EFL Education - Prof. Dr. Thorsten Merse

Thorsten Merse (he/him) is Professor of English as a Foreign Language (EFL) Education with a special focus on Anglophone Literatures and Cultures. In his research, he explores inter- and transcultural learning and cultural diversity, pedagogies of teaching literature, and digital education in EFL. He places particular emphasis on engaging with LGBTIQ* diversity and Queer Theory in English language teaching and learning, and on researching teachers’ developing digital competences. In the main, he investigates EFL Education with theoretical and conceptual research designs – including meta-views on how such research can be conducted. 

He joined the University of Duisburg-Essen in October 2021. Previously, he held research positions at the University of Münster (WWU, 2011-2016) and the University of Munich (LMU, 2016-2021), where he completed his PhD in 2017. During his Postdoc time at the LMU, he also coordinated an interdisciplinary research network on teacher education in the context of the BMBF-funded Qualitätsoffensive Lehrerbildung. Thorsten Merse studied English and Biology at the University of Münster (WWU) for becoming a teacher in secondary education. During his studies, he spent a full year in Harrogate, UK, to work as a teaching assistant at Ashville College.

​Here you find Prof. Dr. Merse's complete list of publications.

Memberships in professional associations:

Deutsche Gesellschaft für Fremdsprachenforschung (DGFF)

Deutscher Anglistikverband (position: Beirat)

International Association of Teachers of English as a Foreign Language (IATEFL)

Recent Publications

​Publikation Merse Re-thinking Picturebooks
​Alter, G. & Merse, T. (Eds.) (2023). Re-thinking Picturebooks for Intermediate and Advanced Learners: Perspectives for Secondary English Language Education. Tübingen: Narr Francke Attempto.

​​Merse Globalcitizenship Cover

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​Lütge, C., Merse, T. & Rauschert, P. (Eds.) (2023). Global Citizenship in Foreign Language Education: Concepts, Practices, Connections. Routledge.

​​Merse Revistaibero 184

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​König, L. & Merse, T. (2023). ‘Compairing [sic] a girl to a summers day is gay’ – Que(e)rying EFL Learners’ Engagement with Shakespeare’s Sonnet 18 and Contemporary YA Fiction. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, 53(2), 135-174.

Review Activities

​​Merse Clele

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​CLELE journal: Children’s Literature in English Language Education

https://clelejournal.org/review-board/

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​​
 Innovation in Language Learning and Teaching Merse Cover Illt

​​https://www.tandfonline.com/journals/rill20

Doctoral Supervision

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​Lena Hertzel:

“Decolonizing Cultural Learning in EFL Education” (current)

​Albert Biel:

“Rekonstruktionen queerer Lehr-Lern-Prozesse im Englischunterricht: Aufgaben, Texte, Lernziele“ (current; developed in the context of the graduate school „Graduiertenkolleg zu querschnittlichen Fragen der Lehrkräftebildung (GKQL)“ at the UDE,

https://www.uni-due.de/gkql/graduiertenkolleg_gkql.php

​

Prof. Dr. Thorsten Merse

Geisteswissenschaften/Anglistik/Amerikanistik

Anschrift
Universitätsstraße 12
45141 Essen
Raum
R12 R04 A42
Telefon
+49 201 183 3886
E-Mail
thorsten.merse@uni-due.de
Webseite
https://www.uni-due.de/anglistik/applied_linguistics_didactics/merse_thorsten.php
Sprechzeiten
Winter term 2025/2026 term break: Monday, 10:00, via Zoom, only (!) with prior appointment via Evelyn Ehlert.

Funktionen

  • Professor/in, Anglistik: Didaktik des Englischen - EFL Education

Die folgenden Publikationen sind in der Online-Universitätsbibliographie der Universität Duisburg-Essen verzeichnet. Weitere Informationen finden Sie gegebenenfalls auch auf den persönlichen Webseiten der Person.

