Publikationen - Prof. Dr. Elke Sumfleth

    Artikel in Zeitschriften

  • Mannel, Susanne; Walpuski, Maik; Sumfleth, Elke
    Erkenntnisgewinnung : Schülerkompetenzen zu Beginn der Jahrgangsstufe 5 im naturwissenschaftlichen Anfangsunterricht
    In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften : ZfDN ; Biologie, Chemie, Physik Jg. 21; (2015) Nr. 1, S. 99 - 110
    ISSN: 0949-1147; 2197-988X
  • Kölbach, Eva; Maier-Richter, Andrea; Sumfleth, Elke
    Lösungsbeispiele : Eine besondere Form von Lernaufgaben zur Unterstützung individuellen Lernens in den Naturwissenschaften
    In: Chemie konkret : CHEMKON ; Forum für Unterricht und Didaktik Jg. 22; (2015) Nr. 1, S. 7 - 14
    ISSN: 1521-3730
  • Emden, Markus; Sumfleth, Elke
    Muss Chemieunterricht sich neu erfinden? : Potentiale für die Unterrichtsentwicklung
    In: Schulverwaltung : Zeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement. Nordrhein-Westfalen Jg. 26; (2015) Nr. 4, S. 100 - 102
    ISSN: 0937-7239
  • Freyer, Katja; Asikainen, Mervi A. Asikainen; Hirvonen, Pekka E.; Sumfleth, Elke
    Studienanfängerinnen und Studienanfänger im Fach Chemie
    In: Chemie konkret : CHEMKON ; Forum für Unterricht und Didaktik Jg. 22; (2015) Nr. 2, S. 75 - 81
    ISSN: 1521-3730
  • Emden, Markus; Sumfleth, Elke
    Assessing students' experimentation processes in guided inquiry
    In: International journal of science and mathematics education: IJISME Jg. 14; (2014) Nr. 1, S. 29 - 54
    ISSN: 1571-0068; 1573-1774
  • Fechner, Sabine; Sumfleth, Elke
    Auf dem Fußballrasen oder im Labor? : Eine problemorientierte Experimentierbox zum Thema Neutralisation in zwei verschiedenen Kontexten.
    In: Praxis der Naturwissenschaften - Chemie in der Schule Jg. 63; (2014) Nr. 6, S. 32 - 34
    ISSN: 0177-9516; 1617-5638
  • van Vorst, Helena; Dorschu, Alexandra Vivien; Fechner, Sabine; Kauertz, Alexander; Krabbe, Heiko; Sumfleth, Elke
    Charakterisierung und Strukturierung von Kontexten im naturwissen-schaftlichen Unterricht : Vorschlag einer theoretischen Modellierung
    In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften (2014) Nr. November,
    ISSN: 0949-1147
  • Strübe, Martina; Tröger, Holger; Tepner, oliver; Sumfleth, Elke
    Development of a Pedagogical Content Knowledge test of chemistry language and models
    In: Educación química : revista educación química en línea Jg. 25; (2014) Nr. 3, S. 380 - 390
    ISSN: 1870-8404
  • Walpuski, Maik; Sumfleth, Elke
    Interaktionsboxen "Saure und basische Lösungen"
    In: Praxis der Naturwissenschaften - Chemie in der Schule Jg. 63; (2014) Nr. 6, S. 28 - 31
    ISSN: 0177-9516; 1617-5638
  • Ropohl, Mathias; Sumfleth, Elke; Walpuski, Maik
    Lehrpläne, Kerncurricula, Bildungspläne usw. : Gibt es eine Einheit in der Vielfalt inhaltlicher Vorgaben für das Fach Chemie?
    In: Chemie konkret : CHEMKON ; Forum für Unterricht und Didaktik Jg. 21; (2014) Nr. 1, S. 7 - 14
    ISSN: 1521-3730
  • Freyer, Katja; Epple, Matthias; Brand, Matthias; Schiebener, Johannes; Sumfleth, Elke
    Studienerfolgsprognose bei Erstsemesterstudierenden in Chemie : eine Studie an einer Universität mittels moderierter multipler linearer Regressionsanalyse
    In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften : ZfDN Jg. 20; (2014) Nr. 1, S. 129 - 142
    ISSN: 2197-988X; 0949-1147
  • Ropohl, Mathias; Walpuski, Maik; Sumfleth, Elke
    Welches Aufgabenformat ist das richtige? : Empirischer Vergleich zweier Aufgabenformate zur standardbasierten Kompetenzmessung
    In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften (2014) Nr. November,
    ISSN: 0949-1147
  • Kölbach, Eva; Sumfleth, Elke
    Analyse von Kontexteffekten beim Lernen mit Lösungsbeispielen im Fach Chemie
    In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften : ZfDN Jg. 19; (2013) S. 159 - 188
    ISSN: 0949-1147
  • Walpuski, Maik; Sumfleth, Elke
    Chemiekompetenzen von Schülern messen
    In: Nachrichten aus der Chemie Jg. 61; (2013) Nr. 4, S. 500 - 502
    ISSN: 1868-0054; 1439-9598
  • Knobloch, Rebecca; Sumfleth, Elke; Walpuski, Maik
    Förderung der Qualität fachinhaltlicher Schüleräußerungen in experimenteller Kleingruppenarbeit im Chemieunterricht
    In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften : ZfDN Jg. 19; (2013) S. 347 - 373
    ISSN: 0949-1147; 0949-1147
  • Sumfleth, Elke; Emden, Markus; Özcan, Nermin
    Kommunikative Standardsituationen : Förderung fachsprachlicher Kompetenzen im Chemieunterricht
    In: Naturwissenschaften im Unterricht / Chemie Jg. 24; (2013) Nr. 138, S. 30 - 35
    ISSN: 0946-2139; 0340-5479
  • Leopold, Claudia; Sumfleth, Elke; Leutner, Detlev
    Learning with summaries: Effects of representation mode and type of learning activity on comprehension and transfer
    In: Learning and instruction Jg. 27; (2013) S. 40 - 49
    ISSN: 1873-3263
  • Windt, Anna; Sumfleth, Elke
    Zehn Jahre Graduiertenkolleg und Forschergruppe nwu-esen. Ein Überblick über weitere abgeschlossene Dissertationen im Bereich der empirischen Unterrichtsforschung an der Universität Duisburg-Essen
    In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften : ZfDN Jg. 19; (2013) S. 427 - 445
    ISSN: 0949-1147
  • Wellnitz, Nicole; Fischer, Hans Ernst; Kauertz, Alexander; Mayer, Jürgen; Neumann, Irene; Pant, Hans Anand; Sumfleth, Elke; Walpuski, Maik
    Evaluation der Bildungsstandards : eine fächerübergreifende Testkonzeption für den Kompetenzbereich Erkenntnisgewinnung
    In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften : ZfDN Jg. 18; (2012) S. 261 - 291
    ISSN: 0949-1147
  • Knobloch, Rebecca; Sumfleth, Elke; Walpuski, Maik
    How does the quality of content-related communication influence the learning outcome in small-groups?
    In: Giornale di Didattica e Cultura della Società Chimica Italiana (CnS) Jg. 34; (2012) Nr. 3; Speciale: 22nd ICCE CRICE 11th, S. 175 - 178
    ISSN: 0392-8942
  • Walpuski, Silke; Sumfleth, Elke
    Kompetenzen und Interessen fördern – Das Unterrichtskonzept Naturwissenschaft in NRW
    In: Naturwissenschaften im Unterricht – Chemie Jg. 23; (2012) Nr. 130/131, S. 88 - 91
    ISSN: 0946-2139; 0340-5479
  • Tepner, Oliver; Borowski, Andreas; Dollny, Sabrina; Fischer, Hans Ernst; Jüttner, Melanie; Kirschner, Sophie; Leutner, Detlev; Neuhaus, Birgit J.; Sandmann, Angela; Sumfleth, Elke; Thillmann, Hubertina; Wirth, Joachim
    Modell zur Entwicklung von Testitems zur Erfassung des Professionswissens von Lehrkräften in den Naturwissenschaften
    In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften : ZfDN Jg. 18; (2012) S. 7 - 28
    ISSN: 0949-1147
  • Walpuski, Maik; Tepner, Oliver; Sumfleth, Elke; Dollny, Sabrina; Hostenbach, Julia; Pollender, Tobias
    Multiple perspectives on students’ scientific communication & reasoning in chemistry education [VISIONS 2011: Teaching].
    In: Acta Didactica Norge Jg. 6; (2012) Nr. 1,
    ISSN: 1504-9922
  • Emden, Markus; Sumfleth, Elke
    Prozessorientierte Leistungsbewertung des experimentellen Arbeitens – Zur Eignung einer Protokollmethode zur Bewertung von Experimentierprozessen
    In: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht : MNU Jg. 65; (2012) Nr. 2, S. 68 - 75
    ISSN: 0025-5866
  • Gössling, Jill; Sumfleth, Elke
    Sieben Jahre Graduiertenkolleg und Forschergruppe nwu-essen : ein Überblick über abgeschlossene Dissertationen im Bereich der empirischen Unterrichtsforschung an der Universität Duisburg-Essen
    In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften : ZfDN Jg. 18; (2012) S. 339 - 366
    ISSN: 0949-1147
  • Knobloch, Rebecca; Sumfleth, Elke; Walpuski, Maik
    Analyse der Schüler-Schüler-Kommunikation im Chemieunterricht
    In: Chemie konkret : CHEMKON ; Forum für Unterricht und Didaktik Jg. 18; (2011) Nr. 2, S. 1 - 6
    ISSN: 0944-5846
  • Sumfleth, Elke; Henke, Christian
    Förderung leistungsstarker Oberstufenschülerinnen und -schüler im HIGHSEA-Projekt am Alfred-Wegener Institut, Bremerhaven
    In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften : ZfDN Jg. 17; (2011) S. 89 - 113
    ISSN: 0949-1147
  • Sumfleth, Elke; Kieren, Corinna Anke; van Ackeren, Isabell
    Hausaufgabenpraxis im Gymnasium - Empirische Befunde am Beispiel eines 'Nebenfachs'
    In: Die Deutsche Schule Jg. 103; (2011) Nr. 3, S. 252 - 267
  • Hostenbach, Julia; Fischer, Hans Ernst; Kauertz, Alexander; Mayer, Jürgen; Sumfleth, Elke; Walpuski, Maik
    Modellierung der Bewertungskompetenz in den Naturwissenschaften zur Evaluation der Nationalen Bildungsstandards
    In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften : ZfDN Jg. 17; (2011) S. 261 - 288
    ISSN: 0949-1147
  • Walpuski, Maik; Ropohl, Mathias; Sumfleth, Elke
    Students' knowledge about chemical reactions : development and analysis of standard-based test items
    In: Chemistry Education Research and Practice Jg. 12; (2011) Nr. 2, S. 174 - 183
  • Sumfleth, Elke; Neuroth, Jasmin; Leutner, Detlev
    Concept Mapping: Eine Lernstrategie muss man lernen
    In: Chemie Konkret Jg. 17; (2010) Nr. 2, S. 66 - 70
    ISSN: 1521-3730
  • Schmeck (geb. Schwamborn), Annett; Thillmann, Hubertina; Leopold, Claudia; Sumfleth, Elke; Leutner, Detlev
    Der Einsatz von vorgegebenen und selbst generierten Bildern als Textverstehenshilfe beim Lernen aus einem naturwissenschaftlichen Sachtext.
    In: Zeitschrift fuer Paedagogische Psychologie Jg. 24; (2010) Nr. 3/4, S. 221 - 233
    ISSN: 1010-0652
  • Tepner, Oliver; Sumfleth, Elke
    Graduiertenkolleg und Forschergruppe nwu-essen: Eine Zwischenbilanz in Form von Kurzpräsentationen weiterer abgeschlossener Dissertationen nach 6 Jahren empirischer Unterrichtforschung an der Universität Duisburg-Essen
    In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften : ZfDN Jg. 16; (2010) S. 329 - 340
    ISSN: 0949-1147
  • Borowski, Andreas; Neuhaus, Birgit J.; Tepner, Oliver; Wirth, Joachim; Fischer, Hans Ernst; Leutner, Detlev; Sandmann, Angela; Sumfleth, Elke
    Professionswissen von Lehrkräften in den Naturwissenschaften (ProwiN) : Kurzdarstellung des BMBF-Projekts
    In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften : ZfDN Jg. 16; (2010) S. 341 - 349
    ISSN: 0949-1147
  • Kauertz, Alexander; Fischer, Hans Ernst; Mayer, Jürgen; Sumfleth, Elke; Walpuski, Maik
    Standardbezogene Kompetenzmodellierung in den Naturwissenschaften der Sekundarstufe
    In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften : ZfDN Jg. 16; (2010) S. 135 - 153
    ISSN: 0949-1147
  • Emden, Markus; Sumfleth, Elke; Hübinger, Regina
    Unterrichtsmaterialien zur Unterstützung der Kompetenzförderung im naturwissenschaftlichen Anfangsunterricht: Beispiele aus dem Bereich Erkenntnisgewinnung
    In: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht Jg. 63; (2010) Nr. 5, S. 279 - 286
    ISSN: 0025-5866
  • Walpuski, Maik; Sumfleth, Elke
    Überprüfung der nationalen Bildungsstandards im Fach Chemie. Wie werden die Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler gemessen?
