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Research interests

Curriculum vitae

Publications

Research Interests

• Professionalization processes of teachers in Natural and Social Science (“Sachunterricht”)
• Teaching inclusively (especially language learning in Natural and Social Science)
• Promoting problem-solving skills and creativity in science lessons (Pikub)
• Children's interests
• Education for Sustainable Development
• Transition from Natural and Social Sciene at primary level to subject-specific education at secondary level

You can find out more about my research projects here

Teaching & Studies

Courses

• Bachelor's degree:
  • Seminar on the Application of Didactics in Natural and Social Science (M5)
  • Vocational internship (out-of-school learning)
  • Topics of Natural and Social Science I: Sexual Education
• Master:
  • Preparatory event for practical semester in Natural and Social Science
  • Accompanying event for the practical semester in general education
  • Analysis of Natural and Social Science
• Accompanying event for Bachelor's and Master's theses
• Final theses (Ba/Ma)

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Curriculum vitae

• since 10/2022
  Academic Councillor in Chemistry Didactics in the field of Didactics of Natural and Social Science, University of Duisburg-Essen
• 10/2021-09/2022
  Junior Professor for "Didactics of Natural and Social Science" at the University of Hildesheim
• 10/2019-09/2021
  Research Assistant (Post-Doc) in Chemistry Didactics in the field of Natural and Social Science, University of Duisburg-Essen
• 05/2016-09/2019
  Temporary Academic Councillor, Chemistry Didactics, Institute for Natural and Social Science, University of Duisburg-Essen
• 04/2018-09/2018
  Acting Professor of "Primary School Development and Integrative Natural and Social Science", University of Kassel
• 09/2017
  Promotion to Dr. rer. nat., University of Duisburg-Essen
• 10/2014
  Additional qualification for the 1st State Examination: German as a Second Language / Intercultural Pedagogy
• 05/2013-04/2016
  Research assistant in chemistry didactics in the field of Natural and Social Science, University of Duisburg-Essen
• 04/2013
  2nd State Examination for teaching at primary, secondary and middle schools with a focus on primary school, ZfsL Essen
• 11/2012-05/2013
  Special education teacher at SkF Essen-Mitte eV
• 11/2011-04/2013
  Traineeship for primary school teaching, Friedenschule Essen Community Primary School, ZfsL Essen
• 06/2011
  1st State Examination for teaching at primary, secondary and middle schools with a focus on primary school, University of Duisburg-Essen, Subjects: Natural Sciences (Biology) and German
• 03/2011-07/2011
  Honorary employee, Nordviertel Primary School in Essen / Project Fit for School
• 01/2011-07/2011
  Student Assistant, Faculty of Humanities /Project ProDaZ , University of Duisburg-Essen
• 10/2009-07/2011
  Student Assistant, Faculty of Educational Sciences / Orientation Event for Teacher Training Programs, University of Duisburg-Essen
• 10/2009 – 10/2014
  Study of German as a Second Language / Intercultural Education
• 04/2007-03/2011
  Study for teaching at primary, secondary, and middle schools with a focus on primary school, University of Duisburg-Essen, subjects: natural sciences (biology) and German
• 06/2006
  General higher education entrance qualification, Marie-Curie-Gymnasium, Recklinghausen

Publications

Veröffentlichungen

2025 (bzw. in Vorbereitung)

Kantreiter, J., Rau-Patschke, S. & Tänzer, S. (im Druck). Unterrichtsplanung und deren Qualität im Sachunterricht. In A. Hartinger & K. Lange-Schubert (Hrsg.). Fachdidaktik Sachunterricht (6., überarbeitete, erweiterte Auflage). Cornelsen.

Rau-Patschke, S., Holzapfel, M. A. & Bußkamp, S. (im Druck). Kreativität durch bewegtes Lernen im naturwissenschaftlichen Sachunterricht. In: H. van Vorst (Hrsg.), Lernen, lehren und forschen im Schülerlabor. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Band 45. Bochum.

