Das Gender-Portal der Universität Duisburg-Essen
Herzlich willkommen auf dem Gender-Portal!
Die folgenden Seiten halten breit gefächerte Informationen für Lehrende, Forschende, Studierende, Mitarbeiter*innen in zentralen Einrichtungen, in der Verwaltung und in der Hochschulleitung sowie für alle weiteren Interessierten bereit. Die Informationen sind rund um das Thema "Gender" gebündelt und bieten Wissenswertes zu Frauen- und Geschlechterforschung, Gender Mainstreaming, Gleichstellung und Frauenförderung und darüber, wie diese an der Universität Duisburg-Essen verankert sind.
Was bedeutet Gender?
Warum den englischen Begriff "Gender" verwenden, wenn es doch ein deutsches Pendant - Geschlecht - gibt?
Die Verwendung des Wortes "Gender" unterstreicht, dass Vorstellungen über Geschlecht auf gesellschaftliche Dynamiken gründen und sich kontinuierlich im Fluss befinden ...
Themenfelder
Daten & Fakten
Die folgenden Seiten enthalten Informationen über statistisches Datenmaterial mit Hinweisen über die Geschlechterverhältnisse an Hochschulen und Forschungseinrichtungen sowie auf dem Arbeits- und Bildungsmarkt.
Studium & Lehre
In dieser Rubrik finden sich Informationen zur Kategorie Gender in Studium und Lehre sowie deren Auswirkungen etwa auf die Studienwahl, auf die Interaktionsebene in Lehr-/Lernsituationen, auf Lehrmethoden und Fachinhalte.
Zur Geschichte des Gender-Portals
Das Genderportal wurde 2005 initiiert und 2006 online geschaltet; seitdem gab es zahlreiche Veränderungen.
Auf Basis der Ergebnisse einer ersten Nutzer*innennbefragung in 2009/2010 wurde das Layout umgestaltet und der Inhalt um Informationen - etwa zum Genderbegriff, zur Geschlechtergeschichte, zu Naturwissenschaft & Technik, zum Umgang mit sexualisierter Gewalt und Diskriminierung - erweitert.
Im Sommersemester 2012 hat Corinna Schönbeck im Rahmen ihrer Bachelorarbeit im Studiengang Angewandte Kognitions- und Medienwissenschaften den Bekanntheitsgrad, die NutzerInnenfreundlichkeit des Portals untersucht (Zusammenfassung der Ergebnisse, pdf, 1 MB; Volltext zur Studie, pdf, 1,7 MB).