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Die folgenden Publikationen sind in der Online-Universitätsbibliographie der Universität Duisburg-Essen verzeichnet. Weitere Informationen finden Sie gegebenenfalls auch auf den persönlichen Webseiten der Person.
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SozialisationIn: Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie (KZfSS), Jg. 69, 2017, Nr. 3, S. 541 – 544
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Alphabetisierung an Volkshochschulen : Zwischen Bildungsarmut, Lebenskrisen und ErwerbsorientierungIn: Alfa-Forum: Zeitschrift für Alphabetisierung und Grundbildung, 2011, Nr. 77, S. 34 – 37
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Sozialprofile jugendlicher funktionaler Analphabet/inn/en : Ergebnisse des HABIL-ProjektesIn: Bildungsforschung, Jg. 8, 2011, Nr. 2, S. 87 – 114
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Wer ist bildungsarm? : zu einer Idealtypologie des funktionalen AnalphabetismusIn: Report: Zeitschrift für Weiterbildungsforschung, Jg. 34, 2011, Nr. 3, S. 48 – 58DOI (Open Access)
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Anerkennungserfahrungen als Motivation zu Lebenslangem Lernen : Einflüsse von Lehrern, Eltern und Peers auf die Lernmotivation JugendlicherIn: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, Jg. 5, 2010, Nr. 4, S. 427 – 440
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Wer tut recht schreiben? : Ergebnisse der Hamburger Schreibprobe mit Haupt- und FörderschülerInnenIn: Alfa-Forum: Zeitschrift für Alphabetisierung und Grundbildung, 2010, Nr. 73, S. 7 – 9
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Fremd, abgehängt und unterfördert? : Pretest-Daten zur Lernmotivation von Haupt- und FörderschülerInnenIn: Alfa-Forum: Zeitschrift für Alphabetisierung und Grundbildung, 2009, Nr. 72, S. 40
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Funktionaler Analphabetismus im wissensgesellschaftlichen Wandel : zur Individualisierung struktureller Problematiken der ChancenverteilungIn: Jahrbuch für Pädagogik, 2009, S. 241 – 267
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EditorialIn: Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation: ZSE. Weinheim: Beltz Juventa, Jg. 34, 2014, Nr. 1, S. 3
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Kurt Lüscher, Ludwig Liegle: Generationenbeziehungen in Familie und Gesellschaft. Konstanz : UVK-Verl.-Ges., 2003In: Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation: ZSE. Weinheim: Beltz Juventa, Jg. 26, 2006, Nr. 2, S. 222 – 223
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Recognizing the Strengths of 'Failing Schools' : An Evidence-based Way to Sustainable Change?In: School Turnaround in Secondary Schools: Possibilities, Complexities, & Sustainability / Meyers, Coby V.; Darwin, Marlene J. (Hrsg.). Charlotte: Information Age Publishing, 2020, S. 125 – 148
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Studentische Dispositionen zum Forschenden LernenIn: Praktiken und Orientierungen in der Lehrerbildung: Potentiale und Grenzen der Professionalisierung / Jahrestagung der DGfE-Kommission Professionsforschung und Lehrerbildung ; 06.09.-08.09.2017, Solothurn / Leonhard, Tobias; Košinár, Julia; Reintjes, Christian (Hrsg.). Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2018, S. 175 – 190
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Ungleichheitsbezogene Bildungssoziologie trifft Sprachbildung : drei Semester Lernerfolg auf allen SeitenIn: Deutsch als Zweitsprache in allen Fächern: Konzepte für Lehrerbildung und Unterricht / Benholz, Claudia; Frank, Magnus; Gürsoy, Erkan (Hrsg.). Stuttgart: Fillibach bei Klett, 2015, S. 253 – 266
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Schulische Behinderung und funktionaler Analphabetismus : Die Fortsetzung benachteiligender IdentitätsangeboteIn: Jugend, Schule und Identität: Selbstwerdung und Identitätskonstruktion im Kontext Schule / Hagedorn, Jörg (Hrsg.). Wiesbaden: Springer Fachmedien, 2014, S. 585 – 603