2023-2024

Skorsetz, N., Rakoczy, K., Rau-Patschke, S., Schnebel, S., Seifert, A. & Weber, N. (2024). Bedarfskrise der (Grund-)Schule als De-Professionalisierung des Lehramtsstudiums. In. Grundschulforschung meets Kindheitsforschung reloaded, Band 28, Jahrbuch Grundschulforschung. Klinkhardt.

Siebers, L., Rau-Patschke, S. & Rumann, S. (2024). Entwicklung adaptiver Lehrkompetenz durch ein Lehr-Lern-Labor-Seminar.  In H. van Vorst (Hrsg.). Frühe naturwissenschaftliche Bildung. Gesellschaft für Didaktik der Physik und Chemie, Band 44, Hamburg. Online verfügbar 

Gerlach, S. & Rau-Patschke, S. (2024). Studierende vertreten im Sachunterricht – Heterogenität als Lernchance. In H. van Vorst (Hrsg.). Frühe naturwissenschaftliche Bildung. Gesellschaft für Didaktik der Physik und Chemie, Band 44, Hamburg. Online verfügbar 

Rau-Patschke, S., Holzapfel, M.A. & Kawrigin, A. (2024). Kreativität und Bewegung im Dachunterricht aus Sicht der Lehrkräfte. In H. van Vorst (Hrsg.). Frühe naturwissenschaftliche Bildung. Gesellschaft für Didaktik der Physik und Chemie, Band 44, Hamburg. Online verfügbar

Rau-Patschke, S. (2024). Kontinuierliche Sprachbildung im naturwissenschaftlichen Sachunterricht planen und gestalten. In: E. Blumberg, C. Niederhaus & A. Mischendahl (Hrsg.). Mehrsprachigkeit in der Schule. Sprachbildung im und durch Sachunterricht (S. 39-55). Stuttgart: Kohlhammer.

Gerlach, S, Rau-Patschke, S., Skorsetz, N. Weber, N. (2023). Studierende unterrichten als „Vertretungslehrkräfte“ – ein „Professionalisierungsportal“ für die Hochschullehre einführen und evaluieren. In L. Mientus, C. Klempin & A. Nowak (Hrsg.). Reflexion der Lehrkräftebildung, empirisch, phasenübergreifend, interdisziplinär. Universitätsverlag Potsdam, S. 423-429.

Rau-Patschke, S. & Holzapfel, M.A. (2023). Mischen – Rätseln – Trennen? Kreativität durch Bewegung? Eine Projektskizze. In H. van Vorst (Hrsg.). Lernen, Lehren und Forschen in einer digital geprägten Welt (S. 758-761). Gesellschaft für Didaktik der Physik und Chemie, Band 43, Aachen.

2020-2022

Rau-Patschke, S. (2022). Unbegleitet in die Praxis - Studierende unterrichten als Vertretungslehrkräfte. In S. Habig & H. van Vorst (Hrsg.). Unsicherheit als Element von naturwissenschaftsbezogenen Bildungsprozessen (S. 728- 731). Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Band 42, Universität Duisburg-Essen.

Rau-Patschke, S. (2021). Übergreifende Kompetenzen am Übergang vom Sach- zum Fachunterricht. In: S. Habig (Hg.): Naturwissenschaftlicher Unterricht und Lehrerbildung im Umbruch? Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik online-Jahrestagung 2020 (S. 713-716). Universität Duisburg-Essen.

Rau-Patschke, S. & Krupinski, J. (2021). Gemeinsam sachunterrichtliche Phänomene erklären. In U. Franz, M. Haltenberger, A. Hartinger, J. Kantreiter, & K. Michalik (Hrsg.). Sache und Sprache. Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts (S. 106-114). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.

Krupinski, J., Rau-Patschke, S., & Rumann, S. (2021). Was? Wie? Warum? Mündliche Schülererklärungen im Sachunterricht. In U. Franz, M. Haltenberger, A. Hartinger, J. Kantreiter, & K. Michalik (Hrsg.). Sache und Sprache. Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts (S. 98-105). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.

Krupinski, J., Rau-Patschke., S., & Rumann, S. (2020). How Primary School Students explain scientific Phenomena. In Electronic Proceedings of the ESERA 2019 Conference: The beauty and pleasure of understanding: engaging with contemporary chal-lenges through science education (S. 826-831). Bologna, Italy: University of Bologna.