    In: Praxis der Naturwissenschaften - Chemie in der Schule Jg. 59; (2010) Nr. 6, S. 24 - 28
    ISSN: 0177-9516; 1617-5638
  • Leutner, Detlev; Leopold, Claudia; Sumfleth, Elke
    Cognitive Load and Science Text Comprehension: Effects of Drawing and Mentally Imaging Text Content
    In: Computers in Human Behavior Jg. 25; (2009) S. 284 - 289
  • Bernholt, Sascha; Walpuski, Maik; Parchmann, Ilka; Sumfleth, Elke
    Kompetenzentwicklung im Chemieunterricht – mit welchen Modellen lassen sich Kompetenzen und Aufgaben differenzieren?
    In: Naturwissenschaften im Unterricht : Chemie Jg. 20; (2009) Nr. 111/112, S. 78 - 85
    ISSN: 0946-2139; 0340-5479
  • Sumfleth, Elke; Nicolai, Nina
    Kooperative Hausaufgaben im Chemieunterricht – Ergebnisse einer Videostudie
    In: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht Jg. 62; (2009) Nr. 1, S. 46 - 54
  • Sumfleth, Elke; Nicolai, Nina
    Hausaufgaben – Allgemeines und Spezifisches mit Blick auf die Naturwissenschaften
    In: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht Jg. 61; (2008) Nr. 4, S. 195 - 199
  • Klos, Silke; Henke, Christian; Kieren, Corinna Anke; Walpuski, Maik; Sumfleth, Elke
    Naturwissenschaftliches Experimentieren und chemisches Fachwissen – zwei verschiedene Kompetenzen
    In: Zeitschrift für Pädagogik Jg. 54; (2008) S. 304 - 321
  • Klos, Silke; Henke, Christian; Kieren, Corinna Anke; Walpuski, Maik; Sumfleth, Elke; Trendel, Georg; Wackermann, Rainer; Fischer, Hans Ernst; van Ackeren, Isabell; Block, Rainer; Klemm, Klaus; Kullmann, Harry; Sprütten, Frank; Wirth, Joachim; Thillmann, Hubertina; Künsting, Josef; Leutner, Detlev
    Themenschwerpunkt: Lehr- und Lernprozesse im naturwissenschaftlichen Unterricht. (Mit 4 Einzelbeitraegen).
    In: Zeitschrift fuer Paedagogik Jg. 54; (2008) Nr. 3, S. 304 - 375
    ISSN: 0044-3247
  • Wahser, Isabel; Sumfleth, Elke
    Training experimenteller Arbeitsweisen zur Unterstützung kooperativer Kleingruppenarbeit im Fach Chemie
    In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften : ZfDN Jg. 14; (2008) S. 219 - 241
    ISSN: 0949-1147
  • Höffler, Tim; Sumfleth, Elke
    Drei Jahre Graduiertenkolleg und Forschergruppe Naturwissenschaftlicher Unterricht Essen : Abgeschlossene Dissertationen auf Schulsystem-, Unterrichts- und Individualebene
    In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften : ZfDN Jg. 13; (2007) S. 221 - 232
    ISSN: 0949-1147
  • Walpuski, Maik; Sumfleth, Elke
    Strukturierungshilfen und Feedback zur Unterstützung experimenteller Kleingruppenarbeit im Chemieunterricht
    In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften : ZfDN Jg. 13; (2007) S. 181 - 198
    ISSN: 0949-1147
  • Eilks, I.; Witteck, T.; Rumann, S.; Sumfleth, E.
    Kooperatives Lernen – Konzept, Anspruch und Wirklichkeit
    In: Naturwissenschaften im Unterricht – Chemie Jg. 16; (2005) Nr. 88/89, S. 6 - 11
  • Sumfleth, E.; Hollstein, A.
    Lernen mit selbstkonstruierten Simulationen im Themenbereich Kugelteilchenmodell
    In: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht Jg. 58; (2005) Nr. 6, S. 350 - 357
  • Fische, H.e.; Klemm, K.; Leutner, D.; Sumfleth, E.; Tiemann, R.; Wirth, J.
    Research on Science Teaching and Learning: Deficits and Desiderata
    In: Journal of Science Teacher Education (2005) Nr. 16, S. 309 - 349
  • Becke, H.j.; Eilks, I.; Sumfleth, E.
    Trendbericht Chemiedidaktik 2004
    In: Nachrichten aus der Chemie Jg. 53; (2005) Nr. 03, S. 317 - 321
  • Melle, I.; Parchmann, I.; Sumfleth, E.
    Kerncurriculum Chemie
    In: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht Jg. 57; (2004) Nr. 3, S. 160 - 166
  • Sumfleth, Elke; Rumann, Stefan; Nicolai, Nina
    Kooperatives Arbeiten : gemeinsames Arbeiten in kleinen Gruppen und mit Eltern
    In: Unikate : Berichte aus Forschung und Lehre (2004) Nr. 24 : Bildungswissenschaften – Bildungsforschung nach PISA, S. 74 - 85
    ISSN: 0944-6060
  • Fischer, Hans Ernst; Klemm, Klaus; Leutner, Detlev; Sumfleth, Elke; Tiemann, Rüdiger; Wirth, Joachim
    Naturwissenschaftsdidaktische Lehr-Lernforschung: Defizite und Desiderata
    In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften : ZfDN Jg. 9; (2003) S. 179 - 209
    ISSN: 0949-1147
  • Sumfleth, Elke; Tiemann, Rüdiger
    Concept Mapping for school students on batteries and redox reactions. Part 1
    In: Mathematische und Naturwissenschaftliche Unterricht Jg. 55; (2002) Nr. 1, S. 47 - 53
    ISSN: 0025-5866
  • Kummer, T.; Sumfleth, E.
    Einführung in das Thema Seifen & Waschmittel – Eine auch für Anfänger geeignete vernetzte Lernumgebung
    In: Computer und Unterricht Jg. 12; (2002) Nr. 46, S. 58 - 60
  • Sumfleth, E.; Hüllen, R.; Telgenbüscher, L.
    Optimierung von Bildern für den Chemieunterricht
    In: Chemie Konkret Jg. 9; (2002) Nr. 3, S. 122 - 129
  • Sumfleth, E.; Tiemann, R.
    Schülervorstellungen im Umfeld von Batterie und Redox-Reaktion
    In: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht Jg. 55; (2002) Nr. 1, S. 47 - 53
    ISSN: 0025-5866
  • Sumfleth, E.; Tiemann, R.
    Schülervorstellungen im Umfeld von Batterie und Redox-Reaktion
    In: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht Jg. 55; (2002) Nr. 2, S. 104 - 108
  • Sumfleth, Elke; Tiemann, Rüdiger
    Student's ideas in the field of batteries and redox reactions. Part 2.
    In: Mathematische und Naturwissenschaftliche Unterricht Jg. 55; (2002) Nr. 2, S. 104 - 108
    ISSN: 0025-5866
  • Sumfleth, E.; Wild, E.; Rumann, S.; Exeler, J.
    Wege zur Förderung der naturwissenschaftlichen Grundbildung deutscher Schülerinnen und Schüler im Chemieunterricht
    In: Zeitschrift für Pädagogik Jg. 45. Beiheft; (2002) S. 207 - 221
  • Sumfleth, E.; Geisler, A.
    Entwicklung von Schülervorstellungen im Laufe der Schulzeit am Beispiel der Säure-Base-Thematik
    In: chimica didactica Jg. 27; (2001) Nr. 2, S. 122 - 157
  • Sumfleth, Elke; Kummer, Thomas
    Lernen mit Hypertexten zur Einführung in einen Themenbereich – Beispiel Seife
    In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften : ZfDN Jg. 7; (2001) S. 147 - 165
    ISSN: 0949-1147
  • Sumfleth, Elke; Tiemann, Rüdiger
    Bilder und Begriffe – Repräsentieren sie ähnliche Inhalte?
    In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften : ZfDN Jg. 6; (2000) S. 115 - 127
    ISSN: 0949-1147
  • Sumfleth, Elke; Telgenbüscher, Lucyna
    Chemielernen mit Bildern durch aktive Gestaltung der Lernumgebung – Beispiel Additionsreaktionen
    In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften : ZfDN Jg. 6; (2000) S. 97 - 113
    ISSN: 0949-1147
  • Sumfleth, Elke; Telgenbüscher, Lucyna
    Zum Einfluß von Bildmerkmalen und zusätzlichen Fragen beim Chemielernen mit Hilfe von Bildern – Beispiel Massenspektrometrie
    In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften : ZfDN Jg. 6; (2000) S. 59 - 78
    ISSN: 0949-1147
  • Sumfleth, Elke; Kleine, Evelyn
    Analogien im Chemieunterricht : eine Fallstudie am Beispiel des "Balls der einsamen Herzen"
    In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften : ZfDN Jg. 5; (1999) Nr. 3, S. 39 - 56
    ISSN: 0949-1147
  • Sumfleth, E.; Hollstein, A.
    Entwicklung eines Simulationsprogramms für den Themenbereich Kugelteilchenmodell
    In: Naturwissenschaften im Unterricht – Chemie Jg. 10; (1999) Nr. 53, S. 246 - 249
  • Sumfleth, E.; Reisinge, K.d.
    Pflanzenschutzmittel - Grundlagen für die Durchführung einer Podiumsdiskussion in einem Rollenspiel
    In: Praxis der Naturwissenschaften - Chemie Jg. 48; (1999) Nr. 2, S. 34 - 43
  • Sumfleth, Elke; Reisinger, Kirsten-Dorit
    Plant protection. Basis for a panel discussion in a role play.
    In: Praxis der Naturwissenschaften, Chemie Jg. 48; (1999) Nr. 2, S. 34 - 43
    ISSN: 0177-9516
  • Sumfleth, Elke; Pitton, Anja
    Sprachliche Kommunikation im Chemieunterricht : Schülervorstellungen und ihre Bedeutung im Unterrichtsalltag
    In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften : ZfDN Jg. 4; (1998) Nr. 2, S. 4 - 20
    ISSN: 0949-1147
  • Sumfleth, E.; Gnoyke, A.
    Blickbewegungen von Chemikern und Nichtchemikern beim Betrachten von fachlichen Abbildungen- eine Fallstudie
    In: chimica didactica Jg. 22; (1996) Nr. 2, S. 203 - 224
  • Sumfleth, E.
    Chemie verstehbar und verständlich - Anspruch und Wirklichkeit
    In: Chemie Konkret Jg. 3; (1996) Nr. 4, S. 167 - 171
  • Hecht, B.; Peters, I.b.; Sumfleth, E.
    Funktion und Verwendung fachkundlicher Schulbücher im Berufsfeld Körperpflege
    In: Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik Jg. 92; (1996) Nr. 1, S. 56 - 67
  • Sumfleth, E.; Hecht, B.; Peter, I.b.
    Verständlichkeit fachkundlicher Schulbuchtexte - eine Fallstudie im Berufsfeld Körperpflege
    In: Die Berufsbildende Schule Jg. 48; (1996) Nr. 12, S. 377 - 385
  • Sumfleth, E.; Rettig, A.; Schüttler, S.
    Zum Verstehen von Lehrbuchtexten - Eine Untersuchung mit Auszubildenden im Berufsfeld Körperpflege
    In: Fachsprache - Internationale Zeitschrift für Fachsprachenforschung, -didaktik und Terminologie Jg. 18; (1996) Nr. 3-4, S. 138 - 150
  • Sumfleth, E.; Testrut, S.
    Berücksichtigung von Aspekten des Umweltschutzes im Technologieunterricht im Berufsfeld Biotechnik/Körperpflege - ein Beispiel zum Thema Hautcremes
    In: Lehrer im Berufsfeld Körperpflege Jg. 32; (1995) Nr. 3, S. 12 - 16
  • Sumfleth, E.; Gnoyke, A.
    Die Bedeutung bildlicher Symbolsysteme für Theoriebildungen in der Chemie
    In: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht Jg. 48; (1995) Nr. 1, S. 14 - 21
  • Sumfleth, Elke; Schüttler, Susanne
    Linguistische Textverständlichkeitskriterien : helfen sie bei der Darstellung chemischer Inhalte weiter?
    In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften : ZfDN Jg. 1; (1995) S. 55 - 72
    ISSN: 0949-1147
  • Sumfleth, E.; Todtenhaupt, S.
