Service Learning in der Hochschullehre

 

Auszeichnungen/ Preise für den Einsatz von Service-Learning in der Hochschullehre

Diversity Preis 2020 in der Kategorie Lehre

Für den Einsatz von Service-Learning in der Hochschullehre wurde Dr. Cornelia Arend-Steinebach mit dem Diversity Preis 2020 der Universität Duisburg-Essen in der Kategorie Lehre. Hier geht es zur virtuellen Preisverleihung im Rahmen des Diversity Tages 2020.

Gewinn im Regio ELF Wettbewerb

Gewinn im Regio-ELF-Wettbewerb "Engagement durch Lehre und Forschung für die Region" (Förderung Stifterverband der deutschen Wissenschaft, Stiftung Mercator) mit dem Projektseminar "Didaktisches Handeln für die Region"

Uniaktiv Preis 2011

UNIAKTIV-Preis für Lehrende der Universität Duisburg-Essen für hervorragende Vernetzung von Universität und Gesellschaft

 

Service-Learning Projekte initiiert und geleitet von Dr. Cornelia Arend-Steinebach an der UDE

WS 2024/ 2025: Service Learning Projekte im Projektseminar "Didaktisches Handeln", Modul 11.3, Bachelorstudiengang Erziehungswissenschaften

• MINT-Workshops für Kinder und Jugendliche. Projektpartner: AWO Jugendwerk Essen.
• Medientraining für geflüchtete 16-25jährige Schüler*innen. Projektpartner: Caritas-SkF-Essen gGmbH/ CSE

SoSe 2023 Auch in diesem Semester fanden die Service Learning Projekte in der Form des sog. Empowerment- Ansatzes statt (wie im WS 2022/2023). Folgende Workshops wurden umgesetzt:

• Selbstwirksamkeitstraining/ Selbstwertförderung
• Was ist Kindeswohlgefährdung? Die Bedeutung der Dokumentation in der Praxis der sozialpäd. Familienhilfe
• Zum Pädagogischen Umgang mit Konflikten zwischen Kindern und Jugendlichen

zudem fanden einzelne Workshops mit externen Projektpartnern statt:

• Konzentrations- und Motivationsförderung für Grundschulkinder

WS 2022/2023: Im WS 2022/2023 fanden die Service Learning Projekte in einer neuen Form statt, dem sogenannten Empowerment-Ansatz. Servicenehmer*innen und Servicegeber*innen waren in diesem Falle Studierende. Zunächst wurden im Seminar möglich Bedarfe erhoben (aus der aktuellen Situation heraus, aber auch in die Zukunft gerichtet). So erhielten wir Fortbildungsbedarfe der Teilnehmer*innen, die das Studium betrafen, aber auch auf die zukünftige pädagogische Tätigkeit vorbereiteten. Studentische Projektteams erarbeiteten in der Folge kleine Workshops, die dann auch umgesetzt wurden. Die didaktische Theorie diente dabei wie gewohnt als Planungs- und Reflexionshilfe didaktischen Handelns. Folgende Workshops wurden umgesetzt: 

• Was verdiene ich? Ein Blick auf die vielfältigen Gehälter im Pädagogischen Bereich
• Gewaltfreie Kommunikation
• Wie schreibe ich eine Bachelorarbeit?
• Powerpoint für Studium und Beruf
• Reflexion von Rollenbildern
• Geheimnisse des Word-Programms

 

SoSe 2022: Service Learning Projekte im Seminar "Didaktische Analyse, Planung, Gestaltung und Evaluation von Lernsitutationen", Modul 9.3./11.3, Bachelorstudiengang Erziehungswissenschaften

• Workshops im Rahmen der Ausbildung zum/r Jugendgruppenleiter*in (Erlebnispädagogik) und Bewegungsangebote für geflüchtete Kinder,  AWO Jugendwerk Essen
• Projekt zur Lesesozialisation, Bonifaciusschule, Essen
• Projekt MINT, Offener Ganztag der Gemeinschaftsgrundschule Emscherschule, Essen

 

WS 2019/ 2020: Service-Learning in zwei Projektseminaren "Didaktische Analyse, Planung, Gestaltung und Evaluation von Lernsituationen", Bachelor Erziehungswissenschaft (Modul 9.3.), verschiedene Service Learning Projekte, u.a.:

• Workshops "Lernen lernen" Internationale Förderklassen d. Berufskolleg Ost/ Kommunalen Koordinierungsstelle der Bildungsangebote für Neuzugewanderte der Stadt Essen
• Gestaltung einer App für Schulen zum "Stadtspiel zum Nationalsozialismus in Essen"
• Gestaltung von Schwerpunktsitzung in Erzählcafes (CSE GmbH)
• Workshops „Vorbereitung auf die Schule“ für Alleinerziehende (CSE GmbH)
• Interkulturelle Nikolausfeier im Stadtteil Karnap (CSE GmbH)
• Interkulturelles Projekt in einem Wohnheim für junge Mütter (CSE GmbH)
• Mentorentraining im Projekt „Sprache verbindet“, welches Grundschüler mit eingeschränkten Sprachkenntnissen aus sozial benachteiligten Stadtteilen mit Oberstufenschüler*innen als Mentoren zusammenbringt (Sprache verbindet Essen e.V.)
• Mitgestaltung von Lehrerfortbildungen in Grundschulen zum Thema der Prävention sexuellen Missbrauchs mit. Begleitung der Wanderausstellung „Echt Klasse“ (Stiftung Hänsel&Gretel).
• Workshop „Konflikte lösen“ (Grundschule)
• Workshop „Bewegungserfahrung“ (Grundschule)
• „Ökologisches Projekt: Insektenhotel und Anlage Wildblumenwiese“ (Grundschule)
• „Sinneserfahrung“ (Grundschule)
• „Starke Mädchen“ (Grundschule)
• „Starke Jungs“ (Grundschule)
• „Grenzen über-winden & Toleranz üben“ (Grundschule)
• „Teambuilding für erste Klassen“ (Grundschule)
• „Vertrauen“, „Konzentrationsförderung“ und weitere (versch. Grundschulen im Essener Norden)

WS 2018/2019: Service Learning im Seminar "Inklusiver Unterricht", Bachelor Bildungswissenschaften (Modul III.3)

• gemeinsamer Workshop zum Thema "Team Teaching im inklusiven Unterricht" für Lehramtsstudierende und Inklusionsbegleiter*innen. Kooperationspartner: Soziale Dienste/ Runder Tisch Duisburg Marxloh e.V.

Service Learning in zwei Projektseminaren "Didaktische Analyse, Planung, Gestaltung und Evaluation von Lernsituationen", Bachelor Erziehungswissenschaft (Modul 9.3.), verschiedene Service Learning Projekte, u.a.:

• Projekt "Zusammenhalt stärken in der 1./2. Klasse",  Städt. Gemeinschaftsgrundschule Großenbruchschule, Essen
• Projekt "Konflikte lösen", Offener Ganztag/ Städt. Gemeinschaftsgrundschule Emscherschule, Essen 
• Projekt "Literatourstinnen", Young Caritas Dortmund
• Projekt "Smartphone Sprechstunde für Senior*innen", Erstellung eines Handbuchs, Caritas Dortmund
• Projekt "Teambuilding für Inklusionshelfer*innen", Runder Tisch Marxloh e.v./ Soziale Dienste, Duisburg
• Projekt "Heimat" Workshop für Ehrenamtliche, CSE gGmbH Essen
• Projekt "Mülltrennung" Workshop für ein Erzähcafe, CSE gGmbH Essen
• Projekt Übergangswohnheim, CSE hGmbH Essen
• Projekt "Wanderausstellung Echt Klasse", Mitgestaltung von Lehrerfortbildungen zum Thema Sexueller Missbrauch, an Grundschulen, Stiftung Hänsel und Gretel

 

SoSe 2018: Service-Learning Projekt "Inklusiver Unterricht": Im Rahmen des Seminars "Inklusiver Unterricht" im Bachelorstudiengang Bildungswissenschaften findet in Kooperation mit den Sozialen Diensten/ Runder Tisch Marxloh e.V. ein Service-Learning Projekt statt. Dabei kommt es zu beidseitigem Lernen: Integrationshelfer*innen berichten Lehramtsstudierenden vom Einsatz in inklusiven Schulen und erarbeiten gemeinsam Fortbildungsbedarfe im Bereich der Didaktik, die die Studierenden dann für einen Workshop recherchieren und aufbereiten. Eingebettet ist die Service-Learning Aktivität in die Auseinandersetzung mit erziehungswissenschaftlichen Grundlagen zum Inklusiven Unterricht. 

