Projekte | Educational Research and Schooling
Aktuelle Projekte
ICCS 2027 International Civic and Citizenship Education Study 2027
ICCS 2027: Surveying the Citizens of tomorrow; Monitoring Progress
Demokratie leben! Projekt zur Evaluation von Projekten im digitalen Raum
Innovationsprojekte für Demokratie, Vielfalt und Extremismusprävention
PreEval PrEval – Zukunftswerkstätten
Das vom Bundesministerium des Inneren und für Heimat (BMI) geförderte Verbundprojekt PrEval – Zukunftswerkstätten hat das Ziel, Formate und Strukturen zur Stärkung von Evaluation und Qualitätssicherung in der Extremismusprävention, Demokratieförderung und politischen Bildung in Deutschland weiterzuentwickeln und neu zu gestalten.
Machbarkeitsstudie Machbarkeitsstudie: Monitor politische Bildung
Die Machbarkeitsstudie für einen Monitor Politische Bildung widmet sich den fachlichen und statistischen Voraussetzungen, unter denen ein wiederkehrender Bericht zur politischen Bildung in Deutschland etabliert werden kann.
Abgeschlossene Projekte
ICCS 2022 - International CIvic and Citizenship Education Study 2022
Die International Civic and Citizenship Education Study 2022 (Internationale Studie zur politischen und zivilgesellschaftlichen Bildung; ICCS 2022) ist eine internatinal vergleichende Studie, die den Beitrag von Bildungssystemen zur Sicherung der mentalen Voraussetzungen für Demokratie in den Blick nimmt.
ECON - Economic Literacy 2022
Economic Literacy ist eine Bedingung für die Erlangung von ökonomischer Selbstständigkeit und die Mitgestaltung gesellschaftlicher Entwicklungen. Im Projekt ECON 2022 werden Grundlagen für die Weiterentwicklung des Curriculums und von Lehrmaterialien geschaffen.
NEST - Nove Educator Support and Training
Das NEST-Projelt ist ein policy experiment das von der Europäischen Kommission im Rahmen der Leitaktion 3 von ERASMUS+ kofinanziert wird. Es ermöglicht die Entwicklung und Implementiertung eines zielgenauen Mentorentrainings sowie die Bereitstellung von adaptivem Mentoring für beginnende Lehrkräfte an Schulen in sozial benachteiligter Lage.
NEWTT - A New Way for New Talents in Teaching
Vor dem Hintergrund von Lehrermangel in mehreren Ländern Eurpas ist intensiver zu prüfen, welche alternativen Wege der Lehrerbildung positive Effekte zeigen. Im Rahmen des Projekts NEWTT finanziert die europäische Kommission ein „policy experiment", um ein alternatives Ausbildungsprogramm vergleichend in mehreren Ländern zu erproben (EACEA, 2016).
ICCS 2016 - International Civic and Citizenship Education Study 2016
ICCS 2016 ergründet, welche zivilgesellschaftlichen und politischen Kompetenzen heute bei Schüler/inne/n ausgebildet sind und mit welchen Einstellungen sie sich in der Gesellschaft positionieren. Ziel ist die Überprüfung von Ansätzen und Inhalten der politischen Bildung und Demokratiepädagogik.
ReNeEd - Research Needs in Education
ReNeEd – Research Needs in Education – zielt darauf ab, Forschungsbedarfe zur Integrationsforschung im Bildungsbereich aus der Perspektive von pädagogisch Professionellen mit Zuwanderungsgeschichte in formalen und non-formalen Bildungssettings zu ermitteln und zu systematisieren.
Service Learning - Lernen durch Engagement im Praxissemester des Lehramtsstudiums
Die Interventionsstudie untersucht Service Learning als Ansatz der Professionsentwicklung von Lehramtsstudierenden. Dazu werden Kompetenzentwicklung und Berufsmotive im Verlauf eines Service Learning Projekts im Praxissemester analysiert.
Teach First Deutschland - Studie zur Qualifikation der Fellows im Rahmen des Projekts Teach First Deutschland
Teach First Deutschland vermittelt Hochschulabsolventen in Einsätze an Schulen in städtischen Problemlagen. Die Studie evaluiert unterschiedliche Merkmale des Qualifizierungsprogramms, welches die Fellows des Jahrgangs 2014 durchlaufen, und deren differentiellen Effekte auf den Kompetenzerwerb.