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Es wurde 1 Person gefunden.

Geisteswissenschaften/DaZ/DaF

Anschrift
Universitätsstr. 12
45117 Essen
Raum
R12 R03 B36
Sprechzeiten
SS 24: 10.04., 17.04., 22.05., 05.06., 12.06., 19.06. und 03.07.2024; 18 Uhr (ohne Voranmeldung)

Funktionen

  • Professor/in, Deutsch als Zweit-/Fremdsprache

  • Studienberatung, Fachberater für DaZ-Modul (BA-Lehramt)

Die folgenden Publikationen sind in der Online-Universitätsbibliographie der Universität Duisburg-Essen verzeichnet. Weitere Informationen finden Sie gegebenenfalls auch auf den persönlichen Webseiten der Person.

    Unsortiert

  • Bertram, Jennifer; Cantone-Altintas, Katja; Niehaus, Kevin; Scherer, Petra; Wolfswinkler, Günther (Hrsg.)
    Lehrkräfteprofessionalisierung für die Vielfalt der Metropolregion Rhein-Ruhr
    Münster (2024) 190 Seiten
  • Cantone, Katja F.; Gürsoy, Erkan; Lammers, Ina; Roll, Heike (Hrsg.)
    Fachorientierte Sprachbildung und sprachliche Vielfalt in der Lehrkräftebildung : Hochschuldidaktische Formate an der Universität Duisburg-Essen
    In: Sprachliche Teilhabe in mehrsprachigen Kontexten Münster Jg. 1 (2022) 332 S.
  • Wolf-Farré, Patrick; Cantone-Altintas, Katja
    German and Turkish as minority languages : Comparing language maintenance in two language biographies
    In: Journal of Multilingual Theories and Practices Jg. 3 (2022) Nr. 2, S. 298 - 317
  • Cantone, Katja Francesca; Wolf-Farré, Patrick
    Implications between education and familial policies : An introduction
    In: International Journal of Multilingualism Jg. 19 (2022) Nr. 22: Familial and Educational Language Policies in Interaction: Ideologies and Practices for Language Maintenance in Migration Contexts, S. 187 - 189
  • Cantone, Katja F.
    Language exposure in early bilingual and trilingual acquisition
    In: International Journal of Multilingualism Jg. 19 (2022) Nr. 3, S. 402 - 417
  • Cantone, Katja F.; Olfert, Helena; Gerhardt, Sally; Haller, Paul; Romano, Sarah
    Professionalisierung für sprachliche Vielfalt? : Eine Zwischenevaluation des „DaZ-Moduls“ an der Universität Duisburg-Essen
    In: Fachorientierte Sprachbildung und sprachliche Vielfalt in der Lehrkräftebildung: Hochschuldidaktische Formate an der Universität Duisburg-Essen / Cantone, Katja F.; Gürsoy, Erkan; Lammers, Ina; Roll, Heike (Hrsg.) (2022) S. 17 - 48
  • Moraitis, Anastasia; Wolf-Farré, Patrick; Cantone, Katja F.
    Sprachvergleich als mehrsprachigkeitsdidaktische Methode in der universitären Lehramtsausbildung?
    In: Fachorientierte Sprachbildung und sprachliche Vielfalt in der Lehrkräftebildung: Hochschuldidaktische Formate an der Universität Duisburg-Essen / Cantone, Katja F.; Gürsoy, Erkan; Lammers, Ina; Roll, Heike (Hrsg.) (2022) S. 123 - 154
  • Wilden, Eva; Alfes, Luisa; Cantone, Katja F.; Çıkrıkçı, Sevgi Sevim; Reimann, Daniel; (Hrsg.)
    Standortbestimmungen in der Fremdsprachenforschung
    29. Kongress für Fremdsprachendidaktik der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung (DGFF), Essen, 22. - 24. September 2021,
    In: Beiträge zur Fremdsprachenforschung Bielefeld Jg. 17 (2022) 449 Seiten
  • Schroedler, Tobias; Purkarthofer, Judith; Cantone, Katja
    The prestige and perceived value of home languages : Insights from an exploratory study on multilingual speakers’ own perceptions and experiences of linguistic discrimination
    In: Journal of Multilingual and Multicultural Development (JMMD) (2022) in press
  • Cantone, Katja F.
    Immigrant minority language maintenance in Europe : focusing on language education policy and teacher-training
    In: International Multilingual Research Journal Jg. 14 (2020) Nr. 2, S. 100 - 113
  • Cantone, Katja F.
    Introduction to the special issue “multilingual students and language education policy in Europe”
    In: International Multilingual Research Journal Jg. 14 (2020) Nr. 2, S. 97 - 99
  • Reimann, Daniel; Cantone-Altintas, Katja; Venus, Theresa; Hauer, Paul; Di Venanzio, Laura
    Angehende Fremdsprachenlehrkräfte und sprachlich heterogene Lerngruppen : Eine schriftliche Befragung zu Überzeugungen und Einstellungen von Lehramtsstudierenden der Fächer Französisch und Spanisch
