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Es wurde 1 Person gefunden.
Bildungswissenschaften
Anschrift
Universitätsstr. 2
45141 Essen
45141 Essen
Raum
S06 S05 A51
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Telefax
E-Mail
Sprechzeiten
SoSe 2020 Do, 9-10 Uhr, Anmeldung über https://etherpad.uni-due.de/p/ALD7mS7pG5
Funktionen
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Universitätsprofessor/in, Institut für Erziehungswissenschaft
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Leiterin, Techniken jugendlicher Bricolage – Interdisziplinäre Perspektiven auf jugendkulturelle Praktiken des Umgangs mit alltagskulturellen Objekten (JuBri)
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Institutsleitung, Institut für Erziehungswissenschaft
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Mitglied, Prüfungsausschuss Bachelor-/Master-Studiengänge Lehramt
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Professor/in, Fakultätsrat
Aktuelle Veranstaltungen
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2024 WS
Vergangene Veranstaltungen (max. 10)
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2024 SS
- IV.2.1 + IV.2.2: Flucht als Thema politischer Bildung (Teil I und Teil II)
- IV.1/SP II.1: Heterogenität, Sozialisation, Inklusion
- PSIV/III GS/HRSGe/GyGe: Schule und Diskriminierungskritik
- Migrationstheorien und Konzepte Sozialer Arbeit in der ,Migrationsgesellschaft'
- Bildungsinitiativen für den Erhalt und Transfer von Kulturkapital in der Migrationsgesellschaft
- BiWi Raumreservierung - Pfaff
- Differenzpädagogiken und ihre Kritik
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2023 WS
Die folgenden Publikationen sind in der Online-Universitätsbibliographie der Universität Duisburg-Essen verzeichnet. Weitere Informationen finden Sie gegebenenfalls auch auf den persönlichen Webseiten der Person.
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Gender-Publication-Gap als Thema in der universitären Gleichstellungsarbeit : Befunde, offene Fragen und MaßnahmenIn: Erziehungswissenschaft Jg. 34 (2023) Nr. 66, S. 49 - 59Online Volltext: dx.doi.org/; Online Volltext: dx.doi.org/ (Open Access)
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Professionalisierung für Vielfalt in der Lehrkräftebildung : Das Projekt ProVielIn: Seminar: bak-Vierteljahresschrift Jg. 30 (2023) Nr. 2: Rückblick auf die Qualitätsoffensive Lehrerbildung, S. 25 - 36Online Volltext: dx.doi.org/
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(De)Institutionalisation of Education and Social CareIn: Social Work & Society Jg. 20 (2022) Nr. 1,Online Volltext (Open Access)
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"Ich weiß, dass sie existieren …" : Kontexte der Begegnung junger Menschen mit jüdischem LebenIn: Aus Politik und Zeitgeschichte (APuZ) Jg. 71 (2021) Nr. 44-45,Online Volltext (Open Access)
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Pädagogisches Handeln an segregierten Schulen : Besondere Anforderungen an Lehrkräfte?In: Journal für LehrerInnenbildung Jg. 21 (2021) Nr. 4, S. 14 - 25Online Volltext: dx.doi.org/ (Open Access)
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Ungebrochene Institutionalisierung? : Prozesse der (De-)Institutionalisierung am Übergang von der Jugend ins ErwachsenenalterIn: Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation: ZSE Jg. 41 (2021) Nr. 1, S. 40 - 56
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„Ob das wirklich der Sinn vom Islam ist weiß ich nicht“ : Perspektiven nicht-muslimischer junger Menschen auf den Islam im Kontext antimuslimischen Rassismus in der BRDIn: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung Jg. 16 (2021) Nr. 2, S. 240 - 254Online Volltext: dx.doi.org/ (Open Access)
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„Das ist jetzt eine gute Situation und das kannst du gut beobachten…“ : Rekonstruktionen studentischer Erfahrungen des qualitativen Methodenlernens als Ausgangspunkte der Entwicklung von forschungsmethodischen Online-KursenIn: Zeitschrift für qualitative Forschung: ZQF Jg. 20 (2020) Nr. 2, S. 199 - 216Online Volltext: dx.doi.org/ (Open Access)
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Editorial ‚Transnationalisierung‘In: Tertium Comparationis (TC): Journal für Internationale Bildungsforschung Jg. 24 (2019) Nr. 2, S. 143 - 150
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Erziehungswissenschaftliche Transnationalismusforschung im Gegenstandsbereich der Schule – zwischen Struktur und LebensweltIn: Tertium Comparationis (TC): Journal für Internationale Bildungsforschung Jg. 24 (2019) Nr. 2, S. 150 - 170Online Volltext: dx.doi.org/
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Die Dokumentarische Methode in der UngleichheitsforschungIn: Zeitschrift für qualitative Forschung: ZQF Jg. 19 (2018) Nr. 1-2/2018, S. 63 - 78Online Volltext: dx.doi.org/ Online Volltext (Open Access)
