Testothek Hören und Kommunikation

Diagnostik

Audiometer AT700E Auritec

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​Audiometer AT700E Auritec​

  •  Klinisches Stand alone Audiometer mit integriertem Windows PC
  • Audiometriebedienpult, mit seitlich angeordneten dB-Schiebern, Unterbrecher-, Frequenz-, DÜ- und Rücktasten, integrierte PC-Tastatur
  • Ausgänge: Luftleitung, Knochenleitung, Freifeld Rechts und Links

 

Folgende Testverfahren könnt ihr bei uns anwenden:

 

 

Tonaudiometrie

Die Tonaudiometrie zählt zu den subjektiven Verfahren der Hörprüfung. Die Testperson muss in der Lage sein, aktiv bei der Testung mitzuarbeiten. Der Test kann daher in der Regel bei Kindern ab 3-4 Jahren durchgeführt werden. Ziel der Durchführung einer Tonaudiometrie ist die Hörschwellenbestimmung. Dazu wird gemessen, bei welcher Lautstärke ein Ton einer bestimmten Frequenz gerade noch gehört wird. Die Testperson soll einen Knopf drücken, wenn der abgespielte Ton gehört wurde.
Über eine Messung mit dem Kopfhörer kann die Luftleitung auf einem Ohr gemessen werden. Über die Lautsprecher wird im Freifeld die beidohrige Hörschwelle oder die Hörschwelle mit Hörhilfen ("Aufblähkurve") gemessen. Mit dem Knochenleitungshörer wird die Knochenleitung gemessen. Die Hörschwelle wird dann im Tonaudiogramm dargestellt. Aus diesem Audiogramm kann die Hörschwelle, der Schweregrad der Hörstörung und die Art der Schwerhörigkeit ermittelt werden.
Alter: ab ca. 3-4 Jahren

Sprachaudiometrie mit Wörtern: Freiburger Zahlen und Einsilber

Sprachtests kommen vor allem bei der Hörgeräte-Einstellung und -Überprüfung zum Einsatz. Der Freiburger Sprachverständlichkeitstest ist hierfür der Goldstandard. Dem Patienten werden über einen Kopfhörer/Lautsprecher Worte vorgespielt, die er nachsprechen soll. Üblicherweise werden Zahlwörter (Mehrsilber) und einsilbige Nomen (Einsilber) genutzt. Die Zahlwörter sind meist einfacher zu verstehen. Ein gesunder Proband gibt bei einer Lautstärke von ungefähr 30 dB alle Zahlwörter richtig wieder. Die Einsilber sind schwerer zu verstehen, da man hier jeden Laut verstehen muss, um das Wort richtig nachsprechen zu können. Die 100%-Richtigkeit liegt beim Gesunden erst bei circa 50 dB. Nachdem ermittelt wurde, bei welcher Lautstärke der Patient alle Wörter versteht, kann das Hörgerät dementsprechend eingestellt werden. 

Die Sprachaudiometrie erlaubt also eine Aussage über die Verständlichkeit, welche qualitativ von entscheidender Bedeutung für die Hörfunktion des Menschen ist.

Sprachaudiometrie mit Sätzen: Oldenburger Satztest 

Für wiederholte Untersuchungen ist der OLSA geeignet. Die verwendeten Sätze können nicht auswendig gelernt werden, weil sie immer wieder quasi zufällig aus einer Basis-Matrix von 5x10 Wörtern erstellt werden. Der Satzaufbau der OLSA-Sätze ist immer gleich (Name Verb Zahlwort Adjektiv Substantiv), aber die genaue Kombination der Wörter lässt sich nicht aus einzelnen verstandenen Wörtern ableiten. Um den OLSA verwenden zu können, muss mit einem Patienten zunächst eine kurze Übungsphase durchlaufen werden. Danach können beliebig viele Messungen mit dem OLSA durchgeführt werden.

Sprachaudiometrie mit Sätzen: Oldenburger Kindersatztest

Da langwierige Untersuchungen für Patienten sehr anstrengend und ermüdend sein können, ist es für Personen mit einer geringen Hörmerkspanne (insbesondere Kinder und ältere Personen) wünschenswert, mit weniger umfangreichem Wortmaterial messen zu können. Daher wurde eine verkürzte Version des OLSA erstellt, die zunächst für Kinder evaluiert wurde. Der OLKISA ist aus dem OLSA entstanden, indem die Sätze auf Satzfragmente verkürzt wurden und das Wortmaterial auf nur sieben mögliche Wörter pro Position im Satz reduziert wurde. Zudem wurde die Anzahl der Sätze pro Testliste reduziert.