    Redoxreaktionen aus der Sicht der Schüler
    In: chimica didactica Jg. 21; (1995) S. 20 - 41
  • Sumfleth, Elke; Gnoyke, Andrea
    Significance of pictorial symbols for the formation of theories in education in chemistry.
    In: Mathematische und Naturwissenschaftliche Unterricht Jg. 48; (1995) Nr. 1, S. 14 - 21
    ISSN: 0025-5866
  • Sumfleth, E.; Testrut, S.
    Berücksichtigung von Aspekten des Umweltschutzes im Technologieunterricht im Berufsfeld Biotechnik/Körperpflege - ein Beispiel zum Thema Hautcremes
    In: Die berufsbildende Schule Jg. 46; (1994) Nr. 1, S. 13 - 21
  • Sumfleth, E.; Schüttler, S.
    Chemische Inhalte und verständliche Texte - ein Widerspruch in sich?
    In: Fachsprache - Internationale Zeitschrift für Fachsprachenforschung, -didaktik und Terminologie Jg. 16; (1994) Nr. 3/4, S. 141 - 158
  • Sumfleth, E.; Valerius, S.
    Die Ausbildungsgänge im Friseurhandwerk in England und in der Bundesrepublik Deutschland - ein Vergleich
    In: Zeitschrift für berufskundliche Information und Dokumentation (1994) Nr. 35, S. 2893 - 2902
  • Sumfleth, E.; Valerius, S.
    Die Ausbildungsgänge im Friseurhandwerk in England und in der Bundesrepublik Deutschland - ein Vergleich
    In: Die berufsbildende Schule Jg. 46; (1994) Nr. 5, S. 172 - 178
  • Sumfleth, E.; Engels, M.
    Lehrerausbildung - Erwartungen der Studentinnen und Studenten und ein Vorschlag zur Realisierung am Beispiel der beruflichen Fachrichtung Biotechnik
    In: chimica didactica Jg. 20; (1994) Nr. 2, S. 154 - 162
  • Sumfleth, E.; Todtenhaupt, S.
    Redox-Prozesse - Zur Entwicklung des Verständnisses von Schülern im Laufe der Schulzeit
    In: Chemie Konkret Jg. 1; (1994) Nr. 3, S. 126 - 132
  • Sumfleth, E.; Pick, E.; Körne, H.d.
    Schüler beschreiben Aggregatzustände - ein Vergleich von Berufsschülern im Berufsfeld Körperpflege mit Hauptschülern und Gymnasiasten
    In: Lehrer im Berufsfeld Körperpflege Jg. 31; (1994) Nr. 1, S. 17 - 22
  • Sumfleth, E.; Körne, H.d.
    Zur Bedeutung bildhafter Vorstellungen im Lehr-Lern-Prozeß
    In: Naturwissenschaften im Unterricht - Chemie Jg. 5; (1994) Nr. 24, S. 182 - 186
  • Sumfleth, E.; Schmidkunz, H.; Schoel, S.; Körne, H.d.
    Der Experimentaufbau - Zeichnen und Verstehen
    In: Naturwissenschaften im Unterricht - Chemie Jg. 4; (1993) Nr. 17, S. 4 - 8
  • Sumfleth, E.; Sperber, S.
    Eine Unterrichtsreihe zum Thema Wasser und Waschen
    In: Die berufsbildende Schule Jg. 45; (1993) Nr. 3, S. 99 - 105
  • Sumfleth, E.
    Schülervorstellungen im Chemieunterricht
    In: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht Jg. 45; (1992) Nr. 7, S. 410 - 414
  • Sumfleth, Elke
    Students' ideas and concepts in education in chemistry.
    In: Mathematische und Naturwissenschaftliche Unterricht Jg. 45; (1992) Nr. 7, S. 410 - 414
    ISSN: 0025-5866
  • Sumfleth, E.; Brünger, P.
    Chemiekenntnisse von Auszubildenden im Berufsfeld Biotechnik/Körperpflege, dargestellt am Beispiel der Säure-Base-Theorie
    In: Die berufsbildende Schule Jg. 43; (1991) Nr. 9, S. 513 - 523
  • Sumfleth, E.; Körner, H.d.; Todtenhaupt, S.
    Eine Pilotstudie zum Lernen und Vergessen im Chemieunterricht
    In: chimica didactica Jg. 17; (1991) Nr. 3, S. 5 - 29
  • Sumfleth, Elke; Koerner, Hans Dieter
    Mental representations. A learning psychological construction with chemical didactic significance?
    In: Mathematische und Naturwissenschaftliche Unterricht Jg. 44; (1991) Nr. 8, S. 458 - 463
    ISSN: 0025-5866
  • Sumfleth, E.; Körne, H.d.
    Mentale Repräsentationen - ein lernpsychologisches Konstrukt mit Bedeutung für die Chemiedidaktik?
    In: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht Jg. 44; (1991) Nr. 8, S. 458 - 463
  • Sumfleth, E.; Stachelscheid, K.; Todtenhaupt, S.
    Redoxreaktionen in der Sekundarstufe I - Sauerstoffübertragung und/oder Elektronenübertragung?
    In: Naturwissenschaften im Unterricht - Chemie (1991) Nr. 8,
  • Sumfleth, E.; Kahl, B.
    Vergleich der Lehrerausbildung für das Berufsfeld Biotechnik/Körperpflege in England und der Bundesrepublik Deutschland
    In: chimica didactica Jg. 17; (1991) Nr. 4, S. 21 - 42
  • Sumfleth, Elke; Bergmann, Dirk; Dannat, Peter
    A suggestion for secondary school education in electrochemistry.
    In: Mathematische und Naturwissenschaftliche Unterricht Jg. 43; (1990) Nr. 1, S. 31 - 40
    ISSN: 0025-5866
  • Sumfleth, E.; Bergmann, D.; Dannat, P.
    Ein Unterrichtsvorschlag zum Thema Elektrochemie für die Sekundarstufe II
    In: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht (1990) Nr. 1, S. 31 - 40
  • Sumfleth, E.; Stachelscheid, K.
    Eine Untersuchung zum Vorwissen der Schüler zu Beginn des Chemieunterrichts in der Klasse 9
    In: chimica didactica Jg. 16; (1990) Nr. 2/3, S. 139 - 149
  • Sumfleth, Elke; Dannat, Peter
    An introductory course in the kinetics and energetics of chemical reactions.
    In: Mathematische und Naturwissenschaftliche Unterricht Jg. 42; (1989) Nr. 1, S. 43 - 50
    ISSN: 0025-5866
  • Sumfleth, E.; Dannat, P.
    Eine Unterrichtsreihe zur Einführung in die Kinetik und Energetik chemischer Reaktionen
    In: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht Jg. 42; (1989) S. 43 - 50
  • Sumfleth, E.; Schüttler, S.; Stachelscheid, K.
    Konkretisierung der Verknüpfungstests - ein Verfahren zur Bestimmung von Wissensstrukturen jüngerer Schüler im Chemieunterricht
    In: chimica didactica Jg. 4; (1989) Nr. 15, S. 205 - 227
  • Sumfleth, E.; Stachelscheid, K.; Gramm, A.
    Stoffe: Eigenschaften und Reaktionen - Modelle: Teilchenanordnungen und -umordnungen, eine mit Lernhilfen gestützte Einführung in die Chemie
    In: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht Jg. 42; (1989) Nr. 7, S. 411 - 422
  • Sumfleth, E.
    Knowledge of terms and problem-solving in chemistry
    In: International Journal of Science Education Jg. 10; (1988) Nr. 1, S. 45 - 60
  • Gramm, A.; Just, N.; Sumfleth, E.; Stachelscheid, K.
    Konzepte für den Chemieunterricht gestern und heute - Rudolf Arendts theoretische Überlegungen zum Anschauungsunterricht in einer Gegenüberstellung mit Ideen zum problemlösenden Unterricht
    In: MNU-Tagungsband Jg. 40 - Chemie; (1988) S. 131 - 143
  • Sumfleth, E.; Dannat, P.
    Konzeption eines problemlösenden Chemieunterrichts für die gymnasiale Oberstufe
    In: Deutscher Verein zur Förderung des mathematischen und naturwissenschaftlichen Unterrichts e.V. (1988) Nr. 41, S. 25 - 40
  • Bouma, H.; Brandt, L.; Sumfleth, E.
    Wörter als Werkzeuge im naturwissenschaftlichen Unterricht - Die Namen einiger chemischer Elemente
    In: Naturwissenschaften im Unterricht - Physik/Chemie (1988) Nr. 36, S. 38 - 41
  • Sumfleth, E.; Todtenhaupt, S.
    Zum Redox-Verständnis der Schüler beim Übergang von der Sekundarstufe I zur Sekundarstufe II
    In: chimica didactica (1988) Nr. 14, S. 43 - 68
  • Sumfleth, E.; Crispie, K.d.
    Ein Vorschlag zur Erarbeitung der organisch-chemischen Reaktionsmechanismen ausgehend vom Beispiel der Citronensäure
    In: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht Jg. 40; (1987) Nr. 4, S. 229 - 231
  • Sumfleth, Elke; Kuepper, Rolf; Stachelscheid, Karin
    Isolation of carboxylic acids from natural material.
    In: Praxis der Naturwissenschaften, Chemie Jg. 36; (1987) Nr. 2, S. 9 - 12
    ISSN: 0342-8737
  • Sumfleth, E.; Küpper, R.
    Isolierung der Citronensäure
    In: Mitteilungsblatt der GDCh-Fachgruppe Chemieunterricht (1987) S. 143 - 146
  • Sumfleth, E.; Küpper, R.; Stachelscheid, K.
    Isolierung von Carbonsäuren aus Naturstoffen - Eine Unterrichtssequenz zur Einführung in die Organische Chemie
    In: Praxis der Naturwissenschaften - Chemie (1987) Nr. 36, S. 9 - 12
  • Sumfleth, E.; Gramm, A.; Stachelscheid, K.
    Kohlenhydrate - ein Unterrichtsvorschlag für die Hauptschule
    In: Naturwissenschaften im Unterricht - Physik/Chemie Jg. 4; (1987) Nr. 35, S. 175 - 176
  • Sumfleth, E.
    Verfahren zur Untersuchung kognitiver Strukturen
    In: chimica didactica (1987) Nr. 13, S. 161 - 193
  • Sumfleth, Elke; Crispien, Klaus Dieter
    Working out organic chemical reaction mechanisms from the example of citric acid.
    In: Mathematische und Naturwissenschaftliche Unterricht Jg. 40; (1987) Nr. 4, S. 229 - 231
    ISSN: 0025-5866
  • Sumfleth, E.
    Über den Zusammenhang zwischen Schulleistung und Gedächtnisstruktur - Eine Untersuchung zum Thema Säure-Base-Theorien
    In: Naturwissenschaften im Unterricht - Physik/Chemie (1987) Nr. 35, S. 29 - 35
  • Sumfleth, E.; Gramm, A.; Dannat, P.
    Analytik der Citronensäure - Eine Unterrichtsreihe für die Jahrgangsstufe 13
    In: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht Jg. 39; (1986) S. 415 - 425
  • Sumfleth, E.; Stachelscheid, K.
    Carbonylverbindungen - ein Unterrichtsvorschlag zur Einführung in die Organische Chemie unter Einsatz der neuen Lernhilfen
    In: chimica didactica (1986) Nr. 12, S. 137 - 148
  • Serafimov, O.; Sumfleth, E.; Stöhr, E.; Ruthmann, H.
    Citronensäure und Weinsäure in der photometrischen Analyse
    In: Praxis der Naturwissenschaften - Chemie (1986) Nr. 35, S. 35 - 37
  • Sumfleth, E.
    Lernhilfen für den problemlösenden Chemieunterricht
    In: chimica didactica (1985) Nr. 11, S. 63 - 88
  • Sumfleth, E.
    Zur Problematik der quantitativen Auswertung von erweiterten Paar-Beziehungs-Tests - Eine Fallstudie anhand von Beispielen aus dem Chemieunterricht
    In: chimica didactica (1985) Nr. 11, S. 197 - 216
  • Sumfleth, E.; Ruthmann, H.
    Ein Vorschlag zur Strukturierung der Inhalte des Chemieunterrichts in der Sekundarstufe II am Beispiel der Citronensäure - Nachweis und Isolierung
    In: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht Jg. 37; (1984) S. 224 - 227
  • Sumfleth, E.
    Systematisierungshilfen - von Gedächtnisstrukturen abgeleitete Lernhilfen
    In: chimica didactica (1984) Nr. 10, S. 141 - 153
  • Gramm, Altfrid; Sumfleth, Elke
    Course on esters - instruction organization for the basic course 11.1.
    In: CU, der Chemieunterricht Jg. 14; (1983) Nr. 2, S. 68 - 78
    ISSN: 0340-2657
  • Gramm, A.; Sumfleth, E.
