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Es wurde 1 Person gefunden.

Dr. Kim Diebig

Fakultät Bildungswissenschaften / Institut für Erziehungswissenschaften

Anschrift
Universitätsstr. 2
45141 Essen
Raum
S06 S05 B85
Telefon
+49 201 183 6506
E-Mail
kim.diebig@uni-due.de
Webseite
https://www.uni-due.de/ufo/kim_diebig.php

Funktionen

  • Wissenschaftliche/r Mitarbeiter/in, Institut für Erziehungswissenschaft

Die folgenden Publikationen sind in der Online-Universitätsbibliographie der Universität Duisburg-Essen verzeichnet. Weitere Informationen finden Sie gegebenenfalls auch auf den persönlichen Webseiten der Person.

    Artikel in Zeitschriften

  • Diebig, Kim
    Graffiti-Werkstatt. Wandmalerei in Schrift und Bild. Eine Kartei für die Hand der Kinder.
    In: Grundschule Deutsch Jg. 56 (2017) Nr. 4,

    • Beiträge in Sammelwerken und Tagungsbänden

  • Diebig, Kim; Jahn, Susanna; Clausen, Marten
    Becherampel, Secret Student und No-Hands-Up im Praxistest : Unterrichtstechniken des Embedded Formative Assessment als Gegenstand des Forschenden Lernens im Praxissemester
    In: Quo vadis Forschung zu Schülerrückmeldungen zum Unterricht: Konzeptionelle Überlegungen und empirische Befunde zu Chancen und Herausforderungen / Göbel, Kerstin; Wyss, Corinne; Neuber, Katharina; Raaflaub, Meike (Hrsg.) 2021, S. 191 - 209
    Online Volltext: dx.doi.org/
  • Clausen, Marten; Diebig, Kim; Jahn, Susanna
    Schülerrückmeldungen im Embedded Formative Assessment Ansatz : Wirkungen und Nebenwirkungen des Echtzeitfeedbacks mit der Becherampel
    In: Unterrichtsrückmeldungen durch Schüler*innen / Clausen, Marten; Göbel, Kerstin (Hrsg.) 2020, S. 46 - 63
  • Diebig, Kim
    Relevanz der Kriterien für die Übergangsempfehlung am Ende der Grundschulzeit aus Sicht der Lehrkräfte – eine Frage der Zielsetzung?
    In: Der Forschung - Der Lehre - Der Bildung. Aktuelle Entwicklungen der Empirischen Bildungsforschung 2016, S. 73 - 86

    • Dissertation

  • Diebig, Kim
    Die Relevanz der Kriterien für die Übergangsempfehlung - ein Vergleich unterschiedlicher Erhebungsmethoden
    (2016)
    Online Volltext