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Publikationen

• Lehrwerke und Ihre Nutzung
• Digitales Lesen im Fremdsprachenunterricht
• Sprachmittlung
• Unterrichtspraktische Publikationen
• Verzahnung von Theorie und Praxis
• Fachdidaktische Grundlagenliteratur
• Hochschuldidaktische Publikationen
• Vorträge und Tagungen

Lehrwerke und Ihre Nutzung

Herausgeberschaften

• 2022: Rekonstruktion und Erneuerung: Die neue Lehrwerksgeneration als Spiegel fremdsprachendidaktischer Entwicklungen, mit K. Plötner, Tübingen: Narr Verlag.

Beiträge in Fachzeitschriften und Sammelbänden

• 2025: „El uso de libros de texto en la enseñanza de idiomas: Un análisis comparativo entre España y Alemania”, in: Red Electrónica de Didáctica del Español como Lengua Extranjera (redELE), 37, o. S.
• 2025: „baguette, fromage, madeleine – Zur Kultur des Essens in Französischlehrwerken“, in: M. Franke & A.-M. Lachmund & K. Plötner (Hrsg.): Zwischen Hoch-, Pop- und Alltagskultur. Aktuelle fremdsprachendidaktische Perspektiven für das Fach Französisch, Potsdam: Universitätsverlag, 55-73.
• 2024: „Wie setzen Lehrkräfte das Lehrwerk im Französisch- und Spanischunterricht ein? – eine Studie zur Unterrichtsqualität in der Sekundarstufe I mit Fokus auf Sozialform, Binnendifferenzierung und Feedback“, in: V. Lohe & A. Lindl & P. Kirchhoff: Unterrichtsqualität in schulischen Fremdsprachen. Theoretische Ansätze und empirische Ergebnisse aus den Fachdidaktiken, Münster; New York: Waxmann, 85-107.
• 2024: „The use of digital components of textbooks in foreign language teaching - a qualitative study using the example of homework assignment in lower secondary education”, in: A. Ketzer-Nöltge & N. Würffel: Digital textbooks 4.0, Frankfurt am Main et al.: Peter Lang Verlag, 161-184.
• 2023: „Eigenverantwortliches Lernen mit Hausaufgaben? Eine qualitative Erhebung zum Einsatz des Lehrwerks im Französischunterricht“, in: Zeitschrift für romanische Sprachen und ihre Didaktik, 17/2, 71-94.
• 2023: „Zur Repräsentation indigener Bevölkerungsgruppen in der neuen Lehrwerkgeneration“, in: Hispanorama 181 (Themenschwerpunkt: Pueblos Originarios), 30-35.
• 2022: „Rekonstruktion und Erneuerung? Die neue und neueste Lehrwerkgeneration im Fokus“, mit Kathleen Plötner, in: M. Franke & K. Plötner (Hrsg.): Rekonstruktion und Erneuerung: Die neue Lehrwerksgeneration als Spiegel fremdsprachendidaktischer Entwicklungen, Tübingen: Narr Verlag, 7-12.
• 2022: „Zur Förderung der Sprechkompetenz im lehrwerkbasierten Anfangsunterricht Französisch – eine empirische Untersuchung zur Unterrichtsrealität“, in: C. Konzett-Firth & A. Wojnesitz (Hrsg.): Mündlichkeit im Französischunterricht: Multiperspektivische Zugänge, Tübingen: Narr Verlag, 165-193.
• 2022: „Der Einsatz des Lehrwerks am Beispiel der Sprechkompetenzförderung im Anfangsunterricht“, in: M. Franke & K. Plötner (Hrsg.): Rekonstruktion und Erneuerung: Die neue Lehrwerksgeneration als Spiegel fremdsprachendidaktischer Entwicklungen, Tübingen: Narr Verlag, 219-242.
• 2020: „Cada quien su Frida – Die Darstellung Frida Kahlos in aktuellen Spanischlehrbüchern“, in: Hispanorama 163, 27-31.

Digitales Lesen im Fremdsprachenunterricht

Monographie

2024: Fremdsprachliche Texte im digitalen Raum lesen, mit A.-M. Lachmund, Tübingen: Narr, Francke, Attempo.