 

WS 2017/ 2018 im Rahmen der beiden Projektseminare "Didaktische Analyse, Planung, Gestaltung und Evaluation von Lernsituationen", unter anderem:

• Projekt "Bücherkreis" mit geflüchteten Mädchen, Caritas Dortmund
• Projekt "Bewerbungstrainings für Geflüchtete", Caritas Verband Essen
• Projekt "Workshop Konfliktlösung", Waldkindergarten Essen
• Projekt "Fit mit dem Rollator - Selbstwahrnehmungstraining und alltagsnahe Bewegung im Raum", Casa Reha, Ernestinenhof, Essen
• Projekt "Kommunikationstraining für Mitarbeiter*innen", Casa Reha, Ernestinenhof, Essen
• Projekt "Begleitung der Wanderausstellung in Grundschulen ,Echt Klasse", Prävention zum Thema sexueller Missbrauch
• Projekt "Workshop gesunde Ernährung", Heimstatt Engelbert Essen
• Projekt "Rotkäpchen- Lesesozialisation", Gemeinschaftsgrundschule Großenbruchschule, Essen-Altenessen
• Projekt "Vielfalt stärken!", Freizeitstätte Bochum-Riemke
• Projekt "Kettenreaktion", Freizeitstätte Bochum-Riemke
• Projekt "Gesundes Backen für Grundschulkinder", Don Bosco Club, Essen
• Projekt "Workshop Papierherstellung, Naturfarben gewinnen", Naturschutzjugend Essen

 

WS 2015/2016 Service Learning Projekte im Rahmen der beiden Projektseminare "Didaktische Analyse, Planung, Gestaltung und Evaluation von Lernsituationen"

• Studierende gestalten gemeinnützige didaktische Projekte zur Flüchtlingsthematik.

 

WS 2012/2013 "Umgang mit Heterogenität: Didaktische Analyse, Planung, Gestaltung und Evaluation von Lernsituationen"

90 Studierende der beiden Projektseminare im Bachelorstudiengang Erziehungswissenschaften entwickeln zusammen mit Projektpartnern Service Aktivitäten (im Folgenden Arbeitstitel)

• Projekt "Kinder dieser Welt", Montessori Kinderhaus
• Projekt "Evaluation Ausstellungskonzept im Haus jüdischer Kultur", "Alte Synagoge" Essen, Dr. Uri Kaufmann
• Projekt "Vielfältige Sinneserfahrungen fördern", DUE-Kids
• Projekt "Assessment Center/ Potenzialanlyse", Jugendhilfe Essen
• Projekt "Soziales Lernen",  BA Malte Küpper (Grundschule Henriettenstraße Duisburg)
• Projekt "Jungen AG", BA Malte Küpper (Hauptschule Duisburg)
• Projekt "Mädchen AG", Hauptschule "Beim Knevelshof", Duisburg
• Projekt "Erfassung studentischer Sicht auf Heterogenität im Studium", Dr. Nicole Auferkorte-Michaelis/ Zentrum für Hochschul- und Qualitätsentwicklung, Universität Duisburg-Essen
• Projekt "Inklusive Uni", Daria Celle-Küchenmeister/ Beratungsstelle zur Inklusion bei Behinderung und chronischer Erkrankung
• Projekt "Evaluation des Projekts Rendezvouz" Folkwang Museum Essen
• Projekt "Gedächtnistraining", Seniorenheim Duisburg-Großenbaum

 

WS 2010/2011  "Didaktische Analyse, Planung, Gestaltung und Evaluation von Lernsituationen"

Die 120 Studierende der drei Projektseminare "Didaktische Analyse, Planung, Gestaltung und Evalutaion von Lernsituationen" des Bachelorstudiengangs Erziehungswissenschaften arbeiteten in 43 Service-Learning Projekten.

 

Forschung, Vorträge, Workshops und Veröffentlichungen zum Thema Service-Learning

(2025): Service Learning in der Hochschullehre. Workshop. Technische Universität Braunschweig.

