interventionsstudie
    In: Chemie- und physikdidaktische Forschung und naturwissenschaftliche Bildung / Jahrestagung der GDCP in Berlin 2003 / Pitton, Anja (Hrsg.) 2004, S. 337 – 339
  • Sumfleth, Elke
    Qualitätsverbesserung durch Förderung auf Unterrichtsebene – Einleitung
    In: Bildungsqualität von Schule: Lehrerprofessionalisierung, Unterrichtsentwicklung und Schülerförderung als Strategien der Qualitätsverbesserung / Doll, Jörg; Prenzel, M. (Hrsg.) 2004, S. 173 – 176
  • Sumfleth, Elke; Rumann, Stefan; Nicolai, N.
    Schulische und häusliche Kooperation im Chemieanfangsunterricht
    In: Bildungsqualität von Schule: Lehrerprofessionalisierung, Unterrichtsentwicklung und Schülerförderung als Strategien der Qualitätsverbesserung / Doll, Jörg; Prenzel, M. (Hrsg.) 2004, S. 284 – 302
  • Sumfleth, Elke; Nicolai, Nina; Wild, Elke; Gerber, Judith
    Kooperative Chemiehausaufgaben: Eine neue Rolle für Eltern beim außerschulischen Lernen
    In: Außerschulisches Lernen in Physik und Chemie / Jahrestagung der GDCP in Flensburg 2002 / Pitton, Anja (Hrsg.) 2003, S. 162 – 164
  • Hüllen, Robert; Sumfleth, Elke; Rumann, Stefan
    S E P P – Schülerexperimentalpraktikum der Universität Essen: Kooperation zwischen Universität und Schulen zur Steigerung des Interesses an naturwissenschaftlichen Studienfächern
    In: Außerschulisches Lernen in Physik und Chemie / Jahrestagung der GDCP in Flensburg 2002 / Pitton, Anja (Hrsg.) 2003, S. 66 – 68
  • Sumfleth, Elke
    TIMSS, SINUS, BIQUA, PISA, IGLU - Akronyme und mehr : Mathematik- und Naturwissenschaftsdidaktiken im Zentrum der Diskussion
    In: Mathematikdidaktik zwischen Fachorientierung und Empirie / Hefendehl-Hebeker, Lisa; Hußmann, Stephan (Hrsg.) 2003, S. 229 – 237
  • Duit, Reinders; Fischler, Helmut; Fischer, Hans Ernst; Sumfleth, Elke
    Video-Based Studies on Investigating Deficiencies of School Science Teaching
    In: Science Education Research in the Knowledge-Based Society / Psillos, Dimitris; Kariotoglu, Petros; Tselfes, Vassilis; Fassoupoulos, George; Hatzikraniotis, Evripides; Kallery, Maria (Hrsg.) 2003, S. 459 – 469
    DOI
  • Sumfleth, Elke
    Empirical Research in Chemistry Education in Germany – Actual Situation and Perspectives in Times of TIMSS and PISA
    In: Research in Chemical Education - What does this mean?: Proceedings of the 16th Symposium on Chemical Education / 16th Symposium on Chemical Education held at the University of Dortmund, 22-24 May 2002 / Ralle, Bernd; Eilks, Ingo (Hrsg.) 2002, S. 57 – 68
  • Schumacher, D.; Theyßen, Heike; Sumfleth, Elke
    Entwicklung und Evaluation einer hypermedialen Lernumgebung "Physik für Mediziner"
    In: Zur Didaktik der Chemie und Physik: Probleme und Perspektiven / Tagung für Didaktik der Physik, Chemie in Dortmund, September 2001 / Brechel, Renate (Hrsg.) 2002, S. 153 – 155
  • Theyßen, Heike; Hüther, M.; Sumfleth, Elke
    Hypermedia contra Praktikum
    In: Zur Didaktik der Chemie und Physik: Probleme und Perspektiven / Tagung für Didaktik der Physik, Chemie in Dortmund, September 2001 / Brechel, Renate (Hrsg.) 2002, S. 354 – 356
  • Anton, M.; Fischer, Hans Ernst; Sumfleth, Elke
    Konsekutive Lehrerausbildung : eine wirkliche Alternative?
