Plenarvorträge / Vorträge auf externe Einladung (Auswahl)

Schroedler, T. (18/12/2024). Kompetenzaufbau angehender Lehrkräfte für den Umgang mit mehrsprachigen Lerngruppen. Gastvortrag in der Brown Bag Lecture Series „Bildung und Erziehung in der Migrationsgesellschaft. Rheinland-Pfälzische Technische Universität, Landau.

Schroedler, T. (20/11/2024). Multilingualism in Education. Invited Lecture. Centre for Advanced Studies in Languages and Cultures, University College Cork, Ireland.

Schroedler, T. (20/11/2024). Teacher Knowledge about Multilingualism. Invited Lecture for the Professional Master of Education Programme. School of Education, University College Cork, Ireland.

Schroedler, T. (19/11/2024). Researching Language Ideologies: The Prestige and Perceived Value of Home Languages. Invited Lecture for the M.A. in Applied Linguistics Research Programme. School of Languages, Literatures and Cultures, University College Cork, Ireland.

Schroedler, T. (08.11.2024). Fragebogenkonstruktion. Vortrag auf Einladung. Workshop „Empirische Methoden der L2-Forschung“, Universität Osnabrück.

Schroedler, T. (30.09.2022). Professionalisierung angehender Lehrkräfte für den Umgang mit mehrsprachigen Lerngruppen. Keynote auf der Pro-DaZ Tagung "Professionalisierung für Sprachbildung und Mehrsprachigkeit in allen Fächern". Essen.

Schroedler, T. (26.09.2022). Zum Umgang mit Mehrsprachigkeit im Schulalltag. Keynote. Kultusministerkonferenz, Pädagogischer Austauschdienst. Tagung: Best of Erasmus. Bonn.

Schroedler, T. (20.09.2022). Eingeladener Experte in der Forschungswerkstatt der Österreichischen Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen. Graz, Österreich.

Schroedler, T. (15/06/2022). Teacher beliefs about multilingualism. Keynote at the conference "Lingue, Plurilinguismo e Fomazione Insegnanti / Languages, Plurilingualism and Teacher Training", University of Bologna, Italy.

Schroedler, T. (10/10/2019). Teacher Professionalisation for Teaching Practice in Multilingual School Contexts. Invited Talk at the Centre for Evaluation and Assessment, Faculty of Education, University of Pretoria, South Africa.

Schroedler, T. (25/09/2019). Multilingualism in Germany and its Implications for Teacher Training. Invited Lecture at Alexander von Humboldt Kolleg: Multilingualism in Ancient and Modern Contexts. University of Stellenbosch, South Africa.

Schroedler, T. (23/10/2018). Dealing with Multilingualism in the Classroom. Invited Lecture in the Department of Educational Studies, Macquarie University Sydney, Australia.

Schroedler, T. (16/10/2018). The Sociolinguist’s versus the Language Economist’s Perspective on the Value of Languages: A win, a draw or two different games?. Invited Lecture in the series “Lectures in Linguistic Diversity”, Macquarie University Sydney, Australia.

Schroedler, T. (20.03.2018). Kompetenzerwerb von Lehramtsstudierenden im Sprachbewussten Unterricht: Integration in die fachdidaktische Ausbildung. Plenarvortrag bei der Netzwerkkonferenz Sprachbewusster Unterricht, Linz, Österreich.

Schroedler, T. (05/06/2017). The Role of Multilingualism in Education for Sustainable Development: Empirical Evidence, Teaching Practices and Future Research Needs for the Establishment of a Framework for Using Multilingual Resources in ESD. Expert Talk given at "UNESCO Global Expert Meeting: Multilingualism in Cyberspace for Inclusive Sustainable Development", UNESCO Institute for Information Technologies in Education, Moscow / Khanty-Mansiysk, Russia.

Schroedler, T. (19/09/2014). Opportunities and challenges of the large multilingual workforce in Dublin. Expert Talk given at the Council of Europe workshop on Intercultural Cities, Bilbao, Spain.

Konferenz- und Tagungsbeiträge (Auswahl)

Böning, C. & Schroedler, T. (25.04.2025). Multilingual Pedagogy in Germany’s Teacher Induction: Discovering the empirical ‘black box’. Paper accepted for presentation at American Educational Research Association (AERA) Annual Meeting, Denver, USA.

Schroedler, T. & Böning, C. (23.03.2025). A longitudinal study on the development of pre-service teachers’ beliefs about multilingualism. Paper accepted for presentation at American Association of Applied Linguistics (AAAL) Annual Meeting, Denver, USA.

