Matthias Sowinski

Wissenschaftlicher Mitarbeiter
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Methodische Herangehensweisen für die Erforschung des Übergangs vom Sachunterricht in den Fachunterricht der Sekundarstufe IIn: GDSU-Journal, 2018, Nr. 8, S. 110 – 133
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Concept Maps zur Erfassung von Wissensstrukturen im Politikunterricht bei Schüler*innen der 8. Jahrgangsstufe : eine quasi-experimentelle PilotstudieIn: Empirische Forschung zur schulischen Politischen Bildung / Manzel, Sabine; Schelle, Carla (Hrsg.). Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2017, S. 87 – 98
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Das Erneuerbare-Energien-Gesetz auf dem Prüfstand : Vom politischen Diskurs zur konkreten UnterrichtsideeIn: Politisch mündig werden: Politikkompetenz in der Schule aufbauen und diagnostizieren / Manzel, Sabine (Hrsg.). Opladen [u.a.]: Budrich, 2014, S. 93 – 111
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Lernaufgaben in der politikdidaktischen Forschung : Erste Ergebnisse aus einem Video-Pilot zu Unterrichtsfragen und Aufgabenstellungen bei Lehrkräften und Praktikant/inn/en im Politik- /SoWi-UnterrichtIn: Lernaufgaben entwickeln, bearbeiten und überprüfen: Ergebnisse und Perspektiven fachdidaktischer Forschung / Ralle, Bernd; Prediger, Susanne; Hammann, Marcus; Rothgangel, Martin (Hrsg.). Münster [u.a.]: Waxmann, 2014, S. 71 – 84