    In: Zur Didaktik der Chemie und Physik: Probleme und Perspektiven / Tagung für Didaktik der Physik, Chemie in Dortmund, September 2001 / Brechel, Renate (Hrsg.) 2002, S. 357 – 359
  • Sumfleth, Elke; Rumann, Stefan; Buttler, N.; Wild, E.; Exeler, J.; Gerber, J.
    Kooperative Problemlöseprozesse zum Thema Säure-Base
    In: Zur Didaktik der Chemie und Physik: Probleme und Perspektiven / Tagung für Didaktik der Physik, Chemie in Dortmund, September 2001 / Brechel, Renate (Hrsg.) 2002, S. 215 – 217
  • Bellenberg, Gabriele; Sumfleth, Elke
    Lehrerbildung in der Zerreißprobe – das Beispiel Nordrhein-Westfalen
    In: Bildungsforschung und Politikberatung: Schule, Hochschule und Berufsbildung an der Schnittstelle von Erziehungswissenschaft und Politik ; Festschrift für Klaus Klemm zum 60. Geburtstag / Weegen, Michael; Böttcher, Wolfgang; Bellenberg, Gabriele; van Ackeren, Isabell (Hrsg.) 2002, S. 251 – 262
  • Sumfleth, Elke
    Naturwissenschaftliche Grundbildung – Ende der Fachkulturen
    In: Zukunft gestalten – Kompetenzen erwerben / Heinrich-Böll-Stiftung (Hrsg.) 2002, S. 16 – 19
  • Fischer, Hans Ernst; Sumfleth, Elke
    Physik- und Chemieunterricht nach PISA : Unterrichtsorganisation und Lernerfolg
    In: Schulleitung und Schulentwicklung / Buchen, H.; Horster, L.; Pantel, G.; Rolff, H. G. (Hrsg.) 2002, S. 1 – 16
  • Sumfleth, Elke; Wild, Elke; Rumann, Stefan; Exeler, Josef
    Wege zur Förderung der naturwissenschaftlichen Grundbildung deutscher Schülerinnen und Schüler im Chemieunterricht
    In: Bildungsqualität von Schule: Schulische und außerschulische Bedingungen mathematischer, naturwissenschaftlicher und überfachlicher Kompetenzen / Prenzel, Manfred; Doll, Jörg (Hrsg.) 2002, S. 207 – 221
    Online Volltext
  • Jahnk, H.n.; Knoche, N.; Sumfleth, Elke; Kummer, T.; Langkau, T.; Schlichting, T.; Goedicke, Michael; Rüschoff, B.
    Berichte über Projekte zur Unterstützung der Lehre und des Lernens durch den Einsatz ‚neuer Medien’
    In: Schriftenreihe Uni-Kompass 2001
  • Sumfleth, Elke; Hollstein, André
    Computerunterstütztes Modellieren von Teilchenmodellen im Chemieunterricht
    In: Zur Didaktik der Chemie und Physik: Probleme und Perspektiven / Tagung für Didaktik der Physik, Chemie in Berlin, September 2000 / Brechel, Renate (Hrsg.) 2001, S. 224 – 226
  • Sumfleth, Elke; Stachelscheid, K.
    Durchführung eines Orientierungstutoriums Didaktik für Lehramtsstudierende
    In: Schriftenreihe Uni-Kompass 2001
  • Schumacher, D.; Theyßen, Heike; Klawikowski, P.; Kummer, T.; Sumfleth, Elke
    Entwicklung einer hypermedialen Lernumgebung ‚Physik für Mediziner’
    In: Zur Didaktik der Physik und Chemie: Probleme und Perspektiven / Tagung für Didaktik der Physik, Chemie in Berlin, September 2000 / Brechel, Renate (Hrsg.) 2001, S. 394 – 396
  • Sumfleth, Elke; Telgenbüscher, L.
    Förderung der Verarbeitungsintensität beim Chemielernen mit Hilfe von Bildern
    In: Lernen im Kontext empirischer Forschung und Fachdidaktik / Finkbeiner, Claudia (Hrsg.) 2001, S. 439 – 458
  • Sumfleth, Elke; Telgenbüscher, Lucyna
    Improving the Use of Instructional Illustrations in Learning Chemistry
    In: Research in Science Education: Past, Present, and Future / Behrendt, Helga; Dahncke, Helmut; Duit, Reinders (Hrsg.) 2001, S. 289 – 294
    DOI
  • Sumfleth, Elke; Telgenbüscher, L.
