Das Teilprojekt „Demokratiebildung“ innerhalb des Com^eNEDeS-Projektverbunds wird von Prof. Dr. Dorothee Gronostay und Simon Filler an der TU Dortmund bearbeitet. Im Fokus steht die Entwicklung eines innovativen Fortbildungsangebots, das Lehrkräfte darin stärken soll, vor dem Hintergrund des Beutelsbacher Konsens herausfordernde Unterrichtssituationen professionell bewältigen zu können. In zwei Bereichen werden Konzepte und entsprechende Materialien und Tools zum Einsatz in der Lehrkräftefortbildung bereitgestellt bzw. entwickelt. In einem Transferprojekt werden videobasierte Unterrichtsvignetten und Begleitmaterialien zu realitätsnahen Anforderungssituationen bei der Umsetzung des Beutelsbacher Konsenses für die Lehrkräftefortbildung adaptiert und in ein didaktisches Konzept eingebettet. In einem Entwicklungsprojekt wird ein KI-gestützter Gesprächssimulator mit Reflexionstools entwickelt. Dieser ermöglicht, in unterschiedlichen Gesprächssituationen im Kontext Schule und Unterricht (z.B. kontrovers-sachlich, polarisiert-emotional) theoretisch angeeignete Handlungsstrategien eigenständig zu erproben. Lehrkräfte erwerben auch diese Weise simulativ Handlungswissen zu Fallstricken, Grenzen und Potentialen verschiedener didaktischer Strategien. KI-basierte Auswertungstools unterstützen die anschließende Reflexion.

In einem ersten Schritt erfolgte eine Recherche und Systematisierung vorhandener Fortbildungsangebote und -materialien im Bereich Demokratiebildung. Aktuell werden in einem Transferprojekt verfügbare Unterrichtsvignetten (Videos) bzgl. der Projektziele und speziell der Eignung für die Auseinandersetzung mit Kontroversität und kontroversen Themen im Kontext Schule und Unterricht re-analysiert. Danach steht die Adaption und didaktische Einbettung von ausgewählten Unterrichtsvignetten und Materialien im Vordergrund, um diese passgenau für die Lehrkräftefortbildung nutzbar zu machen. In einem Entwicklungsprojekt erfolgt aktuell zudem die Exploration von Realisierungsvarianten eines KI-gestützten Gesprächssimulators zum Erproben von Handlungsstrategien in herausfordernden politischen Unterrichtsdiskussionen. Auf dieser Basis folgt die Pilotentwicklung und Erprobung. Beide Teilbereiche des Projekts Demokratiebildung werden unter Berücksichtigung der Angebote der staatlichen Lehrkräftefortbildung NRW entwickelt und sollen komplementär bestehende Bedarfe adressieren. Insofern stellt auch der Austausch und die Abstimmung mit verschiedenen Akteuren des staatlichen Systems der Lehrkräftefortbildung einen wichtigen und projektbegleitenden Arbeitsbereich des Projekts dar.