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Es wurde 1 Person gefunden.

Prof. Dr. Katja Cantone-Altintas

Geisteswissenschaften/DaZ/DaF

Anschrift
Universitätsstr. 12
45117 Essen
Raum
R12 R03 B36
Telefon
+49 201 183 2407
Telefax
+49 201 183 3959
E-Mail
katja.cantone@uni-due.de
Webseite
http://www.uni-due.de/daz-daf/
Sprechzeiten
Mittwochs, 16:30-17:30h, Raum R12 R03 B36 , 30.04, 07.05, 21.05, 04.06, 11.06, 02.07 und 09.07.2025

Funktionen

  • Professor/in, Deutsch als Zweit-/Fremdsprache

  • Studienberatung, Fachberater für DaZ-Modul (BA-Lehramt)

Die folgenden Publikationen sind in der Online-Universitätsbibliographie der Universität Duisburg-Essen verzeichnet. Weitere Informationen finden Sie gegebenenfalls auch auf den persönlichen Webseiten der Person.

    Artikel in Zeitschriften

  • Schroedler, Tobias; Purkarthofer, Judith; Cantone, Katja
    The prestige and perceived value of home languages : Insights from an exploratory study on multilingual speakers’ own perceptions and experiences of linguistic discrimination
    In: Journal of Multilingual and Multicultural Development (JMMD) , Jg. 45 2024 , Nr. 9 , S. 3762 - 3779
    DOI
  • Niehaus, Kevin; Cantone-Altintas, Katja; Pfaff, Nicolle
    „Die Sonderpädagogik kommt?!“ : Zur disziplinübergreifenden Weiterentwicklung des Moduls Deutsch für Schülerinnen und Schüler mit Zuwanderungsgeschichte (DSSZ) im Zeichen universitärer Veränderungsprozesse
    In: Journal for educational research online , Jg. 16 2024 , Nr. 1 , S. 127 - 149
    DOI
  • Wolf-Farré, Patrick; Cantone-Altintas, Katja
    German and Turkish as minority languages : Comparing language maintenance in two language biographies
    In: Journal of Multilingual Theories and Practices , Jg. 3 2022 , Nr. 2 , S. 298 - 317
    DOI
  • Cantone, Katja Francesca; Wolf-Farré, Patrick
    Implications between education and familial policies : An introduction
    In: International Journal of Multilingualism , Jg. 19 2022 , Nr. 22: Familial and Educational Language Policies in Interaction: Ideologies and Practices for Language Maintenance in Migration Contexts , S. 187 - 189
    DOI
  • Cantone, Katja F.
    Language exposure in early bilingual and trilingual acquisition
    In: International Journal of Multilingualism , Jg. 19 2022 , Nr. 3 , S. 402 - 417
    DOI
  • Cantone, Katja F.
    Immigrant minority language maintenance in Europe : focusing on language education policy and teacher-training
    In: International Multilingual Research Journal , Jg. 14 2020 , Nr. 2 , S. 100 - 113
    DOI
  • Reimann, Daniel; Cantone-Altintas, Katja; Venus, Theresa; Hauer, Paul; Di Venanzio, Laura
    Angehende Fremdsprachenlehrkräfte und sprachlich heterogene Lerngruppen : Eine schriftliche Befragung zu Überzeugungen und Einstellungen von Lehramtsstudierenden der Fächer Französisch und Spanisch
    In: Zeitschrift für Fremdsprachenforschung: ZFF , Jg. 29 2018 , Nr. 1 , S. 27 - 50
  • Cantone-Altintas, Katja; Moraitis, Anastasia
    Editorial
    In: Unikate: Berichte aus Forschung und Lehre 2016 , Nr. 49: Mehrsprachigkeit im Ruhrgebiet : Vielfältig und doch individuell , S. 6 - 9
    DOI, Online Volltext (Open Access)
  • Di Venanzio, Laura; Cantone-Altintas, Katja
    Spracherwerb und Spracherhalt im Ruhrgebiet und Umgebung : Eine Bestandsaufnahme der hiesigen Forschung zur Mehrsprachigkeit
    In: Unikate: Berichte aus Forschung und Lehre 2016 , Nr. 49: Mehrsprachigkeit im Ruhrgebiet : Vielfältig und doch individuell , S. 24 - 31
    DOI, Online Volltext (Open Access)
  • Reimann, Daniel; Cantone-Altintas, Katja; Di Venanzio, Laura; Haller, Paul
    Tagungsberichte
    Herkunftssprecher/innen im Fremdsprachenunterricht: Integrative Konzepte und Spracherhalt, 8. Mai 2015, Universität Duisburg-Essen,
    In: Zeitschrift für Fremdsprachenforschung: ZFF , Jg. 26 2015 , Nr. 1 , S. 137 - 140
  • Cantone-Altintas, Katja
    Comments on the paper Gender acquisition in bilingual children : French–German, Italian–German, Spanish–German and Italian–French
    In: International Journal of Bilingualism , Jg. 17 2013 , Nr. 5 , S. 573 - 576
    DOI
  • Cantone-Altintas, Katja
    Comments on the paper “Gender Acquisition in French-German, Italian-German, Spanish-German and Italian-French speaking children”
    In: International Journal of Bilingualism , Jg. 17 2013 , Nr. 5 , S. 573 - 576
  • Cantone-Altintas, Katja; Kupisch, Tanja; Müller, Natascha; Schmitz, Katrin
    Rethinking language dominance in bilingual children
    In: Linguistische Berichte 2008 , Nr. 215 , S. 307 - 343
  • Cantone-Altintas, Katja; Müller, Natascha
    Un Nase or una Nase? : What Gender Marking within Switched DPs reveals about the Architecture of the Bilingual Language Faculty
    In: Lingua: An International Review of General Linguistics , Jg. 118 2008 , Nr. 6 , S. 810 - 826
  • Cantone-Altintas, Katja; Müller, Natascha
    Codeswitching at the interface of language-specific lexicons and the computational system
    In: International Journal of Bilingualism , Jg. 9 2005 , Nr. 2 , S. 205 - 225
  • Kupisch, Tanja; Müller, Natascha; Cantone-Altintas, Katja
    Gender in Monolingual and Bilingual First Language Acquisition: Comparing Italian and French
    In: Lingue e Linguaggio , Jg. 1 2002 , Nr. 1 , S. 107 - 150
  • Cantone-Altintas, Katja; Kupisch, T.
    Zum Spracheneinfluss im bilingualen Erstsprachenerwerb : Italienisch-Deutsch
    In: Linguistische Berichte , Jg. 190 2002 , S. 157 - 206
  • Müller, Natascha; Cantone-Altintas, Katja; Kupisch, Tanja; Schmitz, Katrin
    Zum Spracheneinfluss im bilingualen Erstspracherwerb: Italienisch-Deutsch
    In: Linguistische Berichte 2002 , Nr. 190 , S. 157 - 206
  • Müller, Natascha; Cantone-Altintas, Katja; Kupisch, Tanja; Schmitz, Katrin
    Das mehrsprachige Kind: : Italienisch – Deutsch
    In: Arbeiten zur Mehrsprachigkeit. Folge B 2001 , S. 1 - 42

