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Es wurde 1 Person gefunden.

Dr. Wiebke Curdt

Fakultät für Bildungswissenschaften

Anschrift
Universitätsstr. 2
45141 Essen
E-Mail
wiebke.curdt@uni-due.de

Aktuelle Veranstaltungen

Keine aktuellen Veranstaltungen.

Vergangene Veranstaltungen (max. 10)

Keine vergangenen Veranstaltungen.

Die folgenden Publikationen sind in der Online-Universitätsbibliographie der Universität Duisburg-Essen verzeichnet. Weitere Informationen finden Sie gegebenenfalls auch auf den persönlichen Webseiten der Person.

    Artikel in Zeitschriften

  • Curdt, Wiebke; Shah Hosseini, Negin; Schreiber-Barsch, Silke; Schroeder, Joachim
    Begründung und Entwicklung eines ressourcenorientierten Diagnostikinstruments für (junge) Erwachsene mit Lernschwierigkeiten : Potentiale und Herausforderungen
    In: Zeitschrift für Heilpädagogik, 2024, S. 98 – 107
    Online Volltext (Open Access)
  • Curdt, Wiebke; Schreiber-Barsch, Silke
    Numerale Praktiken von Erwachsenen mit Lernschwierigkeiten Überlegungen zu Raum und Körper aus dem Blickwinkel inklusiver Erwachsenenbildung
    In: Zeitschrift für Inklusion, Jg. 19, 2024, Nr. 2
    Online Volltext (Open Access)
  • Schreiber-Barsch, Silke; Curdt, Wiebke; Lowitzki, Isabell
    Nachhaltigkeit und Inklusion am Lernort Hochschule : Welchen Beitrag können partizipative Lehr-Lernformate für gerechtere Zugänge zu Infrastrukturen des Lebenslangen Lernens leisten?
    In: MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, Jg. 52, 2023, S. 340 – 360
    DOI, Online Volltext (Open Access)
  • Curdt, Wiebke; Schreiber-Barsch, Silke; Angermeier, Katharina
    Numeracy practices and vulnerability under conditions of limited financial means : "Without money, you can't survive or do anything or develop yourself"
    In: ALM Adults Learning Mathematics: An International Journal, Jg. 17, 2023, Nr. 1, S. 27 – 40
    Online Volltext (Open Access)
  • Schreiber-Barsch, Silke; Curdt, Wiebke
    Grundbildung und Behinderung : : zum Verhältnis von pädagogischem Auftrag, subjektgelagerten Fähigkeiten und professionellem Vermittlungshandeln am Beispiel von Numeralität
    In: Zeitschrift für Pädagogik: Beiheft, Jg. 67, 2021, Nr. 1, S. 200 – 224
    DOI (Open Access)
  • Schreiber-Barsch, Silke; Curdt, Wiebke; Gundlach, Hanna
    Raum - Körper - Inklusion Analoge Körper in sozialen Räumen unter Bedingungen von Behinderung
    In: Zeitschrift für Sozialmanagement, Jg. 19, 2021, Nr. 1, S. 23 – 35
  • Curdt, Wiebke; Schreiber-Barsch, Silke
    „Ohne Geld kann man ja nicht überleben oder nichts machen oder sich entfalten“
    In: Lernen und Lernstörungen, Jg. 10, 2021, Nr. 4, S. 203 – 215
    DOI (Open Access)

    • Beiträge in Sammelwerken und Tagungsbänden

  • Lowitzki, Isabell; Siebert, Linda; Schreiber-Barsch, Silke; Curdt, Wiebke
    Lernen unter digitalen Bedingungen am Lernort Hochschule
    In: Transformative Digitale Kompetenzen: Entwicklungen für Hochschule, Studium und Gesellschaft / Sabine, Schmidt-Lauff (Hrsg.). Bielefeld: wbv Publikation, 2025, S. 267 – 316
    DOI (Open Access)
  • Curdt, Wiebke; Schreiber-Barsch, Silke
    Doing numeracy unter Bedingungen von Behinderung : Der Beitrag partizipativ-qualitativer Erwachsenenbildungsforschung für die Weiterentwicklung einer subjektorientierten Grundbildung
    In: Neue Wege und Begegnungen in der Grundbildung und Grundbildungsforschung: Eine Zwischenbilanz aus Forschung und Praxis / Pabst, Antje; Pape, Natalie (Hrsg.). Bielefeld: wbv Publikation, 2023, S. 97 – 115
    DOI (Open Access)
  • Schreiber-Barsch, Silke; Curdt, Wiebke
    Zur Diskussion von Relationalität als Leitperspektive : Überlegungen zu Erwachsenenbildung und Inklusion
    In: Erwachsenenpädagogische Theoriebildung im Horizont gesellschaftlicher Transformationsprozesse: Relektüren zum Œvre Ortfried Schäffters / Ebner von Eschenbach, Malte; Alexander, Carolin; Schulze, Mandy; Schaller, Franz (Hrsg.). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2023, S. 339 – 354
  • Curdt, Wiebke; Schreiber-Barsch, Silke
    Zur Heuristik einer partizipativ-qualitativen Erwachsenenbildungsforschung unter Anwendung der Grounded Theory Methodologie : Überlegungen am Beispiel von Erwachsenenbildung und Behinderung
    In: Bildung im gesellschaftlichen Wandel: Qualitative Forschungszugänge und Methodenkritik / Engel, Juliane; Epp, André; Lipkina, Julia; Schinkel, Sebastian; Terhart, Henrike; Wischmann, Anke (Hrsg.). Opladen: Verlag Barbara Budrich, 2021, S. 173 – 191
    Online Volltext (Open Access)

    • Bücher/Sammelwerke/Tagungsbände

  • Schreiber-Barsch, Silke; Curdt, Wiebke; Stang, Richard (Hrsg.)
    Inklusive Lernwelten : Herausforderungen, Strategien und Perspektiven für Lebenslanges Lernen
    Berlin: De Gruyter, 2025
    DOI (Open Access)