Brüggerhoff, J., Rau-Patschke, S., & Rumann, S. (2020). The Transition from Primary to Secondary School in Science Education. In Electronic Proceedings of the ESERA 2019 Conference: The beauty and pleasure of understanding: engaging with contemporary challenges through science education (S. 1574-1580). Bologna, Italy: University of Bologna.

Brüggerhoff, J., Rau-Patschke, S., & Rumann, S. (2020). Anschlussfähige Übergangsgestaltung im Kontext der Lehrerprofessionalisierung. In S. Offen, M. Barth, U. Franz, & K. Michalik (Hrsg). „Brüche und Brücken“ – Übergänge im Kontext des Sachunterrichts. Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts (133-140). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.

Behrendt, A., Fischer, V., Rau-Patschke, S., & Walpuski, M. (2020). Entwicklung und Erprübung eines Testinstruments zur Messung der chemiebezogenen Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern am Übergang von der Primarstufe zur Sekundarstufe I. In S. Offen, M. Barth, U. Franz, & K. Michalik (Hrsg). „Brüche und Brücken“ – Übergänge im Kontext des Sachunterrichts. Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts (105-112). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.

Rau-Patschke, S. (2020). Tiere und Pflanzen des Jahres 2020. Grundschulunterricht Sachunterricht (2/2020).

2019 und früher

Rau-Patschke, S. & Brüggerhoff, J. (2019). Fachspezifische und überfachliche Gestaltungsmaßnahmen für den Übergang vom Sachunterricht der Primarstufe zum Fachunterricht der Sekundarstufe. In: C. Donie, F. Foerster, M.  Obermayr, A. Deckwerth, G. Kammermeyer, G. Lenske, et al. (Hrsg.). Grundschulpädagogik zwischen Wissenschaft und Transfer (Jahrbuch Grundschulforschung, Bd. 23) (S. 409-415). Wiesbaden: VS Verlag.

Rau-Patschke, S. (2019). (Fach-)sprachliche Unterstützungsmaßnahmen für inklusive Lerngruppen im Sachunterricht. In D. Pech, C. Schomaker & T. Simon (Hg.): Inklusion im Sachunterricht: Perspektiven der Forschung. Forschungen zur Didaktik des Sachunterrichts, Bd. 10 (S. 159-168), Bad Heilbrunn: Klinkhardt.

Rau-Patschke, S. (2018). Learning to teach Natural and Social Science at primary school. Electronic Proceedings of the ESERA 2017 Conference. Science education research: Engaging learners for a sustainable future, Part 16, p. 2130-2136. Dublin, Ireland: University of Dublin. Online verfügbar

Rau-Patschke, S., Gryl, I., Rumann, S., Bernhard, M., Ebers, M., Fletcher, S., Holzapfel, M., Kania, T. M., Kleinteich, A., Mambrey, S., Manzel, S., Ohlenforst, S., Roll, H., Schmiemann, P., Schreiber, N., Sowinski, M., Stachelscheid, K., Theyßen, H., Viefers R., & Walpuski, M. (2018). Methodische Herangehensweisen für die Erforschung des Übergangs vom Sachunterricht in den Fachunterricht der Sekundarstufe I. GDSU-Journal (8), 110-134. Online verfügbar

Brüggerhoff, J. & Rau-Patschke, S. (2018). Der Übergang vom Sach- zum naturwissenschaftlichen Fachunterricht. In: C. Maurer (Hrsg.), Qualitätsvoller Chemie- und Physikunterricht – normative und empirische Dimensionen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Regensburg 2017. Universität Regensburg. Online verfügbar

Krupinski, J., Rau-Patschke, S. & Rumann, S. (2018). Sprachbildung im Sachunterricht durch Förderung der Erklärkompetenz. In: C. Maurer (Hrsg.), Qualitätsvoller Chemie- und Physikunterricht – normative und empirische Dimensionen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Regensburg 2017. Universität Regensburg. Online verfügbar