Böning, C. & Schroedler, T. (23.03.2025). Multilingual Pedagogy in Germany’s Teacher Induction. Paper accepted for presentation at American Association of Applied Linguistics (AAAL) Annual Meeting, Denver, USA.

Schroedler, T., Cantone, K.F. & David, M. (15.11.2024). Language Policy in Action: Positioning Curricular Multilingualism. Paper presented at the Irish Association of Applied Linguistics (IRAAL) Annual Conference, University College Cork, Ireland.

Lucek, S., Schroedler, T. & Migge, B. (16.11.2024). When I say ‘we’ I’m making a distinction between people coming from other countries, other languages, and people born and reared here who might be monolingual: The (un)expected consequences of internationalisation. Paper presented at the Irish Association of Applied Linguistics (IRAAL) Annual Conference, University College Cork, Ireland.

Schroedler, T., Atanasoska, T., Diekmann, C. & Gürsoy, E. (13.09.2024). Herkunftssprachlicher Unterricht in drei europäischen Kontexten: Die Evaluation eines internationalen Innovationsvorhabens. Vortrag auf der Jahrestagung der Gesellschaft für angewandte Linguistik (GAL), Technische Universität Dresden.

David, M., Cantone, K.F. & Schroedler, T. (06.09.2024). Der Kanon schulischer Fremdsprachen: Eine sprachenpolitische Exploration. Vortrag auf der Tagung „Sprach(en)politik in Deutschland: Perspektiven auf Sprachminderheiten- und Mehrsprachigkeitskonstellationen“. Leibnitz Institut für Deutsch Sprache, Mannheim.

Schroedler, T. (05.12.2023). Learning to Cater for the Needs of Multilingual Learner Groups: A Longitudinal Study on Pre-Service Teachers’ Affective-Motivational Competence Development. Paper presented at “One School Many Languages: Bridging Research and School Practice through Plurilingual Education”, Eurac Research, Bolzano/Bozen, Italy.

Schroedler, T. & Böning, C. (18.11.2023). Multilingualism in the Workplace. Paper presented at the Irish Association of Applied Linguistics (IRAAL) Annual Meeting. Maynooth University, Ireland.

Schroedler, T. & Salzmann-Hoang, N.M. (21.09.2023). "Dieses Businessbosnisch, gibt es das überhaupt?" Zum Wert und Nutzen von Mehrsprachigkeit am Arbeitsplatz: Empirische Erkenntnisse und methodisch-methodologische Herausforderungen. Vortrag bei der Jahrestagung der Gesellschaft für Angewandte Linguistik (GAL). Johannes Gutenberg-Universität, Mainz.

Schroedler, T. & Böning, C. (14.09.2023). Überzeugungen angehender Lehrkräfte zu sprachlich heterogenen Lerngruppen: Eine Längsschnittstudie. Vortrag bei der AEPF Jahrestagung „Schule und Lehrkräfte.Bildung neu denken“. Universität Potsdam.

Schroedler, T. & Bonacina-Pugh, F. (24.08.2023). Opening-up language in education policy to migrant and heritage languages. Organised Symposium at the British Association of Applied Linguistics (BAAL) Annual Meeting. York, UK.

Böning, C. & Schroedler, T. (21.07.2023).  ​Insights into Qualitative Data on Pre-Service Teachers’ Beliefs about Multilingualism in the Classroom: Developments between Personal and Professional Experiences. Paper presented at "AILA World Congress". Lyon, France.

Cantone, K.F., Di Venanzio, L. Schroedler, T. & Niehaus, K. (20.07.2023). Immersed in diversity: Teacher education in transition. Paper presented at "AILA World Congress". Lyon, France.

Schroedler, T. & Salzmann-Hoang, N.M. (21.03.2023). Value Perceptions of Home Languages vis à vis the Majority Language in Multilingual Urban Contexts. Paper presented at "American Association of Applied Linguistics Annual Meeting". Portland, USA.

Schroedler, T. (22.10.2022). Value Perceptions of Home Languages in Multilingual Contexts. Paper presented at Multidisciplinary Approaches to Migration and Multilingualism. University of Cyprus. Nicosia, Cyprus.

Schroedler, T., Purkarthofer, J. & Cantone, K.F. (01.10.2022). The Prestige and Perceived Value of Home Languages. Paper presented at the Irish Association of Applied Linguistics (IRAAL) Annual Conference: Building Bridges through Applied Linguistics. Munster Technological University, Tralee, Ireland.