Sprachaudiometrie für Kinder: Mainzer Kindersprachtest

Der 3-teilige Sprachverständnistest ist nach Schwierigkeitsgraden eingeteilt, um dem Alter und dem Wortschatz des Kindes zu entsprechen. Teil 1 ist für unter 4-jährige Kinder, Teil 2 für 4-5- jährige Kinder und Teil 3 für 6-8-jährige Kinder geeignet. Die Testwörter entstammen dem initialen Wortschatz des Kleinkindes bzw. des hörgeschädigten Kindes. Sie sind vokalreich und leicht vom Munde absehbar.

Sprachaudiometrie für Kinder: Göttinger Kindersprachtest

Der Göttinger Kindersprachverständnistest ist ein sprachaudiometrischer für Kinder mit einsilbigen Wörtern. Der Test verwendet einsilbige Substantive in Kombination mit jeweils 4 Bildern, die Begriffe gleichen Vokals darstellen. Dies dient dazu, dass die Kinder nicht mit zu vielen Bildern überfordert sind und schließt die Möglichkeit aus, dass das Testwort allein aufgrund des Vokals verstanden wird.
Der Göttinger Kindersprachverständnistest I wurde für Kinder im Kindergartenalter (3 - 4 Jahre) entwickelt und besteht aus 20 Worten aus dem Grundwortschatz des Kleinkindes. Der Göttinger Kindersprachverständnistest II eignet sich für Vorschulkinder im Alter von 5 - 6 Jahren. Der Test II stellt mit 100 verschiedenen Wörtern größere Anforderungen an den Wortschatz des Kindes.

Dichotische Sprachtests: für Erwachsene (Feldmann-Test) 

Dichotischer Sprachtest für Erwachsene (Feldmann-Test) und für Kinder ab ca. 5 Jahren (Uttenweiler-Test). Die Sprachtests können jeweils nach Durchführung einer Übungsgruppe zur Ermittlung der Testlautstärken in verschiedenen Pausendauern durchgeführt werden. Beide Kanäle werden über Kopfhörer an einem zweikanaligen Audiometer angeboten.

Einsatz: Überprüfung der zentralen Hörverarbeitung bei Erwachsenen und Kindern. Ermöglicht die getrennte Untersuchung beider  Hörbahnen. Diagnostik von Läsionen der Hörbahn.

Dichotische Sprachtests: für Kinder ab ca. 5 Jahren (Uttenweiler-Test)

Dichotischer Sprachtest für Erwachsene (Feldmann-Test) und für Kinder ab ca. 5 Jahren (Uttenweiler-Test). Die Sprachtests können jeweils nach Durchführung einer Übungsgruppe zur Ermittlung der Testlautstärken in verschiedenen Pausendauern durchgeführt werden. Beide Kanäle werden über Kopfhörer an einem zweikanaligen Audiometer angeboten.

Einsatz: Überprüfung der zentralen Hörverarbeitung bei Erwachsenen und Kindern. Ermöglicht die getrennte Untersuchung beider  Hörbahnen. Diagnostik von Läsionen der Hörbahn.

 

Testverfahren

BAKO 1-4 - Basiskompetenzen für Lese-Rechtschreibleistungen

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​Basiskompetenzen für Lese-Rechtschreibleistungen​

Gerade während der Grundschulzeit besteht eine enge Beziehung zwischen der phonologischen Bewusstheit und den Leistungen im Lesen und Rechtschreiben. Hier setzt der BAKO 1-4 mit der Überprüfung der phonologischen Bewusstheit von Kindern der ersten bis vierten Klassenstufe für eine frühzeitige Diagnostik von Lese-Rechtschreibschwächen an. Das Verfahren besteht aus insgesamt 74 Aufgaben, die sich folgenden sieben Subtests zuordnen lassen: Pseudowort-Segmentierung, Vokalersetzung, Restwortbestimmung, Phonemvertauschung, Lautkategorisierung, Vokallängenbestimmung und Wortumkehr. Durch einfaches Auszählen der richtigen Antworten wird der Gesamttestwert bestimmt. Zusätzlich kann für die erreichten Punktwerte auf Subtestebene ein Leistungsprofil erstellt werden, das Hinweise auf mögliche Problembereiche liefert. Für die 2. Auflage dieses bewährten Verfahrens wurden Studienergebnisse aktualisiert und ergänzt.

