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Es wurde 1 Person gefunden.

Dr. Cornelia Arend-Steinebach

Bildungswissenschaften - Institut für Erziehungswissenschaft

Anschrift
Universitätsstr. 2
45117 Essen
Raum
S06 S05 A23
Telefon
+49 201 183 2423
E-Mail
cornelia.arend-steinebach@uni-due.de
Webseite
https://www.uni-due.de/biwi/praktikum_ew/
Sprechzeiten
In der Vorlesungszeit: Dienstags 8.45-Uhr-9.45Uhr (Nicht am 21.10.25 und 28.10.25) und nach Vereinbarung per E-Mail

Funktionen

  • Mitglied, Prüfungsausschuss für den Bachelor Erziehungswissenschaft / Master Erwachsenenbildung/Weiterbildung

  • Wissenschaftliche/r Mitarbeiter/in, Dekanat

Die folgenden Publikationen sind in der Online-Universitätsbibliographie der Universität Duisburg-Essen verzeichnet. Weitere Informationen finden Sie gegebenenfalls auch auf den persönlichen Webseiten der Person.

    Artikel in Zeitschriften

  • Altenschmidt, Karsten; Arend-Steinebach, Cornelia
    „Tatkräftige Einsätze, lösungsorientierte Ansätze und Umsetzungen“ – die Stimme der Community Partner im Service Learning
    In: Zeitschrift für Hochschulentwicklung (ZFHE), Jg. 18, 2023, Nr. 2, S. 17 – 36
    DOI (Open Access)
  • Arend-Steinebach, Cornelia
    Enabling multiform learning in education : an analysis of teaching methods on the basis of contribution to development of learning competence
    In: Diskurzus : alternativ metodusok a pedagogiaban, Jg. 13, 2012, S. 32 – 40
  • Arend-Steinebach, Cornelia
    Annäherung an didaktische Performanz : Ergebnisse einer empirischen Studie zu pädagogischen Handlungsformen
    In: Der Pädagogische Blick, Jg. 19.Jg,, 2011, S. 13 – 23
    Online Volltext
  • Arend-Steinebach, Cornelia
    Zum Einsatz von Service Learning Seminaren in der Hochschullehre.
    In: Der Pädagogische Blick, Jg. 19, 2011, Nr. 3, S. 186 – 188
  • Arend, Cornelia
    Implizites Wissen und Informelle Bildung
    In: Spektrum Freizeit, 2003, Nr. 2, S. 31 – 40
    Online Volltext

    • Rezensionen

  • Arend-Steinebach, Cornelia
    Andreas Füchter/ Klaus Moegling : Diagnostik und Förderung
    In: Die Deutsche Schule: DDS. Münster: Waxmann, 2012, Nr. 4, S. 397 – 399.
  • Arend-Steinebach, Cornelia
    Miriam Hellrung: Lehrerhandeln im individualisierten Unterricht : Entwicklungsaufgaben und ihre Bewältigung :
    In: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR). Bad Heilbrunn: Klinkhardt, Jg. 11, 2012, Nr. 6
    Online Volltext
  • Arend, Cornelia
    Fischer, Torsten: Informelle Pädagogik : Systematische Einführung in die Theorie und Praxis informeller Lernprozesse
    In: Spektrum Freizeit: DuEPublico, 2003, S. 97 – 99
    Online Volltext

    • Beiträge in Sammelwerken und Tagungsbänden

  • Arend-Steinebach, Cornelia
    Didaktisches Handeln für die Region : Bericht und Ausblick über erziehungswissenschaftliche Theorie-Praxis Projekte
    In: Forschen und Lehren mit der Gesellschaft: Community-Based Research und Service Learning an Hochschulen / Altenschmidt, Karsten; Stark, Wolfgang (Hrsg.). Wiesbaden: Springer VS, 2016, S. 165 – 178.
    DOI
  • Arend-Steinebach, Cornelia
    Zur Standardorientierung in der Erziehungswissenschaft : Anspruch und Systematik im Vergleich zu Herbarts Programm der Suche nach den ,einheimischen Begriffen‘
    In: "Einheimische Begriffe" und Disziplinentwicklung / Coriand, Rotraud; Schotte, Alexandra (Hrsg.). Jena: Garamond-Verlag, 2014, S. 37 – 49
  • Arend-Steinebach, Cornelia
    Kompetenzentwicklung durch Service-Learning in der Hochschullehre?
    In: Lehrforschung wird Praxis: hochschuldidaktische Forschungsergebnisse und ihre Integration in die Praxis / Spiekermann, Annette (Hrsg.). Bielefeld: Bertelsmann, 2013, S. 51 – 58
  • Arend-Steinebach, Cornelia
    Praxisbeispiel
    In: Service Learning in der Lehrerbildung: Engagementförderung an der Schnittstelle von Hochschule und Schule / Dt. Verein für öffentl. und private Fürsorge; Lausch, Stefanie; Guirten, Stephanie (Hrsg.). Berlin, 2013, S. 42 – 43
  • Arend-Steinebach, Cornelia
    Aktion inklusive Uni.
    In: UniGestalten: Ideen für die Hochschulen für morgen / Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft (Hrsg.). Berlin, 2012, S. 61
    Online Volltext
  • Arend-Steinebach, Cornelia
    Umgang mit Heterogenität aus didaktischer Perspektive
    In: Kunstakademie Düsseldorf. Düsseldorf, 2012
  • Arend-Steinebach, Cornelia
    Überlegungen zur Didaktik der Inklusion - Umgang mit Heterogenität aus didaktischer Perspektive
    In: Differenzierung, Integration, Inklusion : Was können wir vom Umgang mit Heterogenität an Kindergärten und Schulen in Südtirol lernen? / Bräu, Karin; Carle, Ursula; Kunze, Ingrid (Hrsg.). Hohengehren: Schneider, 2011, S. 141 – 149
  • Arend-Steinebach, Cornelia
    Bibliographie Harm Paschen
    In: Raum und Räumlichkeit in der Pädagogik: Festschrift für Harm Paschen / Meder, Norbert; Wigger, Lothar (Hrsg.). Bielefeld: Janus-Verl.-Ges., 2002, S. 267 – 277