Schroedler, T. & Böning, C. (23.09.2022) Sprachliche Bildung und Mehrsprachigkeit als Element der Lehrkräftebildung in Deutschland. Vortrag auf ÖFEB-Kongress (Österreichische Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen), Graz, Österreich.

Schroedler, T., Hammer, S. & Wernicke, M. (06/09/2022). Results and Reflections from the MultiTEd Project. Paper presented at European Conference on Educational Research (ECER) at the University of Yerevan, Armenia.

Schroedler, T., Hammer, S. & Wernicke, M. (13/04/2022). Challenges and Opportunities in International Comparisons of Teacher Preparation for Multilingual Learners: Results and Reflections from the MultiTEd Project. Paper presented at Teacher Education Policy in Europe, University of Graz, Austria.

Schroedler, T., Cantone, K. F., Pfaff, N. & Purkarthofer, J. (13/12/2021) The Value of Language(s): Expanding Conventional Frameworks. Paper presented at The Value of Languages in a Multicultural World. Macquarie University, Sydney, Australia. 

Schroedler, T., Cantone, K.F., Möller, F., & Purkarthofer, J. (16.09.2021). Mehrsprachigkeit auf dem Arbeitsmarkt und in der Schule: Eine Studie zu Prestigeunterschieden und Diskriminierungserfahrungen. Vortrag bei der Jahrestagung der Gesellschaft für Angewandte Linguistik (GAL) an der Julius-Maximilians-Universität Würzburg.

Schroedler, T., Rosner-Blumenthal, H. & Böning, C. (14.09.2021). Überzeugungen angehender Lehrkräfte zu sprachlicher Diversität in der Schule: Eine Vollerhebung unter Lehramtsstudierenden in der frühen Studienphase. Vortrag bei der Arbeitsgruppe Empirische Pädagogische Forschung (AEPF). Johannes Gutenberg-Universität Mainz.

Schroedler, T. & Lundberg, A. (06/09/2021). Researching Teacher Beliefs on Multilingualism: Novel Findings and Innovation in Research Methodology. Symposium organised at European Conference on Educational Research (ECER) at the University of Geneva, Switzerland.

Schroedler T. & Hoang, M.N. (06/09/2021). A mixed-methods study on the structure and quality of pre-service teachers’ beliefs about multilingualism in school and in teaching. Paper presented at European Conference on Educational Research (ECER) at the University of Geneva, Switzerland.

Cantone, K.F., Möller, F., Purkarthofer, J. & Schroedler, T. (10/06/2021) Appreciation of Family Language Practices in Migration Contexts? Insights from a Pilot Study. Paper presented at Approaches to Migration, Language and Identity (AMLI) Conference 2021. University of Sussex, UK.

Schroedler, T. & Hoang, M.N. (25/08/2020). A mixed-methods study on pre-service teachers‘ beliefs towards multilingualism. Paper accepted at European Conference on Educational Research (ECER) at the University of Glasgow, UK. [Cancelled due to COVID-19 pandemic.]

Schroedler, T. (17/04/2020). Preparing pre-service teachers for multilingual and diverse classroom realities. Paper accepted at American Educational Research Association Annual Meeting. San Francisco, USA. [Cancelled due to COVID-19 pandemic.]

Schroedler, T. (19.09.2019). Was denken angehende Lehrkräfte über Mehrsprachigkeit? Eine Mixed-Methods Studie über Einstellungen und Überzeugungen Lehramtsstudierender zum Umgang mit Mehrsprachigkeit in der Schule. Vortrag bei der Jahrestagung der Gesellschaft für Angewandte Linguistik (GAL) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg.

Schroedler, T. (17.09.2019). Überzeugungen zu DaZ und Mehrsprachigkeit unter Lehramtsstudierenden der mathematisch-naturwissenschaftlichen Fächer. Vortrag bei der Arbeitsgruppe Empirische Pädagogische Forschung (AEPF). Westfälische Wilhelms Universität Münster.

Schroedler, T., & Hammer, S. (04/09/2019). Preparing Pre-service Teachers for Multilingual Classrooms – Differing Approaches from Europe and Beyond. Symposium at European Conference on Educational Research (ECER) at the University of Hamburg.

Schroedler, T. & Lucek, S. (29/03/2019). Researching Multilingual Universities: Challenges and Opportunities. Paper presented at Current Trends in Linguistics at the University of Hamburg.

Schroedler, T. & Grommes, P. (24/11/2018). Preparing Teachers for Multilingual Classrooms. Paper presented at the Irish Association of Applied Linguistics (IRAAL) Annual Conference at Dublin City University, Dublin, Ireland.