Rau, S. (2017). Durchführung von Sachunterricht im Vorbereitungsdienst – eine längsschnittliche, videobasierte Unterrichtsanalyse. Berlin: Logos. Zusammenfassung

Windt, A., Rau, S., Hasenkamp, A., Lenske, G., & Rumann, S. (2017). Mit welchen Kompetenzen starten angehende Lehrkräfte in den Vorbereitungsdienst? In H. Fischler & E. Sumfleth (Hg.): Professionelle Kompetenzen von Lehrkräften der Chemie und Physik. Studien zum Physik- und Chemielernen: Vol. 200. Berlin: Logos.

Rau, S. & Rumann, S. (2017). Sprachbildende Maßnahmen im Sachunterricht - eine Re-Analyse von Unterrichtsvideos. In: C. Maurer (Hrsg.), Implementation fachdidaktischer Innovation im Spiegel von Forschung und Praxis. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Zürich 2016. (S. 700-703). Universität Regensburg. Online verfügbar

Windt, A., Rau, S., & Rumann, S. (2016). Wie gehen auszubildende Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst im Fach Sachunterricht mit Heterogenität um? In: F. Heinzel & K. Koch. Individualisierung im Grundschulunterricht: Anspruch, Realisierung und Risiken. Jahrbuch Grundschulforschung 2016 (S. 103-107). Wiesbaden: VS/Springer.

Windt, A., Lenske, G., Rumann, S., Hasenkamp, A., & Rau, S. (2016). Teaching Abilities of Prospective Teachers at the Beginning of the Practical Phase of Teacher Education. In J. Lavonen, K. Juuti, J. Lampiselkä, A. Uitto & K. Hahl (Eds.), Electronic Proceedings of the ESERA 2015 Conference. Science education research: Engaging learners for a sustainable future, Part 13 (co-ed. Maria Evagorou & Marisa Michelini), (pp. 2188-2195). Helsinki, Finland: University of Helsinki.

Rau, S., Windt, A. & Rumann, S. (2016). Veränderung der Qualität von Sachunterricht im Vorbereitungsdienst. In: C. Maurer (Hrsg.), Authentizität und Lernen - das Fach in der Fachdidaktik. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Berlin 2015. (S. 281-283). Universität Regensburg. Online verfügbar

Rau, S., Windt, A. & Rumann, S. (2015). Entwicklung von Sachunterricht in der zweiten Phase der Lehrerbildung. In: S. Bernholt (Hrsg.), Heterogenität und Diversität - Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Bremen 2014 (S. 603-605). Kiel: IPN. Online verfügbar

Benholz. C., & Rau., S. (2011). Möglichkeiten der Sprachförderung im Sachunterricht der Grundschule, Kompetenzzentrum ProDaZ der Universität Duisburg-Essen. Online verfügbar

 

Vorträge

2021-2025 (bzw. angenommen)

Rau-Patschke, S. (2025, ang.) Unbeliebte unbelebte Natur? Interessen im Sachunterricht der Kl. 1–4. Vortrag im Rahmen der Jahrestagung der GDCP, Frankfurt.

Rau-Patschke, S. (2025, Juli). Zwischen Kinderinteressen und curricularen Vorgaben. Vortrag im Rahmen des 1. SU:AT Kongress, Graz.

Rau-Patschke, S. & Holzapfel, M. (2024, September). Gelingensbedingungen kreativen Sachunterrichts aus Sicht von Lehrkräften. Vortrag im Rahmen der Jahrestagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe, Saarbrücken.

Rau-Patschke, S. & Gerlach, S. (2024, September). Einflüsse außeruniversitärer
Lerngelegenheiten und Nebentätigkeiten auf das Erleben von und Wissen über den Umgang mit Heterogenität bei Sachunterrichtsstudierenden. Vortrag im Rahmen der Jahrestagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe, Saarbrücken.

Rau-Patschke, S. & Holzapfel, M. (2024, September). Kreativität durch bewegtes Lernen im naturwissenschaftlichen Sachunterricht. Eine Interventionsstudie. Vortrag im Rahmen der Jahrestagung der GDCP, Bochum.