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Pädagogische und erziehungswissenschaftliche Homogenisierungspraktiken im gesellschaftlichen KontextIn: Tertium Comparationis (TC): Journal für Internationale Bildungsforschung Jg. 22 (2016) Nr. 1, S. 1 - 9
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Perspektiven der JugendkulturforschungIn: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung Jg. 10 (2015) Nr. 3, S. 259 - 263
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Qualitative Bildungsforschung : Innovative Ansätze, neue Entwicklungen und methodologische Perspektiven ; Universität Duisburg-Essen, Fakultät für Bildungswissenschaften, 10.-13. November 2014 (Tagungsbericht)In: Forum Qualitative Sozialforschung = Forum: Qualitative Social Research (FQS) Jg. 16 (2015) Nr. 3, Artikel 21
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Qualitative Research in Education and Social Research : Innovation, New Developments, and Methodological PerspectivesIn: Forum Qualitative Sozialforschung = Forum: Qualitative Social Research (FQS) Jg. 16 (2015) Nr. 3, 21Online Volltext: dx.doi.org/ (Open Access)
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Schulfusionen : Empirische Analyse und theoretische Bezüge in der SchulforschungIn: Unikate: Berichte aus Forschung und Lehre (2014) Nr. 45: Fusionen : Was sagen die Fakultäten?, S. 100 - 110Online Volltext: dx.doi.org/ Online Volltext (Open Access)
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Methodische Strategien der rekonstruktiven Untersuchung von Gruppen in personenbezogenen LängsschnittenIn: Zeitschrift für qualitative Forschung: ZQF Jg. 14 (2013) Nr. 1, S. 87 - 103Online Volltext: dx.doi.org/
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Zahnlose Tiger“ und ihr Kerngeschäft : Die Abwesenheit schulischer Ordnung als Strukturproblem an Schulen in schwieriger LageIn: Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung (ZISU) Jg. 2 (2013) Nr. 1, S. 87 - 109Online Volltext: dx.doi.org/ (Open Access)
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„Zahnlose Tiger“ und ihr Kerngeschäft : Die Abwesenheit schulischer Ordnung als Strukturproblem an Schulen in schwieriger LageIn: Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung (ZISU)
Leverkusen Jg. 1 (2013) -
Historische und aktuelle Perspektiven auf Vertrauen im pädagogischen KontextIn: Zeitschrift für Pädagogik Jg. 58 (2012) Nr. 6, S. 772 - 783
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Schulische Bildung als Kontext sozialer Distinktion : Kultur- und milieuvergleichende Rekonstruktionen zu den Praktiken LernenderIn: Tertium Comparationis (TC): Journal für Internationale Bildungsforschung Jg. 18 (2012) Nr. 1, S. 57 - 81
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Transiçoes entre o meio social de origem e o meio académico: : discrepâncias no percurso de estudantes oriundas de escolas públicas na universidade de BrasíliaIn: Revista Estudos de Sociologia Jg. 18 (2012) Nr. 2,
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Vertrauen in der erziehungswissenschaftlichen ForschungIn: Zeitschrift für Pädagogik Jg. 58 (2012) Nr. 6, S. 772 - 783
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Bagunça na escola : Estratégias para serem aplicadas entre escola e gruposIn: ETD - Educação Temática Digital Jg. 12 (2011) Nr. 2, S. 1 - 21
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Bagunça na escola: estratégias para serem aplicadas entre escola e grupos : Mess in the school: strategies to be applied among schools and groupsIn: Educação temática digital : ETD Jg. 12 (2011) Nr. 2, S. 1 - 21
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Peer Group, Educational Distinction and Educational BiographiesIn: Childhood Jg. 18 (2011) Nr. 4, S. 477 - 490Online Volltext: dx.doi.org/
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Stichwort: Aktuelle Entwicklungen in der JugendforschungIn: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft: ZfE Jg. 14 (2011) Nr. 4, S. 523 - 550Online Volltext: dx.doi.org/
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Gender Segregation in Pre-Adolescent Peer Groups as a Matter of Class : Results from two German studiesIn: Childhood Jg. 17 (2010) Nr. 1, S. 43 - 60Online Volltext: dx.doi.org/
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Rekonstruktive Forschung zum Kompetenzerwerb in der schulischen und außerschulischen Bildung : Einführung in den ThemenschwerpunktIn: Zeitschrift für qualitative Forschung: ZQF Jg. 10 (2009) Nr. 2, S. 191 - 199
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Youth Culture and the Development of Civic Competencies: : How Young People Politicize Among Each OtherIn: Young Jg. 17 (2009) Nr. 2, S. 167 - 189Online Volltext: dx.doi.org/
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Zum Wandel von Freundschaftsbeziehungen von Kindern im Verlauf der Grundschule und am Übergang in die Sekundarstufe IIn: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung Jg. 4 (2009) Nr. 2, S. 261 - 277