(2025): gemeinsam Altenschmidt, Karsten/ Bredendiek, Maike: Vielschichtigkeit didaktischen Handelns im Service Learning. Campus meets Community Festival. Jahrestagung des Hochschulnetzwerks Bildung durch Verantwortung. Universität Hamburg.

(2025) gemeinsam mit Braun, Corinna/ Derkau, Julia/ Heckmann, Carmen/ Miller, Jörg: Strategiepapier zum Aufbau von Campus Community Partnerships. Hochschulnetzwerk Bildung durch Verantwortung. 

(2025): gemeinsam mit Altenschmidt, Karsten/ Bredendiek, Maike/ Fuchs, Anna: AG Civic Engagement & Service Learning. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik. Frankfurt University of applied science.

(2025): Service Learning - Kompetenzorientierung in der Lehre durch Stärkung gesellschaftlichen Engagements. Workshop Hochschuldidaktik Sachsen. Technische Universität Chemnitz. 

(2024): Best Practice: Service Learning in den Bildungswissenschaften. "Uni trifft Gesellschaft", UNIAKTIV, IWIS, Alfried Krupp von Bohlen und Halbach-Stiftung, Universität Duisburg-Essen

(2024): Kompetenzentwicklung durch Service Learning aus Sicht der Community Partner"Uni trifft Gesellschaft", UNIAKTIV, IWIS, Alfried Krupp von Bohleund Halbach Stiftung, Universität Duisburg-Essen

(2024): Reflected Campus Community Partnerships in Service Learning. Network 15: Partnerships in Education. ECER "Education in an age of uncertainity: memory and hope for the future". European Educational Research Association. Nicosia. Zypern

(2023): Service Learning: Transferorientiertes Lehren und Lernen mit SDG-Bezug. World Cafe gemeinsam mit Jörg Miller. Universität Duisburg-Essen -Thementag "Teaching Sustainable Solutions@UDE", Haniel-Akademie, Duisburg

(2023) gemeinsam mit K. Altenschmidt: “Tatkräftige Einsätze, lösungsorientierte Ansätze und Umsetzungen“ – die Stimme der Community Partner im Service Learning. In: Zeitschrift für Hochschulentwicklung. Peter Slepcevic-Zach, Claudia Fahrenwald & Katharina Resch (Hrsg.) Ausgabe 18/2 "Campus-Community-Partnerships: Zukunftspartnerschaften zwischen Hochschule und Gesellschaft" , S. 17-36.  DOI: 10.3217/zfhe-18-02/02 zfhe.at

(2023): Geladene Expertin: European Summit on Service Learning, Democracy and Civic Engagement. EASLHE Consultation Process/ Academics experts on Service-Learning - Policy recommendations
for the Institutionalisation of Service-Learning in European Higher Education (Beratung). Palma (Online)

(2022): Ideas and projects 'beyond our own noses' - empirical survey on Community Partner perspectives on Service Learning. Vortrag gemeinsam mit Karsten Altenschmidt. 5th European Conference on Service-Learning in Higher Education “Service-Learning for the Sustainable Development Goals (SDGs). Rotterdam/ Niederlande

(2022): Die Sicht der Community Partner auf Service Learning. Vortrag gemeinsam mit Karsten Altenschmidt. Jahrestagung Hochschulnetzwerk Bildung durch Verantwortung, Linz.

(2022):  Grau ist alle Theorie und bunt sind ihre Möglichkeiten. Grundlagen und Best Practice von Service-Learning in der Hochschullehre. Vortrag. Symposium "Wissenschaft trifft Engagement - Service Learning in der (digital gestützten) Hochschullehre". Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt/ Bayerisches Zentrum für innovative Lehre.

