Handlungsfeld 3: DaZ in der Praxis in allen Studienphasen und allen Fächern

Handlungsfeld 3

DaZ in der Praxis in allen Studienphasen und allen Fächern

Im Handlungsfeld 3 (HF3) stehen für das Projektteam an der Ruhr-Universität Bochum die drei obligatorischen Praxisphasen Eignungs- und Orientierungspraktikum, Berufsfeldpraktikum sowie das Praxissemester im Vordergrund. Bislang wird die Sprachbildung hier nicht fokussiert. Für eine differenziertere und zielgerichtete Vorbereitung angehender Lehrkräfte auf eine Tätigkeit an einer Schule in NRW wird durch HF3 die Integration von Deutsch als Zweitsprache (DaZ) in allen Praxisphasen gestärkt.

©RUB, Marquard

Über das Handlungsfeld 3

Unter Berücksichtigung bestehender Konzepte werden Strukturen und Maßnahmen entwickelt, die es Studierenden ermöglichen, in ihren Praxisphasen eine Schwerpunktsetzung in einem der folgenden Bereiche vorzunehmen:

  • Unterricht mit neu-zugewanderten Schülerinnen und Schülern
  • fachintegrierte Sprachbildung
  • einschlägige benachbarte Berufsfelder

Gleichzeitig erhalten studentische Vertretungslehrkräfte (VLK) Angebote, ihre Unterrichtspraxis im Hinblick auf DaZ zu reflektieren, zu verbessern und ggf. diese reflektierte Praxiserfahrung formal für das Studium anrechenbar zu machen.

So werden unter anderem im Rahmen des Berufsfeldpraktikums und des Praxissemesters bestehende Lehr-Lernprojekte wie z. B. die Sommerschule DaZ ausgebaut. Da im Berufsfeldpraktikum meist außerschulische Kontexte erschlossen werden, befasst sich HF3 auch mit thematisch benachbarten Erfahrungsfeldern wie psychosozialen Bereichen und der DaZ-Erwachsenenbildung sowie entsprechend einschlägigen Praktikumspartner:innen in der Metropole Ruhr. Zudem werden neue Konzepte für das Praxissemester entwickelt und intensiv betreut, bei denen Studierende im so genannten Förderunterricht unterrichten.

Für VLK werden teildigitale Lehr-Lerneinheiten zur Unterstützung entwickelt. Aus diesen Angeboten werden wiederum konzeptionelle Bausteine generiert, die in Praxissemester vor- und nachbereitenden Veranstaltungen der bildungswissenschaftlichen oder fachdidaktischen Bezugsdisziplinen nutzbar sind.