Herausgeberschaft

2024: Spanischunterricht ¡¿digital?! Inter@aktion, Interdisziplinarität, Intertextualität im Blick, mit E. Höfler & A.-M. Lachmund, Berlin: Frank & Timme.

Beiträge in Fachzeitschriften und Sammelbänden

• 2025: „Zwischen Scannen und Verstehen. Digitale fremdsprachliche Lesekompetenz optimal fördern ”, mit A.-M. Lachmund, in: Der Fremdsprachliche Unterricht Französisch, 193, 2-8. 
• 2025: „Netzliteratur lesen zwischen Grenzüberschreitung und Neuausrichtung – Eine qualitative Studie mit Französischlernenden“, mit A.-M.Lachmund, in: N. Kulovics, O. Mentz & T. Raith (Hgg.): Grenzen, Grenzräume, Entgrenzungen. Perspektiven in der Fremdsprachenforschung, Bielefeld: WBV, 185-203.
• 2024: „Digital vernetzt (leben, lernen, lesen)“, mit E. Höfler und A.-M. Lachmund, in: M. Franke & E. Höfler & A.-M. Lachmund (Hrsg.): Spanischunterricht ¡¿digital?! Inter@aktion, Interdisziplinarität, Intertextualität im Blick, Berlin: Frank & Timme, 9-26.
• 2024: „Webseiten im Spanischunterricht lesen: Erfahrungen, Bewertungen und Wünsche aus Sicht von Lernenden“, mit A.-M. Lachmund, in: M. Franke & E. Höfler & A.-M. Lachmund (Hrsg.): Spanischunterricht ¡¿digital?! Inter@aktion, Interdisziplinarität, Intertextualität im Blick, Berlin: Frank & Timme, 119-148. 
• 2023: „¿Cómo leen alumnas y alumnos de ELE textos digitales? – Un estudio exploratorio”, mit A.-M. Lachmund, in: Red Electrónica de Didáctica del Español como Lengua Extranjera (redELE), 35, 15-33.

Sprachmittlung

Beiträge in Fachzeitschriften und Sammelbänden

• 2020: „Mündliche Sprachmittlungssituationen vor dem Hintergrund der besonderen Rolle der Mittelnden“, in: F. Schöpp & S. Thiele (Hrsg.): Kultursprache Italienisch - eine Standortbestimmung, Stuttgart: Ibidem, 131-140.
• 2018: „Pragmatisches scaffolding zur Sprachmittlung – Gezielte Hilfen zur Verbesserung der Kommunikation im informellen Dolmetschen“, mit D. Reimann, in: Praxis Fremdsprachenunterricht – Französisch 1, 4-8.
• 2017: „Sprachmittlung – Renaissance des Übersetzens im Unterricht der modernen Fremdsprachen?“, in: S. Hardy & S. Herling & S. Sälzer (Hrsg.): Innovatio et traditio – Renaissance(n) in der Romania. Festschrift für Franz-Josef Klein zum 65. Geburtstag, Stuttgart: Ibidem Verlag, 519-536.
• 2014: „Sprachmittlung in der Diskussion”, mit D. Reimann, in: C. Fäcke & E. Thaler & M. Rost-Roth (Hrsg.): Sprachenausbildung – Sprachen bilden aus – Bildung aus Sprachen. Dokumentation zum 24. Kongress für Fremdsprachendidaktik der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung (DGFF) in Augsburg, 25.-28. September 2013, Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 303-305.

Rezension

• 2014: „Rezension zu: Katelhön, P. & Nied Curcio, M. (2012): „Hand- und Übungsbuch zur Sprachmittlung Italienisch – Deutsch, Berlin: Frank & Timme“, in: Beiträge zur Fremdsprachenvermittlung (bzf) 55, 127-129.