    In: Zeitschrift für Fremdsprachenforschung: ZFF Jg. 29 (2018) Nr. 1, S. 27 - 50
  • Cantone-Altintas, Katja; Moraitis, Anastasia
    Editorial
    In: Unikate: Berichte aus Forschung und Lehre (2016) Nr. 49: Mehrsprachigkeit im Ruhrgebiet : Vielfältig und doch individuell, S. 6 - 9
  • Di Venanzio, Laura; Cantone-Altintas, Katja
    Spracherwerb und Spracherhalt im Ruhrgebiet und Umgebung : Eine Bestandsaufnahme der hiesigen Forschung zur Mehrsprachigkeit
    In: Unikate: Berichte aus Forschung und Lehre (2016) Nr. 49: Mehrsprachigkeit im Ruhrgebiet : Vielfältig und doch individuell, S. 24 - 31
  • Reimann, Daniel; Cantone-Altintas, Katja;
    Fremdsprachenlehrkräfte in sprachlich heterogenen Lerngruppen - Einstellungen und Wahrnehmungen von Lehramtsstudierenden
    Tagung „HerkunftssprecherInnen im Fremdsprachenunterricht: Integrative Konzepte und Spracherhalt” an der Universität Duisburg-Essen, 08.05.2015,
    Essen (2015)
  • Cantone-Altintas, Katja; Olfert, Helena
    Spracherhalt im Kontext herkunftsbedingter Mehrsprachigkeit Italienisch-Deutsch – methodologische Überlegungen
    In: Herkunftsbedingte Mehrsprachigkeit im Unterricht der romanischen Sprachen / Fernández Ammann, Eva Maria; Kropp, Amina; Müller-Lancé, Johannes (Hrsg.) (2015)
  • Reimann, Daniel; Cantone-Altintas, Katja; Di Venanzio, Laura; Haller, Paul;
    Tagungsberichte
    Herkunftssprecher/innen im Fremdsprachenunterricht: Integrative Konzepte und Spracherhalt, 8. Mai 2015, Universität Duisburg-Essen,
    In: Zeitschrift für Fremdsprachenforschung: ZFF Jg. 26 (2015) Nr. 1, S. 137 - 140
  • Thomas, Enlli Môn; Schiemenz, S.; Shadrova, Anna; Cantone-Altintas, Katja
    Cross-linguistic influence and patterns of acquisition
    In: Advances in the Study of Bilingualism / Thomas, Enlli Môn; Mennen, Ineke (Hrsg.) (2014) S. 41 - 62
  • Cantone-Altintas, Katja
    Comments on the paper Gender acquisition in bilingual children : French–German, Italian–German, Spanish–German and Italian–French
    In: International Journal of Bilingualism Jg. 17 (2013) Nr. 5, S. 573 - 576
  • Cantone-Altintas, Katja
    Comments on the paper “Gender Acquisition in French-German, Italian-German, Spanish-German and Italian-French speaking children”
    In: The international journal of bilingualism, Special issue Jg. 17 (2013) Nr. 5, S. 573 - 576
  • Cantone-Altintas, Katja
    AG Nr. 6: Sprachförderung in allen Fächern : Forschungsansätze und Konzepte im Unterricht
    In: Globalisierung – Migration – Fremdsprachenunterricht: Dokumentation zum 24. Kongress für Fremdsprachendidaktik der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung (DGFF) Hamburg, 28. September - 1. Oktober 2011 Dokumentation zum 24. Kongress für Fremdsprachendidaktik der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung (DGFF) / 24. Kongress für Fremdsprachendidaktik der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung (DGFF) Hamburg, 28. September - 1. Oktober 2011 / Bär, Marcus; Bonnet, Andreas; Decke-Cornill, Helene; Grünewald, Andreas; Hu, Adelheid (Hrsg.) (2012) S. 424 - 427
  • Gruhn, Mirja; Cantone-Altintas, Katja; Karakaşoğlu, Yasemin
    Anerkennung mehrsprachiger Identitäten und Förderung von Schulsprache – Ein Plädoyer für die Verbindung von erziehungswissenschaftlichen und sprachwissenschaftlichen Perspektiven
    In: Soziokulturelle und psycholinguistische Untersuchungen zum Zweitspracherwerb: Ansätze zur Verbindung zweier Forschungsparadigmen / Ohm, Udo; Bongartz, Christiane (Hrsg.) (2012) S. 33 - 66
  • Cantone-Altintas, Katja
    Das Phänomen crosslinguistic influence bei zweisprachigen Kindern : Ergebnisse aus der Spracherwerbsforschung und Handlungshinweise für die Schule
    In: Globalisierung – Migration – Fremdsprachenunterricht: Dokumentation zum 24. Kongress für Fremdsprachendidaktik der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung (DGFF) / 24. Kongress für Fremdsprachendidaktik der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung (DGFF) Hamburg, 28. September - 1. Oktober 2011 / Bär, Marcus; Bonnet, Andreas; Decke-Cornill, Helene; Grünewald, Andreas; Hu, Adelheid (Hrsg.) (2012) S. 339 - 352
