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Geisteswissenschaften/Anglistik/Amerikanistik
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Functions
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Wissenschaftliche/r Mitarbeiter/in, Anglistik: Angewandte Linguistik und Sprachdidaktik - Teaching English as a Foreign Language & Applied Linguistics
Current lectures
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2024 SS
- Teaching English in Theory and Practice (Vorbereitung Praxissemester) Gr. 3
- Teaching English as a Foreign Language II (FD 1.2) Gr. 3
- Teaching English at Primary Level Gr. 2
- Topics in ELT: Visions of the Future (FD2.2)
- Teacher Development - Reflective Practice Gr. 5 (Begleitseminar zum Praxissemester)
Past lectures (max. 10)
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2023 WS
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2023 SS
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2022 WS
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2022 SS
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2021 WS
The following publications are listed in the online university bibliography of the University of Duisburg-Essen. Further information may also be found on the person's personal web pages.
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Action Research in Pre-Service Teacher Education : a step towards autonomy?In: ELT Research: The Newsletter of the IATEFL Research Special Interest Group (2019) Nr. 34, pp. 7 - 10
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Individuelles Arbeiten mit digitalen Medien : Üben, Lernen und Explorieren in der FreiarbeitIn: Fördermagazin Grundschule (2019) Nr. 1, pp. 16 - 20
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My favourite day out in ... : Ein authentisches Video sehen und Präsentationen erstellenIn: Grundschule Englisch (2019) Nr. 67, pp. 14 - 17
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Niederschwellige (explorative) Aktionsforschung im Lehramtsstudium als Grundstein für die spätere UnterrichtspraxisIn: Babylonia (2019) Nr. 2, pp. 26 - 29
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E-Learning-Szenarien zur Unterstützung einer Forschenden Grundhaltung zukünftiger Lehrkräfte im Rahmen der Studienprojekte an der Universität Duisburg-EssenIn: Herausforderung Lehrer*innenbildung: Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion: HLZ Vol. 1 (2018) Nr. 2, pp. 142 - 163Online Full Text: dx.doi.org/ (Open Access)
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David and Red in England : Surprise, Surprise! ; die 'David and Red'-Reihe ; Filmclips für alle LebenslagenIn: Grundschule Englisch (2016) Nr. 57, pp. 14 - 17
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Fremdsprachen 2.0In: Grundschulmagazin Englisch (2013) Nr. 2, pp. 7 - 8
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Fremdsprachen 2.0 : Digitale Medien im EnglischunterrichtIn: Grundschulmagazin Englisch Vol. 11 (2013) Nr. 2, pp. 7 - 8
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Let’s go public : Blogging als LiteraturprojektIn: Praxis Fremdsprachenunterricht: Englisch Vol. 10 (2013) Nr. 1, pp. 11 - 13
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VoiceThreadIn: Grundschulmagazin Englisch Vol. 11 (2013) Nr. 2, pp. 9 - 12
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Trusted to be able to make decisions from early onIn: Independence (2010) Nr. 49, pp. 4 - 5
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With technology and CLIL towards autonomy? : Some reflections on the PCE event in HarrogateIn: Independence (2010) Nr. 49, pp. 32 - 33
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Lets listen! : Effektives Hörverstehen fördernIn: Grundschulmagazin / Englisch (2009) Nr. 2, pp. 6 - 8
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Lernverhalten von Kindern im offenen Fremdsprachenunterricht mit Multimedia und LernsoftwareIn: Frühes Deutsch Vol. 1 (2004) Nr. 2, pp. 21 - 23
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Lernverhalten von Kindern im offenen Fremdsprachenunterricht mit Multimedia und LernsoftwareIn: Frühes Deutsch (2004) Nr. 2, pp. 21 - 23
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Stationenlauf zum Thema Fruit : eine ganzheitliche ErfahrungIn: Primary English (2004) Nr. 4, pp. 8 - 11
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Stationenlauf zum Thema Fruit – eine ganzheitliche ErfahrungIn: Primary English Vol. 2 (2004) Nr. 4, pp. 8 - 11
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Authentische Lernsituationen schaffenIn: Grundschulmagazin Englisch (2003) Nr. 3, pp. 10 - 12
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Authentische Lernsituationen schaffenIn: Grundschulmagazin Englisch (2003) Nr. 3, pp. 10 - 12
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Lollipop Englisch. Ikuru in Lollopolis - ab Klasse 3. Berlin: Cornelsen 2003In: Grundschulmagazin Englisch (2003) Nr. 4, pp. 31