Unterrichtspraktische Publikationen

• 2025: Themenheft „Digitales Lesen“, Der Fremdsprachliche Unterricht Französisch, 193, mit A.-M. Lachmund.
• 2025: „Poesie aus dem Netz – Digitale Wörterbücher und Übersetzungstools strategisch einsetzen“, mit A.-M. Lachmund, in: Der Fremdsprachliche Unterricht Französisch, 193, 23-29.
• 2024: ¡Apúntate! Spansich als 2. Fremdsprache. Klassenarbeitstrainer, Band 2, Berlin: Corneslen
• 2022: „Mündliche Klassenarbeiten – Konzeptionshinweise und analog-digitale Umsetzungsmöglichkeiten“, mit Kathleen Plötner, in: C. Schlaak & A. Willems (Hrsg.): Förderung der mündlichen Sprachproduktion im Fremdsprachenunterricht, Tübingen: Narr Verlag, 91-94. 
• 2016: „Los niños cicarios en México. Eine Lernaufgabe für den Spanischunterricht in der Oberstufe“, mit F. Schöpp, in: Der fremdsprachliche Unterricht Spanisch 52, 40-47.
• 2016: „Vives le tact ! Wortschatz tastend wiederholen und erweitern“, mit L. Eckert, in: Praxis Fremdsprachenunterricht 4, 12.
• 2016: „Et toi qu'aurais-tu fait à ma place? – Alteritätserfahrungen als Redeanlass“, in: Französisch heute 47/1, 10-14.
• 2014: „Der Día de los Muertos. Interkulturelles Lernen durch Sehverstehen“, mit F. Schöpp, in: Der fremdsprachliche Unterricht Spanisch 46, 18-23.
• 2013: „Combatir el acoso homófobo en la escuela: Der Beitrag des Spanischunterrichts zur Entwicklung von Sozialkompetenz“, mit F. Schöpp, in: M. Bär (Hrsg.): Kompetenz- und Aufgabenorientierung im Spanischunterricht. Beispiele für komplexe Lernaufgaben, Berlin: Tranvía, 52-85.
• 2013: „Hören heißt Bilder im Kopf sehen“, in: M. Franke & F. Schöpp (Hrsg.): Auf dem Weg zu kompetenten Schülerinnen und Schülern: Theorie und Praxis eines kompetenzorientierten Fremdsprachenunterrichts im Dialog, Stuttgart: Ibidem, 149-164.
• 2013: Punto de vista. Taller de mediación, mit S. Kruse, Berlin: Cornelsen.
• 2012: Cuaderno zu ‚Encuentros 3000. Paso al bachillerato’, mit K. Amann, Berlin: Cornelsen.
• 2010: „Möglichkeiten und Grenzen der Vermittlung umgangssprachlicher Kompetenzen: Jugendzeitschriften im Spanischunterricht“, in: M. Frings & E. Leitzke-Ungerer (Hrsg.): Authentizität im Unterricht romanischer Sprachen, Stuttgart: Ibidem, 137-148.
• 2009: „Cocinar, lavar, planchar: Die Arbeit der empleadas domésticas – ein Unterrichtsentwurf”, mit S. Bähner, in: Hispanorama 125/3, 22-26.

Verzahnung von Theorie und Praxis

Herausgeberschaften

• 2025: Zwischen Hoch-, Pop- und Alltagskultur. Aktuelle fremdsprachendidaktische Perspektiven für das Fach Französisch, mit A.-M. Lachmund & K. Plötner, Potsdam: Universitätsverlag. 
• 2014: Metropolen im Spanischunterricht: Theorie und Praxis eines modernen Fremdsprachenunterrichts, mit C. Koch & F. Schöpp, Berlin: Tranvía.
• 2013: Auf dem Weg zu kompetenten Schülerinnen und Schülern: Theorie und Praxis eines kompetenzorientierten Fremdsprachenunterrichts im Dialog, mit F. Schöpp, Stuttgart: Ibidem.

Fachdidaktische Grundlagenliteratur

Herausgeberschaften

• 2016: Fachdidaktik Spanisch. Praxishandbuch für die Sekundarstufe I und II, mit M. Bär, Berlin: Cornelsen Scriptor (2. leicht veränderte Auflage erschienen 2021).

Beiträge in Fachzeitschriften und Sammelbänden

• 2016 und 2021: „Die Spanische Sprache“, mit M. Bär, in: M. Bär & M. Franke (Hrsg.): Fachdidaktik Spanisch. Praxishandbuch für die Sekundarstufe I und II, Berlin: Cornelsen Scriptor, 9-20.
• 2016 und 2021: „Kompetenzen beim Lehren und Lernen des Spanischen“, mit M. Bär, in: M. Bär & M. Franke (Hrsg.): Fachdidaktik Spanisch. Praxishandbuch für die Sekundarstufe I und II, Berlin: Cornelsen Scriptor, 21-26.