    • Bücher/Sammelwerke/Tagungsbände

  • Arend-Steinebach, Cornelia
    Umgang mit Heterogenität im Mentoring : Handreichung für Mentorinnen und Mentoren zur Interkulturellen Kompetenz und zum Übergang Studium und Beruf
    Duisburg: ZHQE, 2015
    (Diversität konkret: Handreichung für das Lehren und Lernen an Hochschulen ; 02/2015)
    Online Volltext, Online Volltext (Open Access)
  • Arend-Steinebach, Cornelia; Eckhardt, Christoph; Goebbels, Marie-Claire
    Zusätzliche betriebliche Ausbildungsplätze für Benachteiligte : Abschlussbericht der wissenschaftlichen Begleitung zum Projekt 48plus 2004-2007
    Stuttgart, 2008
    Online Volltext
  • Arend-Steinebach, Cornelia; Eckhardt, Christoph; Lemken, Marion
    Berufsstart. Vertiefte wirtschaftsnahe Berufsvorbereitung während der Schulzeit. Abschlussbericht der wissenschaftlichen Begleitung.
    2007

    • Dissertation

  • Arend, Cornelia
    Lernkompetenz und pädadgogisches Handeln : Lernaktivitäten und pädagogische Handlungsformen beim Einsatz verschiedener Unterrichtsmethoden
    Bad Heilbrunn, 2010(Klinkhardt Forschung)

    • Poster / Posterbeiträge

  • Arend-Steinebach, Cornelia
    Lerneraktivitäten und Pädagogische Handlungsformen. Eine empirische Untersuchung zur Charakterisierung des Lernens und Lehrens mit verschiedenen Unterrichtsmethoden
    20. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Bildung - Macht - Gesellschaft. Johann Wolfgang Goethe Universität Frankfurt am Main,
    Frankfurt am Main, 2006

    • Vorträge

  • Arend-Steinebach, Cornelia
    Didaktik der Inklusion
    "Einführung in die Allgemeine Didaktik" der Lehramtsstudiengänge am 21.01.15, Universität Duisburg-Essen,
    2015
  • Arend-Steinebach, Cornelia
    Zur Standardisierung in der Erziehungswissenschaft
    7. Tagung der Internationalen Herbart-Gesellschaft ",Einheimische Begriffe' und Disziplinentwicklung". 20.03.13. Universität Duisburg-Essen,
    2013
  • Arend-Steinebach, Cornelia
    Die Abbildung von Geltungsansprüchen in die Zeit – Statement zum Thema
    Akademisches Festkolloquiums anlässlich der Emeritierung von Prof. Dr. Norbert Meder am 04.10.12, Albertus-Magnus-Universität Köln,
    2012
  • Arend-Steinebach, Cornelia
    Hochschuldidaktische Möglichkeiten zur Verbindung von universitärem Projektlernen mit gesellschaftlichem Engagement
    Kursvorlesung 2. Halbjahr 2012: Hochschuldidaktisches Netzwerk Mittelhessen, Philipps-Universität Marburg,
    2012
  • Arend-Steinebach, Cornelia
    Inklusion in der sozialen Arbeit. Hintergründe, Realisierung, Chancen und Grenzen
    Pädagogische Konferenz "Inklusion" des Christlichen Jugenddorfwerk Deutschland e.V. (CJD) am 16.11.11 in Bonn,
    2011
  • Arend-Steinebach, Cornelia
    Service-Learning-Seminare als Möglichkeit einer kompetenzentwickelnden Lehre
    Internationales Symposium ProLehreTUM2011/ 40.Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik "Lehrforschung wird Praxis. Hochschuldidakische Forschungsergebnisse und ihre Integration in den Lehrzusammenhang", 1.-4.03.11, Technische Universität München,
    2011
    Online Volltext
  • Arend-Steinebach, Cornelia
    Vielgestaltiges Lernen ermöglichen : ein Blick auf die Performanzebene unterrichtlichen Lernens und Lehrens
    Tagung "Die Aussichten der Schule", Pädagogische Fakultät der Szent-Istvan Universität, Szarvas/Ungarn am 04.11.10,
    2010