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Zur Entwicklung von Kinderfreundschaften im Verlauf der Grundschule und am Übergang in die SekundarstufeIn: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung Jg. 4 (2009) Nr. 4, S. 261 - 277
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Jugendkulturen als Kontexte informellen Lernens – Nur ein Risiko für die Schulkarriere?In: Zeitschrift für Pädagogik Jg. 54 (2008) Nr. 1, S. 34 - 48
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Die Bedeutung des Übergangs von der Grundschule in die Sekundarstufe I für Freundschaftsbeziehungen von KindernIn: Zeitschrift für Pädagogik Jg. 53 (2007) Nr. 4, S. 509 - 521
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Die Politisierung von Stilen : Zur Bedeutung jugendkultureller Kontexte für die politische Sozialisation HeranwachsenderIn: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung Jg. 1 (2006) Nr. 3, S. 387 - 402Online Volltext (Open Access)
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Jugend und PolitikIn: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung Jg. 1 (2006) Nr. 3, S. 331 - 334
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Triangulation standardisierter und nicht standardisierter Forschungsmethoden : Eine Studie aus der Jugendforschung. In: Zeitschrift für qualitative Bildungs-, Beratungs- und SozialforschungIn: Zeitschrift für qualitative Bildungs-, Beratungs- und Sozialforschung: ZBBS Jg. 6 (2005) Nr. 2, S. 249 - 268
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Triangulation standardisierter und nicht standardisierter Forschungsmethoden– Eine Studie aus der JugendforschungIn: Zeitschrift für qualitative Bildungs-, Beratungs- und Sozialforschung : ZBBS Jg. 6 (2005) Nr. 2, S. 249 - 268
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Rechte politische Orientierungen bei Schülern im Rahmen schulischer Anerkennungsbeziehungen : Erste Ergebnisse einer Studie zu Jugendlichen in Ost- und WestdeutschlandIn: Zeitschrift für Pädagogik Jg. 49 (2004) Nr. 6, S. 797 - 816Online Volltext: dx.doi.org/ Online Volltext
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Gewaltorientierungen von Schülerinnen und Schülern. Einflussfaktoren aus Peers, Schule, Familie und FreizeitIn: Die Deutsche Schule: DDS Jg. 92 (2000) Nr. 3, S. 289 - 307
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Editorial - Einführung in das Beiheft Jugend(en)In: Jugend(en) / Grunert, Cathleen; Helsper, Werner; Hummrich, Merle; Pfaff, Nicolle (Hrsg.) (2024) S. 9 - 14
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Einführung in den Schwerpunkt : Rekonstruktive UngleichheitsforschungIn: Zeitschrift für qualitative Forschung: ZQF Jg. 19 (2018) Nr. 1-2/2018, S. 5 - 12Online Volltext: dx.doi.org/ Online Volltext (Open Access)
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Peergroups als Forschungsgegenstand : EinleitungIn: Handbuch Peerforschung / Köhler, Sina-Mareen; Krüger, Heinz-Hermann; Pfaff, Nicolle (Hrsg.) (2016) S. 11 - 36
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Schule und Familie im ZusammenspielIn: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft: ZfE Jg. 16 (2013) Nr. 3, S. 647 - 650Online Volltext: dx.doi.org/
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Brauchen wir einen (neuen) Jugendbegriff? : Ein bilanzierender ProblemaufrissIn: Jugend(en) / Grunert, Cathleen; Helsper, Werner; Hummrich, Merle; Pfaff, Nicolle (Hrsg.) 2024, S. 269 - 293
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Children, Belonging and the New : Methodological Perspectives on the Relationship Between Construction and ReconstructionIn: Novelty, Innovation and Transformation in Educational Ethnographic Research: European Perspectives / Budde, Jürgen; Wischmann, Anke; Rißler, Georg; Meier-Sternberg, Michael (Hrsg.) 2024, S. 193 - 209Online Volltext: dx.doi.org/ (Open Access)
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Jugend und Generationalität im Kontext von Globalisierung, Transnationalisierung und sozialer UngleichheitIn: Jugend(en) / Grunert, Cathleen; Helsper, Werner; Hummrich, Merle; Pfaff, Nicolle (Hrsg.) 2024, S. 184 - 198
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Sprachliche Perfektion als Norm professionellen HandelnsIn: Bildung im Kontext von Flucht und Migration: Subjektbezogene und machtkritische Perspektiven / Fritzsche, Bettina; Khakpour, Natascha; Riegel, Christine; Scheffold, Miriam; Warkentin, Stephanie (Hrsg.) 2024, S. 139 - 155Online Volltext: dx.doi.org/ (Open Access)
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Differenztheoretische AnsätzeIn: Handbuch Kindheits- und Jugendforschung / Krüger, Heinz-Hermann; Grunert, Cathleen; Ludwig, Katja (Hrsg.) 2022, S. 217 - 248Online Volltext: dx.doi.org/