    Die Stoffklasse der Ester - eine Unterrichtsstunde in einem Grundkurs 11.1
    In: Der Chemieunterricht (1983) Nr. 2, S. 68 - 78
  • Sumfleth, E.
    Erfahrungsbericht über eine Unterrichtsreihe für die Jahrgangsstufe 11
    In: Der Chemieunterricht Jg. 2; (1983) Nr. 14, S. 29 - 67
  • Sumfleth, E.; Gramm, A.
    Zur Situation des Chemieunterrichts im Bereich der Sekundarstufe II unter besonderer Berücksichtigung von Unterrichtsinhalten der Organischen Chemie
    In: Der Chemieunterricht Jg. 2; (1983) Nr. 14, S. 4 - 28
  • Paulsen, Hans; Sumfleth, Elke; Sinnwell, Volker; Meyer, Norbert; Seebach, Dieter
    Branched sugar. XXV. Direct hydroxymethylation to branched sugars using a hydroxymethyl-d1 reagent.
    In: Chemische Berichte (Chem.Ber.) Jg. 113; (1980) Nr. 5, S. 2055 - 2061
    ISSN: 0009-2940
  • Paulsen, Hans; Sumfleth, Elke
    Cyclitol reactions. I. Syntheses of new aminocyclitols by transformation of 2-deoxystreptamine derivatives.
    In: Chemische Berichte (Chem.Ber.) Jg. 113; (1980) Nr. 5, S. 1723 - 1745
    ISSN: 0009-2940
  • Beiträge in Sammelwerken und Tagungsbänden

  • Tröger, Holger; Sumfleth, Elke; Tepner, Oliver; , ESERA 2015
    Chemistry teachers’ professional knowledge, classroom action and students’ learning
    In: Science education research: Engaging learners for a sustainable future, Part 3 ; proceedings of ESERA 2015 ; 31.8.-4.9.2015, Helsinki, Finland (2016) S. 501 - 509
    ISBN: 978-951-51-1541-6
  • Weber, Katrin; Emden, Markus; Sumfleth, Elke; , ESERA 2015
    Development of a learning progression on chemical reactions
    In: Science education research: Engaging learners for a sustainable future, Part 11 ; proceedings of ESERA 2015 ; 31.8.-4.9.2015, Helsinki, Finland (2016) S. 1589 - 1597
    ISBN: 978-951-51-1541-6
  • Schüßler, Katrin; Koenen, Jenna; Sumfleth, Elke; , ESERA 2015
    Different types of prompts and their impact on cognitive load while learning chemistry
    In: Science education research: Engaging learners for a sustainable future, Part 17 ; proceedings of ESERA 2015 ; 31.8.-4.9.2015, Helsinki, Finland (2016) S. 2837 - 2845
    ISBN: 978-951-51-1541-6
  • Habig, Sebastian; van Vorst, Helena; Sumfleth, Elke; , Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Berlin 2015.
    Optimierung des Kontexteinsatzes im Chemieunterricht.
    In: Authentizität und Lernen - das Fach in der Fachdidaktik. (2016) S. 470 - 472
  • Sumfleth, Elke; Özcan, Nermin
    Textkompetenz als Teil von Kommunikationskompetenz : Eine Interpretation aus der Chemiedidaktik
    In: Deutsch als fremde Bildungssprache: Das Spannungsfeld von Fachwissen, sprachlicher Kompetenz, Diagnostik und Didaktik (2016) S. 115 - 134
    ISBN: 978-3-95809-071-2; 3-95809-071-0
  • Emden, Markus; Sumfleth, Elke
    Aufgaben im Chemieunterricht : Hinweise aus der empirischen Aufgabenforschung
    In: Chemieunterricht im Zeichen von Diagnostik und Förderung (2015) S. 52 - 59
    ISBN: 978-3-8309-3314-4; 978-3-8309-8314-9
  • Tröger, Holger; Sumfleth, Elke; Tepner, Oliver
    Der Umgang von Chemielehrkräften mit Fachsprache und Schülerfehlern
    In: Heterogenität und Diversität: Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht ; Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik ; Jahrestagung in Bremen 2014 (2015) S. 498 - 500
    ISBN: 978-3-89088-362-5
  • Emden, Markus; Özcan, Nermin; Sumfleth, Elke
    Diagnose und Förderung fachsprachlicher Fertigkeiten
    In: Chemieunterricht im Zeichen von Diagnostik und Förderung (2015) S. 29 - 39
    ISBN: 978-3-8309-3314-4; 978-3-8309-8314-9
  • Sumfleth, Elke
    Diagnose und Förderung im Chemieunterricht
    In: Chemieunterricht im Zeichen von Diagnostik und Förderung (2015) S. 7 - 8
    ISBN: 978-3-8309-3314-4; 978-3-8309-8314-9
  • Ferber, Nora; Emden, Markus; Sumfleth, Elke
    Ein Testinstrument zur Erfassung von Kompetenzentwicklung im Fach Chemie für die Sekundarstufe I
    In: Auf dem Weg zum Ganztagsgymnasium: erste Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitforschung zum Projekt 'Ganz In' (2015) S. 525 - 526
    ISBN: 978-3-8309-3192-8
  • Weber, Katrin; Emden, Markus; Sumfleth, Elke
    Entwicklung einer Learning Progression zum Basiskonzept Chemische Reaktion
    In: Auf dem Weg zum Ganztagsgymnasium: erste Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitforschung zum Projekt 'Ganz In' (2015) S. 531 - 532
    ISBN: 978-3-8309-3192-8
  • Koenen, Jenna; Habig, Sebastian; Sumfleth, Elke
    Experimentunterstützte Lösungsbeispiele und der Split-Attention-Effekt
    In: Heterogenität und Diversität: Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht ; Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik ; Jahrestagung in Bremen 2014 (2015) S. 657 - 659
    ISBN: 978-3-89088-362-5
  • Reschke, Tim; Koenen, Jenna; Sumfleth, Elke
    Geschichtenbasiertes Lernen in der Sekundarstufe I im Fach Chemie
    In: Auf dem Weg zum Ganztagsgymnasium: erste Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitforschung zum Projekt 'Ganz In' (2015) S. 529 - 530
    ISBN: 978-3-8309-3192-8
  • Fechner, Sabine; van Vorst, Helena; Kölbach, Eva; Sumfleth, Elke
    It’s the situation that matters : Affective involvement in context-oriented learning tasks
    In: Affective dimensions in chemistry education (2015) S. 159 - 176
    ISBN: 978-3-662-45084-0; 978-3-662-45085-7; 3-662-45084-4
  • Weber, Katrin; Emden, Markus; Sumfleth, Elke
    Learning Progression im Basiskonzept „Chemische Reaktion“
    In: Heterogenität und Diversität: Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht ; Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik ; Jahrestagung in Bremen 2014 (2015) S. 519 - 521
    ISBN: 978-3-89088-362-5
  • Strübe, Martina; Tepner, Oliver; Sumfleth, Elke
    Lehrerprofessions- und Schülerwissen über Modelle und Experimente
    In: Heterogenität und Diversität: Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht ; Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik ; Jahrestagung in Bremen 2014 (2015) S. 612 - 614
    ISBN: 978-3-89088-362-5
  • Reschke, Tim; Koenen, Jenna; Sumfleth, Elke
    Lernen mit fiktiven Geschichten im Fach Chemie
    In: Heterogenität und Diversität: Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht ; Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik ; Jahrestagung in Bremen 2014 (2015) S. 642 - 644
    ISBN: 978-3-89088-362-5
  • Fischer, Hans Ernst; Schmiemann, Philipp; Sumfleth, Elke
    Naturwissenschaftlicher Unterricht
    In: Handbuch Unterrichtsentwicklung: [eine Veröffentlichung der Deutschen Akademie für Pädagogische Führungskräfte (DAPF)] (2015) S. 395 - 412
    ISBN: 978-3-407-83184-2; 3-407-83184-6
  • Schüßler, Katrin; Koenen, Jenna; Sumfleth, Elke
    Promptunterstütztes Lernen mit Lösungsbeispielen im Chemieunterricht
    In: Heterogenität und Diversität: Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht ; Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik ; Jahrestagung in Bremen 2014 (2015) S. 570 - 572
    ISBN: 978-3-89088-362-5
  • Brebeck, Ingo; Sumfleth, Elke
    Selbstreguliertes Lernen zu Beginn des Chemiestudiums
    In: Heterogenität und Diversität: Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht ; Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik ; Jahrestagung in Bremen 2014 (2015) S. 277 - 279
    ISBN: 978-3-89088-362-5
  • Emden, Markus; Ferber, Nora; Sumfleth, Elke
    Zwischenbilanz der fachdidaktischen Arbeit im Fach Chemie und im Bereich des naturwissenschaftlich-experimentellen Arbeitens
    In: Auf dem Weg zum Ganztagsgymnasium: Erste Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitforschung zum Projekt ‚Ganz In‘ (2015) S. 349 - 374
    ISBN: 978-3-8309-3192-8
  • Nakoinz, Simone; Sumfleth, Elke
    Analyse der Fähigkeit, chemische Repräsentationsebenen zu verknüpfen
    In: Naturwissenschaftliche Bildung zwischen Science- und Fachunterricht (2014) S. 504 - 506
    ISBN: 978-3-89088-361-8
  • Koenen, Jenna; Emden, Markus; Sumfleth, Elke
    Development of worked-examples enhancing scientific inquiry
    In: E-Book Proceedings of the ESERA 2013 Conference: Science Education Research For Evidence-based Teaching and Coherence in Learning : Part 3 (2014) S. 107 - 114
    ISBN: 978-9963-700-77-6
  • Sänger, Jenna; Emden, Markus; Sumfleth, Elke
    Fostering scientific inquiry with experimental worked examples
    In: The S in STEM Education: Policy, Research and Practice : Proceedings of the annual international conference of the National Association for Research in Science Teaching (NARST); April 6 - April 9, 2013 Wyndham Rio Mar, Rio Grande, Puerto Rico (2014) S. o.S.
  • Koenen, Jenna; Kölbach, Eva; Emden, Markus; Sumfleth, Elke
    Lösungsbeispiele im Chemieunterricht : Entwicklung und Evaluation verschiedener Formen von Lösungsbeispielen.
    In: Lernaufgaben entwickeln, bearbeiten und überprüfen: Ergebnisse und Perspektiven der fachdidaktischen Forschung (2014) S. 139 - 148
    ISBN: 978-3-8309-3070-9
  • Koenen, Jenna; Emden, Markus; Sumfleth, Elke
    Potenziale beim Lernen mit experimentunterstützten Lösungsbeispielen
    In: Naturwissenschaftliche Bildung zwischen Science- und Fachunterricht (2014) S. 192 - 194
    ISBN: 978-3-89088-361-8
  • Freyer, Katja; Epple, Matthias; Sumfleth, Elke
    Predicting success of freshmen in chemistry using moderated multiple linear regression analysis
    In: Science Education Research For Evidence-based Teaching and Coherence in Learnin:: Proceedings of the ESERA 2013 Conference (2014) S. 93 - 100
    ISBN: 978-9963-700-77-6
  • Tröger, Holger; Strübe, Martina; Sumfleth, Elke; Tepner, Oliver
    Professional knowledge of chemistry teachers – video analysis of chemistry lessons
    In: Science Education Research For Evidence-based Teaching and Coherence in Learning: Proceedings of the ESERA 2013 Conference (2014) S. 83 - 88
    ISBN: 978-9963-700-77-6
  • Brebeck, Ingo; Sumfleth, Elke
    Selbstreguliertes Lernen und Lernerfolg an der Universität
    In: Naturwissenschaftliche Bildung zwischen Science- und Fachunterricht (2014) S. 531 - 533
    ISBN: 978-3-89088-361-8
  • Freyer, Katja; Epple, Matthias; Sumfleth, Elke
    Studienerfolg Erstsemesterstudierender im Fach Chemie
    In: Naturwissenschaftliche Bildung zwischen Science- und Fachunterricht (2014) S. 70 - 72
    ISBN: 978-3-89088-361-8
  • Sumfleth, Elke
    Trends in science education research - a German perspective
    In: Spaces for learning:: Past, present and future. : Proceedings of the FMSERA 30th annual symposium in Vaasa, November 6-8, 2013 (2014)
  • Tröger, Holger; Sumfleth, Elke; Tepner, Oliver
    Umgang mit Fachsprache und Schülervorstellungen im Chemieunterricht.