Dauer: 30 Minuten

Alter: 1.-4. Klasse

 

 

MAUS - Münchner Auditiver Screeningtest für Verarbeitungs- und Wahrnehmungsstörungen

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​Münchner Auditiver Screeningtest für Verarbeitungs- und Wahrnehmungsstörungen​

Ziel ist es, über MAUS diejenigen Kinder identifizieren zu können, die eingehend bezüglich einer AVWS untersucht werden müssen bzw. von denjenigen zu trennen, bei denen das Vorliegen einer AVWS unwahrscheinlich ist. MAUS setzt sich aus folgenden Untertests zusammen: Sinnlossilbenfolgentest, Wörter im Störgeräusch, Phonemdifferenzierungstest und einem Phonemidentifikationstest. MAUS wird über Kopfhörer bei einem Schallpegel von 65dB durchgeführt. Die Items werden entweder über CD-Player oder über PC bzw. über ein Audiometer angeboten. Die Auswertung und die Profilerstellung erfolgen in der Softwareversion rechnergestützt.

Dauer: PC-Version ca. 15 Minuten und Papier-Bleistift-Version ca. 20 Minuten.

Alter: 1.-4. Klasse

 

 

 

 

 

Entwicklungsreise eines Kindes

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​Entwicklungsreise eines Kindes​

Die Entwicklungsreise eines Kindes ist ein neues Tool zur Förderung der Kommunikationsentwicklung unter dem Blickwinkel des ganzen Kindes. Die Sprache ist mit anderen Bereichen der kindlichen Entwicklung eng verknüpft. Alle Entwicklungsbereiche sind daher eng miteinander verbunden und beeinflussen sich gegenseitig. Diese Zusammenhänge zwischen Fähigkeiten und Verhaltensweisen und der Sprachentwicklung sollten bei der Arbeit mit hörgeschädigten Kindern nicht außer Acht gelassen werden. Daher ist es wichtig, sich auf das Hören und die gesprochene Sprache zu konzentrieren und dabei das ganze Kind im Blick zu behalten, um seine Entwicklung zu fördern. Dieser Leitfaden für den Erwerb von Fähigkeiten auf der Grundlage von Entwicklungsmeilensteinen für normalhörende Kinder von der Geburt bis zu 6 Jahren deckt acht Entwicklungsbereiche ab.

Alter: Geburt - 6 Jahre

 

 

 

 

DiaKomm - Diagnostik und Kommunikationsförderung

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​​Diagnostik und Kommunikationsförderung

Das Material „Diagnostik und Kommunikationsförderung“, kurz „DiaKomm“, bietet ein umfassendes Instrument zur Einschätzung und Förderung der kommunikativen Fähigkeiten von Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen. Zielgruppe sind Menschen auf frühen Entwicklungsstufen, die in ihrer Lautsprachentwicklung und Kommunikationsfähigkeit beeinträchtigt sind.

Ein übersichtliches farbiges Kartenset bietet eine leicht verständliche Handlungsanleitung, beschreibt die eingesetzten Materialien, Erhebungs-, Auswertungs- und Dokumentationsbögen und begleitet so Schritt für Schritt durch die Förderdiagnostik. Das Set enthält darüber hinaus ausführliche Empfehlungen zu Fördermaßnahmen, die auf die diagnostischen Schritte folgen. Im neu konzipierten Ordner können die Karten sicher aufbewahrt werden.

Das Begleitheft erläutert anschaulich Grundlagen und Hintergrundinformationen zu „DiaKomm“. Eingehend wird der Ablauf der Förderdiagnostik beschrieben und anschließend an einem detaillierten Fallbeispiel dargestellt.

„DiaKomm“ kann von den betreuenden PädagogInnen, ErzieherInnen, HeilerzieherInnen etc. sowie den behandelnden TherapeutInnen in Einrichtungen der Frühförderung, in Kindertagesstätten, in Schulen und Wohneinrichtungen eingesetzt werden.