    Lernen mit Texten und Bildern am Beispiel von Additionsreaktionen - Untersuchungsdesign und Forschungsmethoden
    In: Lehr- & Lernforschung in den Fachdidaktiken / Bayrhuber, Horst (Hrsg.) 2001, S. 55 – 69
  • Gräber, Wolfgang; Nentwig, Peter; Becke, Hans-Jürgen; Sumfleth, Elke; Pitton, Anja; Wollweber, Kai; Jorde, Doris
    Scientific Literacy : From Theory to Practice
    In: Research in Science Education: Past, Present, and Future / Behrendt, Helga; Dahncke, Helmut; Duit, Reinders (Hrsg.) 2001, S. 61 – 70
    DOI
  • Sumfleth, Elke; Rumann, Stefan; Buttler, Nina; Wild, Elke; Gerber, Judith; Exeler, Josef
    Zum Einfluss von kooperativem Arbeiten auf Interesse und Kognition im Chemieunterricht
    In: Biowissenschaften in Schule und Öffentlichkeit / Jubiläumstagung zum 25jährigen Bestehen der Sektion Biologiedidaktik im VDBiol. Verband Deutscher Biologen, Sektion Biologiedidaktik, VDBiol. Horst Bayrhuber / Bayrhuber, Horst; Kroß, Angela (Hrsg.) 2001, S. 195 – 198
  • Sumfleth, Elke
    Gespräche über Chemie
    In: Ergebnisse fachdidaktischer und psychologischer Lehr-Lern-Forschung / Duit, Reinders; von Rhöneck, Christoph (Hrsg.) 2000, S. 105 – 130
  • Neunhoeffer, H.; Sumfleth, Elke; Stachelscheid, K.
    Infopool Berufsfeld Körperpflege
    In: Fachtagung Körperpflege: Qualifikation im Berufsfeld Körperpflege - Bedingungen, Inhalte, Tendenzen / Fachtagung Körperpflege, 1998, Dresden / Peters, Imke Barbara (Hrsg.) 2000, S. 97 – 106
  • Sumfleth, Elke; Tiemann, R.
    Own Word Mapping : ein alternativer Zugang zu Schülervorstellungen
    In: Concept Mapping in fachdidaktischen Forschungsprojekten der Physik und Chemie / Fischler, Helmut; Peuckert, J. (Hrsg.) 2000, S. 179 – 203
  • Sumfleth, Elke; Tiemann, R.
    Own Word Mapping : Ein neuer Zugang zu gelehrten und gelernten Inhalten der Chemie
    In: Zur Didaktik der Chemie und Physik: Probleme und Perspektiven / Tagung für Didaktik der Physik, Chemie in München, September 1999 / Brechel, Renate (Hrsg.) 2000, S. 377 – 379
  • Sumfleth, Elke; Schneider, R.
    Raps – ein produktorientiertes Thema für den Chemieunterricht
    In: Der naturwissenschaftliche Unterricht an der Schwelle zum 3. Jahrtausend / Institut für Didaktik der Chemie, Universität - Gesamthochschule Essen (Hrsg.) 2000, S. 12 – 25
  • Sumfleth, Elke; Telgenbüscher, L.
    Verbesserung der Verarbeitungsintensität beim Lernen von chemischen Inhalten mit Bildern und Texten
    In: Zur Didaktik der Chemie und Physik: Probleme und Perspektiven / Tagung für Didaktik der Physik, Chemie in München, September 1999 / Brechel, Renate (Hrsg.) 2000, S. 374 – 376
  • Sumfleth, Elke; Kummer, T.
    Vermittlung chemiebezogener Inhalte mit Hypermediasystemen
    In: Zur Didaktik der Chemie und Physik: Probleme und Perspektiven / Tagung für Didaktik der Physik, Chemie in München, September 1999 / Brechel, Renate (Hrsg.) 2000, S. 132 – 134
  • Sumfleth, Elke; Tiemann, R.