Holzapfel, M.A. & Rau-Patschke, S. (2024, März). Bewegtes Lernen als Motor für kreative Denkprozesse im Kontext des Problemlösens – Die Sicht von Lehrkräften. Vortrag zur Jahrestagung der Gesellschaft der Didaktik des Sachunterrichts (GDSU), Hannover.

Skorsetz, N., Artmann, M., Rakoczy, K., Rau-Patschke, S., Schnebel, S., Seifert, A. & Weber, N. Bedarfskrise in der Grundschule als De-Professionalisierung des Lehramtsstudiums. Symposiumsbeitrag im Rahmen der Jahrestagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe, Siegen. 

Siebers, L., Rau-Patschke, S. & Rumann, S. (2023. September). Entwicklung adaptiver Lehrkompetenz durch ein Lehr-Lern-Labor-Seminar. Vortrag im Rahmen der Jahrestagung der GDCP, Hamburg.

Rau-Patschke, S. & Holzapfel, M.A. (2023, September).  Kreativität und Bewegung im Sachunterricht aus Sicht der Lehrkräfte. Vortrag im Rahmen der Jahrestagung der GDCP, Hamburg. 

Gerlach, S. & Rau-Patschke, S. (2023, September). Studierende vertreten im Sachunterricht – Heterogenität als Lernchance. Vortrag im Rahmen der Jahrestagung der GDCP, Hamburg.

Rau-Patschke, S. (2023, August). „Das lös` ich doch im Handumdrehen!“ Theoretische und empirische Zusammenhänge von Kreativität, Problemlösen und Bewegung im Unterricht. Spotlight im Rahmen des 8. Dortmunder Symposium der Empirischen Bildungsforschung, Dortmund.

Rau-Patschke, S. & Gerlach, S. (2023, Juni). Zwischen den Stühlen. Das Erleben von und der Umgang mit Heterogenität studentischer Vertretungslehrkräfte im Spannungsfeld von Theorie und Schulpraxis. Vortrag im Rahmen des 5. internationalen Kongress der IGSP, Lernen in zwei Praxen - Praktiken und Qualität(en) Schul- und Berufspraktischer Studien. Muttenz (CH)

Rau-Patschke, S. (2023, März). „… ab in’s kalte Wasser…“ Studierende unterrichten als Vertretungslehrkräfte Sachunterricht (StuVe). Beitrag zur Jahrestagung der Gesellschaft der Didaktik des Sachunterrichts (GDSU), Salzburg (A).

Rau-Patschke, S. (2022, November). Impulsvortrag zur 7. CeLeB-Tagung der Bildungsforschung „Sprache und Lernen“. Hildesheim

2017-2020

Rau-Patschke, S. & Krupinski, J. (März, 2020). Gemeinsam sachunterrichtliche Phänomene erklären. Beitrag zur Jahrestagung der Gesellschaft der Didaktik des Sachunterrichts (GDSU), Augsburg.

Krupinski, J., Rau-Patschke, S., & Rumann, Stefan (März, 2020). Was? Wie? Warum? - Mündliche Schülererklärungen im Sachunterricht. Beitrag zur Jahrestagung der Gesellschaft der Didaktik des Sachunterrichts (GDSU), Augsburg.

Brüggerhoff, J., Rau-Patschke, S., & Rumann, S. (2019, September). Lehrerkompetenzen im naturwissenschaftlichen Kontext anschlussfähiger Übergangsgestaltung. Vortrag zur Jahrestagung der Gesellschaft der Didaktik der Chemie und Physik (GDCP), Wien.

Krupinski, J., Rau-Patschke, S., & Rumann, S. (2019, August). How Primary School Students explain scientific Phenomena. Vortrag zur Jahrestagung der European Science Education Research Association (ESERA), Bologna.

Brüggerhoff, J., Rau-Patschke, S., & Rumann, S. (2019, März). Anschlussfähige Übergangsgestaltung im Kontext der Lehrerprofessionalisierung. Beitrag zur Jahrestagung der Gesellschaft der Didaktik des Sachunterrichts (GDSU), Lüneburg.

