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Es wurde 1 Person gefunden.

Theresa Dicke

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Die folgenden Publikationen sind in der Online-Universitätsbibliographie der Universität Duisburg-Essen verzeichnet. Weitere Informationen finden Sie gegebenenfalls auch auf den persönlichen Webseiten der Person.

    Artikel in Zeitschriften

  • Waldeyer, Julia; Dicke, Theresa; Fleischer, Jens; Guo, Jiesi; Trentepohl, Sebastian; Wirth, Joachim; Leutner, Detlev
    A moderated mediation analysis of conscientiousness, time management strategies, effort regulation strategies, and university students' performance
    In: Learning and Individual Differences, Jg. 100, 2022, 102228
    DOI (Open Access)
  • Dicke, Theresa; Stebner, Ferdinand; Linninger, Christina; Kunter, Mareike; Leutner, Detlev
    A longitudinal study of teachers' occupational well-being : Applying the job demands-resources model
    In: Journal of Occupational Health Psychology, Jg. 23, 2018, Nr. 2, S. 262 – 277
    DOI
  • Dicke, Theresa; Holzberger, Doris; Kunina-Habenicht, Olga; Linninger, Christina; Schulze-Stocker, Franziska; Seidel, Tina; Terhart, Ewald; Leutner, Detlev; Kunter, Mareike
    „Doppelter Praxisschock“ auf dem Weg ins Lehramt? : Verlauf und potenzielle Einflussfaktoren emotionaler Erschöpfung während des Vorbereitungsdienstes und nach dem Berufseintritt
    In: Psychologie in Erziehung und Unterricht, Jg. 63, 2016, Nr. 4, S. 244 – 257
    DOI
  • Linninger, Christina; Kunina-Habenicht, Olga; Emmenlauer, Simone; Dicke, Theresa; Schulze-Stocker, Franziska; Leutner, Detlev; Seidel, Tina; Terhart, Ewald; Kunter, Mareike
    Assessing teachers' educational knowledge : Construct specification and validation using mixed methods
    In: Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und pädagogische Psychologie, Jg. 47, 2015, Nr. 2, S. 72 – 83
    DOI
  • Dicke, Theresa; Parker, Philip D.; Holzberger, Doris; Kunina-Habenicht, Olga; Kunter, Mareike; Leutner, Detlev
    Beginning teachers' efficacy and emotional exhaustion: Latent changes, reciprocity, and the influence of professional knowledge
    In: Contemporary Educational Psychology, Jg. 41, 2015, S. 62 – 72
    DOI
  • Lenske, Gerlinde; Thillmann, Hubertina; Wirth, Joachim; Dicke, Theresa; Leutner, Detlev
    Pädagogisch-psychologisches Professionswissen von Lehrkräften : Evaluation des ProwiN-Tests
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft: ZfE, Jg. 18, 2015, Nr. 2, S. 225 – 245
    DOI
  • Dicke, Theresa; Elling, Jill; Schmeck, Annett; Leutner, Detlev
    Reducing reality shock : The effects of classroom management skills training on beginning teachers
    In: Teaching and Teacher Education, Jg. 48, 2015, S. 1 – 12
    DOI
  • Lohse-Bossenz, Hendrik; Kunina-Habenicht, Olga; Dicke, Theresa; Leutner, Detlev; Kunter, Mareike
    Teachers' knowledge about psychology: Development and validation of a test measuring theoretical foundations for teaching and its relation to instructional behavior
    In: Studies in Educational Evaluation, Jg. 44, 2015, Nr. March, S. 36 – 49
    DOI
  • Dicke, Theresa; Marsh, Herbert W.; Parker, Philip D.; Kunter, Mareike; Schmeck, Annett; Leutner, Detlev
    Self-efficacy in classroom management, classroom disturbances, and emotional exhaustion : A moderated mediation analysis of teacher candidates
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 106, 2014, Nr. 2, S. 569 – 583
    DOI
  • Tenhart, Ewald; Schulze-Stocker, Franziska; Kunina-Habenicht, Olga; Dicke, Theresa; Förster, Doris; Lohse-Bossenz, Hendrik; Gößling, Jill; Kunter, Mareike; Baumert, Jürgen; Leutner, Detlev
    Bildungswissenschaftliches Wissen und der Erwerb professioneller Kompetenz in der Lehramtsausbildung : eine Kurzdarstellung des BilWiss-Projekts
    In: Lehrerbildung auf dem Prüfstand (LbP) = Teacher Education under Review, Jg. 5, 2012, Nr. 1, S. 96 – 106
  • Kunina-Habenicht, Olga; Lohse-Bossenz, Hendrik; Kunter, Mareike; Dicke, Theresa; Förster, Doris; Gößling, Jill; Schulze-Stocker, Franziska; Schmeck, Annett
    Welche bildungswissenschaftlichen Inhalte sind wichtig in der Lehrerbildung? : Ergebnisse einer Delphi-Studie
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft: ZfE, Jg. 15, 2012, Nr. 4, S. 649 – 682
    DOI

