Personen im Historischen Institut: Sven Schibgilla
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Funktionen
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Wissenschaftliche/r Mitarbeiter/in, Geschichte
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Dissertationsprojekt
Akteure, Praktiken und Räume der schulischen Computernutzung in der Bundesrepublik (1960-2000)
Die Einführung digitaler Technologien in Schulen wird heute oft als technischer Fortschritt verstanden – doch ihr Verlauf war geprägt von regionalen wie sozialen Unterschieden, ungleichen Ressourcen, divergierenden Interessen und der Frage, was die Gesellschaft von computerisierten Schulen überhaupt habe. Das Promotionsprojekt untersucht die Transformation der schulischen digitalen Infrastruktur von den ersten schulischen Computern in den 1960ern bis zur Internetintegration in den 1990ern und 2000ern an den Beispielen Bayerns, mit frühem Industriewandel, und dem im Strukturwandel steckenden NRW. Es nimmt eine moderne technikgeschichtliche Perspektive ein und fragt nach den Wechselwirkungen zwischen computertechnologischer Entwicklung, gesellschaftlicher Verbreitung und Nutzung sowie schulischer Praxis. Aufgrund der schulischen Selbstverwaltung und entstandenen Synergien handelnder Akteure liegt der Fokus sowohl auf Unterricht als auch schulinternen Verwaltungspraktiken.
Das Projekt stellt Akteure und Praktiken von Lehrern in Unterricht und schulinterner Verwaltung somit ebenso in den Fokus wie veränderte Nutzungsräume von Computertechnologie und Ideen von und Praktiken mit vernetzten Schulcomputern. Dabei werden sowohl politische Steuerungsversuche wie auch bottom-up Prozesse, gesellschaftliche, bildungspolitische wie ökonomische Akteurskonstellationen, regionale Unterschiede und die Frage nach Ungleichheiten aufgeworfen.
Die Dissertation entsteht im Rahmen des Graduiertenkollegs KRITIS an der Technischen Universität Darmstadt und wird betreut durch Prof. Dr. Martina Heßler.
Akademischer Werdegang
Seit 04/2026 - Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl für Sozial- und Wirtschaftsgeschichte der Universität Duisburg-Essen
Seit 10/2022 - Promotion am Lehrstuhl für Technikgeschichte der Technischen Universität Darmstadt
10/2022 - 09/2025 - Wissenschaftlicher Mitarbeiter und Doktorand am Graduiertenkolleg KRITIS der Technischen Universität Darmstadt
05/2020 - 09/2022 - Wissenschaftliche Hilfskraft am Lehrstuhl für Sozial- und Wirtschaftsgeschichte an der Universität Duisburg-Essen
06/2022 - 09/2022 - Wissenschaftliche Hilfskraft im interdisziplinären Forschungsprojekt „Kulturen des Kompromisses“ an der Universität Duisburg-Essen
04/2018 - 04/2020 - Studentische Hilfskraft am Lehrstuhl für Sozial- und Wirtschaftsgeschichte an der Universität Duisburg-Essen
Studium
04/2020 - 09/2022 - Master of Education mit den Fächern Geschichte, Informatik und Bildungswissenschaften für Gymnasien und Gesamtschulen an der Universität Duisburg-Essen
10/2015 - 03/2020 - Bachelor of Arts mit den Fächern Geschichte, Informatik und Bildungswissenschaften an der Universität Duisburg-Essen
Publikationen
(*peer-reviewed)
*Schibgilla, Sven: Computergestützte Hierarchien: Die ungleiche Einführung des Computers in westdeutsche Schulen (1970er-1980er), in: Drope, Tilmann/ Scholz, Joachim/ Wenk, Sandra (Hrsg.): Jahrbuch für Historische Bildungsforschung, 31. Wandel und Verflechtung von Bildungsungleichheiten, Bildungsinstitutionen und Gesellschaft im langen 20. Jahrhundert, Bad Heilbrunn 2025, S. 107-128.
Schibgilla, Sven et. al: The Dynamics of Critical Infrastructures in Cities. Conference Report, Darmstadt 2025. DOI: 10.26083/tuprints-00031161. With the reports to the Panel Mobilities, Cycling, and Urban Transformation and the Keynote Why Heterochrony Matters: Repair, Reuse, and the Afterlife of Technologies by Heike Weber.
Schibgilla, Sven: Rezension von: Flury, Carmen/ Geiss, Michael (Hrsg.): How Computers Entered the Classrooms, 1960-2000. Berlin/ Boston 2023. In: Erziehungswissenschaftliche Revue 23 (2024).
*Schibgilla, Sven: Vom Maschinenraum zum Computerraum. Computernutzung an allgemeinbildenden Schulen bis 1990 am Beispiel Nordrhein-Westfalens, in: Technikgeschichte 2023/ 4, S. 279-303. DOI: doi.org/10.5771/0040-117X-2023-4-279.
Schibgilla, Sven: Von isolierten Maschinen zum vernetzten Klassenzimmer. Transformation der digitalen Infrastruktur an Schulen der Bundesrepublik Deutschland (1960-2000), in: Dossier zur Posterausstellung von Promotionsprojekten zum 54. Historikertag 2023 in Leipzig. URL: https://lisa.gerda-henkel-stiftung.de/posterausstellung2023_schibgilla, 2023.
*Schibgilla, Sven/ Batur, Fatma/ Brinda, Torsten: ‚And It’s Just That Many Girls Don’t Follow As Good or Aren’t Able to Follow‘ – A Single Case Study to Explore Habitual Orientations of Computer Science Teachers. In: The 16th Workshop in Primary and Secondary Computing Education (WiPSCE’21). ACM Press, New York, NY USA 2021.