 

 

Förderung

TraFiK - Ein Programm zum Training finaler Konsonanten

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​TraFiK - Ein Programm zum Training finaler Konsonanten​

Das Therapieprogramm TRAFIK trainiert Wahrnehmung und Produktion der wortfinalen Konsonanten /n/, /t/ und /s/ im Stamm von Nomen und in ihrer Funktion als Verbmarkierung (2. Sg. -st, 3. Sg. -t, 3. Pl. -n) gezielt mit erprobten therapeutischen Herangehensweisen auf drei Therapieebenen und verschiedenen Schwierigkeitslevels. Es wurde insbesondere für die Sprachtherapie hörgeschädigter Kinder mit einer Innenohrschwerhörigkeit entwickelt. Weitere Einsatzmöglichkeiten sind die Therapie bei einer (temporären) Schallleitungsstörung, AVWS und SES oder SSES bei phonologischen Störungen sowie Dysgrammatismus. Neben wissenschaftlichem Hintergrund und Vorgehensweise bei der Therapie mit TRAFIK enthält das Handbuch Kopiervorlagen für umfangreiches Therapiematerial, viele praxisorientierte Spielvorschläge sowie ein Screening zur Feststellung des Therapieeinstiegslevels und zur Überprüfung des Therapiefortschritts.

Alter: U6, Ü6

 

Hören, lauschen, lernen

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​Hören, lauschen, lernen​

Kinder im Vorschulalter haben in der Regel eine gut verständliche Umgangssprache, verfügen über einen ausreichenden Wortschatz und verwenden eine weitgehend korrekte Grammatik. Die Kinder können also problemlos mit ihrer Umgebung kommunizieren. Vielen fällt jedoch schwer, das von ihnen Gesagte in einzelne Wörter, Silben und Laute aufzuteilen. In der Schule sollen sie dann möglichst schnell begreifen, dass Laute von bestimmten Zeichen, den Buchstaben, repräsentiert werden.
Das nun in siebter Auflage komplett überarbeitete Trainingsprogramm bietet vielfältige Übungen, durch die Vorschulkinder in spielerischer Weise lernen, die lautliche Struktur der gesprochenen Sprache zu erkennen (= phonologische Bewusstheit). Dadurch wird den Kindern der nachfolgende Schriftspracherwerb in der Schule wesentlich erleichtert.
Das Programm beginnt mit Lauschspielen zum Üben des genauen Hin-Hörens, fährt fort mit Reimübungen und führt dann die Einheiten Satz, Wort und Silbe ein. Schließlich werden der Anlaut und einzelne Laute im Wort bewusst gemacht.
Das Trainingsprogramm umfasst einen Zeitraum von 20 Wochen und ist in täglichen Sitzungen von 10 Minuten in Kleingruppen mit Vorschulkindern durchzuführen.
In der 7. Auflage ist das Werk noch mehr darauf ausgerichtet, den Erzieherinnen die praktische Durchführung des Programms zu erleichtern. Gleichzeitig wurde noch größerer Wert auf die Verwendung lauttreuen Wortmaterials bei den Übungen gelegt.

Alter: Kinder im Vorschulalter

 

Lesen und schreiben lernen mit der Hexe Susi

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​​Lesen und schreiben lernen mit der Hexe Susi

Mit Spaß zu Schriftspracherwerb und phonologischer Bewusstheit!

Mit diesem Band erhalten Sie den zweiten Teil eines zweiteilig angelegten Diagnose- und Förderprogramms für Schulanfänger. Während Sie der erste Band mit Diagnoseverfahren zur Feststellung von Lese-Rechtschreib-Schwäche und Defiziten in der phonologischen Bewusstheit bei den Kindern unterstützt, liefert Ihnen dieser zweite Band motivierende Aufgaben, Spiele, Rätsel und Lieder zur Förderung von Risikokindern.
 

Lernen mit Hexe Susi und ihren Freunden

Die kindgerechten Übungsaufgaben sind in eine spannende Geschichte rund um die Hexe Susi und ihre Freunde eingebettet und in die vier Übungsbereiche der phonologischen Bewusstheit eingeteilt. Durch anregende Spiele, Rätsel und Lieder werden Ihre Schüler im Fach Deutsch zusätzlich motiviert.
 

Einsatz in der Klasse oder Einzelarbeit

Die Übungsmaterialien sind so konzipiert, dass das Training der phonologischen Bewusstheit mit der ganzen Klasse im Deutschunterricht in der Grundschule oder in Einzelarbeit zur individuellen Förderung bestimmter Schüler stattfinden kann.