    Artikel in Zeitschriften

  • Merse, Thorsten
    Sexuelle und geschlechtliche Vielfalt im Englischunterricht : Vermittlungsperspektiven einer queeren Englischdidaktik
    In: Unikate: Berichte aus Forschung und Lehre, 2025, Nr. 62: Offen(er) im Blick : Diversity Management und Diskriminierungskritik an der Universität, S. 56 – 65
    DOI, Online Volltext (Open Access)
  • Merse, Thorsten; König, Lotta
    "Compairing [sic] a girl to a summers day is gay” : Que(e)rying EFL learners’ engagement with Shakespeare’s Sonnet 18 and contemporary YA fiction
    In: Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (RLEE), Jg. 53, 2023, Nr. 2, S. 135 – 174
    DOI (Open Access)
  • López-Pereyra, Manuel; Merse, Thorsten
    Queer Pedagogies : Critical and Affirming Educational Practice
    In: Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (RLEE), Jg. 53, 2023, Nr. 2, S. 7a – 12a
    DOI (Open Access)
  • Merse, Thorsten
    Autobiographische Konstruktionen queerer Identitäten in digitalen Welten
    In: kjl&m: forschung.schule.bibliothek / Arbeitsgemeinschaft Jugendliteratur und Medien (AJuM) der GEW (Hrsg.), Jg. 74, 2022, Nr. 22.1: Regenbögen. Sexuelle und geschlechtliche Vielfalt in Kinder- und Jugendmedien, S. 61 – 70
  • Alter, Grit; König, Lotta; Merse, Thorsten
    All inclusive? : Eine kritische Lehrwerksanalyse zur Repräsentation von Diversität in Englischehrbüchern der Klassenstufe 9
    In: Zeitschrift für Fremdsprachenforschung: ZFF, Jg. 32, 2021, Nr. 1, S. 81 – 104
  • Merse, Thorsten
    Making a difference : Das Schreiben einer E-Mail prüfen
    In: Englisch 5 bis 10, 2020, Nr. 49, S. 32 – 33
  • Blanckenburg, Max von; Merse, Thorsten
    A Day in 2050 : Globale Zukunftsvisionen in narrativer Kurzprosa darstellen
    In: Der fremdsprachliche Unterricht Englisch, 2019, S. 34 – 39
  • Lütge, Christiane; Merse, Thorsten; Su, Xiaoli
    Becoming a Digitally Competent Teacher : The European Framework for the Digital Competence of Educators
    In: Praxis Fremdsprachenunterricht: Englisch, Jg. 16, 2019, Nr. 4, S. 4 – 7
  • Lütge, Christiane; Merse, Thorsten; Owczarek, Claudia; Stannard, Michelle
    Crossovers : Digitalization and literature in foreign language education
    In: Studies in Second Language Learning and Teaching (SSLLT), Jg. 9, 2019, Nr. 3, S. 519 – 540
    DOI (Open Access)
  • Merse, Thorsten
    Let me tell you something about climate action : Global Goals als Thema für die mündliche Präsentation
    In: Englisch 5 bis 10, 2019, Nr. 47, S. 36 – 38
  • Merse, Thorsten
    Putting Gender and Sexual Diversity on the ELT Map in Upper Secondary
    In: TEYLT Worldwide, 2019, Nr. 2, S. 73 – 78
  • Merse, Thorsten
