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Dominik Becker

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Die folgenden Publikationen sind in der Online-Universitätsbibliographie der Universität Duisburg-Essen verzeichnet. Weitere Informationen finden Sie gegebenenfalls auch auf den persönlichen Webseiten der Person.

    Artikel in Zeitschriften

  • Becker, Dominik; Breustedt, Wiebke; Zuber, Christina Isabel
    Surpassing Simple Aggregation : Advanced Strategies for Analyzing Contextual-Level Outcomes in Multilevel Models
    In: MDA Methods, Data & Analyses, Jg. 12, 2018, Nr. 2, S. 233 – 264
    DOI (Open Access)

    • Abstracts

  • Schwanenberg, Jasmin; Becker, Dominik; Bos, Wilfried; McElvany, Nele
    Warum engagieren sich Eltern in der Schule ihres Kindes und zu Hause? : Eine Analyse der Motive unter Anwendung des Erwartungs-Wert-Modells
    In: Empirische Bildungsforschung und evidenzbasierte Reformen im Bildungswesen: Tagungsband / Tagung der DGfE-Sektion Empirische Bildungsforschung AEPF/KBBB ; Dortmund, 25.-27.09.2013. Dortmund, 2013, S. 129
  • Drossel, Kerstin; Schwanenberg, Jasmin; Becker, Dominik
    Motivational prerequisites of teacher cooperation
    In: Motivation in all spheres of life: International conference on motivation 2012 ; Program & Abstracts / International Conference on Motivation ; Frankfurt am Main, August 28-30, 2012 / Martens, Thomas; Vollmeyer, Regina; Rakoczy, Kathrin (Hrsg.). Lengerich: Pabst Science Publ., 2012, S. 72
    Online Volltext (Open Access)
  • Becker, Dominik; Schwanenberg, Jasmin
    Multiple Group Comparisons vs. Differential Item Functioning : Ein Vergleich von zwei Verfahren zur Überprüfung von Messinvarianz am Beispiel Elternpartizipation
    In: Vielfalt empirischer Forschung in Erziehung, Bildung und Sozialisation: 77. Tagung der AEPF in Bielefeld / Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) ; Bielefeld, 10.-12.09.2012. Bielefeld: Universität Bielfeld, Fakultät für Erziehungswissenschaft, 2012, S. 152

    • Beiträge in Sammelwerken und Tagungsbänden

  • Becker, Dominik; Drossel, Kerstin; Schwanenberg, Jasmin; Wendt, Heike; Bos, Wilfried
    Der Sozialindex : Theoretische Fundierung und forschungspraktische Relevanz für die Erfassung der Schülerkomposition von Gymnasien
    In: Sozialindices für Schulen: Hintergründe, Methoden und Anwendung / Groot-Wilken, Bernd; Isaac, Kevin; Schräpler, Jörg-Peter (Hrsg.). Münster ; New York: Waxmann, 2016, S. 119 – 140
  • Becker, Dominik; Strietholt, Rolf; Schwanenberg, Jasmin; Bos, Wilfried
    Ganztagsschule - ganz gut?
    In: Zukunft des Lernens: Neurobiologie und Neue Medien / Roth, Gerhard. Paderborn: Schöningh, 2015, S. 113 – 133
    DOI
  • Schwanenberg, Jasmin; Becker, Dominik; McElvany, Nele; Pfuhl, Nadja
    Elternpartizipation an Grundschulen unter Berücksichtigung des sozialen und kulturellen Familienhintergrunds
    In: Sprachliche, kulturelle und soziale Heterogenität in der Schule als Herausforderung und Chance der Schulentwicklung / McElvany, Nele; Gebauer, Miriam M.; Bos, Wilfried; Holtappels, Heinz-Günter (Hrsg.). Weinheim: Beltz Juventa, 2013, S. 150 – 180
  • Becker, Dominik; Birkelbach, Klaus
    Lehrer als Gatekeeper? : Eine theoriegeleitete Annäherung an Determinanten und Folgen prognostischer Lehrerurteile
    In: Bildungskontexte: Strukturelle Voraussetzungen und Ursachen ungleicher Bildungschancen / Becker, Rolf; Schulze, Alexander (Hrsg.). Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2013, S. 207 – 237
    DOI
  • Becker, Dominik; Birkelbach, Klaus
    Intelligenz und Schulleistung als Kontextmerkmale: Big-Fish-Little-Pond-oder Reflected-Glory-Effekt? : Eine Mehrebenen-Analyse von Lehrerurteilen
    In: Komparative empirische Sozialforschung / Birkelbach, Klaus; Hagenah, Jörg (Hrsg.). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften / GWV Fachverlage GmbH, 2010, S. 113 – 141
    DOI

    • Working Paper

  • Becker, Dominik; Birkelbach, Klaus
    Teachers’ Evaluations and the Definition of the Situation in the Classroom
    Köln, 2011
    (Cologne Graduate School Working Paper Series ; Vol. 2, No.4)
    Online Volltext

    • Vorträge

  • Schwanenberg, Jasmin; Becker, Dominik; Schröder, Jan
    The engagement of parents with different cultural backgrounds : Areas and motivational aspects
    Education and Transition - Contributions from Educational Research ; ECER 2015 ; Budapest, 7.9.-11.9.2015,
    Budapest, 2015
  • Becker, Dominik; Beckers, Tilo; Tranow, Ulf; Birkelbach, Klaus
    The frogs and props of the social sciences : a plea for the advancement of mechanism-type explanations in (multilevel) educational and survey research
    5th Conference of the European Survey Research Association (ESRA), Ljubljana, Slovenia 15-19 July 2013,
    2013
  • Becker, Dominik; Drossel, Kerstin; Schwanenberg, Jasmin; Pfuhl, Nadja; Wendt, Heike
    Comparing IRT, CFA, and LCA for Assessing the Social Composition of School Classes
    RC33 Eighth International Conference on Social Science Methodology ; Sydney, 09.-13.07.2012,
    Sydney, 2012
    Online Volltext
  • Schwanenberg, Jasmin; Becker, Dominik; McElvany, Nele; Pfuhl, Nadja; Bos, Wilfried
    Zusammenarbeit von Eltern und Schule – Analyse von Formen und Umfang
    Erziehungswissenschaftliche Grenzgänge ; 23. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) ; Osnabrück, 12.-14.03.2012,
    Osnabrück, 2012
  • Becker, Dominik; Drossel, Kerstin; Schwanenberg, Jasmin; Pfuhl, Nadja; Wendt, H.
    Methodische Zugänge zur Berechnung eines Index zur Erfassung der Schülerstruktur an Schulen : Item-Response-Theorie (IRT) und Konfirmatorische Faktorenanalyse (CFA) im Vergleich
    17. Workshop „Angewandte Klassifikationsanalysen“ ; Münster, 09.-11.11.2011,
    Münster, 2011