Schroedler, T. (24/11/2018). The ‘Languages Connect’ Strategy through the Lens of Human Capital Theory. Paper presented at the Irish Association of Applied Linguistics (IRAAL) Annual Conference at Dublin City University, Dublin, Ireland.

Schroedler, T. & Hansen, A. (26/09/2018). The MultiTED Project: European Comparisons of Multilingualism in Teacher Education. Talk given at European Civil Society Platform for Multilingualism at Technical University of Darmstadt.

Schroedler, T., Stangen, I. & Lengyel, D. (25.09.2018). Entwicklung der DaZ-Kompetenz angehender Lehrkräfte der mathematisch-naturwissenschaftlichen Fächer. Vortrag bei der Arbeitsgruppe Empirische Pädagogische Forschung (AEPF): Lehrer. Bildung. Gestalten.  Leuphana Universität, Lüneburg.

Schroedler, T. (04/09/2018). Dealing with Multilingualism in the Classroom: An Intervention Study on Skill Development among pre-service Maths and Science Teachers. Paper presented at the European Conference on Educational Research (ECER) at University of Bolzano, Italy.

Bührig, K., Lengyel, D., Schroedler, T. und Grommes, P. (07.02.2018) Workshop: Sprachsensibler Fachunterricht im Spektrum mehrsprachiger Konstellationen. Workshop veranstaltet auf der Tagung „Sprache im Unterricht“, Universität zu Köln.

Schroedler, T. (02/12/2017). Teachers‘ Professional Skills for Education in a Diverse Society: A German Innovation Project. Paper presented at World Educational Research Association: Innovation Reform and Education Change in a Contemporary World, The Education University of Hong Kong, Hong Kong.

Gogolin, I., Brandt, H. and Schroedler, T. (02/12/2017) Diversity in Education: Global Challenges – Local Perspectives, Symposium Coordination at World Educational Research Association: Innovation Reform and Education Change in a Contemporary World, The Education University of Hong Kong, Hong Kong.

Bührig, K., Grommes, P. und Schroedler, T. (18.11.2017). Die Chancen eines Punkts – Grundlagen DaZ für Lehramtsstudierende in Hamburg, Beitrag auf „13. Workshop für Deutsch als Zweitsprache, Migration und Mehrsprachigkeit“, Humboldt Universität zu Berlin.

Schroedler, T. (12/10/2017). Multilingual Practices in the Institution: What Role do Languages beyond German and English play in Institutional Communication and in how far can Language Practices be assessed as socially cohesive?. Paper presented at International Colloquium “Language Skills for Economic and Social Inclusion”, Humboldt University Berlin.

Schroedler, T. (25.09.2017). Mehrsprachigkeit als Ressource nachhaltiger, bildungsinstitutioneller Governance. Vortrag auf Arbeitsgruppe Empirische Pädagogische Forschung (AEPF): Educational Research and Governance, Eberhard Karls Universität Tübingen.

Schroedler, T. and Stangen, I. (26.09.2017). Evaluation der DaZ-Kompetenz von Lehrkräften der mathematisch-naturwissenschaftlichen Fächer. Vortrag auf Arbeitsgruppe Empirische Pädagogische Forschung (AEPF): Educational Research and Governance, Eberhard Karls Universität Tübingen.

Schroedler, T. (23/05.2017). Multilingual Realities in the Governance of a “Monolingual” Institution: How can a historically-monolingual, public institution cater for linguistic fairness & efficiency within its governance?. Paper presented at “The Politics of Multilingualism: Possibilities and Challenges”, University of Amsterdam, Netherlands

Schroedler, T. (16/03/2017). Multilingualism as a sustainable Resource in the Institution. Paper presented at “Bridging Language Barriers Symposium”, Macquarie University Sydney, Australia.

Schroedler, T. (23/08/2016). Multilingualism as a sustainable Resource in Higher Education Governance. Paper presented at the European Conference on Educational Research (ECER) at University College Dublin, Ireland

Schroedler, T. (13/05/2016). Foreign Language skills as a resource in University Governance: A quantitative case study on the University of Hamburg. Paper presented at “COST The New Speakers Network – Whole Action Conference” at the University of Hamburg.

Schroedler, T. and H.S. Dehnen (11/06/2015). The Language Path of Venture Capital Receiving Companies. Paper presented at Groupe d’Études Management et Langage Workshop at Aalto University School of Business Helsinki, Finland.

Schroedler, T. (02/03/2015). Recent socio-economic developments in Ireland and their implications for the language policy debate. Paper presented at the “Symposium for Economics, Linguistic Justice and Language Policy” at Humboldt-University Berlin.