    And Tango Makes Three : Mit einem Bilderbuch die Geschichte zu einer wahren Begebenheit kennenlernen
    In: Grundschule Englisch, 2018, Nr. 63, S. 30 – 33
  • Lütge, Christiane; Merse, Thorsten; Stannard, Michelle
    Digital Narratives : Exploring New Practices of 'Reading' and 'Play'
    In: Praxis Fremdsprachenunterricht: Englisch, Jg. 15, 2018, Nr. 4, S. 4 – 7
  • Lütge, Christiane; Merse, Thorsten; Owczarek, Claudia
    Digitales Lernen im Fremdsprachenunterricht : Praxistauglich und potenzialorientiert
    In: Praxis Fremdsprachenunterricht: Basisheft, Jg. 15, 2018, Nr. 4, S. 5 – 8
  • Merse, Thorsten
    My Media, Myself and I : In einer digital story die eigene Mediennutzung reflektieren
    In: Der fremdsprachliche Unterricht Englisch, Jg. 51, 2017, Nr. 150, S. 19 – 23
  • Merse, Thorsten
    Praktische Perspektiven auf Fernsehserien : Potenziale und Herausforderungen für den Fremdsprachenunterricht
    In: Praxis Fremdsprachenunterricht: Basisheft, Jg. 14, 2017, Nr. 4, S. 9 – 11
  • Merse, Thorsten
    Upstairs, Downstairs : Mit der Fernsehserie "Downton Abbey" im Englischunterricht arbeiten
    In: Praxis Fremdsprachenunterricht: Englisch, Jg. 14, 2017, Nr. 4, S. 11 – 15
  • Merse, Thorsten
    Out and proud? : Einen Zeitschriftenartikel über schwule und lesbische Stars schreiben
    In: Englisch 5 bis 10, 2016, Nr. 34, S. 24 – 26
  • Merse, Thorsten
    'I Identify as Queer' : Mit Queer Autobiographical Narratives Identitätsentwürfe erkunden
    In: Der fremdsprachliche Unterricht Englisch, Jg. 49, 2015, Nr. 135, S. 32 – 37
  • Merse, Thorsten
    Queer-informed Approaches and Sexual Literacy in ELT : Theoretical Foundations and Teaching Principles
    In: Language Issues, Jg. 26, 2015, Nr. 1, S. 13 – 20
  • Marks, Johanna; Merse, Thorsten
    Posten à la Twitter und Facebook : Im Online-Forum die Lektüre Pale diskutieren und in Twitterature umwandeln
    In: Englisch 5 bis 10, 2014, Nr. 28, S. 22 – 25
  • Merse, Thorsten
    Sexual Diversity, Literature, and English Language Teaching
    In: Literature, Media and Cultural Studies: The Newsletter of the Literature, Media and Cultural Studies Special Interest Group, 2013, Nr. 44, S. 15 – 20
  • Merse, Thorsten
    A Global Logorama : Visuelle Kompetenz in einer global-vernetzten Bilderwelt schulen
    In: Praxis Fremdsprachenunterricht: Basisheft, Jg. 9, 2012, Nr. 5, S. 12 – 15
  • Dasenbrock, Christina; Merse, Thorsten
    Local holidays on global couches : Exploring online travelling platforms
    In: Praxis Fremdsprachenunterricht: Englisch, Jg. 9, 2012, Nr. 5, S. 4 – 7
  • Merse, Thorsten; Lammers, Merle
    Pictures Full of Senses : Ein Bild mit allen Sinnen erleben
    In: Englisch 5 bis 10, 2012, Nr. 19, S. 10 – 13