Hochschuldidaktische Publikationen

Herausgeberschaften

2020: Fremdsprachendidaktische Hochschullehre 3.0: Alte Methoden – neue Wege? Innovatives im Fokus und Bewährtes neu gedacht, mit Kathleen Plötner, Stuttgart: Ibidem.

Beiträge in Fachzeitschriften und Sammelbänden

• 2023: „Individuelle Vorgehensweisen beim fremdsprachlichen digitalen Lesen identifizieren und in didaktische Implikationen überführen: Ein Seminarkonzept in der universitären Lehrkräftebildung“, mit A.-M. Lachmund, in: Fremdsprachen und Hochschule FuH 99/100, 4-18.
• 2023: „Lernaufgaben zur Förderung der digitalen Lesekompetenz im Fremdsprachenunterricht reflektieren: ein Seminarkonzept“, mit A.-M. Lachmund, in: L. Mientus, C. Klepin & A. Nowak (Hrsg.): Reflexion in der Lehrkräftebildung – Empirisch – Phasenübergreifend – Interdisziplinär (Potsdamer Beiträge zur Lehrkräftebildung und Bildungsforschung 4), Potsdam: Universitätsverlag, 359-364.
• 2021: „Professionsorientiertes Lehren und Lernen in der Lehrkräftebildung. Erfahrungen mit hochschuldidaktischen Settings in der Fremdsprachendidaktik“, mit G. Bergfelder-Boos & B. Deutsch & N. Morys & S. Noack-Ziegler, in: A. Grünewald & S. Noack-Ziegler & M. Giovanna Tassinari & K. Wieland (Hrsg.): Fremdsprachendidaktik als Wissenschaft und Ausbildungsdisziplin. Festschrift für Daniela Caspari, Tübingen: Narr Verlag, 209-226.
• 2020: „Kompetenzorientierung (in der Lehramtsausbildung) an deutschen Hochschulen“, mit K. Plötner, in: M. Franke & K. Plötner (Hrsg.): Fremdsprachendidaktische Hochschullehre 3.0: Alte Methoden – neue Wege? Innovatives im Fokus und Bewährtes neu gedacht, Stuttgart: Ibidem, 7-22.
• 2020: „Die Förderung des wissenschaftlichen Schreibens im Lehramtsstudium – ein Projekt zwischen den Universitäten Duisburg-Essen und Tübingen“, mit K. Plötner, in: M. Franke & K. Plötner (Hrsg.): Fremdsprachendidaktische Hochschullehre 3.0: Alte Methoden – neue Wege? Innovatives im Fokus und Bewährtes neu gedacht, Stuttgart: Ibidem, 213-244.
• 2020: „Funktionen von Literatur im Spanischunterricht aus Sicht von Lehramtsstudierenden“, in: C. Koch & C. Schlaak & S. Thiele (Hrsg.): Zwischen Kreativität und literarischer Tradition. Zum Potential von literarischen Texten in einem kompetenzorientierten Spanischunterricht, Stuttgart: Ibidem, 229-256.