    • Vorworte / Nachworte

  • Cantone, Katja F.
    Introduction to the special issue “multilingual students and language education policy in Europe”
    In: International Multilingual Research Journal , Jg. 14 2020 , Nr. 2 , S. 97 - 99
    DOI

    • Rezensionen

  • Cantone-Altintas, Katja
    Bernt Ahrenholz (Hg.): Empirische Befunde zu DaZ-Erwerb und Sprachförderung
    In: Deutsch als Fremdsprache 2011 , Nr. 4 , S. 252 - 254

    • Beiträge in Sammelwerken und Tagungsbänden

  • Wolfswinkler, Günther; Scherer, Petra; Cantone, Katja F.
    Kohärenz als Daueraufgabe : Gelingensbedingungen fachübergreifender Abstimmung im Bereich Inklusion
    In: Lehrkräfteprofessionalisierung für die Vielfalt der Metropolregion Rhein-Ruhr / Bertram, Jennifer; Cantone, Katja F.; Niehaus, Kevin; Scherer, Petra; Wolfswinkler, Günther (Hrsg.) 2024 , S. 175 - 189
  • van Ackeren-Mindl, Isabell; Wolfswinkler, Günther; Cantone, Katja F.; Gebken, Ulf
    Professionalisierung für Vielfalt in vielfältigen interdisziplinären Kontexten
    In: Inklusives Lehren und Lernen von Mathematik: Konzepte und Beispiele mit Fokus auf Grund- und Förderschule / Barzel, Bärbel; Büchter, Andreas; Rütten, Christian; Schacht, Florian; Weskamp-Kleine, Stephanie (Hrsg.) 2024 , S. 307 - 320
    DOI
  • Bertram, Jennifer; Cantone, Katja F.; Niehaus, Kevin; Scherer, Petra; Wolfswinkler, Günther
    Zur Einführung
    In: Lehrkräfteprofessionalisierung für die Vielfalt der Metropolregion Rhein-Ruhr / Bertram, Jennifer; Cantone, Katja F.; Niehaus, Kevin; Scherer, Petra; Wolfswinkler, Günther (Hrsg.) 2024 , S. 7 - 11
  • Niehaus, Kevin; Cantone, Katja F.
    „Man sollte bei Sprachbildung doch mehr zusammenarbeiten …“ : Zum sprachbildungsbezogenen Selbstverständnis angehender Grundschullehrkräfte in inklusiven Schulentwicklungsprozessen
    In: Lehrkräfteprofessionalisierung für die Vielfalt der Metropolregion Rhein-Ruhr / Bertram, Jennifer; Cantone, Katja F.; Niehaus, Kevin; Scherer, Petra; Wolfswinkler, Günther (Hrsg.) 2024 , S. 93 - 110
  • Cantone, Katja F.; Olfert, Helena; Gerhardt, Sally; Haller, Paul; Romano, Sarah
    Professionalisierung für sprachliche Vielfalt? : Eine Zwischenevaluation des „DaZ-Moduls“ an der Universität Duisburg-Essen
    In: Fachorientierte Sprachbildung und sprachliche Vielfalt in der Lehrkräftebildung: Hochschuldidaktische Formate an der Universität Duisburg-Essen / Cantone, Katja F.; Gürsoy, Erkan; Lammers, Ina; Roll, Heike (Hrsg.) 2022 , S. 17 - 48
  • Moraitis, Anastasia; Wolf-Farré, Patrick; Cantone, Katja F.
    Sprachvergleich als mehrsprachigkeitsdidaktische Methode in der universitären Lehramtsausbildung?
    In: Fachorientierte Sprachbildung und sprachliche Vielfalt in der Lehrkräftebildung: Hochschuldidaktische Formate an der Universität Duisburg-Essen / Cantone, Katja F.; Gürsoy, Erkan; Lammers, Ina; Roll, Heike (Hrsg.) 2022 , S. 123 - 154
  • Cantone-Altintas, Katja; Olfert, Helena
    Spracherhalt im Kontext herkunftsbedingter Mehrsprachigkeit Italienisch-Deutsch – methodologische Überlegungen
    In: Herkunftsbedingte Mehrsprachigkeit im Unterricht der romanischen Sprachen / Fernández Ammann, Eva Maria; Kropp, Amina; Müller-Lancé, Johannes (Hrsg.) 2015
  • Thomas, Enlli Môn; Schiemenz, S.; Shadrova, Anna; Cantone-Altintas, Katja
    Cross-linguistic influence and patterns of acquisition
    In: Advances in the Study of Bilingualism / Thomas, Enlli Môn; Mennen, Ineke (Hrsg.) 2014 , S. 41 - 62
