Die Fähigkeit, Musterfolgeaufgaben korrekt lösen zu können, ist ein guter Prädiktor für die späteren mathematischen Fähigkeiten. Gleichzeitig haben viele Kinder Schwierigkeiten, Musterfolgeaufgaben zu lösen. Im Projekt MusterBlick wird forschungsbasiert ein Förderkonzept entwickelt, das Kindern in der Schuleingangsphase dabei unterstützt, einen MusterBlick zu entwickeln.

Das Projekt wurde bei der Young Academy der TU Dortmund eingeworben.

Im Projekt WiLmA wird die Wirksamkeit eines QuaMath-Fortbildungsmoduls zum Themenfeld Zahlen und Operationen im Jhg. 1 auf Lernendenebene untersucht. In der geplanten Wirksamkeitsstudie betrachten wir, wie sich das Zahl- und Operationsverständnis bei Erstklässler*innen entwickeln, deren Lehrkräfte das QuaMath-Fortbildungsmoduls durchlaufen haben, und wie deren Entwicklung im Vergleich zu einer Kontrollgruppe ohne Modulteilnahme ausfällt.

Das Projekt wurde gemeinsam mit Prof. Dr. Daniela Götze, Dr. Luise Eichholz und Dr. Lara Huethorst beim DZLM eingeworben.