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Armut und Gesundheit - ältere Migranten und MigrantinnenIn: Dünne Rente - dicke Probleme: Alter, Armut und Gesundheit - neue Herausforderungen für Armutsprävention und Gesundheitsförderung / Richter, Antje; Bunzendahl, Iris; Altgeld, Thomas (Hrsg.). Frankfurt am Main: Mabuse-Verl., 2012, S. 59 – 78
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Die Idealtypologie des funktionalen Analphabetismus : Strukturelle Bestimmungen und notwendige Differenzierungen zur Analyse einer schwer greifbaren und heterogenen ZielgruppeIn: Zielgruppen in Alphabetisierung und Grundbildung Erwachsener: Bestimmung, Verortung, Ansprache / Meese, Andreas (Hrsg.). Bielefeld: Bertelsmann, 2011, S. 33 – 58
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Einte Typologie des funktionalen AnalphabetismusIn: Zielgruppen in Alphabetisierung und Grundbildung Erwachsener: Bestimmung, Verortung, Ansprache / Projektträger im Deutschen Zentrum für Luft- und Raumfahrt (Hrsg.). Bielefeld: Bertelsmann, 2011, S. 33 – 58
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Normativität bei Norbert EliasIn: Normativität: über die Hintergründe sozialwissenschaftlicher Theoriebildung / Ahrens, Johannes; Beer, Raphael; Bittlingmayer, Uwe H.; Gerdes, Jürgen (Hrsg.). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2011, S. 157 – 187
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Die Wiederkehr des funktionalen Analphabetismus in Zeiten wissensgesellschaftlichen WandelsIn: Bildungsverlierer: neue Ungleichheiten / Quenzel, Gudrun; Hurrelmann, Klaus (Hrsg.). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2010, S. 341 – 374
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Armut und Gesundheit - ältere Migranten und MigrantinnenIn: Dünne Rente - dicke Probleme: Alter, Armut und Gesundheit - neue Herausforderungen für Armutsprävention und Gesundheitsförderung / Richter, Antje; Bunzendahl, Iris; Altgeld, Thomas (Hrsg.). Frankfurt am Main: Mabuse-Verl., 2008, S. 59 – 78
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Das kommunitäre Generationenprobem : Leitideen und Dynamiken ; Fragen an Internationale GemeinschaftenIn: Soziale Gemeinschaften: Experimentierfelder für kollektive Lebensformen / Grundmann, Matthias; Dierschke, Thomas; Drucks, Stephan; Kunze, Iris (Hrsg.). Münster: Lit, 2006, S. 135 – 154
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Das kommunitäre Generationenproblem : Leitideen und Dynamiken ; Fragen an Intentionale GemeinschaftenIn: Soziale Gemeinschaften: Experimentierfelder für kollektive Lebensformen / Grundmann, Matthias; Dierschke, Thomas; Drucks, Stephan; Kunze, Iris (Hrsg.). Münster: Lit-Verl., 2006, S. 135 – 154
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Soziologische Gemeinschaftsforschung : Ein programmatisches FazitIn: Soziale Gemeinschaften: Experimentierfelder für kollektive Lebensformen / Grundmann, Matthias; Dierschke, Thomas; Drucks, Stephan; Kunze, Iris (Hrsg.). Berlin: Lit-Verl., 2006, S. 189 – 192
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Vormodern oder voll modern? : Kommunale Gemeinschaften als Irritation der ModernisierungIn: Soziale Gemeinschaften: Experimentierfelder für kollektive Lebensformen / Grundmann, Matthias; Dierschke, Thomas; Drucks, Stephan; Kunze, Iris (Hrsg.). Münster: Lit-Verl., 2006, S. 43 – 62
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Was sind intentionale Gemeinschaften?In: Soziale Gemeinschaften: Experimentierfelder für kollektive Lebensformen / Grundmannn, Matthias; Dierschke, Thomas; Drucks, Stephan; Kunze, Iris (Hrsg.). Münster: Lit-Verl., 2006, S. 101 – 118
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Kritische Lebensereignisse und die Herausforderungen für die SchuleWeinheim: Beltz Verlagsgruppe, 2019
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Soziale Gemeinschaften : Experimentierfelder für kollektive LebensformenMünster: Lit-Verl., 2006
(Individuum und Gesellschaft ; 3) -
Kommunitäres Leben als Gemeinschaft in der Gesellschaft : Theoretische Grundlagen, Illustrationen und Forschungsfelder soziologischer Gemeinschaftsforschung2004