Vorträge und Tagungen

Tagungs- und Workshoporganisation

• 2025: Digitale Texte im Fremdsprachenunterricht lesen: autonom, differenziert, inklusiv. Organisation: Manuela Franke und Anne-Marie Lachmund. 39. Romanistiktag Universität Konstanz (22.09.2025-25.09.2025)
• 2023: Sektion: (Text)-Rezeption im Spanischunterricht – an der Schnittstelle von Analog und Digital. Organisation: Manuela Franke, Elke Höfler und Anne-Marie Lachmund. XXIII. Deutscher Hispanistentag in Graz, Österreich (22.02.2023 – 25.02.2023)
• 2022: Ringarde, en vogue, populaire? La haute culture meets la culture pop(ulaire) en cours de FLE. Organisation: Manuela Franke, Anne-Marie Lachmund und Kathleen Plötner. 13. Kongress des Frankoromanistentags in Wien, Österreich (21.09.2022 – 23.09.2023)
• 2018: Kolloquium an der Universität Tübingen zum Thema „Fremdsprachendidaktische Hochschullehre 3.0: Alte Methoden – neue Wege? Innovatives im Fokus und Bewährtes neu gedacht“. Organisation: Manuela Franke und Kathleen Plötner (23.02.2018-24.02.2018)
• 2016: Fächerübergreifendes Lernen im Spanischunterricht. Organisation: Manuela Franke und Frank Schöpp. XXIII. Jornadas Hispánicas de la Asociación Alemana de Profesores/as de Español in Greifswald, Deutschland (15.09.2016 – 17.09.2016)
• 2013: Sprachmittlung in der Diskussion. Organisation: Manuela Franke und Daniel Reimann. 25. Kongress für Fremdsprachendidaktik in Augsburg, Deutschland (25.09.2013 – 28.09.2013)
• 2012: Fachdidaktisches Kolloquium an der Phillips Universität Marburg zum Thema „Auf dem Weg zu kompetenten Schülerinnen und Schülern: Theorie und Praxis eines kompetenzorientierten Fremdsprachenunterrichts im Dialog“. Organisation: Manuela Franke und Frank Schöpp (9.11.2012 - 10.11.2012)