(2022): Geladene Expertin: EASLHE Consultation Process/ Academics experts on Service-Learning - Policy recommendations
for the Institutionalisation of Service-Learning in European Higher Education (Beratung). Madrid

(2022): Start des gemeinsamen Forschungsprojekts "ComPas" mit Karsten Altenschmidt, Uniaktiv Zentrum für gesellschaftliches Lernen und soziale Verantwortung der Universität Duisburg Essen: Die Sicht der Community Partner auf Service Learning

(2021): Inside Service-Learning. A view on learners' and teachers' activities. Vortrag. 4th European Conference on Service Learning in Higher Education "Universities meet lokal communites", 16.09.21, Bucharest, Romania

(2020): Service-Learning - Verbindung von fachlichem Lernen mit gemeinnütziger Projektarbeit. Impulsvortrag. "Tag der Lehre" der Fakultät für Bildungswissenschaften, Universität Duisburg-Essen

(2019): Blogbeitrag "Service Learning in the Course: Didactical Planning, Analysis, Teaching, Evaluation of Learning Situations”. European Observatory of Service-Learning in Higher Education. 

(2019): Ein Modell der multidimensionalen Interaktion beim Service Learning an Hochschulen. Studentische Kompetenzentwicklung und hochschuldidaktisches Handeln. Postervortrag. Tagung Hochschulnetzwerk Bildung durch Verantwortung "Hochschulen in der Gesellschaft". 22.11.10 Essen

(2019): Service learning is interaction! A model of the multidimensional interactions of students in service learning projects in higher eduaction. The Second European Conference on Service Learning in Higher Education. 21.09.19, Antwerpen/ Belgien

(2019): How can social competences be fostered in higher education by service learning? A good practice example. International conference of the Erasmus+ project DASCHE "Meaning and role of social competence in higher education - voices from research and practice", Universität Bremen

(2019): Service Learning: Theorie und Praxis in der Hochschullehre. Vortrag am 12.03.19 Alumni Netzwerktreffen der Fakultät für Bildungswissenschaften der Universität Duisburg-Essen.

(2018): Planen - Handeln - Reflektieren. Service Learning Projekte in der Hochschullehre. Vortrag. Service Learning Forum der Universität Duisburg-Essen und der Hochschule Ruhr West. 25.06.2018

(2018): Zukunftswerkstatt "Inklusiver Unterricht". Inklusionsbegleiter*innen und Lehramtsstudierende fokussieren Inklusiven Unterricht. Workshopleitung im Rahmen eines Service Learning Seminars. Soziale Dienste/ Runder Tisch Marxloh e.V, Duisburg.

Arend-Steinebach, Cornelia (2016): Didaktisches Handeln für die Region. Bericht und Ausblick über erziehungswissenschaftliche Theorie-Praxis Projekte. In: Altenschmidt, Karsten/ Stark, Wolfgang (Hrsg.): Forschen und Lehren mit der Gesellschaft.Community-Based Research und Service Learning an Hochschulen. Dortmund, S. 165-178.

Arend-Steinebach, Cornelia (2016): Theorie-Praxis Nexus durch Service-Learning in der Hochschullehre. Postervortrag in der AG ,Civic Engagement and Service Learning'. 45.Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik am 21.09.2016. Ruhr-Universität Bochum

Arend-Steinebach, Cornelia (2013): Praxisbeispiel. In: Koordinierungsstelle Nationales Forum für Engagement und Partizipation (Hrsg.): Service Learning in der Lehrerbildung. Engagementförderung an der Schnittstelle von Hochschule und Schule. Berlin, S. 42-43. http://www.forum-engagement-partizipation.de/publikationen.cfm

Arend-Steinebach, Cornelia (2013): Kompetenzentwicklung durch Service-Learning in der Hochschullehre?  In: Spiekermann, Annette (Hrsg.): Lehrforschung wird Praxis. Hochschuldidaktische Forschungsergebnisse und ihre Integration in die Praxis. [Reihe Blickpunkt Hochschuldidaktik Nr. 124] Bielefeld, S. 51-58.

Arend-Steinebach, Cornelia (2012): Aktion inklusive Uni. In: Junge Akademie/ Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft (Hrsg.): UniGestalten. Ideen für die Hochschulen für morgen. Berlin, S.61.