Alter: Kinder im Grundschulalter

 

Drachenwald

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​Drachenwald ​

"Drachenwald" basiert auf dem Therapieprogramm TraFiK zum Training finaler Konsonanten.

Entstanden durch die Arbeit mit hörgeschädigten Kindern zur Diskrimination stimmloser Obstruenten stehen in dieser reichhaltigen Spielesammlung die Laute /n/, /t/, /s/ und /st/ am Wortende im Fokus und bieten damit vielfältige Einsatzbereiche.

 

Dabei ist die Schulung der auditiven Differenzierung und artikulatorischen Umsetzung dieser Laute ein Übungsbereich, der mit Fantasiewörtern (Drachennamen) und bildlich dargestellten Nomen untermalt wird. Die lautspezifischen Merkmale werden dabei mithilfe von Lautgesten unterstützt und auch durch die Form von Kopf und Schwanzspitze der Drachen optisch aufgegriffen.

Doch zudem übernehmen die Wortendungen /n/, /t/ und /st/ im Flexionssystem (Konjugation) des Deutschen wichtige Funktionen als Person- und Numerusmarkierung (Beispiel: du hörst, er hört …), die sich somit auf die Subjekt-Verb-Kongruenz auswirken. Deshalb eignet sich Drachenwald auch für grammatische Übungsbereiche, wozu 48 Karten mit Verben einbezogen sind, die die Drachen handelnd darstellen.

 

Im diesen Kontexten empfiehlt sich der Drachenwald für die Übungsbereiche Hörschädigung und AVWS, der SES/SSES, dem Phonologie- und Artikulationstraining und Grammatikförderung und kann dabei auch in die Arbeit mit ein- und mehrsprachig aufwachsenden Kindern (DaZ/DaF) hilfreich einbezogen werden. Es richtet sich an Kinder ab 4 Jahren.

 

Das große Brettspiel wird dabei je nach Spielvariante mit den Bildkarten kombiniert, um mit den vier Spielvarianten von der Laut- über die Silben- und Wortebene bis hin zur Einbindung im Satz die finalen Konsonanten anzubieten. Eingebettet in die wunderschön und liebevoll illustrierte Rahmengeschichte des Drachenwaldes, in dem vier Drachenfamilien hausen, hat jede Drachenfamilie ihren eigenen Drachenlaut. Dabei werden je nach Spielvariante verschiedene Abenteuer erlebt: Mal haben die Drachen ihren Drachenlaut oder den Weg zu ihren Höhlen vergessen oder ihnen hat ein Sturm allerlei Gegenstände durcheinandergewirbelt.

Immer aber sind sie - gemeinsam mit den Mitspielern - auf der Suche nach ihrem Drachenlaut.

Alter: Kinder ab 4 Jahre

 

AudioLog 4

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​​AudiLog 4

AudioLog 4 ist die vierte Generation von AudioLog, dem bekannten und von Fachleuten besonders geschätzten Hörtrainingsprogramm. Es beinhaltet eine umfangreiche Sammlung spielerischer Übungen zur Förderung der auditiven Wahrnehmung und der zentralen Sprachverarbeitung.

Das Programm umfasst Übungen auf Geräusch-, Laut-, Silben- und Wortebene zur Förderung der nachfolgenden Teilleistungen der zentralen Hörverarbeitung:

  • Detektion
  • Identifikation
  • Selektion
  • Merkfähigkeit
  • dichotisches Gehör
  • Trennung von Nutz- und Störschall
  • Verarbeitung akustischer Sequenzen
  • phonematische Diskrimination
  • Silben- bzw. Wortanalyse und -sythese
  • Richtungshören
  • Selbsthören (Selbstwahrnehmung)

AudioLog ist ein vollständig erarbeitetes Material, das nach der Installation ohne zusätzlichen Arbeitsaufwand sofort eingesetzt werden kann. Der Anwender hat die Möglichkeit, aus dem vorhandenen Bild- und Tonmaterial eigene Übungssequenzen zusammenzustellen und dadurch seinen individuellen Bedürfnissen entsprechend das Programm zu erweitern.
Die Bedienung des Programms ist besonders benutzerfreundlich. Es bedarf minimaler Erfahrungen mit dem Computer. Die Patienten können nach kurzer Einweisung mit dem zielspezifisch eingestellten Programmteil auch selbständig arbeiten.