    • Beiträge in Sammelwerken und Tagungsbänden

  • Hertzel, Lena; Merse, Thorsten
    Dear White People : Deconstructing Racism and Negotiating Black Perspectives in the Upper Secondary EFL Classroom
    In: Popular Series in English Language Education / Leonhardt, Jan-Erik; Viebrock, Britta (Hrsg.). Tübingen: Narr Francke Attempto, 2025, S. 281 – 296
    DOI
  • Merse, Thorsten
    Queering English Language Education : A Meta-Reflection of Research Approaches
    In: Queer Studies in English Language Education / López-Medina, Esteban F.; Beacon, Griselda; Quinterno, Mariano; Sotelo, Xiana (Hrsg.). Leiden: Brill, 2025, S. 59 – 85
    DOI
  • Merse, Thorsten
    Queering English language education : Five propositions for the future of LGBTIQ+ inclusion
    In: Social Justice in Language Education: Taking Action / Biel, Albert; Esleben, Fabian Maria (Hrsg.). Bristol: Channel View Publications, 2025, S. 155 – 173
  • Merse, Thorsten
    Introduction : Positioning picturebooks in secondary English language teaching
    In: Re-thinking Picturebooks for Intermediate and Advanced Learners: Perspectives for Secondary English Language Education / Merse, Thorsten (Hrsg.). Tübingen: Narr Francke Attempto, 2023, S. 15 – 32
  • Lütge, Christiane; Merse, Thorsten; Rauschert, Petra
    Concluding Remarks
    In: Global Citizenship in Foreign Language Education / Lütge, Christiane; Merse, Thorsten; Rauschert, Petra (Hrsg.). New York: Routledge, 2022, S. 288 – 291
    DOI (Open Access)
  • Lütge, Christiane; Merse, Thorsten
    Digital Citizenship in Foreign Language Learning and Teaching
    In: Global Citizenship in Foreign Language Education / Lütge, Christiane; Merse, Thorsten; Rauschert, Petra (Hrsg.). New York: Routledge, 2022, S. 226 – 247
    DOI (Open Access)
  • Merse, Thorsten
    Digital Queer Spaces als Lernorte für den Fremdsprachenunterricht : Konzeptionelle Überlegungen und unterrichtspraktische Potenziale
    In: Zur Digitalisierung von Lernorten: Fremdsprachenlernen im virtuellen Raum / Rymarczyk, Jutta; Feick, Diana (Hrsg.). Frankfurt am Main: Peter Lang, 2022, S. 151 – 183
    DOI
  • Lütge, Christiane; Merse, Thorsten; Rauschert, Petra
    Introduction
    In: Global Citizenship in Foreign Language Education / Lütge, Christiane; Merse, Thorsten; Rauschert, Petra (Hrsg.). New York: Routledge, 2022, S. 1 – 11
    DOI (Open Access)
  • Merse, Thorsten
    Welches Identitätsverständnis wird beim kulturellen Lernen akzentuiert? Einführung in das Panel ‚Wer?‘
    In: unterricht_kultur_theorie: Kulturelles Lernen im Fremdsprachenunterricht gemeinsam anders denken / König, Lotta; Schädlich, Birgit; Surkamp, Carola (Hrsg.). Berlin: Springer, 2022, S. 221 – 229
    DOI
  • Lütge, Christiane; Merse, Thorsten; Stannard, Michelle
    Digital Textualities : Innovative Practices with Social Media, Digital Literatures and Virtual Realities
    In: Digital teaching and learning: perspectives for English language education / Lütge, Christiane; Merse, Thorsten (Hrsg.). Tübingen: Narr Francke Attempto, 2021, S. 231 – 254
    Online Volltext, Online Volltext
  • Lütge, Christiane; Merse, Thorsten
    Revisiting Digital Education : Dialogues and Dynamics in Foreign Language Teaching and Learning
    In: Digital Teaching and Learning: Perspectives for English Language Education / Lütge, Christiane; Merse, Thorsten (Hrsg.). Tübingen: Narr Francke Attempto, 2021, S. 9 – 20
    Online Volltext, Online Volltext
  • Merse, Thorsten
    Task Typologies for Engaging with Cultural Diversity : The Queer Case of LGBTIQ* Issues in English Language Teaching
    In: International Perspectives on Diversity in ELT / Banegas, Darío Luis; Beacon, Griselda; Pérez Berbain, Mercedes (Hrsg.). Cham: Springer International Publishing, 2021, S. 91 – 109
    DOI
  • Lütge, Christiane; Merse, Thorsten; Su, Xiaoli
    The Digital Competence of English Language Educators : Exploring the DigCompEdu Framework with an Empirical Case Study
    In: Digital teaching and learning: perspectives for English language education / Lütge, Christiane; Merse, Thorsten (Hrsg.). Tübingen: Narr Francke Attempto, 2021, S. 31 – 59
    Online Volltext, Online Volltext
  • Lütge, Christiane; Merse, Thorsten
    Approaching diversity in education : Pedagogic and queer perspectives
    In: The Praxis of Diversity / Lütge, Christoph; Lütge, Christiane; Faltermeier, Markus Friedrich (Hrsg.). Cham: Springer International Publishing, 2020, S. 175 – 197
