Re-Akkreditierung der Lehramtsstudiengänge

Gemeinsam mit verschiedenen Kolleg:innen des Instituts kümmere ich mich seit dem SoSe 2025 darum, eine Re-Akkreditierung aller Bachelorstudiengänge, in denen das Fach Deutsch studiert werden kann, vorzubereiten. Prüfungsformen werden auf den Prüfungstand gestellt, neue Veranstaltungsformen aus dem Bereich der Digital Humanities ins Studium integriert und wissenschaftspropädeutische Inhalte in der Studieneingangsphase stärker verankert. 

Wissenschaftliche Kooperationen

• IQS Salzburg (Institut des Bundes für Qualitätssicherung im österreichischen Schulwesen): Forschung zu Reliabilitätsfragen beim Rating von Texten, die im Rahmen der ikm^PLUS in Österreich geschrieben wurden (gemeinsam mit Lea Hoffmann und Dr. Daria Ferencik-Lehmkuhl, beide Universität zu Köln)
• TestAs / TestDaF-Institut der Ruhr-Universität Bochum: Item-Entwicklung für fachspezifische Items eines standardisierten Studierfähigkeitstests, der für die Zulassung internationaler Bewerber:innen an Universitäten eingesetzt werden kann.

Forschungsfeld Aufgaben

• Konstruktion und Validierung von Testaufgaben für das Fach Deutsch (Schreiben, Lesen, Sprachgebrauch, Orthografie)
• Profilierte Aufgaben in Testungen (Schreiben)
• Reliabilität beim Bewerten von Textqualität (Schreiben)
• Diversitätsorientierung in Testaufgaben (Sprachgebrauch)

Forschungsfeld Professionsforschung

• Fachdidaktisches Wissen von angehenden Deutschlehrkräften
• Planung von Deutschunterricht
• Umgang mit Heterogenität im (inklusiven) Deutschunterricht
• Hochschuldidaktik und Curriculumsentwicklung in Deutsch-Lehramtsstudiengängen

• GEW (Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft)
• SDD (Symposium Deutschdidaktik), auch Nachwuchsnetzwerk
• GAL (Gesellschaft für Angewandte Lingustik)
• GEBF (Gesellschaft für empirische Bildungsforschung)
• FGF NRW (Netzwerk Frauen- und Geschlechterforschung, NRW)