Behrendt, A., Rau-Patschke, S., Fischer, V., & Walpuski, M. (2019, März). Entwicklung und Erprobung eines Testinstruments zur Messung der chemiebezogenen Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern am Übergang von der Primarstufe zur Sekundarstufe I. Beitrag zur Jahrestagung der Gesellschaft der Didaktik des Sachunterrichts (GDSU), Lüneburg.

Krupinski, J., Rau-Patschke, S., & Rumann, S. (2018, September). Mündliche Schülererklärungen im naturwissenschaftlichen Sachunterricht. Tagungsbeitrag zur Jahrestagung der Gesellschaft der Didaktik der Chemie und Physik (GDCP), Kiel.

Schreiber, N. & Rau-Patschke, S. (2018, März). Der Übergang vom Sachunterricht in den Fachunterricht der Sek I – Erste Ergebnisse aus dem Graduiertenkolleg SUSe I. Beitrag zur Jahrestagung der Gesellschaft der Didaktik des Sachunterrichts (GDSU)., Dresden.

Rau, S. & Brüggerhoff, J. (2017, September). Fachspezifische und überfachliche Gestaltungsmaßnahmen für den Übergang vom Sachunterricht der Primarstufe zum Fachunterricht der Sekundarstufe. Tagungsbeitrag zur 26. Jahrestagung der Sektion Schulpädagogik. Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe (DGfE), Landau.

Rau, S. (2017, August). Learning to teach Natural and Social Science at primary school. Vortrag. 12th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA), Dublin.

Rau, S., Gryl, I., & Rumann, S., et al. (2017, März). Graduiertenkolleg SUSel - Methodische Herangehensweisen für die Erforschung des Übergangs vom Sachunterricht in den Fachunterricht der SekI. Einführung in das Symposium bei der Jahrestagung der Gesellschaft der Didaktik des Sachunterrichts (GDSU), Weingarten.

2014-2016

Windt, A., Hasenkamp, A., Rau, S., Lenske, G., & Rumann, S. (2016, März). Zusammenhänge zwischen Planung, Durchführung und Reflexion von Sachunterricht im Vorbereitungsdienst. Tagungsbeitrag zur Jahrestagung der Gesellschaft der Didaktik des Sachunterrichts (GDSU), Erfurt.

Windt, A., Rau, S., & Rumann, S. (2015, September). Wie gehen auszubildende Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst im Fach Sachunterricht mit Heterogenität um? Tagungsbeitrag zur Jahrestagung der Sektion Schulpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), Göttingen.

Rau, S., Windt, A., & Rumann, S. (2015, September). Veränderung der Qualität von Sachunterricht im Vorbereitungsdienst. In: A. Windt & S. Rumann (Chair): EuLe: Planung, Durchführung & Reflexion von Sachunterricht im Vorbereitungsdienst. Symposiumsbeitrag zur Jahrestagung der Gesellschaft der Didaktik der Chemie und Physik (GDCP), Berlin.

Windt, A., Hasenkamp, A., Rau, S., Lenske, G., & Rumann, S. (2015, September). Teaching Abilities of Prospective Teachers at the Beginning of the Practical Phase of Teacher Education. Tagungsbeitrag zur Tagung der European Science Education Research Association (ESERA), Helsinki, Finnland.

Rau, S. (2014, August). Quality of Teaching the Subject Sachunterricht – Development of Future Teachers in Teacher Education in Germany. Vortrag zur Summer School der European Science Education Research Association (ESERA), Kappadokien, Türkei.

Rau, S., Windt, A., & Rumann, S. (2014, Februar). Die Entwicklung der Qualität der Durchführung von Sachunterricht in der zweiten Phase der Lehrerausbildung. Vortrag zum Doktorandenkolloquium der Jahrestagung der Gesellschaft der Didaktik des Sachunterrichts (GDSU), Hamburg.