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Questioning Cultural and Power Relations as well as Debates on Disability and Migration : Concepts for Contemporary Inclusive Teacher EducationIn: Regimes of Belonging – Schools – Migrations: Teaching in (Trans)National Constellations / Heidrich, Lydia; Karakaşoğlu, Yasemin; Mecheril, Paul; Shure, Saphira (Hrsg.) 2021, S. 387 - 404Online Volltext: dx.doi.org/
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Behinderung‘ im Spannungsfeld von pädagogischer Praxis, Institutionenbildung und erziehungswissenschaftlicher Forschung : Differenz kritische PerspektivenIn: Inklusion in der Lehrerbildung für das berufliche Schulwesen: Beiträge zur Professionalisierung in der ersten Phase der Lehramtsausbildung / Münk, Dieter; Scheiermann, Gero (Hrsg.) 2020, S. 11 - 36
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Einleitung : Erziehungswissenschaftliche Jugendforschung – ein AufbruchIn: Erziehungswissenschaftliche Jugendforschung: Ein Aufbruch / Grunert, Cathleen; Bock, Karin; Pfaff, Nicolle; Schröer, Wolfgang (Hrsg.) 2020, S. 1 - 12Online Volltext: dx.doi.org/
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Jugendforschung in den Fallstricken des methodologischen Nationalismus?!In: Erziehungswissenschaftliche Jugendforschung: Ein Aufbruch / Bock, Karin; Grunert, Cathleen; Pfaff, Nicolle; Schröer, Wolfgang (Hrsg.) 2020, S. 77 - 95Online Volltext: dx.doi.org/
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Jugendforschung zwischen Jugendkulturforschung und Schulforschung : disziplinkritische BeobachtungenIn: Rekonstruktive Jugend(kultur)forschung: Flashback - Flashforward / Gibson, Anja; Hummrich, Merle; Kramer, Rolf-Torsten (Hrsg.) 2020, S. 77 - 94Online Volltext: dx.doi.org/
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Jugendkultur(forschung) im Spannungsfeld gesellschaftlicher DifferenzverhältnisseIn: Jugend im Blick der erziehungswissenschaftlichen Forschung: Perspektiven, Lebenswelten und soziale Probleme / Puchert, Lea; Schwertfeger, Anja (Hrsg.) 2020, S. 84 - 94Online Volltext: dx.doi.org/
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Jugendliche Gesellungen im Spannungsverhältnis von Jugendkultur, Jugendorganisation und GesellschaftIn: Die Pfadfinderinnen in der deutschen Jugendkultur: Von der Gründung über die Eingliederung in den BDM zur Koedukation und Genderdebatte / Breyvogel, Wilfried; Bremer, Helmut (Hrsg.) 2020, S. 259 - 282Online Volltext: dx.doi.org/
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Rassismusrelevantes Wissen in pädagogischen Deutungen : Professionelle Orientierungen von Lehrkräften an segregierten SchulenIn: Unterscheiden und Trennen: die Herstellung von natio-ethno-kultureller Differenz und Segregation in der Schule / Karakayalı, Juliane (Hrsg.) 2020
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Im Schatten des Balls : Soziale Bewegungen, Jugend- und Fußballfankulturen – AnnäherungenIn: Fußball Als Soziales Feld: Studien Zu Sozialen Bewegungen, Jugend- und Fankulturen / Thole, Werner; Pfaff, Nicolle; Flickinger, Hans-Georg (Hrsg.) 2019, S. 3 - 16Online Volltext: dx.doi.org/
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Körperbilder in SzenemedienIn: Stilbildungen und Zugehörigkeit: Materialität und Medialität in Jugendszenen / Böder, Tim; Eisewicht, Paul; Mey, Günter; Pfaff, Nicolle (Hrsg.) 2019, S. 225 - 246Online Volltext: dx.doi.org/
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Literarische Textproduktionen Jugendlicher : Potentiale der Sekundäranalyse qualitativer Archivdaten als Grundlage historischer JugendforschungIn: Forschungsdaten für die Kinder- und Jugendhilfe: Qualitative und quantitative Sekundäranalysen / Begemann, Maik-Carsten 2019, S. 605 - 621Online Volltext: dx.doi.org/
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Schule und Rechtsextremismus?! Eine DiskurskritikIn: Rechtsextremismus in Schule, Unterricht und Lehrkräftebildung / Schedler, Jan; Achour, Sabine; Elverich, Gabi; Jordan, Annemarie (Hrsg.) 2019, S. 51 - 61Online Volltext: dx.doi.org/
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Stilbildungen und Zugehörigkeit : Jugendkulturtheoretische Perspektiven auf Medialität und Materialität – zur EinführungIn: Stilbildungen und Zugehörigkeit: Materialität und Medialität in Jugendszenen / Böder, Tim; Eisewicht, Paul; Mey, Günter; Pfaff, Nicolle (Hrsg.) 2019, S. 1 - 19Online Volltext: dx.doi.org/
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Zum Zusammenspiel von dokumentarischer Text- und Bildinterpretation am Beispiel der Analyse von SchriftbildernIn: Dokumentarische Methode: Triangulation und blinde Flecken / Dörner, Olaf; Loos, Peter; Schäffer, Burkhard; Schondelmayer, Anne-Christin (Hrsg.) 2019, S. 135 - 152(Open Access)