    • Beiträge in Sammelwerken und Tagungsbänden

  • Bönte, Julia; Lenske, Gerlinde; Dicke, Theresa; Leutner, Detlev
    Inszenierte Unterrichtsvideovignetten zur Förderung des Wissens um Klassenführung von (angehenden) Lehrkräften
    In: Digital Diversity: Bildung und Lernen im Kontext gesellschaftlicher Transformationen / Angenent, Holger; Heidkamp, Birte; Kergel, David (Hrsg.). Wiesbaden: Springer VS, 2019, S. 241 – 257
    DOI
  • Stebner, Ferdinand; Schuster, Corinna; Dicke, Theresa; Karlen, Yves; Wirth, Joachim; Leutner, Detlev
    The effects of self-regulation training on self-regulated learning competencies and cognitive load : Does socioeconomic status matter?
    In: Advances in cognitive load theory: rethinking teaching / Tindall-Ford, Sharon; Agostinho, Shirley (Hrsg.). London: Taylor and Francis, 2019, S. 194 – 208
    DOI
  • Kunter, Mareike; Kunina-Habenicht, Olga; Baumert, Jürgen; Dicke, Theresa; Holzberger, Doris; Lohse-Bossenz, Hendrik; Leutner, Detlev; Schulze-Stocker, Franziska; Terhart, Ewald
    Bildungswissenschaftliches Wissen und professionelle Kompetenz in der Lehramtsausbildung : Ergebnisse des Projekts BilWiss
    In: Entwicklung von Professionalität pädagogischen Personals: interdisziplinäre Betrachtungen, Befunde und Perspektiven / Gräsel, Cornelia; Trempler, Kati (Hrsg.). Wiesbaden: Springer VS, 2017, S. 37 – 54
    DOI
  • Averbeck, Daniel; Dicke, Theresa; Sumfleth, Elke; Leutner, Detlev; Brand, Matthias
    Chemiespezifische und fächervergleichende Analysen von Studienerfolgsprädiktoren
    In: Authentizität und Lernen - das Fach in der Fachdidaktik: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik : Jahrestagung in Berlin 2015 / GDCP-Jahrestagung, 14. bis 17. September 2015, Berlin / Maurer, Christian (Hrsg.). Regensburg: Universität Regensburg, 2016, S. 383 – 385
    Online Volltext
  • Dicke, Theresa; Averbeck, Daniel; Sumfleth, Elke; Leutner, Detlev; Brand, Matthias
    Zentrale Datenerhebung und fächervergleichende Auswertung (ALSTER)
    In: Authentizität und Lernen - das Fach in der Fachdidaktik: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik : Jahrestagung in Berlin 2015 / GDCP-Jahrestagung, 14. bis 17. September 2015, Berlin / Maurer, Christian (Hrsg.). Regensburg: Universität Regensburg, 2016, S. 380 – 382
    Online Volltext
  • Parker, Philip D.; Martin, Andrew J.; Dicke, Theresa
    Occupational well-being and motivation of those in the helping professions
    In: Encyclopedia of quality of life and well-being research / Michalos, Alex C. (Hrsg.). Dordrecht: Springer, 2014, S. 4461 – 4464
    DOI

    • Dissertation

  • Dicke, Theresa
    The development of strain and resources in beginning teachers : predictors, interrelations, and individual differences
    Duisburg, Essen, 2014
    Online Volltext, Online Volltext

    • Forschungsberichte

  • Kunter, Mareike; Baumert, Jürgen; Leutner, Detlev; Terhart, Ewald; Seidel, Tina; Dicke, Theresa; Holzberger, Doris; Kunina-Habenicht, Olga; Linninger, Christina; Lohse-Bossenz, Hendrik; Schulze-Stocker, Franziska; Stürmer, Kathleen
    Dokumentation der Erhebungsinstrumente der Projektphasen des BilWiss-Forschungsprogramms von 2009 bis 2016 : Bildungswissenschaftliches Wissen und der Erwerb professioneller Kompetenz in der Lehramtsausbildung (BilWiss) ; die Bedeutung des bildungswissenschaftlichen Hochschulwissens für den Berufseinstieg von Lehrkräften (BilWiss-Beruf)
    Frankfurt am Main, 2017
    Online Volltext

    • Poster / Posterbeiträge

  • Schmeck, Annett; Dicke, Theresa; Leutner, Detlev
    Ein Training zur Förderung selbstregulatorischer Kompetenzen von Studierenden
    49. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs), Bochum,
    Bochum, 2014

    • Vorträge

  • Dicke, Theresa; Rumlich, Dominik
    Die Entwicklung eines höheren fachbezogenen Selbstkonzepts als Erklärung für die fremdsprachlichen Leistungen der SchülerInnen im bilingualen Unterricht? : Eine empirische-quantitative Evaluation eines theoretischen Postulats
    3. Jahreskonferenz der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF) "Heterogenität. Wert. Schätzen.", 11. bis 13. März 2015, Bochum,
    Bochum, 2015
  • Dicke, Theresa; Schmeck, Annett
    Förderung des selbstregulierten Lernens bei Studierenden
    GöMaEsSa - Treffen, Mannheim,
    Mannheim, 2014
  • Dicke, Theresa; Schmeck, Annett; Leutner, Detlev
    High school GPA predicts academic achievement at university via self - efficacy and (meta - )cognitive learning strategies : A multiple mediation model ?
    EARLI Special Interest Group Metacognition , Instanbul,
    Istanbul, 2014
  • Dicke, Theresa; Schmeck, Annett; Gößling, J.; Leutner, Detlev
    Längsschnitt - Effekte eines Classroom-Management-Trainings auf das Wohlbefinden von Referendar(inn)en
    1. Jahreskonferenz der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF) "Bildungsverläufe über die Lebensspanne", 11. bis 13. März 2013, Kiel,
    Kiel, 2013