Universität Duisburg-Essen
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Interdisziplinäres Zentrum für Integrations- und Migrationsforschung
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Best Poster Award 2025
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A1 Linda Krahula Doleží: Resilience or survival mode? Learning and teaching in the war zones
A2 Aleksandra Brill: Menschen, Spannungsverhältnisse, Sprache(n), Macht, Diskurse
A3 Christian Schramm: Integrationsräte in NRW: Potenziale erkennen, Bedarfe adressieren
A4 Kevin Niehaus: Migrationsbedingte Mehrsprachigkeit im (kombinierten) sonderpädagogischen Förderschwerpunkt Emotionale-Soziale Entwicklung
A5 Jessica Schwittek u.a.: TraNa: Self-Positioning in transnational spaces –Children's narrations and narra-tions about children living in transnational families
A6 Irem Karaçay: Minority Within Minority: Capturing Origin-Specific Linguistic Diversity in Intergenerational Language Transmission
A7 Marion Fischer Neumann: Wie Sozialisationsbedingungen den Bildungseinfluss älterer Geschwister prägen ̶̶ mit und ohne Migrationserfahrung
A8 Antonia Görtz und Lisa Mansfeld: Not achieving their goals? German remigrants from Switzerland
A9 Helena Weyland u.a.: Mehrsprachige Teilhabe am Arbeitsmarkt: Wert und Nutzung von Herkunftssprachen in der Erwerbstätigkeit (MAriE)
A10 Adriana Cassis: Transnational Political Practices of Turkish Immigrant Descendants in Germany and the Netherlands
B1 Hanna Backhaus: „Wie geht man dann damit um, vor allen Dingen mit so vielen verschiedenen Spra-chen?“ Mehrsprachigkeitsbezogene Orientierungen angehender Grundschullehrkräfte
B2 Marlene David: Mehrsprachige Schüler*innen in einem einsprachigen System: Die Diskrepanz zwischen Fremdsprachenunterricht und sprachlicher Vielfalt
B3 Lea Wöhning: Sprachbildung im Fokus – mit Videovignetten professionelle Wahrnehmungskompetenzen schulen
B4 Yin Yu: Familiensprachenpolitik chinesisch-deutscher Familien in der Schulübergangsphase
B5 Laura Dinnebier u.a.: Repräsentation in Bedrohungslagen – Lokale Amts- und Mandatsträger*innen zwischen exit und voice
B6 Ibrahim Orha: Einander in die Augen schauen können. Von der Gesellschaft der Gleichen zur partizipativen Demokratie
B7 Katja F. Cantone mit Arbeitsgruppe Mehrsprachigkeitsforschung (DaZ/DaF): Deutsch für Schülerinnen und Schüler mit Zuwanderungsgeschichte (DSSZ) im Lehramt Grundschule
B8 Master-Lehrforschungsprojekt am Institut für Soziologie: Mobilität in Ankunftsstadtteilen
B9 Derya Dince: Prekarisierung und Bildungsteilhabe – Lebenslage von jungen schulpflichtigen EU2-Bürger:innen
B10 Dennis Schüle u.a.: Gesellschaftliche Räume der Migration (GeRäuMig)
B11 Mahtab Dadarsefatmahboob: The (M)Others at the Intersection of Class, Racialization, Migration Status, and “Integration”
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