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Ästhetische Praxis als Teil generationaler Lagerung? : Szenen als Erfahrungsräume zwischen Traditionen eines Stils und sozialhistorischem KontextIn: Entgrenzung der Jugend und Verjugendlichung der Gesellschaft: Zur Notwendigkeit einer »Neuvermessung« jugendtheoretischer Positionen / Deutsche Gesellschaft für Soziologie. Sektion Jugendsoziologie. Jahrestagung: "Entgrenzung der Jugend und Verjugendlichung der Gesellschaft - zur Notwendigkeit einer 'Neuvermessung' Jugendtheoretischer Konzeptionen"; 27.09.2017-29.09.2017; Esch an der Alzette, Luxemburg / Heinen, Andreas; Wiezorek, Christine; Willems, Helmut (Hrsg.) 2019, S. 197 - 214
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Collecting Data for Analyzing BlogsIn: The SAGE handbook of qualitative data collection / Flick, Uwe (Hrsg.) 2018, S. 482 - 495Online Volltext: dx.doi.org/
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Das Praxissemester als Erfahrungsraum Forschenden Lernens? : Ambivalenzen in der Aneignung qualitativer ForschungsmethodenIn: Professionalisierung in Praxisphasen der Lehrerbildung: qualitative Forschung aus Bildungswissenschaft und Fachdidaktik / Artmann, Michaela; Berendonck, Marie; Herzmann, Petra; Liegmann, Anke B. (Hrsg.) 2018, S. 38 - 55
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Dokumentarische Forschung mit intermedialen Daten : Zum Verhältnis von Bild- und Textinterpretation in der sinngenetischen Typenbildung und sozialhistorischen KontextualisierungIn: Typenbildung und dokumentarische Methode: Forschungspraxis und methodologische Grundlage / Bohnsack, Ralf; Hoffmann, Nora Friederike; Iris, Nentwig-Gesemann (Hrsg.) 2018, S. 280 - 297Online Volltext: dx.doi.org/ Online Volltext (Open Access)
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Inklusion und DifferenzIn: Handbuch schulische Inklusion / Sturm, Tanja; Wagner-Willi, Monika (Hrsg.) 2018, S. 31 - 44
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Qualitative Forschung im Lehramtsstudium – Methodenlernen in online-gestützten KurssystemenIn: Forschendes Lernen: the wider view ; eine Tagung des Zentrums für Lehrerbildung der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster vom 25. bis 27.09.2017 / Forschendes Lernen - the wider view, 25.-27.09.2017 / Neuber, Nils; Paravicini, Walther; Stein, Martin (Hrsg.) 2018, S. 471 - 472
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„Hardcore bleibt Nazi-frei!“ : Konstruktionen von Differenz als politische PositionierungenIn: Szenen, Artefakte und Inszenierungen: Interdisziplinäre Perspektiven 2018, S. 217 - 239Online Volltext: dx.doi.org/
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Zines als mediales Gedächtnis für politische Projekte in Szenen?In: Szenen, Artefakte und Inszenierungen: Interdisziplinäre Perspektiven / JuBri - Forschungsverbund Techniken jugendlicher Bricolage; Pfaff, Nicolle (Hrsg.) 2017, S. 101 - 132Online Volltext: dx.doi.org/
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Erziehungswissenschaftliche Perspektiven auf das Verhältnis von Bildung und Kultur : EinleitungIn: Kulturen der Bildung: kritische Perspektiven auf erziehungswissenschaftliche Verhältnisbestimmungen / Hummrich, Merle; Pfaff, Nicolle; Dirim, İnci; Freitag, Christine (Hrsg.) 2016, S. 1 - 6Online Volltext: dx.doi.org/
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Jugendliche Peergroups und ProtestIn: Handbuch Peerforschung / Köhler, Sina-Mareen; Krüger, Heinz-Hermann; Pfaff, Nicolle (Hrsg.) 2016, S. 353 - 364
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Kultur in Perspektiven auf Differenz : eine EinführungIn: Kulturen der Bildung: kritische Perspektiven auf erziehungswissenschaftliche Verhältnisbestimmungen / Hummrich, Merle; Pfaff, Nicolle; Dirim, İnci; Freitag, Christine (Hrsg.) 2016, S. 79 - 92Online Volltext: dx.doi.org/
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Politik und informelles LernenIn: Handbuch informelles Lernen: Interdisziplinäre und internationale Perspektiven / Harring, Marius; Witte, Matthias D.; Burger, Timo (Hrsg.) 2016, S. 593 - 605
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Schulische Praxis und Schulentwicklung unter Bedingungen sozialräumlicher Segregation : Befunde einer fallvergleichenden Studie zu zwei Schulen in benachteiligten StadtteilenIn: Steuerung im Bildungssystem: Implementation und Wirkung neuer Steuerungsinstrumente im Schulwesen 2016, S. 161 - 176
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Aberkennung von Erziehungsfähigkeit : Klientelkonstruktionen als Ausdruck lokaler Bildungskulturen?In: Auf die Adresse kommt es an...: Segregierte Stadtteile als Problem- und Möglichkeitsraum begreifen / El-Mafaalani, Aladin; Kurtenbach, Sebastian; Strohmeier, Klaus Peter (Hrsg.) 2015, S. 188 - 206
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Erziehungswissenschaftliche Jugendforschung am Neubeginn? : Aktuelle Gegenstandsfelder und Perspektiven in der Forschung zu JugendIn: Jugend: Theoriediskurse und Forschungsfelder / Sandring, Sabine; Helsper, Werner; Krüger, Heinz-Hermann (Hrsg.) 2015, S. 35 - 55Online Volltext: dx.doi.org/