    In: Naturwissenschaftliche Bildung zwischen Science- und Fachunterricht (2014) S. 444 - 446
    ISBN: 978-3-89088-361-8
  • Strübe, Martina; Tepner, Oliver; Sumfleth, Elke
    Validierung von Kodiermanualen zum Umgang mit Modellen & Experimenten
    In: Naturwissenschaftliche Bildung zwischen Science- und Fachunterricht (2014) S. 438 - 440
    ISBN: 978-3-89088-361-8
  • Ferber, M.; Emden, Markus; Sumfleth, Elke
    Zur Erfassung von Kompetenzentwicklung im Fach Chemie
    In: Naturwissenschaftliche Bildung zwischen Science- und Fachunterricht (2014) S. 372 - 374
    ISBN: 978-3-89088-361-8
  • Fischer, Hans Ernst; Sumfleth, Elke
    10 Jahre nwu-essen [Vorwort]
    In: nwu-essen - 10 Jahre Essener Forschung zum naturwissenschaftlichen Unterricht (2013) S. V - XVIII
    ISBN: 978-3-8325-3331-1
  • Freyer, Katja; Epple, Matthias; Sumfleth, Elke
    Bestimmung des Studienerfolgs Erstsemesterstudierender im Fach Chemie
    In: Inquiry-based Learning – Forschendes Lernen : Jahrestagung in Hannover 2012 (2013) S. 227 - 229
    ISBN: 978-3-89088-360-1
  • Sumfleth, Elke; Klebba, Nicola; Kauertz, Alexander; Mayer, Jürgen; Fischer, Hans Ernst; Walpuski, Maik; Wellnitz, Nicole
    Das Kompetenzstrukturmodell in den naturwissenschaftlichen Fächern
    In: IQB-Ländervergleich 2012: Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen am Ende der Sekundarstufe I (2013) S. 38 - 41
    ISBN: 978-3-8309-2990-1
  • Ritter, Sebastian; Hasselbrink, Eckart; Sumfleth, Elke
    Der Einfluss des Lerninhalts "Nano-Größeneffekte" auf Teilchen- und Modellvorstellungen von Schülerinnen und Schülern
    In: Inquiry-based Learning – Forschendes Lernen : Jahrestagung in Hannover 2012 (2013) S. 464 - 466
    ISBN: 978-3-89088-360-1
  • Walpuski, Maik; Sumfleth, Elke
    Die Bildungsstandards im Fach Chemie für den Mittleren Schulabschluss
    In: IQB-Ländervergleich 2012: Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen am Ende der Sekundarstufe I (2013) S. 46 - 47
    ISBN: 978-3-8309-2990-1
  • Brebeck, Ingo; Sumfleth, Elke; Schmeck (geb. Schwamborn), Annett
    Einfluss selbstregulierten Lernens auf den Lernerfolg an Hochschulen
    In: Inquiry-based Learning - Forschendes Lernen: Jahrestagung in Hannover 2012 (2013) S. 623 - 625
    ISBN: 978-3-89088-360-1
  • Sumfleth, Elke; Kobow, Iwen; Özcan, Nermin; Walpuski, Maik
    Fachkommunikation im Chemieunterricht
    In: Sprache im Fach : Sprachlichkeit und fachliches Lernen (2013) S. 255 - 276
    ISBN: 978-3-8309-2659-7
  • Nakoinz, Simone; Hasselbrink, Eckart; Sumfleth, Elke
    Interpretation von Phänomenen auf Grundlage atomarer Zusammenhänge
    In: Inquiry-based Learning – Forschendes Lernen : Jahrestagung in Hannover 2012 (2013) S. 767 - 769
    ISBN: 978-3-89088-360-1
  • Ferber, Nora; Emden, Markus; Sumfleth, Elke
    Kompetenzentwicklung im Fachwissen Chemie in der Sekundarstufe I
    In: Inquiry-based Learning – Forschendes Lernen : Jahrestagung in Hannover 2012 (2013) S. 203 - 205
    ISBN: 978-3-89088-360-1
  • Walpuski, Maik; Sumfleth, Elke; Pant, Hans Anand
    Kompetenzstufenmodelle für das Fach Chemie
    In: IQB-Ländervergleich 2012: Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen am Ende der Sekundarstufe I (2013) S. 83 - 91
    ISBN: 978-3-8309-2990-1
  • van Vorst, Helena; Fechner, Sabine; Sumfleth, Elke
    Kontextmerkmale und ihr Einfluss auf das Schülerinteresse im Fach Chemie
    In: Inquiry-based Learning – Forschendes Lernen : Jahrestagung in Hannover 2012 (2013) S. 311 - 313
    ISBN: 978-3-89088-360-1
  • Sänger, Jenna; Emden, Markus; Sumfleth, Elke
    Methoden zur Förderung naturwissenschaftlich-experimentellen Arbeitens
    In: Inquiry-based Learning - Forschendes Lernen: Jahrestagung in Hannover 2012 (2013) S. 122 - 124
    ISBN: 978-3-89088-360-1
  • Sumfleth, Elke; Wirth, Joachim; Thillmann, Hubertina
    Selbstreguliertes Experimentieren
    In: nwu-essen - 10 Jahre Essener Forschung zum naturwissenschaftlichen Unterricht (2013) S. 163 - 207
    ISBN: 978-3-8325-3331-1
  • Özcan, Nermin; Sumfleth, Elke
    Sprachförderung im Chemieunterricht
    In: Inquiry-based Learning – Forschendes Lernen : Jahrestagung in Hannover 2012 (2013) S. 293 - 295
    ISBN: 978-3-89088-360-1
  • Knobloch, Rebecca; Walpuski, Maik; Sumfleth, Elke
    Analyse der fachinhaltlichen Qualität von Schüleräußerungen
    In: Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht : Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik ; Jahrestagung in Oldenburg 2011 (2012) S. 191 - 193
    ISBN: 978-3-643-11527-0
  • Emden, Markus; Sumfleth, Elke
    Assessing experimental procedures through different formats : A Comparative Study
    In: Science learning and Citizenship: Proceedings of the ESERA 2011 Conference (2012) S. 23 - 29
    ISBN: 978-9963-700-44-8
  • Tunali, Nermin; Sumfleth, Elke
    Chemistry-specific language and how it influences understanding of chemistry content
    In: Science learning and Citizenship: Proceedings of the ESERA 2011 Conference (2012) S. 80 - 84
    ISBN: 978-9963-700-44-8
  • Kölbach, Eva; Sumfleth, Elke
    Differences in students’ situational interest and learning : achievement caused by learning with different contexts
    In: Science learning and Citizenship: Proceedings of the ESERA 2011 Conference (2012) S. 93 - 97
    ISBN: 978-9963-700-44-8
  • Freyer, Katja; Epple, Matthias; Sumfleth, Elke
    Difficulties chemistry students experience during their first semester : Predicting Success
    In: Science learning and Citizenship: Proceedings of the ESERA 2011 Conference (2012) S. 12 - 17
    ISBN: 978-9963-700-44-8
  • Özcan, Nermin; Sumfleth, Elke
    Eine Förderstudie zur Chemischen Fachsprache
    In: Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht : Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik ; Jahrestagung in Oldenburg 2011 (2012) S. 575 - 577
    ISBN: 978-3643115270
  • Ferber, Nora; Emden, Markus; Sumfleth, Elke
    Entwicklung und Validierung eines testinstruments zur Diagnose der Konzeptentwicklung im Fach Chemie
    In: Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht : Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik ; Jahrestagung in Oldenburg 2011 (2012) S. 560 - 562
    ISBN: 978-3643115270
  • Sumfleth, Elke; Walpuski, Maik
    Experimental learning environments
    In: Encyclopedia of the Sciences of Learning (2012) S. 1229 - 1233
    ISBN: 978-1-4419-1428-6
  • Stief, Katja; Thillmann, Hubertina; Sumfleth, Elke
    Hausaufgabenmotivation und Lernerfolg
    In: Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht : Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik ; Jahrestagung in Oldenburg 2011 (2012) S. 251 - 253
    ISBN: 978-3643115270
  • Stief, Katja; Thillmann, Hubertina; Sumfleth, Elke
    Homework motivation and achievement in chemistry education
    In: Science learning and Citizenship: Proceedings of the ESERA 2011 Conference (2012) S. 118 - 122
    ISBN: 978-9963-700-44-8
  • Kölbach, Eva; Sumfleth, Elke
    Kontexteinflüsse beim Lernen mit Beispielaufgaben im Fach Chemie
    In: Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht : Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik ; Jahrestagung in Oldenburg 2011 (2012) S. 254 - 256
    ISBN: 978-3643115270
  • van Vorst, Helena; Fechner, Sabine; Sumfleth, Elke
    Kontextmerkmale und ihr Einfluss auf das Schülerinteresse im Fach Chemie
    In: Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht : Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik ; Jahrestagung in Oldenburg 2011 (2012) S. 640 - 642
    ISBN: 978-3643115270
  • Emden, Markus; Sumfleth, Elke
    Messung des Prozesses naturwissenschaftlich-experimentellen Arbeitens
    In: Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht : Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik ; Jahrestagung in Oldenburg 2011 (2012) S. 269 - 271
    ISBN: 978-3643115270
  • Sänger, Jenna; Emden, Markus; Sumfleth, Elke
    Naturwissenschaftlich Experimentieren lernen mit Worked Examples und Prompts
    In: Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht : Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik ; Jahrestagung in Oldenburg 2011 (2012) S. 566 - 568
    ISBN: 978-3643115270
  • Harbach, Andrea; Fechner, Sabine; Sumfleth, Elke
    Problemorientierung und Vernetzung in kontextbasierten Lernaufgaben
    In: Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht : Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik ; Jahrestagung in Oldenburg 2011 (2012) S. 581 - 583
    ISBN: 978-3643115270
  • Freyer, Katja; Epple, Matthias; Sumfleth, Elke
    Schwierigkeiten Erstsemesterstudierender im Fach Chemie
    In: Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht : Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik ; Jahrestagung in Oldenburg 2011 (2012) S. 257 - 259
    ISBN: 978-3643115270
  • Kremer, Kerstin; Fischer, Hans Ernst; Kauertz, Alexander; Mayer, Jürgen; Sumfleth, Elke; Walpuski, Maik
    Assessment of Standard-Based Learning Outcomes in Science Education: Perspectives from the German Project ESNaS
    In: Making it Tangible - Learning Outcomes in Science Education (2011) S. 159 - 177
    ISBN: 978-3-8309-2644-3
  • Maksimova (Tunali), Nina; Sumfleth, Elke
    Der Einfluss der Sprachkompetenz auf die Chemieleistung
    In: Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie (2011) S. 608 - 610
    ISBN: 978-3-643-11075-6
  • Harbach, Andrea; Fechner, Sabine; Sumfleth, Elke
    Der Einfluss der Struktur kontextbasierter Lernaufgaben auf den Lernzuwachs
    In: Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie (2011) S. 471 - 473
    ISBN: 978-3-643-11075-6
  • Stief, Katja; Thillmann, Hubertina; Sumfleth, Elke
    Hausaufgabenvariation und -motivation im Chemieunterricht
    In: Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie (2011) S. 447 - 449
    ISBN: 978-3-643-11075-6
  • Walpuski, Maik; Sumfleth, Elke
    Interaktionsboxen zur Förderung von selbstständigem Experimentieren
    In: Alles, worein der Mensch sich ernstlich einlässt, ist ein Unendliches. Physikdidaktische Miniaturen: (Phänomenologie in der Naturwissenschaft, Bd. 6) (2011) S. 205 - 215
    ISBN: 978-3-8325-2713-6
  • Kölbach, Eva; Sumfleth, Elke
    Kontexteinflüsse auf Schülerinteressen und Schülerleistungen im Fach Chemie
    In: Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie (2011) S. 474 - 476
    ISBN: 978-3-643-11075-6
  • van Vorst, Helena; Fechner, Sabine; Sumfleth, Elke
    Kontextmerkmale und ihr Einfluss auf das Schülerinteresse im Fach Chemie
    In: Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie (2011) S. 486 - 488
    ISBN: 978-3-643-11075-6
  • Walpuski, Maik; Mannel, Susanne; Sumfleth, Elke
    Messung naturwissenschaftlich-experimenteller Kompetenz
    In: Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie: Jahrestagung in Potsdam 2010 (2011) S. 238 - 240
    ISBN: 978-3-643-11075-6
  • Fechner, Sabine; Bremkes, Tobias; Harbach, Andrea; Kölbach, Eva; Lindner, Martin; Nentwig, Peter; Parchmann, Ilka; Ralle, Bernd; Sumfleth, Elke; van Vorst, Helena
