Lehr-Lernrahmen Co-Intelligenz

Der KI4Edu-Lehr-Lernrahmen bindet KI gezielt in Lehrveranstaltungen ein, statt sie zu verbieten oder ungeregelt laufen zu lassen. Nach dem Prinzip der Co-Intelligenz strukturiert und entlastet KI das Lernen, während Bewertung, Sinngebung und pädagogische Verantwortung beim Menschen bleiben.

Ausgangsproblem

Studierende nutzen generative KI längst, meist informell. Viele Lehrveranstaltungen reagieren mit Verboten oder ignorieren die Nutzung. Beides verschenkt Lernchancen und gefährdet die Eigenleistung.

Die drei Phasen

1. Input: Lehrende legen Lernziele, Aufgaben, Materialien und die Regeln für den KI-Einsatz fest. KI unterstützt bei Planung und Materialerstellung.
2. Co-Design: Studierende bearbeiten Aufgaben mit KI-Unterstützung und dokumentieren dabei, wie sie KI nutzen und wie sie Ergebnisse prüfen.
3. Präsenz: KI tritt in den Hintergrund. Im Seminar stehen Diskussion, Vertiefung, Feedback und die Reflexion des KI-Einsatzes im Mittelpunkt.

Der Ablauf ist zyklisch: Erfahrungen aus Co-Design und Präsenz verändern den nächsten Input.

Voraussetzungen

Rechtssicherer KI-Zugang für Studierende (an der UDE über das zentrale KI-Portal), ein Lernmanagementsystem für die Selbstlernphasen und Präsenztermine für die Reflexion. Der Rahmen ist fachunabhängig und wurde in der Lehrkräftebildung Bautechnik erprobt.

Erfahrungen

Effizienzgewinne durch KI müssen bewusst in Reflexion und vertieftes Lernen reinvestiert werden; sonst wird individuelle Unterstützung mit einer Verarmung des sozialen Lernens erkauft. Die Präsenzphase gewinnt durch KI an Bedeutung.

Empfehlung

Nicht mit dem Werkzeug beginnen, sondern mit der Frage, in welcher Phase KI lernförderlich ist und wo sie bewusst draußen bleibt. Die Regeln für den KI-Einsatz zu Semesterbeginn schriftlich festhalten. Eine kurze KI-Nutzungsdokumentation (Was wurde gefragt? Was wurde übernommen? Wie wurde es geprüft?) als festen Bestandteil der Co-Design-Phase einführen; sie ist zugleich Prüfungsgrundlage (siehe Prüfungsrahmen LOCAM-AI).

Publikation

Report Nr. 7: Co-intelligente Lehr-Lernprozesse und kompetenzorientierte Prüfungskultur · doi.org/10.17185/duepublico/85421