| Erfahrungen und Bedarfe der für den islamischen Religionsunterricht ausgebildeten Lehrer*innen in NRW (EBIRU) | ||
In NRW haben mit dem Start des IRU neue Lehrkräfte den Dienst aufgenommen und erste Erfahrungen mit den Unterricht sammeln können. Das ZfTI hat 24 von ihnen mit einem leitfadengestützten Verfahren befragt. Dabei wurden die Lehrer*innen als Expert*innen im Sinne der persönlichen und maßgeblichen Beteiligung an der Implementierung des IRU in NRW verstanden. Themen waren u.a. die Umsetzbarkeit des Curriculums, Zufriedenheit mit den Lehrmaterialien und Erfahrungen mit Fortbildungen, diesbezügliche Anregungen und Bedarfe. Im Ergebnis sehen die IRU-Lehrer*innen in erster Linie Bedarf bei der Entwicklung von an die Lehrpläne angepasstem Lehrmaterial, wobei die Lehrpläne selbst auf große Zustimmung stoßen. Darüber hinaus wünschen sich die Lehrer*innen deutlich mehr Unterstützung der Institutionen bei der Etablierung und dem Ausbau des Fachs an den Schulen. |
Förderung: Deutsche Forschungsgemeinschaft (DFG) im Rahmen des Exzellenzclusters Religion und Politik der Universität Münster Laufzeit:
Projektleitung: Mitarbeitende:
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