Wissenschaftliche Vorträge

• 2025:
  • Manuela Franke und Anne-Marie Lachmund: „Digitale inklusive Leseumgebungen in der Fremdsprache kreieren, rezipieren und reflektieren“ auf dem 39. Romanistiktag Universität Konstanz (22.09.2025-25.09.2025)
  • Ana-Maria Callejas, Manuela Franke und Ariane Rudolf: „Fremdsprachendidaktische Lehrkräftebildung in der Postdigitalität. Digitale Materialien für den Fremdsprachenunterricht“ beim auf dem Fremdsprachendidaktisches Kolloquium Berlin-Brandenburg (FKBB) an der Freien Universität Berlin, Deutschland (20.06.2025)
  • Manuela Franke und Marta Sánchez Castro: „Imagen, concepto, literatura: el potencial de las visualizaciones estético-literarias con componente gramatical en clase de ELE“ auf dem XXIV Congreso de la Asociación Alemana de Hispanistas en Hamburg (11.03.2025-15.03.2025)
• 2023:  
  • Manuela Franke und Anne-Marie Lachmund: „Netzliteratur lesen zwischen Grenzüberschreitung und Neuausrichtung: Eine qualitative Studie mit Französischlernenden“, Vortrag auf dem 30. Kongress für Fremdsprachendidaktik der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung (DGFF) – Grenzen – Grenzräume – Entgrenzungen in Freiburg, Deutschland (26.09.2023 – 29.09.2023)
  • Manuela Franke und Anne-Marie Lachmund: „Diversity in the digital reading process: A qualitative study with learners of French and Spanish as a foreign language” auf der Tagung Diversity in the Digital Foreign Language Classroom – International Conference an der Professional School of Education in Stuttgart Ludwigsburg, Deutschland (30.03.2023 – 31.03.2023)
  • Manuela Franke und Anne-Marie Lachmund: „Rezeption fremdsprachlicher Webseiten zwischen Scrollen und Lesen – eine Typologie anhand videobasierter Laut-Denk-Protokolle“ auf dem XXIII. Deutscher Hispanistentag in Graz, Österreich (22. 02.2023 – 25.02.2023)
  • Manuela Franke, Elke Höfler und Anne-Marie Lachmund: „Digital vernetzt (lesen) – eine Einleitung zur Sektion“ auf dem XXIII. Deutscher Hispanistentag in Graz, Österreich (22. 02.2023 – 25.02.2023)
  • Manuela Franke: „Der Einsatz des Lehrwerks im Französisch- und Spanischunterricht der Sekundarstufe I aus Sicht von Lehramtsstudierenden im Praxissemester“ auf der Deutsche Gesellschaft für Fremdsprachenforschung (DGFF) Nachwuchstagung 2023 – Findungsphasen in Münster, Deutschland (16.03.2023 – 17.03.2023)
• 2022
  • Manuela Franke: „Enseñar el español con webtools“ auf dem 5to Encuentro de Estudiantes, Egresados y Profesores Maestría en Lingüística Aplicada del Español como Lengua Extranjera an der Pontificia Universidad Javeriana in Bogotá, Kolumbien (23.20.2022)
  • Manuela Franke: „Diskussionspartnerin bei der Paneldiskussion zum Thema „Aprendizaje intercultural y digitalisación en la clase de ELE“ bei der Jornada ELE UPB: Centro de Lenguas an der Universidad Pontificia Bolivariana in Medellín, Kolumbien (18.10.2022)
  • Manuela Franke und Anne-Marie Lachmund: „Digitale Texte auswählen, aufbereiten und an individuelle Bedürfnisse anpassen: Ein Lehrkonzept zum reflektierten Einsatz von Lernaufgaben im Fremdsprachenunterricht” auf der Tagung Reflexion in der Lehrkräftebildung. Empirisch – Phasenübergreifen – Interdisziplinär an der Freien Universität Berlin, Deutschland (05.10.2022 – 07.10.2022)
  • Manuela Franke: „Der Einsatz des Lehrwerks im Fremdsprachenunterricht – eine Studie zur Unterrichtsqualität in der Sekundarstufe I“ auf dem Symposium „Unterrichtsqualität in schulischen Fremdsprachen“ an der Universität Erfurt, Deutschland (26.09.2022 – 27.09.2022)
  • Manuela Franke, Kathleen Plötner und Anne-Marie Lachmund: „Ringarde, en vogue, populaire? La haute culture meets la culture pop(ulaire) en cours de FLE“ auf dem 13. Kongress des Frankoromanistenverbands in Wien, Österreich (21.09.2022 – 24.09.2022)
  • Manuela Franke und Kathleen Plötner: „Die Kultur des Essens – Sprachliche und visuelle Darstellungen der Cuisine française auf FLE-Instagramprofilen und in Französischlehrwerken“ auf dem 13. Kongress des Frankoromanistenverbands in Wien, Österreich (21.09.2022 – 24.09.2022)
  • Manuela Franke, Anne-Marie Lachmund, Kathleen Plötner und Ariane Rudolf: „Einsatz und Nutzung digitaler Anwendungen verstehen und verändern: Empirische Forschung zu Wortschatzlernapps, Erklärvideos und Virtual Reality an der Universität Potsdam“ auf dem Fremdsprachendidaktisches Kolloquium Berlin-Brandenburg (FKBB) an der Freien Universität Berlin, Deutschland (10.06.2022)
  • Manuela Franke und Anne-Marie Lachmund: „Browsing, Scanning, Cyberwandering – Ein Diskussionsbeitrag zur digitalen Lesekompetenz“ auf den XXVI Jornadas Hispánicas de la Asociación Alemana de Profesores/as de Español in Eichstätt, Deutschland (11.03.2022 – 12.03.2022)
• 2021:
  • Manuela Franke und Claudia Schlaak: „Plenarvortrag: Digitale Unterstützung des Fremdsprachenlernens: Leistungs- und Motivationsförderung durch digitale Lernangebote“ auf dem Forum „Neue Fremdsprachen“ – Hessen (15.07.2021)
  • Manuela Franke und Anne-Marie Lachmund: „Digitale Texte in der Fremdsprache lesen – Überlegungen zu einem erweiterten Lesekompetenzmodell“ bei den TEFL Lounges & UNI-Klasse Talks an der Universität München, Deutschland (15.06.2021)
  • Manuela Franke und Anne-Marie Lachmund: „Digitale Texte lesen: (neue) Herausforderungen im Fremdsprachenunterricht“ beim Fremdsprachendidaktisches Kolloquium Berlin-Brandenburg an der Universität Potsdam, Deutschland (07.05.2021)
• 2020:
  • Manuela Franke: „Zwischen Tradition und Moderne: Routinen der Arbeit mit dem Lehrbuch im Spanischunterricht“ bei den XXVI Jornadas Hispánicas de la Asociación Alemana de Profesores/as de Español in Salzburg, Austria (11.03.2020 – 12.03.2020)
  • Manuela Franke: „La mediación en la clase de idiomas extranjeros – Concepto en el contexto alemán“ auf dem 6to Encuentro de Egresados, Estudiantes y Profesores de la Maestría en Lingüística Aplicada de Español como Lengua Extranjera an der Pontificia Universidad Javeriana in Bogotá, Kolumbien (digital) (18.08.2020)
  • 2019: Manuela Franke und Frank Schöpp: „Zur Rolle von Literatur im Lehramtsstudium – Überzeugungen und Einstellungen angehender Spanischlehrender“ auf dem XXII. Hispanistentag in Berlin, Deutschland (27.03.2019 – 31.03.2019)
• 2018:
  • Manuela Franke: „Kontroverse Themen im Talkshow-Format diskutieren“ auf dem Kolloquium an der Universität Tübingen, Deutschland (23.02.2018 – 24.02.2018)
  • Manuela Franke und Kathleen Plötner: „Peer-to-Peer-Korrektur – Hausarbeiten“ auf dem Kolloquium an der Universität Tübingen, Deutschland (23.02.2018 – 24.02.2018)
  • Manuela Franke und Isabelle Vacher: „Lièttich – Liège – Lüttich: ein Exkursionsprojekt der Fachdidaktik und Sprachpraxis“ auf dem Kolloquium an der Universität Tübingen, Deutschland (23.02.2018 – 24.02.2018)
  • Manuela Franke: „El concepto alemán de mediación en la clase de ELE“ Vortrag im Rahmen der Erasmus Dozentenmobilität an der Universitat de València, Valencia, Spanien (07.03.2018)
  • Manuela Franke: „Desarrollar la competencia oral con aplicaciones“ auf dem XIV Foro de profesores de Español como Lengua Extranjera in Valencia, Spanien (09.03.2018 – 10.03.2018)
  • Manuela Franke: „Aufgaben zur interkulturellen Kompetenz in Französisch- und Spanischlehrwerken und ihre Wirkung auf Fremdsprachenlernende – eine empirische Studie“ Workshop im Rahmen eines Seminars von Prof. Dr. Steffi Morkötter an der Universität Rostock, Deutschland (21.05.2018)
  • Manuela Franke: „El uso de dispositivos móviles en clase – eine empirische Studie zu Einstellungen und Glaubenssätze von Spanischlehrkräften“ bei den XXIV. Jornadas Hispánicas de la Asociación Alemana de Profesores/as de Español in Hannover, Deutschland (6.09.2018 – 8.09.2018)
  • Manuela Franke: „Politische Inhalte in Lehrwerken und ihr Einfluss auf Überzeugungen und Einstellungen von Französischlernenden“ auf dem 11. Kongress des Frankoromanistenverbands in Osnabrück, Deutschland 26.09.2018 – 29.09.2018)