  • Cantone-Altintas, Katja
    AG Nr. 6: Sprachförderung in allen Fächern : Forschungsansätze und Konzepte im Unterricht
    In: Globalisierung – Migration – Fremdsprachenunterricht: Dokumentation zum 24. Kongress für Fremdsprachendidaktik der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung (DGFF) Hamburg, 28. September - 1. Oktober 2011 Dokumentation zum 24. Kongress für Fremdsprachendidaktik der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung (DGFF) / 24. Kongress für Fremdsprachendidaktik der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung (DGFF) Hamburg, 28. September - 1. Oktober 2011 / Bär, Marcus; Bonnet, Andreas; Decke-Cornill, Helene; Grünewald, Andreas; Hu, Adelheid (Hrsg.) 2012 , S. 424 - 427
  • Gruhn, Mirja; Cantone-Altintas, Katja; Karakaşoğlu, Yasemin
    Anerkennung mehrsprachiger Identitäten und Förderung von Schulsprache – Ein Plädoyer für die Verbindung von erziehungswissenschaftlichen und sprachwissenschaftlichen Perspektiven
    In: Soziokulturelle und psycholinguistische Untersuchungen zum Zweitspracherwerb: Ansätze zur Verbindung zweier Forschungsparadigmen / Ohm, Udo; Bongartz, Christiane (Hrsg.) 2012 , S. 33 - 66
  • Cantone-Altintas, Katja
    Das Phänomen crosslinguistic influence bei zweisprachigen Kindern : Ergebnisse aus der Spracherwerbsforschung und Handlungshinweise für die Schule
    In: Globalisierung – Migration – Fremdsprachenunterricht: Dokumentation zum 24. Kongress für Fremdsprachendidaktik der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung (DGFF) / 24. Kongress für Fremdsprachendidaktik der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung (DGFF) Hamburg, 28. September - 1. Oktober 2011 / Bär, Marcus; Bonnet, Andreas; Decke-Cornill, Helene; Grünewald, Andreas; Hu, Adelheid (Hrsg.) 2012 , S. 339 - 352
  • Cantone-Altintas, Katja
    Testing different text genres in linguistic minority students within the Bremer Förderprojekt : how should “stylistic adequacy” be assessed
    In: Professionalisierung und Diagnosekompetenz: Kompetenzentwicklung und -förderung im Lehramtsstudium / Hansmann, Wilfried; Dirks, Una; Baumbach, Hendrik (Hrsg.) 2012
  • Cantone, Katja Francesca
    Förderung der Zweisprachigkeit in Erwerb und (Schul-)Alltag : Eine neue Sicht auf sukzessive Bilinguale
    In: "Vieles ist sehr ähnlich": Individuelle und gesellschaftliche Mehrsprachigkeit als bildungspolitische Aufgabe. / Baur, Rupprecht S.; Hufeisen, Britta (Hrsg.) 2011 , S. 225 - 247
  • Cantone-Altintas, Katja
    Mehrsprachigkeit und ihre Bedeutung in der Lehrerausbildung
    In: Sprachen lernen - Sprachen lehren: Perspektiven für die Lehrerbildung in Europa : Language learning - language teaching / Elsner, Daniela; Wildemann, Anja (Hrsg.) 2011 , S. 23 - 35
  • Müller, Natascha; Schmitz, Katrin; Cantone-Altintas, Katja; Kupisch, Tanja
    Null Arguments in Monolingual Children : a comparison of Italian and French
    In: The Acquisition of Syntax in Romance Languages / Torrens, Vincent; Escobar, Linda (Hrsg.) 2006 , S. 69 - 93
  • Cantone-Altintas, Katja; Schmitz, Katrin
    Subject and Object Omissions in a German/Italian Bilingual Child
    In: Proceedings of the Colloquium on Structure, Acquisition, and Change of Grammars: Phonologic al and Syntactic Aspects / Cantone-Altintas, Katja; Hinzelin, Marc-Olivier (Hrsg.) 2001 , S. 20 - 36