    Neue Wege zum Erfassen individueller Wissensstrukturen beim Lernen chemischer Inhalte
    In: Zur Didaktik der Chemie und Physik: Probleme und Perspektiven / Tagung für Didaktik der Physik, Chemie in Essen, September 1998 / Brechel, Renate (Hrsg.) 1999, S. 208 – 210
  • Sumfleth, Elke; Pitton, Anja
    Problems of Communication in Chemistry Classes
    In: Research in Science Education in Europe / Bandiera, M.; Caravita, S.; Torracca, E.; Vicentini, M. (Hrsg.) 1999, S. 73 – 80
  • Sumfleth, Elke; Ploschke, B.; Geisler, Andrea
    Schülervorstellungen und Unterrichtsgespräche zum Thema Säure-Base
    In: Chemiedidaktik im Wandel – Gedanken zu einem neuen Chemieunterricht: Festschrift für Altfrid Gramm / Sumfleth, Elke (Hrsg.) 1999, S. 91 – 115
  • Sumfleth, Elke; Geisler, Andrea
    Veränderungen von Schülervorstellungen im Bereich Säuren und Basen
    In: Zur Didaktik der Chemie und Physik: Probleme und Perspektiven / Tagung für Didaktik der Physik, Chemie in Essen, September 1998 / Brechel, Renate (Hrsg.) 1999, S. 205 – 207
  • Sumfleth, Elke; Geisler, Andrea
    Untersuchung zur Veränderung von Schülervorstellungen im Laufe der Schulzeit im Bereich Säure/Base
    In: Zur Didaktik der Chemie und Physik: Probleme und Perspektiven / Tagung für Didaktik der Physik/Chemie in Potsdam, September 1997 / Behrendt, Helga (Hrsg.) 1998, S. 266 – 268
  • Sumfleth, Elke; Telgenbüscher, L.
    Zum Lernen chemischer Inhalte mit Hilfe von Instruktionsbildern
    In: Zur Didaktik der Chemie und Physik: Probleme und Perspektiven / Tagung für Didaktik der Physik/Chemie in Potsdam, September 1997 / Behrendt, Helga (Hrsg.) 1998, S. 269 – 272
  • Sumfleth, Elke; Reisinge, K.
    Zum Spannungsfeld Chemie - Gesellschaft : eine Untersuchung zu Wissen, Einstellung und Verhalten von Ärztinnen und Ärzten im Kontext Pflanzenschutzmittel
    In: Chemieunterricht im Spannungsfeld Gesellschaft - Chemie - Umwelt / Kometz, Andreas (Hrsg.) 1998, S. 255 – 268
  • Sumfleth, Elke; Pitton, Anja
    Kommunikation in Unterrichtsgesprächen
    In: Zur Didaktik der Chemie und Physik: Probleme und Perspektiven / Tagung für Didaktik der Physik, Chemie in Bremen, September 1996 / Behrendt, Helga (Hrsg.) 1997, S. 207 – 209
  • Sumfleth, Elke; Kleine, E.
    Kommunikation mit Hilfe von Analogien
    In: Zur Didaktik der Chemie und Physik: Probleme und Perspektiven / Tagung für Didaktik der Physik, Chemie in Bremen, September 1996 / Behrendt, Helga (Hrsg.) 1997, S. 213 – 216
  • Sumfleth, Elke; Pitton, Anja
    Learning Chemistry Today - Examples Related to Different Groups of Learners
    In: Scientific Literacy / Gräber, Wolfgang; Bolte, Claus (Hrsg.) 1997, S. 349 – 376
  • Sumfleth, Elke; Kleine, E.
    Analogien - Gibt die qualitative Inhaltsanalyse eine Antwort
    In: Zur Didaktik der Chemie und Physik: Probleme und Perspektiven / Tagung für Didaktik der Physik, Chemie in Dresden, September 1995 / Behrendt, Helga (Hrsg.) 1996, S. 273 – 275
  • Sumfleth, Elke
    Chemielernen in Abhängigkeit vom Vorwissen
    In: Lernen in den Naturwissenschaften / Duit, Reinders; von Rhöneck, Christoph (Hrsg.) 1996, S. 228 – 249
  • Sumfleth, Elke
    Grundlagenforschung in der Chemiedidaktik als Basis für begründete Innovationen in der Schulpraxis am Beispiel des Lernens chemischer Inhalte mit Texten
    In: Fachwissenschaft und Lebenswelt: chemiedidaktische Forschung und Unterricht : Herrn Professor Dr. Heinrich Stork zum 65. Geburtstag gewidmet / Gräber, Wolfgang; Bolte, Claus (Hrsg.) 1996, S. 193 – 217
  • Sumfleth, Elke; Körne, H.; Gnoyke, A.
