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Es wurde 1 Person gefunden.
Fakultät für Bildungswissenschaften
Anschrift
Universitätsstraße 2
45141 Essen
45141 Essen
Raum
S06 S06 B42
Telefon
E-Mail
Funktionen
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Wissenschaftliche/r Mitarbeiter/in, Institut für Erziehungswissenschaft
Aktuelle Veranstaltungen
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2023 WS
Vergangene Veranstaltungen (max. 10)
Keine vergangenen Veranstaltungen.
Die folgenden Publikationen sind in der Online-Universitätsbibliographie der Universität Duisburg-Essen verzeichnet. Weitere Informationen finden Sie gegebenenfalls auch auf den persönlichen Webseiten der Person.
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Resilience in the context of multiple adverse circumstances? : Leadership capacity and teachers’ practice during COVID-19 at schools serving disadvantaged communitiesIn: School Leadership & Management Jg. 43 (2023) Nr. 2: Leading in times of disruption - preparedness, problems, and possibilities (Part 1) Guest Editors: Paul Campbell, Esther Dominique Klein and Rania Sawalhi, S. 145 - 166ISSN: 1363-2434; 1364-2626Online Volltext: dx.doi.org/ (Open Access)
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Schools’ improvement capacity and responses to the COVID-19 pandemic : Evidence from schools serving disadvantaged communitiesIn: Frontiers in Education Jg. 7 (2022)ISSN: 2504-284XOnline Volltext: dx.doi.org/ Online Volltext (Open Access)
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Schulentwicklungsberatung im Kontext des Schulversuchs Talentschulen NRW: : „Bremsklotz“ oder Katalysator?In: Die Deutsche Schule: DDS Jg. 114 (2022) Nr. 4, S. 383 - 388ISSN: 0012-0731; 2699-5379Online Volltext: dx.doi.org/ (Open Access)
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Obligatory coaching in the context of the model project “Talent Schools” : a means for educational equity and improvement of achievement outcomes?In: International Journal of Mentoring and Coaching in Education Jg. 10 (2021) Nr. 4, S. 466 - 485ISSN: 2046-6862; 2046-6854Online Volltext: dx.doi.org/ (Open Access)
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Prevalence of Teen Dating Violence Involvement and Associations with Internalizing Problems and Substance Use in GermanyIn: Journal of Aggression, Maltreatment & Trauma Jg. 30 (2021) Nr. 8, S. 1058 - 1081ISSN: 1545-083X; 1092-6771Online Volltext: dx.doi.org/