Publikationen
2022
König, J., Cammann, F., Bremerich-Vos, A. & Buchholtz, C. (2022).
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2021
Bremerich-Vos, A. (2021). Lehrerprofessionalität. Ansätze und Erkenntnisse für die Fächer Deutsch und Mathematik. Stuttgart: Kohlhammer.
König, J., Krepf, M., Bremerich-Vos, A. & Buchholtz, C. (2021). Meeting Cognitive Demands of Lesson Planning: Introducing the CODE-PLAN Model to Describe and Analyze Teachers´ Planning Competence. The Teacher Educator, 56, 4, 466-487 [https://doi.org/10.1080/08878730.2021.1938324]
2020
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Bremerich-Vos, A. (2020). Tücken des Transfers - Interviews mit an GanzIn II beteiligten Deutsch-Lehrkräften. In A. Bremerich-Vos, D. Ferencik-Lehmkuhl, S. Schwinning & I. Fladung, Lesen, Schreiben, Rechtschreiben: Diagnostik und Förderung im gymnasialen Deutschunterricht. Berichte und Interviews mit Deutsch-Lehrkräften (S. 62-88). Münster: Waxmann.
2019
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2018
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König, J., Doll, J., Buchholtz, N., Förster, S., Kaspar, K., Rühl, A.-M., Bremerich-Vos, A. & Kaiser, G. (2018). Pädagogisches Wissen versus fachdidaktiches Wissen? Struktur des professionellen Wissens bei angehenden Deutsch-, Englisch- und Mathematiklehrkräften im Studium. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft Jg. 21 Nr. 3 (S. 1-38). doi: 10.1007/s11618-017-0765-z
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Bremerich-Vos, A., Stahns, R., Hußmann, A. & Schurig, M. (2017). Förderung von Leseflüssigkeit und Leseverstehen im Leseunterricht. In A. Hußmann, H. Wendt, W. Bos, A. Bremerich-Vos, D. Kasper, E.-M. Lankes, N. McElvany, T. C. Stubbe & R. Valtin (Hrsg.), IGLU 2016 - Lesekompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich (S. 279-296). Münster: Waxmann.
Bremerich-Vos, A., Wendt, H. & Hußmann, A. (2017). Bausteine adaptiven Leseunterrichts angesichts gewachsener Heterogenität. In A. Hußmann, H. Wendt, W. Bos, A. Bremerich-Vos, D. Kasper, E.-M. Lankes, N. McElvany, T. C. Stubbe & R. Valtin (Hrsg.), IGLU 2016 - Lesekompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich (S. 297-315). Münster: Waxmann.
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Czapla, C., Leuchter, C., Wistuba, F. & Bremerich-Vos, A. (2017). Sprach- und Textverständnis. In C. Leuchter, F. Wistuba, C. Czapla & C. Segerer (Hrsg.), Erfolgreich studieren mit E-Learning: Online-Kurse für Mathematik und Sprach- und Textverständnis (S. 71-84). Dokumentation der Tagung am 3.11.2016: Aachen University.
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König, J., Doll, J., Buchholtz, N., Förster, S., Kaspar, K., Rühl, A.-M., Bremerich-Vos, A. & Kaiser, G. (2017). Pädagogisches Wissen versus fachdidaktiches Wissen? Struktur des professionellen Wissens bei angehenden Deutsch-, Englisch- und Mathematiklehrkräften im Studium. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, doi: 10.1007/s11618-017-0765-z
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Bremerich-Vos, A. (2016). Zum aktuellen Kontext der Debatte um Eingangsvoraussetzungen von Studierenden. In A. Bremerich-Vos & D. Scholten-Akoun (Hrsg.): Schriftsprachliche Kompetenzen von Lehramtsstudierenden in der Studieneingangsphase. Eine empirische Untersuchung (S. 9-14). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
Bremerich-Vos, A. (2016). Das Zusammenfassen eines argumentativen Textes als Schreibaufgabe. In A. Bremerich-Vos & D. Scholten-Akoun (Hrsg.): Schriftsprachliche Kompetenzen von Lehramtsstudierenden in der Studieneingangsphase. Eine empirische Untersuchung (S. 35-64). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
Martin, G.; Bremerich-Vos, A.; Scholten-Akoun, D. (2016). Zur Kodierung der studentischen Texte. In A. Bremerich-Vos & D. Scholten-Akoun (Hrsg.): Schriftsprachliche Kompetenzen von Lehramtsstudierenden in der Studieneingangsphase. Eine empirische Untersuchung (S. 123-139). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
Bremerich-Vos, A.; Weirich, S. (2016). Ergebnisse zur Lese-/Schreibaufgabe. In A. Bremerich-Vos & D. Scholten-Akoun (Hrsg.). Schriftsprachliche Kompetenzen von Lehramtsstudierenden in der Studieneingangsphase. Eine empirische Untersuchung (S. 165-190). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
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2015
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Bremerich-Vos, A. (2014). Rechtschreiben. In U. Behrens, A. Bremerich-Vos, M. Krelle, K. Böhme & S. Hunger (Hrsg.), Bildungsstandards Deutsch: konkret - Sekundarstufe I: Aufgabenbeispiele, Unterrichtsanregungen, Fortbildungsideen (S. 86-110). Berlin: Cornelsen.
2013
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2011
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Bremerich-Vos, A. (1989). Rhetorik und Aufsatzunterricht – Zu Otto Ludwigs Buch „Der Schulaufsatz – Seine Geschichte in Deutschland“. Diskussion Deutsch, 110, S. 556-577.
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1987
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1986
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