    Imagery of Information : Prerequisites and Consequences
    In: Research in Science Education in Europe: Current Issues and Trends / Welford, Geoff (Hrsg.) 1996, S. 370 – 380
  • Sumfleth, Elke; Pitton, A.
    Analyse von Unterrichtsgeschehen unter formalen, inhaltlichen und lernpsychologischen Gesichtspunkten
    In: Zur Didaktik der Chemie und Physik: Probleme und Perspektiven / Tagung für Didaktik der Physik, Chemie in Freiburg i. Br., September 1994 / Behrendt, Helga (Hrsg.) 1995, S. 190 – 192
  • Sumfleth, Elke; Gnoyke, A.
    Ich sehe was, was Du nicht siehst! : Die Bedeutung bildlicher Symbolsysteme in Wahrnehmung und Erinnerung in der Chemie
    In: Zur Didaktik der Chemie und Physik: Probleme und Perspektiven / Tagung für Didaktik der Physik, Chemie in Freiburg i. Br., September 1994 / Behrendt, Helga (Hrsg.) 1995, S. 187 – 189
  • Sumfleth, Elke; Todtenhaupt, S.
    Learning Processes in Chemistry : an Interaction of Students' Preconceptions and Chemical Contents
    In: Perspectives on Research in Chemical Education: on the Occasion of the Retirement of Adri Verdonk / de Jong, Onno; van Roon, P.h.; de Vos, W. (Hrsg.) 1995, S. 117 – 126
  • Sumfleth, Elke; Telgenbüscher, L.
    Using Concept Maps in Chemical Education
    In: Research in Chemical Education and its Influence on Teaching Chemistry at School: Proceedings of the 3rd ECRICE, Lublin-Kazimierz, Poland,1995 / 3rd ECRICE, Lublin-Kazimierz, Poland,1995 / Janiuk, R. (Hrsg.) 1995, S. 205 – 210
  • Sumfleth, Elke
    Materialien zum Kursunterricht Chemie
    In: Materialienhandbücher zum Kursunterricht Chemie: 4. Elektrochemie - Energetik / Wambach, Heinz (Hrsg.) 1994
  • Sumfleth, Elke
    Research in Science Education at the University of Essen
    In: European Research in Science Education: Proceedings of the First Ph. D. Summerschool / The First Ph. D. Summerschool, July 1993, Driebergen, Holland / Lijnse, P.l. (Hrsg.) 1994, S. 108 – 113
  • Sumfleth, Elke
    Schülervorstellungen : Was nun?
    In: Zur Didaktik der Physik und Chemie: Probleme und Perspektiven / Tagung für Didaktik der Physik, Chemie in Kiel, September 1993 / Behrendt, Helga (Hrsg.) 1994, S. 199 – 201
  • Sumfleth, Elke
    Visualisierung : Hilft sie uns weiter?
    In: Der Wandel im Lehren und Lernen von Mathematik und Naturwissenschaften: 2: Naturwissenschaften / Jäckel, Lissy; Schallies, M.; Venter, J.; Zimmermann, U. (Hrsg.) 1994, S. 231 – 235
  • Sumfleth, Elke; Schüttler, S.
    Zum Problem der Verständlichkeit von Texten
    In: Zur Didaktik der Physik und Chemie: Probleme und Perspektiven / Tagung für Didaktik der Physik, Chemie in Kiel, September 1993 / Behrendt, Helga (Hrsg.) 1994, S. 220 – 222
  • Sumfleth, Elke; Schüttler, S.
    How understandable are chemistry texts?
    In: Proceedings of the 1st European Conference on Research in Chemical Education, Le bulletin du CIFEC, Montpellier 1992 / 1st European Conference on Research in Chemical Education, Le bulletin du CIFEC, Montpellier 1992 1993, S. 90 – 93
  • Sumfleth, Elke
    Materialien zum Kursunterricht Chemie
    In: Materialienhandbücher zum Kursunterricht Chemie: 3. Kinetik - Gleichgewichte - Massenwirkungsgesetz / Wambach, Heinz (Hrsg.) 1993
  • Sumfleth, Elke; Körner, H.d.