    DOI
  • Merse, Thorsten
    Queere Interventionen in die Kritische Fremdsprachendidaktik : Theoretische Überlegungen und praxisorientierte Implementationen
    In: Kritische Fremdsprachendidaktik: Grundlagen, Ziele, Beispiele / Gerlach, David (Hrsg.). Tübingen: Narr Francke Attempto Verlag, 2020, S. 107 – 123
    Online Volltext
  • Lütge, Christiane; Merse, Thorsten
    Digitale Literatur im Fremdsprachenunterricht : Überlegungen zu Typologie und Modellierung
    In: Sprachen lernen integriert: global, regional, lokal ; 27. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung in Jena, 27.-30. September 2017 ; Kongressband / Kongress der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung ; 27.-30. September 2017, Jena / Charlott, Falkenhagen; Funk, Hermann; Reinfried, Marcus; Volkmann, Laurenz (Hrsg.). Baltmannsweiler: Schneider-Verlag Hohengehren, 2019, S. 279 – 291
  • Merse, Thorsten
    Creating Queer Text Ensembles for the EFL Literature Classroom : Conceptual Considerations and Practice-oriented Perspectives
    In: Queer beats: gender and literature in the EFL classroom / Eisenmann, Maria; Ludwig, Christian (Hrsg.). Berlin: Peter Lang, 2018, S. 307 – 338
    DOI
  • Marks, Johanna; Merse, Thorsten
    Diversity in love-themed fiction : John Green’s the fault in our stars and David Levithan’s princes
    In: Using Literature in English Language Education: Challenging Reading for 8–18 Year Olds / Bland, Janice (Hrsg.). London: Bloomsbury Academic, 2018, S. 159 – 174
    DOI
  • Merse, Thorsten; Schmidt, Jochen
    Internet-Medien und Web 2.0
    In: Englisch-Methodik: Handbuch für die Sekundarstufe I und II / Lütge, Christiane (Hrsg.). Berlin: Cornelsen, 2018, S. 156 – 177
  • Merse, Thorsten
    LGBT* Issues are global Issues : Queering global Education
    In: IATEFL 2017: Glasgow conference selections ; 51th international conference, Glasgow, 4-7 April 2017 / International Association of Teachers of English as a Foreign Language Conference (IATEFL) ; 4-7 April 2017, Glasgow, UK / Pattison, Tania (Hrsg.). Kent: IATEFL, 2018, S. 134 – 135
  • Merse, Thorsten; Poorman, Fiona Heather
    Voices from the University Classroom : Using Social Media for Collaborative Learning in Language Teacher Education
    In: Collaborative Learning and New Media: New Insights into an Evolving Field / Ludwig, Christian; Van de Poel, Kris (Hrsg.). Frankfurt am Main: Peter Lang, 2017, S. 129 – 149
    DOI (Open Access)
  • Merse, Thorsten
    Online-Medien und Web 2.0 : Was müssen angehende Fremdsprachenlehrer können und was kann die universitäre Praxis der Lehrerbildung dazu beitragen?
    In: Web 2.0 und komplexe Kompetenzaufgaben im Fremdsprachenunterricht / Mediendidaktisches Kolloquium ; 6. und 7. März 2014, Hannover / Becker, Carmen; Blell, Gabriele; Rössler, Andrea (Hrsg.). Frankfurt am Main: Peter Lang, 2016, S. 257 – 271
    DOI
  • Merse, Thorsten
    Globalizing the Visual and Visualizing the Global : The Potential of Global Images for the EFL Classroom
    In: Global Education: perspectives for English language teaching / Lütge, Christiane (Hrsg.). Wien: Lit, 2015, S. 197 – 224
  • Alter, Grit; Merse, Thorsten
    Das Potenzial tabuisierter und kontroverser Texte für das literarisch-ästhetische Lernen innerhalb der pluralen Bildung
    In: Sprachenausbildung - Sprachen bilden aus - Bildung aus Sprachen: Dokumentation zum 25. Kongress für Fremdsprachendidaktik der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung (DGFF) Augsburg, 25. - 28. September 2013 / Kongress für Fremdsprachendidaktik der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung (DGFF) ; 25. - 28. September 2013, Augsburg / Fäcke, Christiane; Rost-Roth, Martina; Thaler, Engelbert (Hrsg.). Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2014, S. 161 – 171
  • Merse, Thorsten
    Gay-themed Literature in the EFL Classroom
    In: IATEFL 2013: Liverpool conference selections ; 47th International Conference, Liverpool, 8-12 April 2013 / International Association of Teachers of English as a Foreign Language Conference (IATEFL) ; 8-12 April 2013, Liverpool, UK / Pattison, Tania (Hrsg.). Kent: IATEFL, 2014, S. 98 – 99
  • Merse, Thorsten; Schmidt, Jochen
    Internet-Medien und Web 2.0
    In: Englisch-Methodik: Handbuch für die Sekundarstufe I und II / Lütge, Christiane (Hrsg.). Berlin: Cornelsen Scriptor, 2014, S. 156 – 177