Arend-Steinebach, Cornelia (2012): Fachliche und Überfachliche Kompetenzen stärken durch reflektierte Projektarbeit in gemeinnützigen Kontexten: das Service-Learning Konzept. Workshopleitung am 22 und 23.11.2012 Hochschuldidaktisches Netzwerk Mittelhessen, Philipps Universität Marburg, Technische Hochschule Mittelhessen, Justus-Liebig Universität Giessen

Arend-Steinebach, Cornelia (2012): Geladene Expertin/Teilnahme an der Expertenanhörung zum Thema "Service Learning in der Lehrerinnen- und Lehrerausbildung" am 21.09.2012, Nationales Forum für Engagement und Partizipation im Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend, Berlin

Arend-Steinebach, Cornelia (2012): Hochschuldidaktische Möglichkeiten zur Verbindung von universitärem Projektlernen mit gesellschaftlichen Engagement. Vortrag am 12.09.2012. Hochschuldidaktisches Netzwerk Mittelhessen, Philipps Universität Marburg

Arend-Steinebach, Cornelia (2011): Zum Einsatz von Service-Learning Seminaren in der Hochschullehre. In: Der Pädagogische Blick. Zeitschrift für Wissenschaft und Praxis in pädagogischen Berufen, 19.Jg, H.3, S. 186-188.

Arend-Steinebach, Cornelia (2011): Service-Learning Seminare in der Hochschullehre: Eine Verbindung von Projektlernen und gesellschaftlichem Engagement. Workshopleitung am 13 und 14.10.2011. Hochschuldidaktisches Netzwerk Mittelhessen, Philipps Universität Marburg

Arend-Steinebach, Cornelia (2011): Service-Learning Seminare als Möglichkeit einer kompetenzentwickelnden Lehre. Vortrag auf dem internationalen Symposium Pro Lehre TUM 2011/ 40. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik "Lehrforschung wird Praxis. Hochschuldidaktische Forschungsergebnisse und ihre Integration in den Lehrzusammenhang" am 03.03.2011, Technische Universität München

 

Projekte/ Projektmitarbeit Dr. Arend-Steinebach:

seit 10/2021 - 12/2022: Projekt "Die Rolle von Community Partnern im Service Learning" gemeinsam mit Karsten Altenschmidt, Uniaktiv - Zentrum für gesellschaftliches Lernen und soziale Verantwortung, Universität Duisburg-Essen

2013: Projektmitarbeit "UDE-MentoringDIVErs(U-DIVE)" (im Rahmen der Tätigkeit im Zentrum für Hochschul- und Qualitätsentwicklung der Universität Duisburg-Essen), (Förderung: DAAD, PROFIN Programm zur Förderung der Integration Internationaler Studierender)

2011: Qualitative Befragung Studierender zur Kompetenzentwicklung in universitären Service-Learning Seminaren

2004-2009 "Lernkompetenz und Pädagogisches Handeln. Lerneraktivitäten und Pädagogische Handlungsformen beim Einsatz verschiedener Unterrichtsmethoden", Dissertation, Betreuer: Prof. Dr. Norbert Meder, Prof. Dr. Werner Habel (gefördert durch ein Graduiertenstipendium des Landes NRW)

2006-2007 Mitarbeit wissenschaftliche Begleitung (im Rahmen der Tätigkeit bei Qualinetz GmbH): Projekt "Kompetenznetzwerk" (BMBF Kompetenzen fördern - Berufliche Qualifizierung für Zielgruppen mit besonderem Förderbedarf

2006-2007 Mitarbeit wissenschaftliche Begleitung (im Rahmen der Tätigkeit bei Qualinetz GmbH): Projekt "Berufsstart in Thüringen" (BMBF/ESF)

2006-2007 Mitarbeit wissenschaftliche Begleitung (im Rahmen der Tätigkeit bei Qualinetz GmbH) "48plus - Zusätzliche betriebliche Ausbildungsplätze für benachteiligte Jugendliche" (Ministerium für Arbeit und Soziales Baden-Würtemberg/ ESF/ Bundesagentur für Arbeit)

2003: Mitarbeit an der Curriculumentwicklung des Masterstudiengangs"Applied European Leisure Studies", gefördert vom Erasmus Network, Socrates; Leitung: Prof. Dr. Dieter Brinkmann/ Hochschule Bremen

2003: Mitarbeit wissenschaftliche Begleitung "Evaluation Neuer Medien in den Natur- und Geisteswissenschaften", gefördert vom Kompetenznetzwerk Universitätsverbund Multimedia NRW an der Universität Bielefeld, Leitung: Prof. Dr. Norbert Meder, Prof. Dr. Hans Strohner