    Postersymposium: Kontextorientiertes Lernen in der chemiedidaktischen Forschung
    In: Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie (2011) S. 465 - 467
    ISBN: 978-3-643-11075-6
  • Borowski, Andreas; Tepner, Oliver; Fischer, Hans Ernst; Sumfleth, Elke
    Professionswissen in den Naturwissenschaften (ProwiN) - Untersuchungsdesign und verwendete Aufgabenmodelle
    In: Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie (2011) S. 108 - 110
    ISBN: 978-3-643-11075-6
  • Emden, Markus; Sumfleth, Elke
    Prozessorientierte Leistungsmessung experimenteller Fähigkeiten
    In: Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie (2011) S. 241 - 243
    ISBN: 978-3-643-11075-6
  • Walpuski, Maik; Ropohl, Mathias; Sumfleth, Elke
    Schülerkompetenzen im Basiskonzept “Chemische Reaktion”
    In: Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie: Jahrestagung in Potsdam 2010 (2011) S. 405 - 407
    ISBN: 978-3-643-11075-6
  • Ropohl, Mathias; Walpuski, Maik; Sumfleth, Elke
    Analysis of the influence of given content information on the achievement in a competency test
    In: Contemporary Science Education Research: Learning and Assessment : A collection of papers presented at ESERA 2009 Conference (2010) S. 383 - 386
    ISBN: 9786053640332
  • Schulz, Alexandra; Walpuski, Maik; Sumfleth, Elke
    Chemistry-specific Characteristics of Quality
    In: Contemporary Science Education Research: Teaching, A collection of papers presented at ESERA 2009 Conference (2010) S. 341 - 348
    ISBN: 978-605-364-030-1
  • Walpuski, Maik; Kauertz, Alexander; Fischer, Hans Ernst; Kampa, Nele; Mayer, Jürgen; Sumfleth, Elke; Wellnitz, Nicole
    ESNaS – Evaluation der Standards für die Naturwissenschaften in der Sekundarstufe I
    In: Bildungsstandards und Kompetenzmodelle: Beiträge zu einer aktuellen Diskussion über Schule, Lehrerbildung und Unterricht (2010) S. 171 - 184
    ISBN: 978-3-7815-1733-2
  • Bruckmann, Martina; Sumfleth, Elke
    Effecting Conceptual Change through Teaching Nanotechnology and Perception
    In: Contemporary Science Education Research: Teaching (2010) S. 119 - 122
  • Ropohl, Mathias; Walpuski, Maik; Sumfleth, Elke
    Entwicklung eines Kompetenztests zum Basiskonzept „Chemische Reaktion“
    In: Entwicklung naturwissenschaftlichen Denkens zwischen Phänomen und Systematik: Jahrestagung in Dresden 2009 (2010) S. 413 - 415
    ISBN: 978-3-643-10585-1
  • Sumfleth, Elke; Walpuski, Maik
    Evaluation of Scientific Inquiry Standards
    In: 10th European Conference on Research in Chemistry Education : book of abstracts (2010) S. 294 - 295
    ISBN: 978-83-7271-618-7
  • Sumfleth, Elke; Walpuski, Maik
    Evaluation of the "Application of Chemistry Content Knowledge" in the Framework of the German National Educational Standards”
    In: Proceedings of the 10th European Conference on Research in Chemistry Education (2010) S. 265 - 266
  • Bruckmann, Martina; Sumfleth, Elke
    Konzeptwechsel mit Nanotechnologie und Wahrnehmung
    In: Entwicklung naturwissenschaftlichen Denkens zwischen Phänomen und Systematik (2010) S. 485 - 487
    ISBN: 978-3-643-10585-1
  • Emden, Markus; Sumfleth, Elke
    Leistungsmessung durch Experimental- und Papier-Bleistift-Tests
    In: Entwicklung naturwissenschaftlichen Denkens zwischen Phänomen und Systematik (2010) S. 410 - 412
    ISBN: 978-3-643-10585-1
  • Kauertz, Alexander; Fischer, Hans Ernst; Labudde, Peter; Härtig, Hendrik; Ropohl, Mathias; Walpuski, Maik; Sumfleth, Elke
    Measurement of content related aspects of science competence
    In: Contemporary Science Education Research: Learning and Assessment : A collection of papers presented at ESERA 2009 Conference (2010) S. 377 - 378
    ISBN: 9786053640332
  • Mannel, Susanne; Sumfleth, Elke; Walpuski, Maik
    Student assessment in the area of acquirement of knowledge
    In: Contemporary Science Education Research: Learning and Assessment : A collection of papers presented at ESERA 2009 Conference (2010) S. 299 - 306
    ISBN: 9786053640332
  • Emden, Markus; Sumfleth, Elke
    Supporting Teachers to Transcend Disciplinary Borders
    In: Contemporary Science Education Research: Teaching (2010) S. 123 - 127
  • Knobloch, Rebecca; Walpuski, Maik; Sumfleth, Elke
    The influence of the quality of subject-specific statemants on the learning outcome in small groups
    In: 10th European Conference on Research in Chemistry Education : books of abstracts (2010) S. 155 - 156
    ISBN: 978-83-7271-618-7
  • Lau, Anna; Neumann, Knut; Fischer, Hans Ernst; Sumfleth, Elke
    Einfluss von Passung von Aufgaben und Antworten auf Schülerleistung
    In: Chemie- und Physikdidaktik für die Lehramtsausbildung (2009) S. 304 - 307
    ISBN: 978-3-643-10010-8
  • Ropohl, Mathias; Walpuski, Maik; Sumfleth, Elke
    Leistungsmessung im Kompetenzbereich Fachwissen Chemie
    In: Chemie- und Physikdidaktik für die Lehramtsausbildung (2009) S. 419 - 421
    ISBN: 978-3-643-10010-8
  • Mannel, Susanne; Sumfleth, Elke; Walpuski, Maik
    Schwierigkeitsbestimmende Faktoren von Aufgaben zu experimentell-naturwissenschaftlichen Arbeitsweisen für den unteren Leistungsbereich
    In: Chemie- und Physikdidaktik für die Lehramtsausbildung (2009) S. 380 - 383
    ISBN: 978-3-643-10010-8
  • Walpuski, Maik; Sumfleth, Elke
    The use of video data to evaluate inquiry situations in chemistry education
    In: The Power of video studies in investigating teaching and learning in the classroom (2009) S. 121 - 133
    ISBN: 978-3-8309-2208-7
  • Fechner, Sabine; Sumfleth, Elke
    Concept Maps in kontext-orientiertem Lernen
    In: Kompetenzen, Kompetenzmodelle, Kompetenzentwicklung (2008) S. 393 - 395
  • Sumfleth, Elke; Sandmann, Angela; Fechner, Sabine; Haugwitz, Marion
    Context-oriented Learning and its Effects on Students' Achievement Levels in Chemistry Education
    In: Proceedings of the NARST 2008 Annual Meeting (2008)
  • Lau, Anna; Neumann, Knut; Fischer, Hans-Ernst; Sumfleth, Elke
    Der Einfluss von Passung vertikaler Vernetzung auf Schülerleistung im Chemie- und Physikunterricht
    In: Kompetenzen, Kompetenzmodelle, Kompetenzentwicklung (2008) S. 401 - 403
  • Bruckmann, Martina; Sumfleth, Elke
    Die Größe macht’s
    In: Kompetenzen, Kompetenzmodelle, Kompetenzentwicklung (2008) S. 391 - 392
  • Kieren, Corinna Anke; Sumfleth, Elke
    Entwicklung eines hausaufgabenspezifischen Lehrerfragebogens
    In: Kompetenzen, Kompetenzmodelle, Kompetenzentwicklung (2008) S. 399 - 400
  • Kieren, Corinna Anke; Sumfleth, Elke
    Entwicklung eines hausaufgaben¬spezifischen Lehrerfragebogens
    In: Kompetenzen, Kompetenzmodelle, Kompetenzentwicklung (2008) S. 399 - 400
  • Wahser, Isabel; Sumfleth, Elke
    Förderung naturwissenschaftlicher Arbeitsweisen in kooperativer Kleingruppenarbeit
    In: Kompetenzen, Kompetenzmodelle, Kompetenzentwicklung (2008) S. 413 - 415
  • Walpuski, Maik; Wahser, Isabel; Sumfleth, Elke
    Improvement of Inquiry-Learning Using Collaborative Tasks
    In: Promoting Successful Science Education – The Worth of Science Education Research (2008) S. 197 - 209
  • Klos, Silke; Sumfleth, Elke
    Interessenförderung im Anfangsunterricht
    In: Kompetenzen, Kompetenzmodelle, Kompetenzentwicklung (2008) S. 161 - 163
  • Sumfleth, Elke; Leutner, Detlev; Thillmann, Hubertine; Leopold, Claudia; Schwamborn, Annett
    The Efficacy of Learning with Presented versus Self-constructed Pictorial Representation
    In: Exploiting the Opportunities – Learning with Textual, Graphical and Multimodal Representations (Proceedings of the Biannual Conference of the EARLI Special Interest Group 2 “Text and Graphics Comprehension” (2008) S. 131 - 134
  • Schmeck (geb. Schwamborn), Annett; Leopold, Claudia; Thillmann, Hubertine; Sumfleth, Elke; Leutner, Detlev
    The efficiency of learning with presented vs. self-constructed pictorial representations
    In: Exploiting the opportunities: Learning with textual, graphical and multi-modal representations (2008) S. 131 - 134
  • Neumann, Knut; Fischer, Hans Ernst; Sumfleth, Elke
    Vertikale Vernetzung und kumulatives Lernen im Chemie- und Physikunterricht
    In: Pädagogische Professionalität als Gegenstand empirischer Forschung (2008) S. 141 - 151
  • Fischer, Hans-Ernst; Glemnitz, Ina; Kauertz, Alexander; Sumfleth, Elke
    Auf Wissen aufbauen – kumulatives lernen in Chemie und Physik
    In: Physikdidaktik – Theorie und Praxis (2007) S. 657 - 678
    ISBN: 978-3-540-34089-8; 3-540-34089-0
  • Glemnitz, Ina; Sumfleth, Elke
    Concept maps als Wissensdiagnoseinstrument im Chemieunterricht
    In: Naturwissenschaftlicher Unterricht im internationalen Vergleich (2007) S. 236 - 238
    ISBN: 978-3-8258-0099-4
  • Fechner, Sabine; Sumfleth, Elke
    Einfluss von Kontexten und Concept Maps auf Lernerfolg und Interesse
    In: Naturwissenschaftlicher Unterricht im internationalen Vergleich (2007) S. 610 - 612
  • Kieren, Corinna Anke; Sumfleth, Elke
    Hausaufgaben im Chemieunterricht der gymnasialen Sekundarstufe I
    In: Naturwissenschaftlicher Unterricht im internationalen Vergleich (2007) S. 563 - 565
  • Hübinger, Regina; Sumfleth, Elke
    Naturwissenschaftliches Arbeiten von Schülern in der 6. Klasse der Hauptschule
    In: Naturwissenschaftlicher Unterricht im internationalen Vergleich (2007) S. 203 - 205
  • Lau, Anna; Neumann, Knut; Fischer, Hans-Ernst; Sumfleth, Elke
    Passung und vertikale Vernetzung im Chemie- und Physikunterricht
    In: Naturwissenschaftlicher Unterricht im internationalen Vergleich (2007) S. 569 - 661
  • Wahser, Isabel; Sumfleth, Elke
    Strukturierungstraining zur Fehlervermeidung beim prozessorientierten Arbeiten in kooperativer Kleingruppenarbeit
    In: Naturwissenschaftlicher Unterricht im internationalen Vergleich (2007) S. 607 - 609
  • Klos, Silke; Sumfleth, Elke
    Unterrichtsfach Naturwissenschaft und naturwissenschaftliche Arbeitsweisen
    In: Naturwissenschaftlicher Unterricht im internationalen Vergleich (2007) S. 200 - 202
  • Neumann, Knut; Lau, Anna; Fischer, Hans-Ernst; Sumfleth, Elke
    Vertikale Vernetzung und kumulatives Lernen im Chemie- und Physikunterricht
    In: Naturwissenschaftlicher Unterricht im internationalen Vergleich (2007) S. 142 - 144
  • Sumfleth, E.; Fischer, Hans Ernst; Glemnitz, I.; Kauertz, A.
    Ein Modell vertikaler Vernetzung im naturwissenschaftlichen Unterricht
    In: Lehren und Lernen mit neuen Medien: Jahrestagung in Paderborn 2005 (2006) S. 219 - 221
    ISBN: 3-8258-9561-0
  • Klos, S.; Sumfleth, E.
    Einfluss des Fachs Naturwissenschaft auf Lernerfolg und Interesse
    In: Lehren und Lernen mit neuen Medien: Jahrestagung in Paderborn 2005 (2006) S. 343 - 345
    ISBN: 3-8258-9561-0
  • Walpuski, Maik; Sumfleth, Elke
    Faktoren gelingender Gruppenarbeit – Analyse von Test- und Videodaten
    In: Lehren und Lernen mit neuen Medien: Jahrestagung in Paderborn 2005 (2006) S. 248 - 250
    ISBN: 3-8258-9561-0
  • Kieren, C.; Sumfleth, E.
    Hausaufgaben im Chemieunterricht der gymnasialen Sekundarstufe I
    In: Naturwissenschaftlicher Unterricht im internationalen Vergleich (2006)
  • Hübinger, R.; Sumfleth, E.