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Heterotopie in Auflösung? : Das Ox #29 als Dokument szenspezifischer AushandlungenIn: Zugänge, Herausforderungen und Perspektiven der Analyse von Fanzines: Exemplarische Analysen zu Ox #29 / Sülzle, Almut (Hrsg.) 2015, S. 79 - 101
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Methodologische Implikationen der GanztagsschulforschungIn: Bildung über den ganzen Tag: Forschungs- und Theorieperspektiven der Erziehungswissenschaft / Hascher, Tina; Idel, Till-Sebastian; Reh, Sabine; Thole, Werner; Tillmann, Klaus-Jürgen (Hrsg.) 2015, S. 151 - 170
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Politische Sozialisationsprozesse im Jugendalter : eine Annäherung in drei prophezeiten KrisenIn: Forschung als Herausforderung: Methodologische Ansprüche und Praxis in erziehungs- und sozialwissenschaftlichen Projekten / Krüger, Heinz-Hermann; Sünker, Heinz; Thole, Werner (Hrsg.) 2015, S. 243 - 256
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Schule ,im Brennpunkt’ : – EinleitungIn: Brennpunkt(-)Schule: Zum Verhältnis von Schule, Bildung und urbaner Segregation / Fölker, Laura; Hertel, Thorsten; Pfaff, Nicolle (Hrsg.) 2015, S. 9 - 27
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Schule als Gegenraum zum Quartier : Sozialräumliche Segregation und die Prekarität grundlegender schulischer BedingungenIn: Brennpunkt(-)Schule: Zum Verhältnis von Schule, Bildung und urbaner Segregation / Fölker, Laura; Hertel, Thorsten; Pfaff, Nicolle (Hrsg.) 2015, S. 67 - 86
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Studien zur Konstruktion sozialer Klassenzugehörigkeit im schulischen Feld : – eine Perspektive der BildungsgleichheitsforschungIn: Soziale Konstruktionen in Schule und Unterricht: zu den Kategorien Leistung, Migration, Geschlecht, Behinderung, Soziale Herkunft und deren Interdependenzen / Bräu, Karin; Schlickum, Christine (Hrsg.) 2015, S. 263 - 278
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Studien zur Konstruktion sozialer Klassenzugehörigkeit im schulischen Feld : eine Perspektive der BildungsungleichheitsforschungIn: Soziale Konstruktionen in Schule und Unterricht: Zu den Kategorien Leistung, Migration, Geschlecht, Behinderung, Soziale Herkunft und deren Interdependenzen / Bräu, Karin; Schlickum, Christine (Hrsg.) 2015, S. 263 - 277
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(Schulische) Bildung in ethnisch segregierten Stadtteilen : quantitative und qualitative Befunde im ZusammenhangIn: Erkenntnisinteressen, Methodologie und Methoden interkultureller Bildungsforschung / Baros, Wassilios; Kempf, Wilhelm (Hrsg.) 2014, S. 209 - 223
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Helmut Schelsky : Die skeptische GenerationIn: Schlüsselwerke der Sozialwissenschaften: 100 Schlüsselwerke im Portrait / Salzborn, Samuel (Hrsg.) 2014, S. 182 - 185
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Jugend gestern und heute - Biografische Erinnerungen von Angehörigen zweier GenerationenIn: "Ich bleib erst mal hier.": Jugend in Waldshut-Tiengen / Farin, Klaus; Pfaff, Nicolle (Hrsg.) 2014, S. 40 - 65
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Konzeptionen des Vergleichs : Methodische Zugänge vergleichender Forschung am Beispiel eines ausgewählten ForschungsfeldsIn: Methoden des Vergleichs. Komparatistische Methodologie und Forschungsmethodik in interdisziplinärer Perspektive / Freitag, Christine (Hrsg.) 2014, S. 159 - 172
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Peerkultur und Schule - Zur Aneignung der Institution Schule durch jugendliche PeergroupsIn: Jugend, Schule und Identität: Selbstwerdung und Identitätskonstruktion im Kontext Schule / Hagedorn, Jörg (Hrsg.) 2014, S. 141 - 160Online Volltext: dx.doi.org/
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Vertrauen in Bildung : dokumentarische Rekonstruktionen zur empirischen Ausdifferenzierung einer neuen KategorieIn: Vertrauen in der erziehungswissenschaftlichen Forschung / Bartmann, Sylke; Fabel-Lamla, Melanie; Pfaff, Nicolle; Welter, Nicole (Hrsg.) 2014, S. 175 - 203
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Vertrauen in der erziehungswissenschaftlichen Forschung : EinleitungIn: Vertrauen in der erziehungswissenschaftlichen Forschung / Bartmann, Sylke; Fabel-Lamla, Melanie; Pfaff, Nicolle (Hrsg.) 2014, S. 11 - 28
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Bildungsbezogene Orientierungen vor dem Hintergrund von Klasse, Geschlecht, Ethnizität und Bildungssystem: Was leisten intersektionale Rekonstruktionen?In: Bildungsgerechtigkeit jenseits von Chancengleichheit: theoretische und empirische Ergänzungen und Alternativen zu 'PISA' / Dietrich, Fabian; Heinrich, Martin; Thieme, Nina (Hrsg.) 2013, S. 215 - 238Online Volltext: dx.doi.org/
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Bildungsbezogene Orientierungen vor dem Hintergrund von Klasse, Geschlecht, Migration und Bildungssystem : Was leisten intersektionale Rekonstruktionen?In: Bildungsgerechtigkeit jenseits von Chancengleichheit: Theoretische und empirische Ergänzungen und Alternativen zu PISA / Dietrich, Fabian; Heinrich, Martin; Thieme, Nina (Hrsg.) 2013, S. 215 - 238Online Volltext: dx.doi.org/