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Pfiffikus Englisch. Braunschweig: Westermann, 2002In: Grundschulmagazin Englisch (2003) Nr. 3, pp. 31
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Pons Kiddies. Stuttgart: Klett, 2002In: Grundschulmagazin Englisch (2003) Nr. 2, pp. 31
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Nutzung digitaler Medien in Kooperationsprojekten fachdidaktischer Seminare mit SchulenIn: Digitale Innovationen und Kompetenzen in der Lehramtsausbildung: #la-digital2019 ; Abstractband / Workshop "Digitale Innovationen und Kompetenzen in der Lehramtsausbildung" ; #la-digital2019 ; Essen, 25.-26.02.2019 / Beißwenger, Michael; Bulizek, Björn; Gryl, Inga; Schacht, Florian (Eds.) (2019) pp. 62 - 64
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Lernerautonomie in Lehrerbildung und Sprachlehre an Universitäten : Drei Beispiele aus Deutschland und ÖsterreichIn: Navigating Foreign Language Learner Autonomy / Ludwig, Christian; Tassinari, Maria Giovanna; Mynard, Jo (Eds.) 2020, pp. 189 - 225
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Potenziale digitaler Lehre und digitaler Kooperations- und Unterstützungsangebote zur Förderung der Theorie-Praxis-Verzahnung in der Lehrer*innenbildungIn: Digitale Innovationen und Kompetenzen in der Lehramtsausbildung / Beißwenger, Michael; Bulizek, Björn; Gryl, Inga; Schacht, Florian 2020, pp. 209 - 233(Open Access)
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Practitioner Research in Preservice Teacher Education and the Promotion of Teacher AutonomyIn: Supporting Learners and Educators in Developing Language Learner Autonomy / Mynard, Jo; Tamala, Michelle; Peeters, Ward (Eds.) 2020, pp. 40 - 62
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Teaching at University Level : Three Examples from Germany and AustriaIn: Navigating Foreign Language Learner Autonomy / Ludwig, Christian; Tassinari, Maria Giovanna; Mynard, Jo (Eds.) 2020, pp. 226 - 253
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Alle Schülerinnen und Schüler im geöffneten/offenen Unterricht gleichermaßen fördern und fordern : erste Ergebnisse einer InterviewstudieIn: Perspektiven inklusiven Englischunterrichts: gemeinsam lehren und lernen ; Tagungsdokumentation 2018 / Tagung "Perspektiven inklusiven Englischunterrichts: Gemeinsam lehren und lernen" ; Lüneburg, 20. bis 21. September 2018 / Blume, Carolyn; Gerlach, David; Benitt, Nora; Eßer, Susanne; Roters, Bianca; Springob, Jan; Schmidt, Torben (Eds.) 2019Online Full Text (Open Access)
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Das e-gestützte Begleitseminar im Fach Englisch : Blended Learning in thematischen Gruppen und Buddy TeamsIn: Flexibles Lernen mit digitalen Medien ermöglichen: Strategische Verankerung und Handlungsfelder an der Universität Duisburg-Essen / van Ackeren, Isabell; Kerres, Michael; Heinrich, Sandrina (Eds.) 2018, pp. 424 - 434(Open Access)
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Bilingualer Unterricht in der GrundschuleIn: CLIL Revisited: eine kritische Analyse zum gegenwärtigen Stand des bilingualen Sachfachunterrichts / Rüschoff, Bernd; Sudhoff, Julian; Wolff, Dieter (Eds.) 2015, pp. 43 - 64
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CLIL - Teaching the Art : Physical Education, Art, MusicIn: Bilingual Education in Primary School: Aspects of Immersion, CLIL, and Bilingual Modules / Keßler, Jörg-Ulrich / Elsner, Daniela (Eds.) 2013, pp. 61 - 71
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Comics in Young Learners' English Lessons : An Important Aid for Meaning-Making and MoreIn: Teaching comics in the foreign language classroom / Ludwig, Christian; Pointner, Frank Erik (Eds.) 2013, pp. 69 - 94
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IntroductionIn: Involving language learners: success stories and constraints / Heim, Katja; Rüschoff, Bernd (Eds.) 2012, pp. 5 - 9
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Medieneinsatz im Fremdsprachenunterricht der GrundschuleIn: Kernfragen des Fremdsprachenunterrichts in der Grundschule / Doyé, Peter (Eds.) 2005, pp. 94 - 109
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Wie Grundschulkinder mit englischer Sprachlernsoftware umgehen : individuelle UnterschiedeIn: Brücken schlagen: Fächer - Sprachen - Institutionen ; Dokumentation zum 20. Kongress für Fremdsprachendidaktik, Frankfurt am Main, 1. - 4. Oktober 2003 / Kongress für Fremdsprachendidaktik ; Frankfurt am Main, 1. - 4. Oktober 2003 / Quetz, Jürgen; Solmecke, Gert (Eds.) 2004, pp. 279 - 292
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Öffnung des Englischunterrichts durch MedieneinsatzIn: Ikuru: Teil 4: Handbuch für den Unterricht 2004, pp. 211 - 213
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Reforming the foreign language classroom : Empowering students to take ownership II
LASIG Event 2019 ; 6. September 2019; Braunschweig,Tokyo (2020) -
Involving language learners : success stories and constraintsDuisburg (2012) 199 Seiten: Ill., graph. Darst.