• 2017: Manuela Franke und Juliana Gómez Medina: „Herkunftssprachliche Comics als Mittel zur Förderung der Interaktion im Fremdsprachenunterricht“ auf dem XXXV. Romanistentag in Zürich, Schweiz (08.10.2017 – 12.10.2017)
• 2016: Manuela Franke: „Sicilia: paradiso o inferno – Der Kampf gegen den Randagismo als Thema im Italienischunterricht“ auf der Würzburger Tagung zur Fachdidaktik des Italienischen: Standortbestimmung und Perspektiven des Italienischunterrichts, Deutschland (11.11.2016 – 12.11.2016)
• 2014: Manuela Franke und Frank Schöpp: „El amor no tiene normas: Die Thematisierung gleichgeschlechtlicher Lebensweisen im Spanischunterricht“ auf den XXII. Jornadas Hispánicas de la Asociación Alemana de Profesores/as de Español in Bremen, Deutschland (27.03.2014 – 29.03.2014)
• 2013
  • Manuela Franke: „Literarische Kompetenzen fördern“ auf dem 25. Kongress für Fremdsprachendidaktik in Augsburg, Deutschland (25.09.2013 – 28.09.2013)
  • Manuela Franke und Barbara Güldenring: „Me gusta – I like: Förderung des Sehverstehens durch Memes im Spanischunterricht“ auf dem XXXIII. Romanistentag in Würzburg, Deutschland (22.09.2013 – 25. 09.2013)
• 2012: Manuela Franke: „Hören heißt Bilder im Kopf sehen“ auf dem Fachdidaktisches Kolloquium an der Phillips Universität Marburg, Deutschland (09.11.2012 – 10.11.2012)
• 2011: Manuela Franke: „Reflejo de un resultado – Der spanische Feminismus als Thema für den Fremdsprachenunterricht: Verknüpfung von Inhalts- und Kompetenzorientierung am Beispiel der Literatur Margarita Nelkens“ auf dem XXXII. Deutscher Romanistentag in Berlin, Deutschland (25.09.2011 – 28.09.2011)
• 2010: Manuela Franke: „Kommunikative Kompetenzen fördern: Hörverstehen im Spanischunterricht der Oberstufe“ auf der Tagung des Gesamtverbands Moderne Fremdsprachen (GMF) – Landestagung Bayern in Augsburg, Deutschland (16.09.2010)
• 2009: Manuela Franke: „Grenzen und Möglichkeiten der Vermittlung umgangssprachlicher Kompetenzen: Jugendzeitschriften und ihre Rolle im fremdsprachlichen Unterricht Spanisch“ auf dem XXXI. Deutscher Romanistentag in Bonn, Deutschland (27.09.2009 – 01.10.2009)