  • Cantone-Altintas, Katja
    Testing different text genres in linguistic minority students within the Bremer Förderprojekt : how should “stylistic adequacy” be assessed
    In: Professionalisierung und Diagnosekompetenz: Kompetenzentwicklung und -förderung im Lehramtsstudium / Hansmann, Wilfried; Dirks, Una; Baumbach, Hendrik (Hrsg.) (2012)
  • Cantone-Altintas, Katja
    Bernt Ahrenholz (Hg.): Empirische Befunde zu DaZ-Erwerb und Sprachförderung
    In: Deutsch als Fremdsprache : Zeitschrift zur Theorie und Praxis des Faches Deutsch als Fremdsprache (2011) Nr. 4, S. 252 - 254
  • Müller, Natascha; Kupisch, Tanja; Schmitz, Katrin; Cantone-Altintas, Katja
    Einführung in die Mehrsprachigkeitsforschung : deutsch - französisch - italienisch
    In: Narr-Studienbücher Tübingen (2011) 258, 49 S. : Ill., graph. Darst.
  • Cantone-Altintas, Katja;
    Mehrsprachig werden – mehrsprachig sein – mehrsprachig bleiben
    Die kleine Form, 12. Januar 2011, Essen,
    In: Die kleine Form 2010/2011 (2011)
  • Cantone-Altintas, Katja
    Mehrsprachigkeit und ihre Bedeutung in der Lehrerausbildung
    In: Sprachen lernen - Sprachen lehren: Perspektiven für die Lehrerbildung in Europa : Language learning - language teaching / Elsner, Daniela; Wildemann, Anja (Hrsg.) (2011) S. 23 - 35
  • Cantone-Altintas, Katja; Kupisch, Tanja; Müller, Natascha; Schmitz, Katrin
    Rethinking language dominance in bilingual children
    In: Linguistische Berichte (2008) Nr. 215, S. 307 - 343
  • Cantone-Altintas, Katja; Müller, Natascha
    Un Nase or una Nase? : What Gender Marking within Switched DPs reveals about the Architecture of the Bilingual Language Faculty
    In: Lingua: An International Review of General Linguistics Jg. 118 (2008) Nr. 6, S. 810 - 826
  • Cantone-Altintas, Katja
    Code-switching in bilingual children
    In: Studies in theoretical psycholinguistics Dordrecht Jg. 37 (2007) XIX, 272 S.
  • Müller, Natascha; Kupisch, Tanja; Schmitz, Katrin; Cantone-Altintas, Katja
    Einführung in die Mehrsprachigkeitsforschung : Deutsch, Französisch, Italienisch
    In: Narr-Studienbücher Tübingen (2007) 251, 49 S. : graph. Darst.
  • Müller, Natascha; Schmitz, Katrin; Cantone-Altintas, Katja; Kupisch, Tanja
    Null Arguments in Monolingual Children : a comparison of Italian and French
    In: The Acquisition of Syntax in Romance Languages / Torrens, Vincent; Escobar, Linda (Hrsg.) (2006) S. 69 - 93
  • Cantone-Altintas, Katja; Müller, Natascha
    Codeswitching at the interface of language-specific lexicons and the computational system
    In: International Journal of Bilingualism Jg. 9 (2005) Nr. 2, S. 205 - 225
  • Kupisch, Tanja; Müller, Natascha; Cantone-Altintas, Katja
    Gender in Monolingual and Bilingual First Language Acquisition: Comparing Italian and French
    In: Lingue e Linguaggio Jg. 1 (2002) Nr. 1, S. 107 - 150
  • Cantone-Altintas, Katja; Kupisch, T.
    Zum Spracheneinfluss im bilingualen Erstsprachenerwerb : Italienisch-Deutsch
    In: Linguistische Berichte Jg. 190 (2002) S. 157 - 206
  • Müller, Natascha; Cantone-Altintas, Katja; Kupisch, Tanja; Schmitz, Katrin
    Zum Spracheneinfluss im bilingualen Erstspracherwerb: Italienisch-Deutsch
    In: Linguistische Berichte (2002) Nr. 190, S. 157 - 206
  • Müller, Natascha; Cantone-Altintas, Katja; Kupisch, Tanja; Schmitz, Katrin
    Das mehrsprachige Kind: : Italienisch – Deutsch
    In: Arbeiten zur Mehrsprachigkeit. Folge B (2001) S. 1 - 42
  • Cantone-Altıntaș, Katja; Hinzelin, Marc-Olivier (Hrsg.)
    Proceedings of the Colloquium on Structure, Acquisition, and Change of Grammars : Phonological and Syntactic Aspects ; Volume 1 und Volume 2
    In: Arbeiten zur Mehrsprachigkeit : Folge B Hamburg Jg. 26 (2001)
  • Cantone-Altintas, Katja; Schmitz, Katrin
    Subject and Object Omissions in a German/Italian Bilingual Child
    In: Proceedings of the Colloquium on Structure, Acquisition, and Change of Grammars: Phonologic al and Syntactic Aspects / Cantone-Altintas, Katja; Hinzelin, Marc-Olivier (Hrsg.) (2001) S. 20 - 36