Joel Guttke

Joel Guttke works as a research assistant in EFL Education at the University of Duisburg-Essen. His research revolves around instructional quality in EFL education with a particular focus on cognitive activation (kognitive Aktivierung). Located at the intersection of research into foreign language education (Fremdsprachenforschung) and educational research (Empirische Bildungsforschung), his PhD project is concerned with the development and validation of subject-specific student and teacher questionnaires to assess cognitive activation in primary EFL education.

Joel studied English and Mathematics at the University of Duisburg-Essen (2015–2021) where he obtained a teaching qualification in secondary education. His master thesis concerned itself with the ways secondary EFL teachers conceptualize and diagnose academic underachievement. As part of his course of studies, he spent six months abroad working as a foreign language assistant at Coláiste de hÍde in Dublin, Ireland.

Joel Guttke

Address
Universitätsstr. 12
45141 Essen
Room
R12 R04 A30
Phone
+49 201 183-5234
E-Mail
joel.guttke@uni-due.de
Website
https://www.uni-due.de/anglistik/applied_linguistics_didactics/guttke_joel.php
Office hours
Tue, 3–4 PM

Functions

  • Wissenschaftliche/r Mitarbeiter/in, Anglistik: Didaktik des Englischen - EFL Education

Articles

* indicates peer-reviewed publications

  • * Guttke, J. (2023). Kognitive Aktivierung im Fremdsprachenunterricht: Ein systematisches Review von Forschungsarbeiten aus dem deutschsprachigen Raum. Zeitschrift für Fremdsprachenforschung, 34(2), 145–176. DOI: 10.17185/duepublico/78692 [Digital supplement]
  • * Guttke, J. (2022). Diagnose von schulischem underachievement im Englischunterricht: Eine rekonstruktive Studie mit Englischlehrkräften der Sekundarstufe. k:ON: Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung, 5(1), 166–190. DOI: 10.18716/ojs/kON/2022.0.9
  • * Alfes, L., Guttke, J., Lipari, A. C., & Wilden, E. (2021). ‘Who controls the past controls the future’: Benefits and Challenges of Teaching Young Adult Dystopian Fiction. CLELE Journal, 9(1), 12–31. URL

Reviews

  • Guttke, J. (2023). Review of Teaching English in the Primary School by Annika Kolb and Marita Schocker. TEYLT Worldwide, 1, 43–45.

Teaching Practice

  • Hofstra, N., & Guttke, J. (2023). The language learners’ calculator?: Artificial intelligence in English language teaching. Praxis Englisch, 80(6), 44–46. URL
  • Guttke, J., & Hofstra, N. (2023). Why are (violent) video games so much fun?: Creating a game review to critically reflect on one’s own gaming habits. Praxis Englisch, 80(2), 29–33. URL
  • Alfes, L., Derksen, I., & Guttke, J. (2022, Eds.). Benefits and challenges of a globalised world: Economic, ecological, and political perspectives. Brinkmann Meyhöfer. URL
  • Guttke, J. (2022). “You’re gonna hear me roar”: Analyzing a retelling of Shakespeare’s Romeo and Juliet from Juliet’s perspective. Praxis Englisch, 79(5), 39–43. URL
  • Guttke, J. (2022). Towards gender-sensitive language: Doing internet research on how gender is expressed in different languages. Praxis Englisch, 79(3), 39–43. URL 
  • Guttke, J. (2022). Keeping up with the Puritans: Illustrating Puritan lifestyle as a comic. Praxis Englisch, 79(2), 15–19. URL

Presentations

  • Guttke, J., Quast, J., Rubach, C., Porsch, R., & Wilden, E. (March 18-20, 2024). Kognitive Aktivierung im Englischunterricht der Primarstufe: Zusammenhänge mit Schüler:innenleistungen und Dimensionen der Unterrichtsqualität. 11. Jahrestagung der Gesellschaft für empirische Bildungsforschung, Potsdam, Germany.
  • Wilden, E., Porsch, R., & Guttke, J. (March 6-7, 2024). Analyzing the potential for communicative-cognitive activation in primary EFL listening tasks. International Conference on Foreign Language Listening Comprehension, Münster, Germany.
  • Guttke, J. (April 18–21, 2023). Improving teaching quality in primary ELT by increasing cognitive activation. 56th International IATEFL Conference, Harrogate, UK. URL 
  • Guttke, J. (September 27, 2021). Zur fachspezifischen Operationalisierung kognitiver Aktivierung im Englischunterricht der Primarstufe : Ergebnisse einer Expert:innenbefragung zur Inhaltsvalidierung. Symposium "Unterrichtsqualität in schulischen Fremdsprachen", Erfurt, Germany

Deutsche Gesellschaft für Fremdsprachenforschung (DGFF)

Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF)

Interdisziplinäres Zentrum für Bildungsforschung: Forschungsschwerpunkt zu Schul- und Unterrichtsentwicklung (IZfB)

Copy editor at Children's Literature in English Language Education (CLELE)