Prof. Dr. Lena Wessel
Prof. Dr.
Lena Wessel
- Raum:
- WSC-O-2.41
- Telefon:
- +49 201 183 7583
- E-Mail:
- lena.wessel (at) uni-due.de
- Sprechstunden:
- nach Vereinbarung per E-Mail
Forschungsinteressen
Als Netzwerkpartnerin im Deutschen Zentrum für Lehrkräftebildung Mathematik (DZLM) bin ich in den Projekten QuaMath und Startchancen aktiv. Meine Forschungsschwerpunkte liegen in den Bereichen Sprachbildung im Mathematikunterricht sowie Lehrkräfteprofessionalisierung für einen verstehensorientierten und durchgängigen Mathematikunterricht in den Sekundarstufen. Dabei beschäftige ich mich insbesondere mit analytischer Geometrie in der Sekundarstufe II sowie mit diagnosegeleiteter Förderung in sehr heterogenen Lerngruppen.
Mitgliedschaften und Funktionen
- Mitglied in der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (GDM)
- DZLM Netzwerkpartnerin (Deutsches Zentrum Lehrkräftebildung Mathematik) mit den inhaltlichen Schwerpunkten Sprachbildung und Oberstufenmathematik, insbesondere Analytische Geometrie und Lineare Algebra
Promotionen
Aktuell
Anna Dellori: Professionsorientierung in der abstrakten Algebra – Hochschuldidaktische Entwicklungsforschung zur Vernetzung schulischen und hochschulischen Fachwissens durch lokale und nicht-lokale Darstellungen
Janine Herrmann: Professionalisierungsforschung zur Expertise von Lehrkräften in der analytischen Geometrie mit einem Fokus auf Orientierungen und Denk- und Wahrnehmungskategorien zur Verstehensorientierung und Darstellungsvernetzung
Olga Lomas: Das Skalarprodukt und seine Zusammenhänge zu Längen und Winkeln verstehen – Ein Entwicklungsforschungsprojekt zur fach- und sprachintegrierten Förderung in der analytischen Geometrie
Tobias Röthemeier: Expertise von Lehrkräften zu digitalen formativen Assessments für datengestützte Unterrichtsentwicklung zum Thema Proportionaler Zusammenhänge
Can Yeşil: Räumliches Vorstellungsvermögen von Schüler:innen beim gedanklichen Umgang mit geometrischen Objekten – Untersuchung und Weiterentwicklung eines formativen SMART-Diagnosetests zu Körpern und Körpernetzen (Arbeitstitel)
Abgeschlossen
Tim Kolbe: Lernprozesse zum Ableitungsbegriff von Studierenden in mathematikhaltigen Studiengängen