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Schrift und Teilhabe : eine empirische Untersuchung zu Ursachen von Bildungsarmut und der Entstehung von funktionalem Analphabetismus unter besonderer Berücksichtigung von Herkunfts- und BildungseffektenDuisburg, Essen, 2013
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Netzwerk Alphabetisierung & Grundbildung NRW : Wissenschaftliche Begleitforschung ; Schlussbericht: Förderzeitraum 2013-2015 ; Essen, 01.03.2016Essen, 2016
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Netzwerk Alphabetisierung & Grundbildung NRW : Wissenschaftliche Begleitforschung ; Kurzbericht: Evaluative Bestandsaufnahme ; Essen, 09.11.2015Essen, 2015
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Gelingensbedingungen von Service Learning in Schulen : Forschungsbericht zu den Fallstudien über sozialgenial-SchulprojekteEssen, 2013
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Handlungs- und Bildungskompetenzen von funktionalen Analphabeten/innen : HaBil ; Ergebnisse einer fragebogengestützten Längsschnittbefragung von Schülern/innen der Jahrgangsstufen 9 und 10 an Hauptschulen, Förderschulen und Gymnasien ; EndberichtEssen, 2012
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Handlungs- und Bildungskompetenzen funktionaler Analphabeten (HaBil) : Zwischenbericht ; Lernerinnen und Lerner an Volkshochschulen in Hamburg und Bremen von 1986-2009 ; Tabellarische Auswertung von 1459 BeratungsprotokollenEssen, 2011
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Handlungs- und Bildungskompetenzen funktionaler Analphabeten (HaBil) : Zwischenbericht ; Die Hamburger Schreibprobe in einer repräsentativen SchülerbefragungEssen, 2011
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Die Idealtypologie des funktionalen Analphabetismus : Zwischenbericht ; HABIL ; Handlungs- und Bildungskompetenzen funktionaler AnalphabetenEssen, 2010
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Das Instrument der Repräsentativerhebung : Methodenbericht I ; „Handlungs- und Bildungskompetenzen funktionaler Analphabeten“ (HABIL)Bielefeld, 2009
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Screening internationaler Best Practice-Modelle der Alphabetisierungsarbeit und –forschung : (Projekt-Modul 2.1) ; „Handlungs- und Bildungskompetenzen funktionaler Analphabeten“ (HABIL)Bielefeld, 2009
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Soziale Gemeinschaften : Vision, Organisation, Geschichte, Sozialbeziehungen ; FragebogenstudieMünster, 2003
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Versuch einer soziologischen Systematisierung von GemeinschaftsprojektenMünster, 2001
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Data-Driven School Development in Socioeconomically Disadvantaged Areas
Deepening School Change for Scaling: Principles, Pathways & Partnerships ; ICSEI 2018 ; International Congress for School Effectiveness and Improvement ; Singapore, Jan 8-12, 2018,Singapore, 2018 -
Forschend Lernen?! : Transformationen von Orientierungsrahmen vom Praxissemester bis in den Vorbereitungsdienst
Bewegungen ; DGfE Kongress 2018 ; Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft ; Universität Duisburg-Essen, 18.03.-21.03.2018,Essen, 2018 -
Transformationen von Orientierungsrahmen im Kontext von Diversität vom Praxissemester bis in den Vorbereitungsdienst
"Bewegungen" ; DGfE Kongress 2018 ; Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft ; Symposium "(Such)Bewegungen auf dem Weg zur Professionalität. Längsschnittliche Rekonstruktionen von Professionalisierungsprozessen in der Lehrkräftebildung" ; Universität Duisburg-Essen, 18.03.-21.03.2018,Essen, 2018 -
Praktiken der Aneignung im Praxissemester : Dispositionen für und Einflussnahmen auf „Forschendes Lernen“
Institutionelle Praktiken und Orientierungen in der Lehrer*innenbildung – Potenziale und Grenzen der Professionalisierung von (angehenden) Lehrpersonen" ; Jahrestagung der DGfE-Kommission Professionsforschung und Lehrerbildung ; Solothurn, 07.09.-08.09.2017,Solothurn, 2017