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Bildungsvertrauen als Weg sozialer Mobilität : Ansätze zu einem KulturvergleichIn: Kulturvergleich in der qualitativen Forschung: Erziehungswissenschaftliche Perspektiven und Analysen / Hummrich, Merle; Rademacher, Sandra (Hrsg.) 2013, S. 241 - 256Online Volltext: dx.doi.org/
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Jugendkulturen und Geschlecht – Forschungslücken und -perspektivenIn: Handbuch Jugend - Musik - Sozialisation / Heyer, Robert; Wachs, Sebastian; Palentien, Christian (Hrsg.) 2013, S. 323 - 342Online Volltext: dx.doi.org/
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Milieus als kollektive Erfahrungsräume und Kontexte der Habitualisierung : Systematische Bestimmungen und exemplarische RekonstruktionenIn: Dokumentarische Methode: Grundlagen - Entwicklungen - Anwendungen / Loos, Peter; Nohl, Arnd-Michael; Przyborski,, Aglaja; Schäffer, Burkhard (Hrsg.) 2013, S. 56 - 74
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Musik, Szenen und Politik : Jugendkulturen und das Projekt der besseren WeltIn: Handbuch Jugend - Musik - Sozialisation / Heyer, Robert; Wachs, Sebastian; Palentien, Christian (Hrsg.) 2013, S. 395 - 420Online Volltext: dx.doi.org/
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Begabung vs. Engagement : Bildungsbezogene Orientierungen von Lernenden in zwei Schulsystemen am Übergang von der Kindheit in die JugendIn: Jugendliche und ihre Peers: Freundschaftsbeziehungen und Bildungsbiografien in einer Längsschnittperspektive / Krüger, Heinz-Hermann; Deinert, Aline; Zschach, Maren (Hrsg.) 2012, S. 183 - 204
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Demokratie lernen? : Jugend zwischen Politikverdrossenheit und ProtestIn: Die verstimmte Demokratie: moderne Volksherrschaft zwischen Aufbruch und Frustration / Braun, Stephan; Geisler, Alexander (Hrsg.) 2012, S. 269 - 285Online Volltext: dx.doi.org/
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JugendIn: Taschenwörterbuch Soziale Arbeit. / Thole, Werner (Hrsg.) 2012, S. 139 - 142
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Politische Orientierungen Jugendlicher im Spannungsfeld von schulischer Anerkennung und Peer-KulturIn: Desintegrationsdynamiken: Integrationsmechanismen auf dem Prüfstand / Heitmeyer, Wilhelm; Imbusch, Peter (Hrsg.) 2012, S. 261 - 288Online Volltext: dx.doi.org/
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Potpourri der Kulturen und Wege der Integration in NeuköllnIn: Jugend in Neukölln / Farin, Klaus; Archiv der Jugendkulturen (Hrsg.) 2012, S. 165 - 172
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Zukunft der JugendforschungIn: Jahrbuch der Jugendforschung / Ittel, Angela; Merkens, Hans; Stecher, Ludwig (Hrsg.) 2012, S. 217 - 219Online Volltext: dx.doi.org/
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Zwischen Ghetto 44 und Kreuzkölln – Eine sozialstatistische AnalyseIn: Jugend in Neukölln / Farin, Klaus; Archiv der Jugendkulturen (Hrsg.) 2012, S. 61 - 76
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„Man behauptet nur so, dass es ‚’n Ghetto is‘“In: Jugend in Neukölln / Farin, Klaus; Archiv der Jugendkulturen (Hrsg.) 2012, S. 189 - 198
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Coolness, Körperlichkeit und Jugendkultur als milieuspezifische Formen der Anerkennung in der PeerkulturIn: Teenies und ihre Peers: Freundschaftsgruppen, Bildungsverläufe und soziale Ungleichheit / Krüger, Heinz-Hermann; Köhler, Sina-Mareen; Zschach, Maren (Hrsg.) 2010, S. 171 - 194
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Der Stellenwert von Peers für die präadoleszente Bildungsbiografie - EinleitungIn: Teenies und ihre Peers: Freundschaftsgruppen, Bildungsverläufe und soziale Ungleichheit / Krüger, Heinz-Hermann; Köhler, Sina-Mareen; Zschach, Maren (Hrsg.) 2010, S. 11 - 30
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Etnografia na escola - Assuncões gerais e experiencias da pesquisa intercultural na Alemanha e no BrasilIn: Metodologias da pesquisa qualitativa em Educação: teoria e prática / Weller, Wivian; Pfaff, Nicolle (Hrsg.) 2010, S. 254 - 270
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Pesquisa qualitativa em Educação: origens e desenvolvimentosIn: Metodologias da pesquisa qualitativa em Educação: teoria e prática / Weller, Wivian; Pfaff, Nicolle (Hrsg.) 2010, S. 12 - 28
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Reconstructive Research and Documentary Method in Brazilian and German Educational Science - An IntroductionIn: Qualitative analysis and documentary method in international educational research / Bohnsack, Ralf; Weller, Wivian; Pfaff, Nicolle (Hrsg.) 2010, S. 7 - 39