 

Posterpräsentationen

Rau-Patschke, S., Bußkamp, S., Janßen, A. & Holzapfel, M. A. (2025, Februar). Alte Hüte – neue Ziele!   Bewegtes Lernen zur Förderung Kreativität im Sachunterricht. Poster zum Tag der Bildungsforschung des IZfB, Universität Duisburg-Essen. Online verfügbar

Rau-Patschke, S., Winkelmann, A. & Klotzbücher, R. (2024, März). Was interessiert dich? Eine aktuelle Erhebung zu sachunterrichtlichem Interesse von Grundschulkindern. Poster zur Jahrestagung der Gesellschaft der Didaktik des Sachunterrichts (GDSU), Hannover. Online verfügbar 

Gerlach, S., Rau-Patschke, S., Skorsetz, N. & Weber, N. (2022, Okt.). Das Projekt „SuPPort“ - Studierende unterrichten als „Vertretungslehrkräfte“ – Professionalisierungs-Portal. Poster zur Online-Tagung Reflexion in der Lehrkräftebildung. Empirisch - Phasenübergreifend – Interdisziplinär. DOI: 10.13140/RG.2.2.32554.49608

Rau-Patschke, S. & Holzapfel, M.A. (2022, Sept.). Mischen – Rätseln – Trennen? Kreativität durch Bewegung? Eine Projektskizze. Poster zur Jahrestagung der Gesellschaft der Didaktik der Chemie und Physik (GDCP), Aachen. DOI: 10.13140/RG.2.2.19132.72326 

Rau-Patschke, S., Giermann, L. & Geyr, M. (2022, März). Vielperspektivität als Ausgangspunkt für inklusiven Sachunterricht Möglichkeiten in der Lehrer*innenbildung. Poster zur Jahrestagung der Gesellschaft der Didaktik des Sachunterrichts (GDSU), Köln-digital. DOI: 10.13140/RG.2.2.19180.03202

Rau-Patschke, S. (2021, Sept.). Unbegleitet in die Praxis - Studierende unterrichten als Vertretungslehrkräfte. Poster zur Jahrestagung der Gesellschaft der Didaktik der Chemie und Physik (GDCP), online-Tagung / Bochum. DOI: 10.13140/RG.2.2.10898.58566

Rau-Patschke, S. (2020, Sept.). Übergreifende Kompetenzen am Übergang vom Sach- zum Fachunterricht. Poster zur Jahrestagung der Gesellschaft der Didaktik der Chemie und Physik (GDCP), online-Tagung / Aachen. Online verfügbar

Brüggerhoff, J., Rau-Patschke, S., & Rumann, S. (2020, März). Übergänge anschlussfähig gestalten– Kompetenzen von Sach- und Fachunterrichtslehrkräften. Poster zur Jahrestagung der Gesellschaft der Didaktik des Sachunterrichts (GDSU), Augsburg. 2. Posterpreis der GDSU 2020. Online verfügbar

Brüggerhoff, J., Rau-Patschke, S., & Rumann, S. (2019, August). The Transition from Primary to Secondary School in Science Education. Poster zur Jahrestagung der European Science Education Research Association (ESERA), Bologna. Online verfügbar

Hansen, L., Brüggerhoff, J., Rau-Patschke, S., & Rumann, S. (2019, März). Mein Sachunterrichts-Profil – Ein Diagnoseinstrument für den Übergang vom Sach- zum Fachunterricht. Poster zur Jahrestagung der Gesellschaft der Didaktik des Sachunterrichts (GDSU), Lüneburg. Online verfügbar

Hrdina, L., Rau-Patschke, S., & Rumann, S. (2019, März). Wissen über und Einstellung zu Vielperspektivität von Sachunterrichtslehrkräften. Poster zur Jahrestagung der Gesellschaft der Didaktik des Sachunterrichts (GDSU), Lüneburg. Online verfügbar

Krupinski, J., Rau-Patschke, S., & Rumann, S. (2019, März). Erkläre!- Mündliche Schülererklärungen zu naturwissenschaftlichen Phänomenen. Poster zur Jahrestagung der Gesellschaft der Didaktik des Sachunterrichts (GDSU), Lüneburg. 1. Posterpreis der GDSU 2019