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Teaching English: computer-assisted language learningPaderborn (2012) 219 Seiten : Ill., graph. Darst.
(UTB ; 3334: Sprachdidaktik, Fremdsprachenunterricht) -
Öffnung des Englischunterrichts in der Grundschule : Studien zur Wahlfreiheit und LernerautonomieDuisburg (2008) 412 Seiten : Ill., graph. Darst.
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Materialien für die Lehrerfortbildung in Nordrhein-Westfalen : Modul 12 ; digitale Medien(2015) 40 Seiten
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Practise what you preach? : Steps towards Shaping Teacher Education for Learner and Teacher Autonomy
Supporting educators in developing language learner autonomy ; Pre-Conference-Event (PCE) of the 53rd International IATEFL Conference and Exhibition ; Liverpool, April 1, 2019,Liverpool (2019) -
Action Research in Preservice Teacher Education : A Step Towards Autonomy?
Learner Autonomy and Practitioner Research ; Pre-Conference-Event (PCE) of the 52nd Annual IATEFL Conference and Exhibition ; Brighton, 09.04.2018,Brighton (2018) -
What do teachers say about the use of open tasks in an inclusive English classroom?”
Reforming the Foreign Language Classroom –Empowering Students to Take Ownership ; LASIG '18 ; Essen, 23.11.2018,Essen (2018) -
Das Praxissemester im Fach Englisch : Lernen in Plan – Do – Review Zyklen
Informations- und Austauschtreffen der Lernorte zum Praxissemester im Fach Englisch an der Universität Duisburg-Essen (UDE),Essen (2017) -
Abkehr von den Four Skills : Konzeptionelle Einbettung von Mediation in den neuen Europäischen Referenzrahmen und praktische Implikationen für die Grundschule
Sprachmittlung im Fremdsprachenunterricht ; 7. TEFL Day 2019 ; Münster, 12.02.2019,Münster (2019) -
Projects in the EFL classroom : Striving towards a common goal
53rd International IATEFL Conference and Exhibition ; Liverpool, 2-5 April 2019,Liverpool (2019) -
ALLE im geöffneten Unterricht gleichermaßen Fördern und Fordern : Ergebnisse einer Interviewstudie zum Einsatz offener Aufgaben
Inklusiver Englischunterricht - Gemeinsam Lehren und Lernen (IEGLL) ; Lüneburg, 20.-21.09.2018,Lüneburg (2018) -
Digitale Medien im Englischunterricht : Status Quo und Perspektiven
Digitales Lernen im Englischunterricht ; 8. Cornelsen-English-Network(CEN)-Bundestagung ; Berlin, 02.-03.03.2018,Berlin (2018) -
Blended Learning im Praxissemester im Fach Englisch
Informations- und Austauschforum: Blended Learning in der Praxissemestervorbereitung und -begleitung und digitale Vernetzung der Lernorte,Essen (2017) -
Das Praxissemester im Fach Englisch : Lernen in Plan – Do – Review Zyklen
Fachleitertagung GyGe der Bezirksregierung Düsseldorf,Mülheim (2017) -
Offene Aufgaben im inklusiven Englischunterricht
Herbstschule Inklusion,Essen (2017)