    Wodurch wird „Atom“ zu einem konkreten Begriff? : Bildhaftigkeit und Abstraktheit chemischer Begriffe
    In: Chemiedidaktische Forschung: proceedings of the Euregio Conference 1992 = Lopend onderzoek in de chemiedidaktiek / Euregio Conference, 1992, Enschede / Kramers-Pals, Henny; Niehaus, G. (Hrsg.) 1993, S. 89 – 92
  • Sumfleth, Elke; Körner, H.d.
    Bildhaftigkeit und Abstraktheit chemischer Begriffe aus der Sicht der Lernenden
    In: Zur Didaktik der Physik und Chemie: Probleme und Perspektiven / Tagung für Didaktik der Physik, Chemie in Hamburg, September 1991 / Wiebel, Klaus Hartmut (Hrsg.) 1992, S. 181 – 183
  • Sumfleth, Elke
    Chemie und Kognitionspsychologie : zwei Ecksteine eines chemiedidaktischen Forschungsansatzes
    In: Grundlinien deutscher Chemiedidaktik: Beiträge zum ersten gesamtdeutschen Sommersymposium / Just, Norbert (Hrsg.) 1992, S. 93 – 103
  • Sumfleth, Elke
    Fachdidaktische Forschung
    In: Konkrete Fachdidaktik Chemie / Pfeifer, Peter (Hrsg.) 1992
  • Sumfleth, Elke; Niedderer, H.
    Promotionen und Habilitationen in Chemie- und Physikdidaktik seit 1980 - Eine Umfrage der GDCP im Frühjahr 1991
    In: Zur Didaktik der Physik und Chemie: Probleme und Perspektiven / Tagung für Didaktik der Physik, Chemie in Hamburg, September 1991 / Wiebel, Klaus Hartmut (Hrsg.) 1992, S. 351 – 382
  • Sumfleth, Elke
    Statements concerning 'Strategies students use to solve chemistry problems' by Myra Halpin
    In: Empirical Research in Chemistry and Physics Education: Proceedings of the International Seminar / The International Seminar, June 10th - 12th, 1992, University of Dortmund, Germany / Schmidt, Hans-Jürgen (Hrsg.) 1992, S. 58 – 61
  • Sumfleth, Elke
    Materialien zum Kursunterricht Chemie
    In: Materialienhandbücher zum Kursunterricht Chemie: 2: Organische Chemie / Wambach, Heinz (Hrsg.) 1991
  • Stachelscheid, K.; Sumfleth, Elke
    Problemlösender Chemieunterricht in der Sekundarstufe I
    In: Zur Didaktik der Physik und Chemie: Probleme und Perspektiven / Tagung für Didaktik der Physik, Chemie in Weingarten, September 1990 / Wiebel, Klaus Hartmut (Hrsg.) 1991, S. 180 – 182
  • Sumfleth, Elke
    Words as Tools - damit man miteinander reden kann
    In: Essener Universitätsberichte 1991, S. 11 – 15
  • Sumfleth, Elke
    Das Vorwissen der Schüler - eine wesentliche Variable in Problemlöseprozessen
    In: Zur Didaktik der Physik und Chemie: Probleme und Perspektiven / Tagung für Didaktik der Physik, Chemie in Kassel, September 1989 / Wiebel, Klaus Hartmut (Hrsg.) 1990, S. 89 – 111
  • Sumfleth, Elke
    Empirische Untersuchung zur Wirksamkeit neuer Lernhilfen im problemlösenden Chemieunterricht
    In: 20 Jahre Kurt-Hansen-Stiftung 1990, S. 15 – 17
  • Sumfleth, Elke
    Kognitionspsychologische Aspekte von Lehr- und Lernprozessen im Chemieunterricht
    In: Umwelterziehung - Umweltschutz / Lippke, W. (Hrsg.) 1990, S. 39 – 69
  • Sumfleth, Elke
    Impulse für die chemiedidaktische Forschung
    In: Chemieunterricht in den 90er Jahren: Impulse für die chemiedidaktische Forschung / Gesellschaft Deutscher Chemiker Arbeitsgruppe Unterrichtsforschung (Hrsg.) 1989, S. 77 – 83
  • Sumfleth, Elke; Just, N.; Gramm, A.