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Schulstrukturen aus Kindersicht - eine kultur - und milieuvergleichende AnalyseIn: Teenies und ihre Peers: Freundschaftsgruppen, Bildungsverläufe und soziale Ungleichheit / Krüger, Heinz-Hermann; Köhler, Sina-Mareen; Zschach, Maren (Hrsg.) 2010, S. 221 - 244
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Social distinction in Childrens Peer-groups : First Results from Brazil and GermanyIn: Qualitative analysis and documentary method in international educational research / Bohnsack, Ralf; Pfaff, Nicolle; Weller, Wivian (Hrsg.) 2010, S. 165 - 194
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Zur dokumentarischen Evaluation von Lehrerfortbildungen . Weiterbildungskulturen als Kontexte der TeilnehmerzufriedenheitIn: Dokumentarische Evaluationsforschung: theoretische Grundlagen und Beispiele aus der Praxis / Bohnsack, Ralf; Nentwig-Gesemann, Iris (Hrsg.) 2010, S. 79 - 98
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Jugend(en)In: Zeitschrift für Pädagogik: Beiheft Weinheim Jg. 70 (2024) 293 Seiten
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Bewegungen : Beiträge zum 26. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
26. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft,,Opladen (2020) 663 S.Online Volltext: dx.doi.org/ (Open Access) -
Erziehungswissenschaftliche Jugendforschung : Ein AufbruchWiesbaden (2020) X, 265 S.Online Volltext: dx.doi.org/
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Schwerpunkt: Qualitatives Methodenlernen im Kontext digitaler MedienIn: Zeitschrift für Qualitative Forschung Leverkusen Jg. 21, 2 (2020)
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Fußball als Soziales Feld : Studien zu Sozialen Bewegungen, Jugend- und FankulturenWiesbaden (2019) XIII, 184Online Volltext: dx.doi.org/
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Szenen, Artefakte und Inszenierungen : Interdisziplinäre PerspektivenIn: Erlebniswelten Wiesbaden (2018) XIII, 298Online Volltext: dx.doi.org/
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Handbuch PeerforschungOpladen (2016) 609 Seiten
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Kritische Bildungsforschung : Standortbestimmungen und GegenstandsfelderOpladen (2016) 434 S.
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Kulturen der Bildung : Kritische Perspektiven auf erziehungswissenschaftliche VerhältnisbestimmungenWiesbaden (2016) VII, 262 SeitenOnline Volltext: dx.doi.org/
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Themenheft: Homogenisierung als pädagogisches MotivIn: Tertium Comparationis : Journal für Internationale Bildungsforschung Jg. 22, Heft 1 (2016)
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Brennpunkt(-)Schule : zum Verhältnis von Schule, Bildung und urbaner SegregationOpladen (2015) 241 Seiten
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Vertrauen in der erziehungswissenschaftlichen ForschungOpladen (2014) 377 Seiten
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Metodologias da pesquisa qualitativa em Educação : teoria e práticaPetrópolis (2010) 336 S. : Ill.
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Qualitative analysis and documentary method in international educational researchOpladen [u.a.] (2010) 369 S. : Ill., graph. Darst.
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Kinder und ihre Peers : Freundschaftsbeziehungen und schulische BildungsbiographienOpladen [u.a.] (2008) 319 S. : graph. Darst.
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Jugendkultur und Politisierung : Eine multimethodische Studie zur Entwicklung politischer Orientierungen im JugendalterWiesbaden (2006) 310 SeitenOnline Volltext: dx.doi.org/
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Unpolitische Jugend? : Eine Studie zum Verhältnis von Schule, Anerkennung und PolitikIn: Analysen zu gesellschafticher Integration und Desintegration Wiesbaden (2006) 376 S. : graph. Darst.Online Volltext: dx.doi.org/
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GOTCHA Handbook Attractive Youth Work : a Guide to Making Things HappenPrag (2005)
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Jugend und Demokratie - politische Bildung auf dem Prüfstand : eine quantitative und qualitative Studie aus Sachsen-AnhaltIn: Studien zur Schul- und Bildungsforschung Opladen Jg. 18 (2002) 310, 14 S. : graph. Darst.
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Herkunftsbezogene Bildungsangebote im Spiegel der ForschungIn: AbIB - Arbeitspapier Jg. 1/2019 (2019) 24 SeitenOnline Volltext: dx.doi.org/ (Open Access)
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Jugend, JugendlicheIn: Taschenwörterbuch soziale Arbeit / Thole, Werner (Hrsg.) 2015
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Die dokumentarische Methode : Interpretation von Gruppendiskussionen und InterviewsIn: Enzyklopädie Erziehungswissenschaft Online: EEO 2010Online Volltext: dx.doi.org/ Online Volltext