    • Bücher/Sammelwerke/Tagungsbände

  • Merse, Thorsten; Alter, Grit (Hrsg.)
    Re-thinking Picturebooks for Intermediate and Advanced Learners : Perspectives for Secondary English Language Education
    Tübingen: Narr Francke Attempto, 2023(Narr Studienbücher Literaturwissenschaft)
  • Lütge, Christiane; Merse, Thorsten; Rauschert, Petra (Hrsg.)
    Global Citizenship in Foreign Language Education
    New York: Routledge, 2022(Routledge Studies in Language and Intercultural Communication)
    DOI, Online Volltext (Open Access)
  • Lütge, Christiane; Merse, Thorsten (Hrsg.)
    Digital teaching and learning : perspectives for English language education
    Tübingen: Narr Francke Attempto, 2021(narr Studienbücher)
    Online Volltext, Online Volltext
  • Alter, Grit; Merse, Thorsten
    Family & home : Klasse 5-7
    Berlin: Cornelsen, 2020(Sekundarstufe I)
  • Alter, Grit; Merse, Thorsten
    Hobbies, Sports & Friends : Klasse 5-7
    Berlin: Cornelsen, 2020(Sekundarstufe I)

    • Dissertation

  • Merse, Thorsten
    Other others, different differences : queer perspectives on teaching English as a foreign language
    München, 2017
    DOI, Online Volltext

    • Rezensionen

  • Merse, Thorsten
    Anika FREESE, Oliver Niels VÖLKEL (Hrsg.): Gender_Vielfalt_Sexualität(en) im Fach Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. München: iudicium 2022, 237 Seiten.
    In: Fremdsprachen Lehren und Lernen (FLuL). Tübingen: Narr Francke Attempto, Jg. 53, 2024, Nr. 1, S. 148 – 150
    DOI
  • Merse, Thorsten
    Recommended Read: Roche, Juno (2020) - Gender Explorers. Our Stories of Growing Up Trans and Changing the World
    In: CLELE Journal. Bodø: Nord University, Faculty of Education and Arts, Jg. 10, 2022, Nr. 1
    Online Volltext (Open Access)

    • Lexikoneinträge

  • Merse, Thorsten
    Differenz
    In: Metzler Lexikon Fremdsprachendidaktik: Ansätze – Methoden – Grundbegriffe / Surkamp, Carola (Hrsg.): J.B. Metzler, 2017, S. 44 – 45
    DOI