    Lehr-/Lernmaterial für das Fach Naturwissenschaft in Klasse 5/6
    In: Lehren und Lernen mit neuen Medien: Jahrestagung in Paderborn 2005 (2006) S. 346 - 348
    ISBN: 3-8258-9561-0
  • Henke, C.; Sumfleth, E.
    Leistungsmessung in der Oberstufe mit chemischen Experimentalaufgaben
    In: Lehren und Lernen mit neuen Medien: Jahrestagung in Paderborn 2005 (2006) S. 340 - 342
    ISBN: 3-8258-9561-0
  • Hübinger, R.; Sumfleth, E.
    Naturwissenschaftliches Arbeiten von Schülern in der 6. Klasse der Hauptschule
    In: Naturwissenschaftlicher Unterricht im internationalen Vergleich (2006)
  • Lau, A.; Neumann, K.; Fischer, Hans Ernst; Sumfleth, E.
    Passung und vertikale Vernetzung im Chemie- und Physikunterricht
    In: Naturwissenschaftlicher Unterricht im internationalen Vergleich (2006)
  • Sumfleth, E.
    Standards der Theoriebildung und empirischen Forschung in der politischen Bildung
    In: Schriftenreihe der Gesellschaft für Politikdidaktik und politische Jugend- und Erwachsenenbildung (2006) S. 83 - 90
    ISBN: 978-3-89974-249-7
  • Wahser, I.; Sumfleth, E.
    Strukturierungstraining zur Fehlervermeidung beim prozessorientierten Arbeiten in kooperativer Kleingruppenarbeit
    In: Naturwissenschaftlicher Unterricht im internationalen Vergleich (2006)
  • Klos, S.; Sumfleth, E.
    Unterrichtsfach Naturwissenschaft und naturwissenschaftliche Arbeitsweisen
    In: Naturwissenschaftlicher Unterricht im internationalen Vergleich (2006)
  • Glemnitz, I.; Sumfleth, Elke
    Vertikale Vernetzung an ausgewählten Beispielen
    In: Lehren und Lernen mit neuen Medien: Jahrestagung in Paderborn 2005 (2006) S. 222 - 224
    ISBN: 3-8258-9561-0
  • Neumann, K.; Lau, A.; Fischer, Hans Ernst; Sumfleth, E.
    Vertikale Vernetzung und kumulatives Lernen im Chemie- und Physikunterricht
    In: Naturwissenschaftlicher Unterricht im internationalen Vergleich (2006)
  • Neuroth, Jasmin; Sumfleth, Elke
    Chemielernen unterstützt durch Mapping als Visualisierungsstrategie
    In: Relevanz fachdidaktischer Forschungsergebnisse für die Lehrerbildung: Jahrestagung in Heidelberg 2004 (2005) S. 381 - 383
    ISBN: 3-8258-8714-6
  • Maier-Richter, A.; Sumfleth, Elke
    Computerunterstütztes Lernen mit Lösungsbeispielen in der Chemie
    In: Relevanz fachdidaktischer Forschungsergebnisse für die Lehrerbildung: Jahrestagung in Heidelberg 2004 (2005) S. 217 - 219
    ISBN: 3-8258-8714-6
  • Sumfleth, Elke; Fischer, Hans Ernst
    Naturwissenschaftsdidaktische Forschung – Quo vadis?
    In: Didaktik der Naturwissenschaften – Quo Vadis? (2005) S. 27 - 39
    ISBN: 3-8325-0906-2
  • Walpuski, Maik; Sumfleth, Elke
    Process orientated learning in small groups in chemistry education
    In: Proceedings of the Fifth International ESERA Conference on Contributions of Research to Enhancing Students' Interest in Learning Science (2005) S. 533 - 536
  • Hüther, Monika; Sumfleth, Elke; Theyßen, Heike
    Evaluation eines Multimedia-Einsatzes in der Medizinerausbildung
    In: Chemie- und physikdidaktische Forschung und naturwissenschaftliche Bildung: Jahrestatung in Berlin 2003 (2004) S. 87 - 89
    ISBN: 3-8258-7760-4
  • Sumfleth, E.
    Fachdidaktik Chemie
    In: Handbuch Lehrerbildung (2004) S. 434 - 437
  • Eilks, Ingo; Fischer, Hans Ernst; Hammann, Marcus; Neuhaus, Birgit; Petri, Jürgen; Ralle, Bernd; Sandmann, Angela; Schön, Lutz-Helmut; Sumfleth, Elke; Vogt, Helmut; Bayrhuber, Horst
    Forschungsergebnisse zur Neugestaltung des Unterrichts in den Naturwissenschaften
    In: Konsequenzen aus PISA: Perspektiven der Fachdidaktiken (2004) S. 197 - 215
    ISBN: 3-7065-4020-7
  • Sumfleth, E.
    Investigation Designs and Methods in Descriptive and Prescriptive Research in Science Education - Laboratory and Field Studies
    In: Naturfagenes didaktik - en disiplin I forandring? (2004) S. 247 - 271
  • Melle, I.; Parchmann, I.; Sumfleth, E.
    Kerncurriculum Chemie – Ziele, Rahmenbedingungen und Ansatzpunkte
    In: Kerncurriculum Oberstufe II – Biologie, Chemie, Physik, Geschichte, Politik (2004) S. 85 - 147
  • Melle, Insa; Parchmann, Ilka; Sumfleth, Elke
    Kerncurriculum Chemie – Ziele, Rahmenbedingungen und Ansatzpunkte für die Sekundarstufe II (Zusammenfassung)
    In: Chemie- und physikdidaktische Forschung und naturwissenschaftliche Bildung: Jahrestatung in Berlin 2003 (2004) S. 129 - 131
    ISBN: 3-8258-7760-4
  • Sumfleth, Elke; Rumann, Stefan; Wild, Elke; Exeler, Josef
    Kooperative Gruppenarbeit im Chemieunterricht – Standards und Schwierigkeiten einer Interventionsstudie
    In: Chemie- und physikdidaktische Forschung und naturwissenschaftliche Bildung: Jahrestatung in Berlin 2003 (2004) S. 337 - 339
    ISBN: 3-8258-7760-4
  • Sumfleth, E.
    Qualitätsverbesserung durch Förderung auf Unterrichtsebene – Einleitung
    In: Bildungsqualität von Schule: Lehrerprofessionalisierung, Unterrichtsentwicklung und Schülerförderung als Strategien der Qualitätsverbesserung (2004) S. 173 - 176
  • Sumfleth, E.; Rumann, S.; Nicolai, N.
    Schulische und häusliche Kooperation im Chemieanfangsunterricht
    In: Bildungsqualität von Schule: Lehrerprofessionalisierung, Unterrichtsentwicklung und Schülerförderung als Strategien der Qualitätsverbesserung (2004) S. 284 - 302
  • Sumfleth, Elke; Nicolai, Nina; Wild, Elke; Gerber, Judith
    Kooperative Chemiehausaufgaben: Eine neue Rolle für Eltern beim außerschulischen Lernen
    In: Außerschulisches Lernen in Physik und Chemie: Jahrestatung 2002 (2003) S. 162 - 164
    ISBN: 3-8258-6414-6
  • Hüllen, Robert; Sumfleth, Elke; Rumann, Stefan
    S E P P – Schülerexperimentalpraktikum der Universität Essen: Kooperation zwischen Universität und Schulen zur Steigerung des Interesses an naturwissenschaftlichen Studienfächern
    In: Außerschulisches Lernen in Physik und Chemie: Jahrestagung 2002 (2003) S. 66 - 68
    ISBN: 3-8258-6414-6
  • Sumfleth, E.
    TIMSS, SINUS, BIQUA, PISA, IGLU - Akronyme und mehr - Mathematik- und Naturwissenschaftsdidaktiken im Zentrum der Diskussion
    In: Mathematikdidaktik zwischen Fachorientierung und Empirie. (2003) S. 229 - 237
  • Duit, R.; Fischler, H.; Fischer, Hans Ernst; Sumfleth, Elke
    Video-Based Studies on Investigating Deficiencies of School Science Teaching
    In: Science Education Research in the Knowledge-Based Society (2003) S. 459 - 469
  • Sumfleth, E.
    Empirical Research in Chemistry Education in Germany – Actual Situation and Perspectives in Times of TIMSS and PISA
    In: Research in Chemical Education - What does this mean? (2002) S. 57 - 68
  • Schumacher, D.; Theyßen, H.; Sumfleth, E.
    Entwicklung und Evaluation einer hypermedialen Lernumgebung "Physik für Mediziner"
    In: Zur Didaktik der Chemie und Physik (2002) S. 153 - 155
  • Theyßen, H.; Hüther, M.; Sumfleth, E.
    Hypermedia contra Praktikum
    In: Zur Didaktik der Chemie und Physik (2002) S. 354 - 356
  • Anton, M.; Fischer, Hans Ernst; Sumfleth, Elke
    Konsekutive Lehrerausbildung – eine wirkliche Alternative?
    In: Zur Didaktik der Chemie und Physik (2002) S. 357 - 359
  • Sumfleth, E.; Rumann, S.; Buttler, N.; Wild, E.; Exeler, J.; Gerber, J.
    Kooperative Problemlöseprozesse zum Thema Säure-Base
    In: Zur Didaktik der Chemie und Physik (2002) S. 215 - 217
  • Bellenberg, Gabriele; Sumfleth, Elke
    Lehrerbildung in der Zerreißprobe – das Beispiel Nordrhein-Westfalen
    In: Bildungsforschung und Politikberatung: Schule, Hochschule und Berufsbildung an der Schnittstelle von Erziehungswissenschaft und Politik ; Festschrift für Klaus Klemm zum 60. Geburtstag (2002) S. 251 - 262
    ISBN: 3-7799-1100-0
  • Sumfleth, E.
    Naturwissenschaftliche Grundbildung – Ende der Fachkulturen
    In: Zukunft gestalten – Kompetenzen erwerben (2002) S. 16 - 19
  • Fischer, Hans Ernst; Sumfleth, Elke
    Physik- und Chemieunterricht nach PISA. Unterrichtsorganisation und Lernerfolg
    In: Schulleitung und Schulentwicklung (2002) S. 1 - 16
  • Jahnk, H.n.; Knoche, N.; Sumfleth, E.; Kummer, T.; Langkau, T.; Schlichting, T.; Goedicke, M.; Rüschoff, B.
    Berichte über Projekte zur Unterstützung der Lehre und des Lernens durch den Einsatz ‚neuer Medien’
    In: Schriftenreihe Uni-Kompass (2001)
  • Sumfleth, E.; Hollstein, A.
    Computerunterstütztes Modellieren von Teilchenmodellen im Chemieunterricht
    In: Zur Didaktik der Chemie und Physik (2001) S. 224 - 226
  • Sumfleth, E.; Stachelscheid, K.
    Durchführung eines Orientierungstutoriums Didaktik für Lehramtsstudierende
    In: Schriftenreihe Uni-Kompass (2001)
  • Schumacher, D.; Theyßen, H.; Klawikowski, P.; Kummer, T.; Sumfleth, E.
    Entwicklung einer hypermedialen Lernumgebung ‚Physik für Mediziner’
    In: Zur Didaktik der Physik und Chemie: Probleme und Perspektiven. (2001) S. 394 - 396
  • Sumfleth, E.; Telgenbüscher, L.
    Förderung der Verarbeitungsintensität beim Chemielernen mit Hilfe von Bildern
    In: Lernen im Kontext empirischer Forschung und Fachdidaktik: Reihe Innovation und Konzeption (2001) S. 439 - 458
  • Sumfleth, E.; Telgenbüscher, L.
    Improving the Use of Instructional Illustrations in Learning Chemistry
    In: Research in Science Education - Past, Present, and Future. (2001) S. 289 - 294
  • Sumfleth, E.; Telgenbüscher, L.
    Lernen mit Texten und Bildern am Beispiel von Additionsreaktionen - Untersuchungsdesign und Forschungsmethoden
    In: Lehr- & Lernforschung in den Fachdidaktiken (2001) S. 55 - 69
  • Gräber, W.; Nentwig, P.; Becke, H.j.; Sumfleth, E.; Pitton, A.; Wollweber, K.; Jorde, D.
    Scientific Literacy: From Theory to Practice
    In: Research in Science Education - Past, Present, and Future. (2001) S. 61 - 70
  • Sumfleth, Elke; Rumann, Stefan; Buttler, Nina; Wild, Elke; Gerber, Judith; Exeler, Josef
    Zum Einfluss von kooperativem Arbeiten auf Interesse und Kognition im Chemieunterricht
    In: Biowissenschaften in Schule und Öffentlichkeit: IPN (2001) S. 195 - 198
  • Sumfleth, E.
    Gespräche über Chemie : Ergebnisse fachdidaktischer und psychologischer Lehr-Lern-Forschung
    In: IPN (2000) S. 105 - 130
  • Neunhoeffer, H.; Sumfleth, E.; Stachelscheid, K.