    • Bücher/Sammelwerke/Tagungsbände

  • Bertram, Jennifer; Cantone, Katja F.; Niehaus, Kevin; Scherer, Petra; Wolfswinkler, Günther (Hrsg.)
    Lehrkräfteprofessionalisierung für die Vielfalt der Metropolregion Rhein-Ruhr
    Münster 2024
    DOI, Online Volltext (Open Access)
  • Cantone, Katja F.; Gürsoy, Erkan; Lammers, Ina; Roll, Heike (Hrsg.)
    Fachorientierte Sprachbildung und sprachliche Vielfalt in der Lehrkräftebildung : Hochschuldidaktische Formate an der Universität Duisburg-Essen
    Münster 2022
    (Sprachliche Teilhabe in mehrsprachigen Kontexten ; 1)
  • Wilden, Eva; Alfes, Luisa; Cantone, Katja F.; Çıkrıkçı, Sevgi Sevim; Reimann, Daniel (Hrsg.)
    Standortbestimmungen in der Fremdsprachenforschung
    29. Kongress für Fremdsprachendidaktik der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung (DGFF), Essen, 22. - 24. September 2021,
    Bielefeld 2022
    (Beiträge zur Fremdsprachenforschung ; 17)
  • Müller, Natascha; Kupisch, Tanja; Schmitz, Katrin; Cantone-Altintas, Katja
    Einführung in die Mehrsprachigkeitsforschung : deutsch - französisch - italienisch
    Tübingen 2011 (Narr-Studienbücher)
  • Cantone-Altintas, Katja
    Code-switching in bilingual children
    Dordrecht 2007
    (Studies in theoretical psycholinguistics ; 37)
  • Müller, Natascha; Kupisch, Tanja; Schmitz, Katrin; Cantone-Altintas, Katja
    Einführung in die Mehrsprachigkeitsforschung : Deutsch, Französisch, Italienisch
    Tübingen 2007 (Narr-Studienbücher)
  • Cantone-Altıntaș, Katja; Hinzelin, Marc-Olivier (Hrsg.)
    Proceedings of the Colloquium on Structure, Acquisition, and Change of Grammars : Phonological and Syntactic Aspects ; Volume 1 und Volume 2
    Hamburg 2001
    (Arbeiten zur Mehrsprachigkeit : Folge B ; 26)

    • Vorträge

  • Reimann, Daniel; Cantone-Altintas, Katja
    Fremdsprachenlehrkräfte in sprachlich heterogenen Lerngruppen - Einstellungen und Wahrnehmungen von Lehramtsstudierenden
    Tagung „HerkunftssprecherInnen im Fremdsprachenunterricht: Integrative Konzepte und Spracherhalt” an der Universität Duisburg-Essen, 08.05.2015,
    Essen 2015
  • Cantone-Altintas, Katja
    Mehrsprachig werden – mehrsprachig sein – mehrsprachig bleiben
    Die kleine Form, 12. Januar 2011, Essen,
    2011 (Die kleine Form 2010/2011)
    Online Volltext