Schroedler, T. (22/03/2014). The role and value of foreign language skills in international business for native English speaking countries. Paper presented at “5^th conference of the English in Europe: Opportunity or Threat?” series, English in Business and Commerce: Interactions and Policies at Charles University Prague, Czech Republic.

Schroedler, T. (12/03/2014). What role does foreign language education play in the Irish recession?. Paper presented at School of Linguistic, Speech and Communication Sciences, Postgraduate Seminar Series, Trinity College Dublin, Ireland.

Schroedler, T. (18/06/2013). What are language skills worth? – A value assessment of L2 skills and its implications for language education policies. Paper presented at “5^th AILA Europe Junior Research Meeting in Applied Linguistics”, Trinity College Dublin, Ireland.

Schroedler, T. (14/09/2012). Some challenges and limitations of language learner autonomy implementation: A case study of young adult beginner learners of German. Vortrag beim „Gesamtverband Moderne Fremdsprachen Bundeskongress“, Universität Duisburg-Essen.

Ringvorlesungen / Vorträge auf interne Einladung (Auswahl)

Schroedler, T. & Böning, C. (07.11.2024). Lehrkräftekompetenzentwicklung im Bereich DaZ im Längsschnitt: Aktuelle Einblicke in die EvaDaZ-Studie. Vortrag auf Einladung im Kolloquium des Instituts für Deutsch als Zweit- und Fremdsprache, Universität Duisburg-Essen.

Schroedler, T. (05.12.2024). Wert und Wertvorstellungen von Sprachen in der mehrsprachigen Gesellschaft. Ringvorlesung Mehrsprachigkeit, Fakultät für Geisteswissenschaften, Universität Duisburg-Essen.

Schroedler, T. (23.11.2023). Wert und Wertvorstellungen von Sprachen in der mehrsprachigen Gesellschaft. Ringvorlesung Mehrsprachigkeit, Fakultät für Geisteswissenschaften, Universität Duisburg-Essen.

Schroedler, T. (06.07.2023) Digitale Sichtbarkeit in der Wissenschaft. Vortrag auf Einladung im Kolloquium des Instituts für Deutsch als Zweit- und Fremdsprache, Universität Duisburg-Essen.

Schroedler, T. (27.10.2022). Wert und Wertvorstellungen von Sprachen in der mehrsprachigen Gesellschaft. Ringvorlesung Mehrsprachigkeit, Fakultät für Geisteswissenschaften, Universität Duisburg-Essen.

Schroedler, T., Cantone, K. F., Möller, F. & Purkarthofer, J. (02.06.2022) Diskriminierungserfahrungen, Wert- und Prestigewahrnehmungen im Kontext von Mehrsprachigkeit. Vortrag auf Einladung im Kolloquium des Instituts für Deutsch als Zweit- und Fremdsprache, Universität Duisburg-Essen.

Schroedler, T. (29.06.2021). Interdisziplinäre Perspektiven auf das Konstrukt des „Wertes“ von Sprache. Lecture Series InZentIM diskutiert, Universität Duisburg-Essen.

Schroedler, T. (19.05.2021). Nutzung digitaler Hilfsmittel für die Gestaltung sprachsensiblen Fachunterrichts. Vorlesung auf Einladung in die Interdisziplinäre Vorlesung „Bildung in der Digitalen Welt“, Universität Duisburg-Essen.

Schroedler, T. (09.12.2020) Eine Mixed-Methods Untersuchung zur Struktur von Beliefs angehender Lehrkräfte zu Mehrsprachigkeit in Schule und Unterricht. Vortrag auf Einladung im Kolloquium des Instituts für Deutsch als Zweit- und Fremdsprache, Universität Duisburg-Essen.

Schroedler, T. (03.06.2019). Wie mehrsprachig ist die Universität Hamburg. Vorlesung auf Einladung in die Ringvorlesung „Mehrsprachiges Hamburg: Sprachliche Vielfalt in der Geschichte und Gegenwart der Hansestadt“, Universität Hamburg.

Schroedler, T. (18/12/2018). Deutsch als Zweitsprache und Mehrsprachigkeit in der Lehrerbildung. Ergebnisse und Erfahrungen aus dem Projekt ProfaLe. Vorlesung auf Einladung in die Ringvorlesung Interkulturelle Bildung, Universität Hamburg.

Schroedler, T. (17/01/2017). Die Universität Hamburg als Universität der Mehrsprachigkeit: Die Sprachen des Campus. Vorlesung auf Einladung in die Ringvorlesung Interkulturelle Bildung, Universität Hamburg.