Ausgangspunkt

Bewegung kann das (fachliche) Lernen von Schüler*innen fördern. In deutschen Schulen kommt Bewegung abseits des Schulsports trotzdem zu selten zum Einsatz. Dies ist zum großen Teil darauf zurückzuführen, dass Lehramtsstudierende nicht systematisch mit dem Nutzen von Bewegung konfrontiert werden und Lehrkräfte letztlich nicht über die notwendigen Kompetenzen verfügen. 

Ziele

"BeLe 4 ALL" möchte den Lehramtsstudierenden aller Fächer das Thema zugänglich. Im Rahmen eines „Inverted Classroom-Seminars, welches digitale Selbstlernmodule mit diskursiven Präsenzphasen und praktischen Erprobungen verbindet, werden drei inhaltliche Stränge thematisiert:

1. das Lernen mit Bewegung (Unterrichten in einem bewegungsfreudigen Klassenzimmer),
2. das Lernen in Bewegung (Einsatz von Bewegung als lernbegleitende und lernförderliche Methode) und
3. das Lernen durch Bewegung (Verwendung von Bewegung als lernerschließende Methode).

Vorhaben

Im Projekt wird ein Seminar im Inverted-Classroom-Format entwickelt und erprobt, das Bewegung als Lernfaktor in allen Unterrichtsfächern thematisiert. Studierende erarbeiten sich Grundlagen über digitale Selbstlernmodule, nutzen die Präsenzzeit für Diskussion und Reflexion und erproben selbst entwickelte Unterrichtsideen in der Praxis. Ziel ist die Verknüpfung von Theorie, Austausch und Anwendung bewegungsorientierter Lehr-Lern-Settings für den eigenen Unterricht.

Die wissenschaftliche Begleitforschung sowie die auf deren Ergebnissen aufbauenden OER-Materialien (Open Educational Resources) zielen darauf ab, dass das Projekt nicht nur für Lehramtsstudierende der Universität Duisburg-Essen einen Gewinn darstellt; Konzepte und Materialien werden nachhaltig verfügbar gemacht und können von Lehrenden anderer Einrichtungen genutzt werden. Dadurch leistet das Projekt einen wertvollen Beitrag zur bundesweiten Diskussion um zukunftsweisende Hochschuldidaktik und Lehrkräftebildung.