    Infopool Berufsfeld Körperpflege
    In: Fachtagung Körperpflege – Qualifikation im Berufsfeld Körperpflege – Bedingungen, Inhalte, Tendenzen (2000) S. 97 - 106
  • Sumfleth, E.; Stachelscheid, K.
    Konzipierung eines Orientierungstutoriums Didaktik für Lehramtsstudierende
    In: Schriftenreihe Uni-Kompass (2000)
  • Sumfleth, E.; Tiemann, R.
    Own Word Mapping – Ein neuer Zugang zu gelehrten und gelernten Inhalten der Chemie
    In: Zur Didaktik der Chemie und Physik (2000) S. 377 - 379
  • Sumfleth, E.; Tiemann, R.
    Own Word Mapping – ein alternativer Zugang zu Schülervorstellungen
    In: Concept Mapping in fachdidaktischen Forschungsprojekten der Physik und Chemie (2000) S. 179 - 203
  • Sumfleth, E.; Schneider, R.
    Raps – ein produktorientiertes Thema für den Chemieunterricht
    In: Der naturwissenschaftliche Unterricht an der Schwelle zum 3. Jahrtausend (2000) S. 12 - 25
  • Sumfleth, E.; Telgenbüscher, L.
    Verbesserung der Verarbeitungsintensität beim Lernen von chemischen Inhalten mit Bildern und Texten
    In: Zur Didaktik der Chemie und Physik (2000) S. 374 - 376
  • Sumfleth, E.; Kummer, T.
    Vermittlung chemiebezogener Inhalte mit Hypermediasystemen
    In: Zur Didaktik der Chemie und Physik (2000) S. 132 - 134
  • Sumfleth, E.; Tiemann, R.
    Neue Wege zum Erfassen individueller Wissensstrukturen beim Lernen chemischer Inhalte
    In: Zur Didaktik der Chemie und Physik (1999) S. 208 - 210
  • Sumfleth, E.; Pitton, A.
    Problems of Communication in Chemistry Classes
    In: Research in Science Education in Europe (1999) S. 73 - 80
  • Sumfleth, E.; Ploschke, B.; Geisler, A.
    Schülervorstellungen und Unterrichtsgespräche zum Thema Säure-Base
    In: Chemiedidaktik im Wandel – Gedanken zu einem neuen Chemieunterricht (1999) S. 91 - 115
  • Sumfleth, E.; Geisler, A.
    Veränderungen von Schülervorstellungen im Bereich Säuren und Basen
    In: Zur Didaktik der Chemie und Physik (1999) S. 205 - 207
  • Sumfleth, E.; Geisler, A.
    Untersuchung zur Veränderung von Schülervorstellungen im Laufe der Schulzeit im Bereich Säure/Base
    In: Zur Didaktik der Chemie und Physik (1998) S. 266 - 268
  • Sumfleth, E.; Telgenbüscher, L.
    Zum Lernen chemischer Inhalte mit Hilfe von Instruktionsbildern
    In: Zur Didaktik der Chemie und Physik (1998) S. 269 - 272
  • Sumfleth, Elke; Reisinge, K.d.
    Zum Spannungsfeld Chemie - Gesellschaft - eine Untersuchung zu Wissen, Einstellung und Verhalten von Ärztinnen und Ärzten im Kontext Pflanzenschutzmittel
    In: Chemieunterricht im Spannungsfeld Gesellschaft - Chemie - Umwelt (1998) S. 255 - 268
    ISBN: 3-464-03514-X
  • Sumfleth, E.; Pitton, A.
    Kommunikation in Unterrichtsgesprächen
    In: Zur Didaktik der Chemie und Physik (1997) S. 207 - 209
  • Sumfleth, E.; Kleine, E.
    Kommunikation mit Hilfe von Analogien
    In: Zur Didaktik der Chemie und Physik (1997) S. 213 - 216
  • Sumfleth, E.; Pitton, A.
    Learning Chemistry Today - Examples Related to Different Groups of Learners
    In: Naturwissenschaft und Allgemeinbildung / Scientific Literacy: IPN Schriftenreihe (1997) S. 349 - 376
  • Sumfleth, E.; Kleine, E.
    Analogien - Gibt die qualitative Inhaltsanalyse eine Antwort
    In: Zur Didaktik der Chemie und Physik (1996) S. 273 - 275
  • Sumfleth, E.
    Chemielernen in Abhängigkeit vom Vorwissen
    In: Lernen in den Naturwissenschaften: IPN Schriftenreihe (1996) S. 228 - 249
  • Sumfleth, E.
    Grundlagenforschung in der Chemiedidaktik als Basis für begründete Innovationen in der Schulpraxis am Beispiel des Lernens chemischer Inhalte mit Texten
    In: Fachwissenschaft und Lebenswelt: Chemiedidaktische Forschung und Unterricht: IPN Schriftenreihe (1996) S. 193 - 217
  • Sumfleth, Elke; Körne, H.d.; Gnoyke, A.
    Imagery of Information - Prerequisites and Consequences
    In: Research in Science Education in Europe - Current Issues and Trends (1996) S. 370 - 380
  • Sumfleth, E.; Pitton, A.
    Analyse von Unterrichtsgeschehen unter formalen, inhaltlichen und lernpsychologischen Gesichtspunkten
    In: Zur Didaktik der Chemie und Physik (1995) S. 190 - 192
  • Sumfleth, E.; Gnoyke, A.
    Ich sehe was, was Du nicht siehst! - Die Bedeutung bildlicher Symbolsysteme in Wahrnehmung und Erinnerung in der Chemie
    In: Zur Didaktik der Chemie und Physik (1995) S. 187 - 189
  • Sumfleth, E.; Todtenhaupt, S.
    Learning Processes in Chemistry - an Interaction of Students' Preconceptions and Chemical Contents
    In: Perspectives on Research in Chemical Education (1995) S. 117 - 126
  • Sumfleth, E.; Telgenbüscher, L.
    Using Concept Maps in Chemical Education
    In: Research in Chemical Education and its Influence on Teaching Chemistry at School: Proceedings of the 3rd ECRICE, Lublin-Kazimierz, Poland,1995 (1995) S. 205 - 210
  • Sumfleth, E.
    Materialien zum Kursunterricht Chemie
    In: Materialienhandbücher zum Kursunterricht Chemie: Elektrochemie - Energetik (1994)
  • Sumfleth, E.
    Research in Science Education at the University of Essen
    In: European Research in Science Education, Proceedings of the first Ph.D. Summerschool (1994) S. 108 - 113
  • Sumfleth, E.
    Schülervorstellungen - Was nun?
    In: Zur Didaktik der Physik und Chemie (1994) S. 199 - 201
  • Sumfleth, E.
    Statements concerning 'Strategies students use to solve chemistry problems' by Myra Halpin
    In: Empirical Research in Chemistry and Physics Education (1994) S. 58 - 61
  • Sumfleth, E.
    Visualisierung - Hilft sie uns weiter?
    In: Der Wandel im Lehren und Lernen von Mathematik und Naturwissenschaften: Schriftenreihe der Pädagogischen Hochschule Heidelberg (1994) S. 231 - 235
  • Sumfleth, E.; Schüttler, S.
    Zum Problem der Verständlichkeit von Texten“;
    In: Zur Didaktik der Physik und Chemie (1994) S. 220 - 222
  • Sumfleth, E.; Schüttler, S.
    How understandable are chemistry texts?
    In: Proceedings of the 1st European Conference on Research in Chemical Education, Le bulletin du CIFEC, Montpellier 1992 (1993) S. 90 - 93
  • Sumfleth, E.
    Materialien zum Kursunterricht Chemie
    In: Materialienhandbücher zum Kursunterricht Chemie: Kinetik - Gleichgewichte, Massenwirkungsgesetz (1993)
  • Sumfleth, E.; Körner, H.d.
    Wodurch wird „Atom“ zu einem konkreten Begriff? Bildhaftigkeit und Abstraktheit chemischer Begriffe
    In: Chemiedidaktische Forschung - Lopend Onderzoek in de Chemiedidaktiek (1993) S. 89 - 92
  • Sumfleth, E.; Körner, H.d.
    Bildhaftigkeit und Abstraktheit chemischer Begriffe aus der Sicht der Lernenden
    In: Zur Didaktik der Physik und Chemie (1992) S. 181 - 183
  • Sumfleth, E.
    Chemie und Kognitionspsychologie - zwei Ecksteine eines chemiedidaktischen Forschungsansatzes
    In: Grundlinien deutscher Chemiedidaktik (1992) S. 93 - 103
  • Sumfleth, E.
    Fachdidaktische Forschung
    In: Fachdidaktik Chemie (1992)
  • Sumfleth, E.; Niedderer, H.
    Promotionen und Habilitationen in Chemie- und Physikdidaktik seit 1980 - Eine Umfrage der GDCP im Frühjahr 1991
    In: Zur Didaktik der Physik und Chemie (1992) S. 351 - 382
  • Sumfleth, E.
    Materialien zum Kursunterricht Chemie
    In: Materialienhandbücher zum Kursunterricht Chemie: Organische Chemie (1991)
  • Stachelscheid, K.; Sumfleth, E.
    Problemlösender Chemieunterricht in der Sekundarstufe I
    In: Zur Didaktik der Physik und Chemie (1991) S. 180 - 182
  • Sumfleth, E.; Schüttler, S.
    Wie verständlich sind chemische Texte? - Analyse und Vergleich von Informationsschrift und Schulbuchtext
    In: Mitteilungsblatt der GDCh-Fachgruppe Chemieunterricht (1991) S. 17 - 33
  • Sumfleth, E.
    Words as Tools - damit man miteinander reden kann
    In: Essener Universitätsberichte (1991) S. 11 - 15
  • Sumfleth, E.
    Das Vorwissen der Schüler - eine wesentliche Variable in Problemlöseprozessen
    In: Zur Didaktik der Physik und Chemie (1990) S. 89 - 111
  • Sumfleth, E.
    Empirische Untersuchung zur Wirksamkeit neuer Lernhilfen im problemlösenden Chemieunterricht
    In: 20 Jahre Kurt-Hansen-Stiftung (1990) S. 15 - 17
  • Sumfleth, E.
    Kognitionspsychologische Aspekte von Lehr- und Lernprozessen im Chemieunterricht
    In: Unterricht - Studium - Fortbildung (1990) S. 39 - 69
  • Sumfleth, E.
    Impulse für die chemiedidaktische Forschung
    In: Chemieunterricht in den 90er Jahren (1989) S. 77 - 83
  • Sumfleth, E.; Just, N.; Gramm, A.
    Perspektiven der Chemiedidaktik - Historische Reflexion und Bestandsaufnahme des Forschungsspektrums
    In: Chemieunterricht in den 90er Jahren (1989) S. 84 - 94
  • Bücher/Sammelwerke/Tagungsbände

  • Schüßler, Katrin; Emden, Markus; Sumfleth, Elke (Hrsg.)
    Lösungsbeispiele für den Chemieunterricht der Sekundarstufe I : (Lehrerinformation und Lösungsbeispiele zu neun Themenbereichen)
    Essen (2016)
  • Emden, Markus; Koenen, Jenna; Sumfleth, Elke (Hrsg.)
    Chemieunterricht im Zeichen von Diagnostik und Förderung
    Münster [u.a.] (2015) 123 Seiten
    (Ganz In - Materialien für die Praxis)
    ISBN: 978-3-8309-3314-4; 978-3-8309-8314-9
  • Fischer, Hans Ernst; Sumfleth, Elke; van Ackeren, Isabell (Hrsg.)
    nwu-essen - 10 Jahre Essener Forschung zum naturwissenschaftlichen Unterricht
    Berlin (2013) XVIII, 289 S.
    (Studien zum Physik- und Chemielernen ; 100)
    ISBN: 978-3-8325-3331-1
  • Theyßen, H.; Klawikowski, P.; Kummer, T.; Schumacher, D.; Sumfleth, E.
    Entwicklung und Evaluation einer hypermedialen Lernumgebung zur Physik für Mediziner : Verhandlungen der deutschen Physikalischen Gesellschaft : Reihe VI
    o.O. (2000)
  • Sumfleth, E.
    Chemiedidaktik im Wandel – Gedanken zu einem neuen Chemieunterricht
    Münster (1999)
  • Gramm, A.; Lindemann, H.; Sumfleth, E.
    Naturwissenschaftsdidaktik - Sommersymposion Essen 1993
    Magdeburg (1994)
  • Sumfleth, E.
    Lehr- und Lernprozesse im Chemieunterricht - Das Vorwissen des Schülers in einer kognitionspsychologisch fundierten Unterrichtskonzeption
    Bern - Frankfurt - New York (1988) 338
    ISBN: 3-631-40653-3
  • Sumfleth, Elke
    Synthesen neuer Aminocyclite durch Umwandlung von Desoxystreptamin-Derivaten
    Hamburg (1979) 137