    Perspektiven der Chemiedidaktik - Historische Reflexion und Bestandsaufnahme des Forschungsspektrums
    In: Chemieunterricht in den 90er Jahren: Impulse für die chemiedidaktische Forschung / Gesellschaft Deutscher Chemiker Arbeitsgruppe Unterrichtsforschung (Hrsg.) 1989, S. 84 – 94

    • Bücher/Sammelwerke/Tagungsbände

  • Koenen, Jenna; Emden, Markus; Sumfleth, Elke (Hrsg.)
    Chemieunterricht im Zeichen der Erkenntnisgewinnung
    Münster: Waxmann 2016 (Ganz In - Materialien für die Praxis)
  • Schüßler, Katrin; Emden, Markus; Sumfleth, Elke (Hrsg.)
    Lösungsbeispiele für den Chemieunterricht der Sekundarstufe I : (Lehrerinformation und Lösungsbeispiele zu neun Themenbereichen)
    Essen: Universität Duisburg-Essen, Didaktik der Chemie 2016
  • Emden, Markus; Koenen, Jenna; Sumfleth, Elke (Hrsg.)
    Chemieunterricht im Zeichen von Diagnostik und Förderung
    Münster: Waxmann 2015 (Ganz In - Materialien für die Praxis)
  • Fischer, Hans Ernst; Sumfleth, Elke (Hrsg.)
    nwu-essen : 10 Jahre Essener Forschung zum naturwissenschaftlichen Unterricht
    Berlin: Logos 2013
    (Studien zum Physik- und Chemielernen ; 100)
  • Sumfleth, Elke; Stachelscheid, K.
    Bericht über das Projekt "Konzipierung eines Orientierungstutoriums Didaktik für Lehramtsstudierende"
    Essen: Univ. 2000 (Uni-Kompass)
  • Theyßen, H.; Klawikowski, P.; Kummer, T.; Schumacher, D.; Sumfleth, Elke
    Entwicklung und Evaluation einer hypermedialen Lernumgebung zur Physik für Mediziner : Verhandlungen der deutschen Physikalischen Gesellschaft
    Frühjahrstagung der Fachverbände Chemische Physik und Polymerphysik der DPG : 13. - 16. März 2000, Universität Potsdam,
    Bad Honnef: DPG 2000
    (Deutsche Physikalische Gesellschaft: Verhandlungen der Deutschen Physikalischen Gesellschaft; Reihe 6 ; 35,1)
  • Gramm, Altfrid; Lindemann, H.; Sumfleth, Elke
    Naturwissenschaftsdidaktik : Sommersymposium, Essen, 1993
    Sommersymposium, Essen, 1993,
    Magdeburg: Westarp Wissenschaften 1994
    (Naturwissenschaft und Unterricht ; 21)
  • Sumfleth, Elke
    Lehr- und Lernprozesse im Chemieunterricht - Das Vorwissen des Schülers in einer kognitionspsychologisch fundierten Unterrichtskonzeption
    Bern - Frankfurt - New York: Peter Lang 1988
  • Sumfleth, Elke
    Synthesen neuer Aminocyclite durch Umwandlung von Desoxystreptamin-Derivaten
    Hamburg: Hamburg, Univ. 1979

    • Dissertation

  • van Vorst, Helena; Sumfleth, Elke
    Kontextmerkmale und ihr Einfluss auf das Schülerinteresse im Fach Chemie
    Berlin 2013
    (Studien zum Physik- und Chemieunterricht ; 145)

    • Festschrift

  • Sumfleth, Elke
    Chemiedidaktik im Wandel – Gedanken zu einem neuen Chemieunterricht : Festschrift für Altfrid Gramm
    Münster 1999
    (Naturwissenschaften und Technik - Didaktik im Gespräch ; 30)

    • Serien / Reihen / Blogs

  • Hopf, Martin; Ropohl, Mathias; Fischler, Helmut; Niedderer, Hans; Sumfleth, Elke (Hrsg.)
    Studien zum Physik- und Chemielernen
    Berlin