Rau-Patschke, S., Gryl, I., & Rumann, S. (2019, Februar). GKqL – Querschnittliche Fragen der Lehrerbildung. Poster zum Tag der Lehrerbildung des Interdisziplinären Zentrums für Bildungsforschung (IZfB). Essen. Online verfügbar

Brüggerhoff, J., Rau-Patschke, S., & Rumann, S. (2018, September). Gestaltung des Übergangs als Aufgabe von Sach- und Fachlehrkräften. Poster zur Jahrestagung der Sektion Schulpädagogik, Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe – (DGfE). Frankfurt am Main. Online verfügbar

Krupinski, J., Rau-Patschke, S., & Rumann, S. (2018, September). Verbales Erklären im naturwissenschaftlichen Sachunterricht. Poster zur Jahrestagung der Sektion Schulpädagogik, Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe – (DGfE). Frankfurt am Main.

Behrendt, A., Walpuski, M. & Rau-Patschke, S. (2018, September). Messung chemiebezogener Kompetenzen am Übergang zur Sekundarstufe I. Poster zur Jahrestagung der Gesellschaft der Didaktik der Chemie und Physik (GDCP), Kiel. Online verfügbar

Brüggerhoff, J., Rau-Patschke, S., & Rumann, S. (2018, September). Übergangsgestaltung vom Sach- zum naturwissenschaftl. Fachunterricht. Poster zur Jahrestagung der Gesellschaft der Didaktik der Chemie und Physik (GDCP), Kiel. Online verfügbar

Brüggerhoff, J., Rau-Patschke, S., & Rumann, S. (2018, Februar). Gestaltungskompetenz von Lehrkräften im Übergang vom Sach- zum naturwissenschaftlichen Fachunterricht. Poster zum Tag der Bildungsforschung des Interdisziplinären Zentrums für Bildungsforschung (IZfB), Essen Online verfügbar

Brüggerhoff, J., Rau, S. & Rumann, S. (2017, September). Der Übergang vom Sach- zum naturwissenschaftlichen Fachunterricht. Poster zur Jahrestagung der Gesellschaft der Didaktik der Chemie und Physik (GDCP), Regensburg. Online verfügbar

Krupinski, J., Rau, S. & Rumann, S. (2017, September). Sprachbildung im Sachunterricht durch Förderung der Erklärkompetenz. Poster zur Jahrestagung der Gesellschaft der Didaktik der Chemie und Physik (GDCP), Regensburg. Online verfügbar

Rau, S. & Rumann, S. (2016, September). Sprachbildende Maßnahmen im Sachunterricht – eine Re-Analyse von Unterrichtsvideos. Poster zur Jahrestagung der Gesellschaft der Didaktik der Chemie und Physik (GDCP), Zürich. Online verfügbar

Rau, S. (2015, September). Learning to Teach Sachunterricht – Development of Prospective Teachers in Germany. Poster zur Tagung der European Science Education Research Association (ESERA), Helsinki, Finnland. Online verfügbar

Rau, S., Windt, A., & Rumann, S. (2015, März). Wie entwickelt sich die Qualität von Sachunterricht im Vorbereitungsdienst? Poster zur Jahrestagung der Gesellschaft der Didaktik des Sachunterrichts (GDSU), Dortmund. Online verfügbar

Rau, S., Windt, A., & Rumann, S. (2014, Oktober). Sachunterricht durchführen und reflektieren – Entwicklung qualitativer Merkmale über die Zeit des Vorbereitungsdienstes. Poster zur Konferenz Multi-methodische Zugänge zur videobasierten Unterrichtsanalyse – ein Dialog, Ascona, Schweiz. Online verfügbar

Rau, S., Windt, A., & Rumann, S. (2014, September). Entwicklung von Sachunterricht in der zweiten Phase der Lehrerbildung. Poster zur Jahrestagung der Gesellschaft der Didaktik der Chemie und Physik (GDCP), Bremen. Online verfügbar

Rau, S. (2014, August). Quality of Teaching the Subject Sachunterricht – Development of Future Teachers in Teacher Education in Germany. Poster zur Summer School der European Science Education Research Association (ESERA), Kappadokien, Türkei. Online verfügbar