Vorträge bei Lehrkräfte- und Fachleiterfortbildungen

• 2021: Manuela Franke: „Digitale Tools im Fremdsprachenunterricht zur Förderung der Sprechkom-petenz (Workshop)“ beim Forum „Neue Fremdsprachen“ – Hessen (15.07.2021)
• 2020: Manuela Franke: „#webtools: Der Einsatz neuer Medien im kompetenzorientierten Fremdsprachenunterricht“ bei der Fortbildungsreihe „Aufbruch ins digitale Klassenzimmer“ an der Universität Kassel, Deutschland (10.11.2020)
• 2018:
  • Manuela Franke: „El teléfono móvil en el contexto de ELE“ bei der Lehrkräftefortbildung am Landesinstitut für Pädagogik und Medien in Saarbrücken, Deutschland (21.11.2018)
  • Manuela Franke: „Potential und Herausforderungen von mobilen Endgeräten im Fremdsprachenunterricht“ bei der Lehrkräftefortbildung am Anne Frank Gymnasium in Halver, Deutschland (09.10.2018)
  • Manuela Franke: „Filme erstellen mit Toontastic“ bei der Fachleitertagung: Aktuelle fachdidaktische Schwerpunktthemen in der Französischlehrer-Ausbildung in Bergisch Gladbach, Deutschland (17.04.2018 – 18.04.2018)
  • Manuela Franke: „Die Schulung des Hörverstehens mit Explain everything“ bei der Fachleitertagung: Aktuelle fachdidaktische Schwerpunktthemen in der Französischlehrer-Ausbildung in Bergisch Gladbach, Deutschland (17.04.2018 – 18.04.2018)
• 2017: Manuela Franke und Magdalene Lubinski: „#appli – Vorschläge zum Einsatz von Apps im kompetenzorientierten Fran-zösischunterricht“ auf dem XXXI. Siegener Französischlehrertag, Deutschland (10.06.2017)
• 2014: Manuela Franke: „Descubriendo parte de la cultura chilena eine komplexe Lernaufgabe zu dem Film „La nana“ (Chile 2009) von Sebastián Silva“ Einstiegsvortrag zum Schulkino – Bonner Kinemathek, Deutschland (16.09.2014)
• 2013: Manuela Franke und Frank Schöpp: „Madrid – ¿anfitriona de los Juegos Olímpicos 2020?: Eine kompetenz-orientierte Lernaufgabe für den fortgeschrittenen Spanischunterricht“ auf dem 19. Deutscher Hispanistentag in Münster, Deutschland (20.03.2013 – 23.03.2013)
• 2012:
  • Manuela Franke und Frank Schöpp: „Mehrsprachigkeitsdidaktische Aufgabenformate im Spanischunterricht“ bei der Lehrkräftefortbildung an der Philipps-Universität Marburg, Deutschland (20.07.2012)
  • Manuela Franke: „Educando a l@s señorit@s: Kompetenzorientierte Textarbeit am Beispiel der Literatur Margarita Nelkens“ bei der Lehrkräftefortbildungen in Weilburg und Kassel, Staatlichen Schulamt für den Lahn-Dill-Kreis und den Landkreis Limburg-Weilburg, Deutschland (21.01.2012)